幼儿园大班数学《认识长方体和正方体》PPT课件教案

大班教案《正方体和长方体》一、教学内容本节课选自数学教材第四章第三节，详细内容主要围绕正方体和长方体的特征及其应用展开。

通过学习，让学生掌握正方体和长方体的定义、性质和计算方法。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握正方体和长方体的基本概念及其特征。

2. 培养学生运用正方体和长方体的性质解决实际问题的能力。

3. 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：正方体和长方体的计算方法，以及在实际问题中的应用。

教学重点：正方体和长方体的特征及其性质。

四、教具与学具准备教具：正方体和长方体模型、多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔、直尺、量角器。

五、教学过程1. 实践情景引入利用正方体和长方体模型，展示生活中的实际物体，让学生观察并说出它们的特点。

2. 例题讲解（1）讲解正方体的定义、特征及性质。

（2）讲解长方体的定义、特征及性质。

（3）通过例题讲解正方体和长方体的表面积、体积的计算方法。

3. 随堂练习（1）让学生测量正方体和长方体的边长，计算它们的表面积和体积。

（2）让学生解决实际问题，如：如何计算一个长方体的表面积等。

4. 学生互动学生分组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。

六、板书设计1. 正方体和长方体的定义、特征及性质。

2. 正方体和长方体的表面积、体积计算公式。

3. 例题及解答过程。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个正方体的表面积和体积。

（2）计算一个长方体的表面积和体积。

（3）解决实际问题：一个长方体长10cm，宽6cm，高4cm，求它的表面积和体积。

2. 答案：（1）表面积：6a^2，体积：a^3（2）表面积：（ab+ah+bh）×2，体积：abh（3）表面积：248cm^2，体积：240cm^3八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对正方体和长方体的特征及其性质掌握程度，以及对计算方法的运用。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他立体图形（如圆柱、圆锥等）的特征和性质，为后续学习打下基础。

幼儿园大班数学《正方体与长方体》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《立体图形的认识》，详细内容为第3节“正方体与长方体”。

通过本节课的学习，让幼儿了解和掌握正方体和长方体的基本特征，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够识别和描述正方体和长方体的基本特征，如形状、大小、颜色等。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：正方体和长方体的区分。

教学重点：正方体和长方体的特征。

四、教具与学具准备1. 教具：正方体和长方体模型、图片、磁性板等。

2. 学具：正方体和长方体纸盒、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一个神秘的礼物盒，引发幼儿的好奇心，让幼儿猜测里面是什么。

（2）打开礼物盒，展示一个正方体和一个长方体模型，引导幼儿观察和描述它们的特征。

2. 例题讲解（1）通过磁性板展示正方体和长方体的图片，让幼儿观察并说出它们的特征。

（2）讲解正方体和长方体的概念，引导幼儿理解它们之间的区别。

3. 随堂练习（1）分发正方体和长方体纸盒，让幼儿动手操作，感受它们的特征。

（2）邀请幼儿上台展示，分享他们的观察和发现。

4. 知识巩固（1）进行“找一找”游戏，让幼儿在教室内找到正方体和长方体的物品。

六、板书设计1. 板书《正方体与长方体》2. 内容：正方体特征：六个面都是正方形，面积相等，12条棱长度相等。

长方体特征：六个面都是长方形，相对面积相等，12条棱分为三组，每组四条棱长度相等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出家里的正方体和长方体物品，并描述它们的特征。

（2）画出一个正方体和一个长方体，用彩笔标注它们的特征。

2. 答案：（1）正方体物品：如骰子、魔方等；长方体物品：如牙膏盒、书本等。

（2）正方体和长方体的特征如板书所示。

幼儿园大班数学教案《正方体与长方体》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《立体图形的认识》，详细内容为第2节《正方体与长方体》。

通过本节课的学习，使幼儿能够掌握正方体和长方体的基本特征，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识正方体和长方体，了解它们的特征，并能正确区分它们。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力，发展空间想象力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点：正方体和长方体的特征及其区别。

难点：如何让幼儿在实际操作中，理解和掌握正方体和长方体的特征。

四、教具与学具准备1. 教具：正方体和长方体模型、磁性教具、PPT。

2. 学具：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）（1）教师出示一个神秘礼物，引导幼儿观察和猜测。

（2）邀请幼儿上台拆开礼物，展示正方体和长方体模型。

2. 教学新知（10分钟）（1）引导幼儿观察正方体和长方体模型，让幼儿说出它们的特征。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一个正方体和一个长方体，让幼儿判断它们的名称。

（2）教师通过磁性教具，演示正方体和长方体的展开图，让幼儿观察并找出正方体和长方体的相同点和不同点。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放彩色卡纸，指导幼儿动手制作正方体和长方体。

（2）幼儿完成制作后，进行小组展示和交流。

（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。

（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 板书《正方体与长方体》2. 板书内容：正方体：6个面都是正方形，12条棱，8个顶点。

长方体：6个面都是长方形，12条棱，8个顶点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）画出正方体和长方体的展开图。

（2）用卡纸制作一个正方体和一个长方体。

2. 答案：（1）展开图见附件。

（2）制作方法见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在制作正方体和长方体时，对棱和顶点的概念理解不深。

大班数学《长方体和正方体的认识》教案目标
1.能够准确地认知长方体和正方体；
2.能够观察和描述长方体和正方体的特征；
3.认识二者的异同点。

教具
1.木制长方体模型；
2.木制正方体模型；
3.实物长方体和正方体。

教学内容
1. 引入
老师先问学生：“在生活中，你都见过什么样的形状呢？”引导学生说出：“球、盒子、汽车模型、手机、电视等”。

然后问学生：“今天我们要学习的形状有谁知道
是什么？”引导学生回忆名字，然后再问：“你们认为怎么样才算是一个长方体或正
方体呢？”
2. 操作
1.让学生在手里摆弄木制长方体和正方体模型，让他们观察模型的外形，感受它们的重量和纹理，问他们有什么感受和发现；
2.让学生把模型剖成几部分，观察内部构造，寻找相同和不同之处；
3.让学生从小朋友或家中寻找一些长方体和正方体的玩具或物品，让他们找到物品，用手把它们摆成不同的构造。

3. 总结
1.请学生把已摆好的物品归类到“长方体”或“正方体”这两个类别中；
2.让学生口头回答：“长方体和正方体有哪些不同之处？”
3.老师总结内容，让学生记忆：长方体和正方体是两种不同的空间形状。

长方体有长、宽、高三条棱，而正方体有长、宽、高三条棱且相等。

拓展
1.让学生在周边环境中找出和这两种形状相关的物品，并观察这些物品的形状特征；
2.让学生以自己的语言和方式描述各种长方体和正方体；
总结
通过本节课的学习，学生将会更准确地认知和描述长方体和正方体，了解它们特征的异同，为后续数学学习打下坚实的基础。

幼儿园大班数学《正方体与长方体》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《立体图形的认识》，主要详细内容为正方体与长方体的认识。

通过讲解和实践活动，让幼儿了解正方体和长方体的特征，学会区分它们，并能运用到日常生活中。

二、教学目标1. 让幼儿了解正方体和长方体的基本特征，能够识别和区分它们。

2. 培养幼儿的空间想象力和观察力，激发他们对数学学习的兴趣。

3. 培养幼儿合作交流的能力，提高他们的动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：正方体和长方体的区分。

教学重点：正方体和长方体的特征及其在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：正方体和长方体模型、图片、卡片等。

2. 学具：正方体和长方体纸质模型、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的箱子，里面装有各种正方体和长方体物品，引导幼儿观察并讨论它们的特征。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出正方体和长方体模型，引导幼儿观察并说出它们的特征。

（2）通过对比，让幼儿发现正方体和长方体的相同点和不同点。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放正方体和长方体图片，让幼儿独立完成分类任务。

4. 动手操作（10分钟）（1）教师发放正方体和长方体纸质模型，指导幼儿正确剪裁和粘贴。

（2）幼儿分组合作，完成正方体和长方体的制作。

（3）展示作品，互相评价，巩固所学知识。

六、板书设计1. 正方体和长方体的定义及特征。

2. 正方体和长方体的区分方法。

3. 生活中的正方体和长方体实例。

七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的正方体和长方体，并记录下来。

答案：例如，正方体有魔方、骰子等；长方体有牙膏盒、书本等。

2. 画出至少三个正方体和三个长方体，并标明它们的特征。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的立体图形，培养他们的空间想象力。

组织相关主题活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

幼儿园大班优质教案《认识长方体、正方体》一、教学内容本节课，我们将在教材第5章《形状与空间》中，深入学习长方体和正方体特征。

详细内容包括认识长方体和正方体面、棱、顶点，解它们之间关系，并能够区分生活中常见长方体和正方体物品。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识长方体和正方体，描述它们特征，并能够识别生活中常见长方体和正方体物品。

2. 能力目标：培养幼儿观察能力、空间想象能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对几何形状兴趣，培养他们积极探究学习态度。

三、教学难点与重点教学难点：长方体和正方体特征及其应用。

教学重点：让幼儿能够理解并掌握长方体和正方体特征，能够识别生活中长方体和正方体物品。

四、教具与学具准备1. 教具：长方体和正方体模型、图片、实物等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个神秘礼物盒（长方体），引发幼儿好奇心，引导他们观察和讨论礼物盒形状特征。

a. 让幼儿观察礼物盒形状，说出它名称。

b. 邀请幼儿分享在生活中见过类似形状物品。

2. 例题讲解：利用教具和图片，讲解长方体和正方体特征。

a. 展示长方体和正方体模型，引导幼儿观察并说出它们特征。

b. 讲解长方体和正方体面、棱、顶点，以及它们之间关系。

3. 随堂练习：让幼儿分组进行观察、讨论和实践操作。

a. 分组观察教室里长方体和正方体物品，记录下来。

b. 每组派代表分享观察结果，大家一起讨论。

六、板书设计1. 板书认识长方体和正方体2. 内容：a. 长方体和正方体特征b. 面数量、形状、大小c. 棱数量、长度d. 顶点数量、位置七、作业设计1. 作业题目：a. 画出自己最喜欢长方体和正方体物品。

b. 描述所画物品特征，如面、棱、顶点等。

2. 答案：a. 示例：书本（长方体）、魔方（正方体）。

b. 书本有6个面，其中2个面是长方形，4个面是正方形；魔方有6个相同正方形面。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，观察幼儿对长方体和正方体特征理解和掌握程度，分析教学过程中优点和不足，为以后教学提供借鉴。

幼儿园大班数学教案《正方体与长方体》
一、教学目标
2、了解有关正方体与长方体的表面积与体积的计算；
3、能够使用实物对正方体与长方体的形状及属性进行比较、测量。

二、教学准备
1、正方体和长方体的实物实例；
2、平板和立体模型；
3、粉笔、尺子、计算机软件等实验工具设备；
4、画正方体与长方体的图形软件MP（Mathematical Pictures）
三、教学过程
1、识别正方体与长方体
（1）展示正方体与长方体的实物，示范其外表，让孩子体会其不同之处。

（2）老师准备好投影机，使用小白板或者绘图软件，将多边形画出来，示范其正方体与长方体的样子。

2、学习正方体与长方体的面积与体积
（1）将正方体与长方体的表面积、体积及其计算公式用小白板展示出来，让孩子弄清楚表面积、体积的概念，并且认识其计算公式；
（2）用实物模型让孩子动手测量正方体与长方体的表面积与体积，表达计算的结果，最终得出结论。

3、比较与应用
（1）设置实际问题，让孩子使用所学的知识，比较正方体与长方体的表面积及体积的大小，得出有理据的结论，并适时引导孩子应用实际问题；
（2）使用计算机软件MP（Mathematical Pictures），将正方体与长方体的立体图形画出来。

幼儿园大班数学公开课《长方体和正方体》教案
一、教学目标：
1.认识长方体和正方体，区分其特征；
2.通过造物游戏，培养观察思维和想象能力；
3.能够从生活中找到长方体和正方体，并感受其应用与价值。

二、教学重难点：
认识长方体和正方体，区分其特征。

三、教学准备：
准备长方体和正方体模型、绘本、纸板、知识卡片、挂图。

四、教学过程：
1.导入（5分钟）
老师向孩子们展示图片，问：“你们认识这是什么？”孩子愉快地回答：“是立方体！”老师再问：“立方体有哪几种？”孩子们渐渐意识到问题是：长方体和正方体。

老师把两种立方体模型放在桌上让孩子们观察。

2.正片（20分钟）
2.1 肢体游戏
让孩子们被动操作，通过触摸、抱住等方式来感知盒子形体属性。

2.2 造物游戏
让孩子们自主搭建，可以发挥自己的想象力，在规格限制下各取所需。

2.3 情境探索
让孩子们回到日常生活中，寻找不同形状的底座、饼干、纸巾盒等，提高学生感受不同场景下长方体和正方体的实用价值。

3.小结（5分钟）
最后，老师结合绘本和挂图，向孩子们介绍立方体的构成、应用和意义。

并告诉孩子们记住它们的特征和应用场所，以便今后创新和灵活运用。

五、教学评价：
教学实践发现，幼儿对形状有着天生的好奇心和感知力，这一点应该开启他们的思维，调动他们的想象力。

老师在教学过程中可以多次引导孩子们观察周围事物、发现不同的长方体和正方体，并从实际生活中引入实用价值，激发其学习兴趣和动手能力。

大班数学公开课教案《认识长方体正方体》一、教学目标1.能够正确地辨认和命名长方体和正方体。

2.能够运用数学语言描述长方体和正方体的特征。

二、教学准备1.教师准备：投影仪、白板、马克笔、PPT等。

2.学生准备：纸、铅笔。

三、教学内容及步骤步骤1：引入•使用图片或实物展示一个长方体和一个正方体，向学生询问他们知道这是什么图形并能否命名出来。

•引导学生观察这两个图形的特征，如棱、面、顶点等。

步骤2：观察和比较•学生观察长方体和正方体的形状和特点，教师辅助引导学生发现二者的区别和共同点。

•教师和学生进行互动，共同总结出长方体和正方体的特征。

步骤3：命名讨论•学生根据观察和比较得出的结论，尝试给长方体和正方体命名，并解释命名的原因。

•教师指导学生正确命名，并提供正确答案。

步骤4：数学语言描述•教师引导学生用数学语言描述长方体和正方体的特征。

•学生通过观察和思考，尝试用自己的话语描述出来。

•教师给出范例并进行解释。

步骤5：练习•学生完成针对长方体和正方体的形状、特点和命名的练习题。

•教师布置练习题并监督学生的完成情况。

•教师批改学生的练习并给予反馈。

步骤6：巩固与拓展•教师与学生进行互动，回顾并巩固已学内容。

•引导学生思考更多关于长方体和正方体的问题，如体积、表面积等。

•鼓励学生多方面地应用所学知识，拓展思维。

四、课堂评价1.学生在练习中的表现，包括对长方体和正方体的辨认、命名和描述。

2.学生的参与度和合作程度。

3.学生对课堂内容的理解和掌握情况。

五、教学反思通过本堂课的教学，学生对长方体和正方体的形状、特征以及命名有了基本的了解。

但教学内容还是稍显单一，可以考虑在下一堂课对三维图形的命名和特征进行更加广泛和深入的探讨。

并且，在课堂练习环节，应该更加注重启发性教学，引导学生深入思考和应用所学知识。

幼儿园大班教案《正方体和长方体》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第六章《空间与图形》第二节，详细内容包括：1. 认识正方体和长方体，了解它们的特征；2. 学习正方体和长方体的表面积、体积的计算方法；3. 能够在实际生活中识别和应用正方体和长方体。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解正方体和长方体的概念，掌握它们的特征和计算方法；2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高空间想象力；3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：正方体和长方体的表面积、体积计算方法；2. 教学重点：正方体和长方体的特征及其在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：正方体和长方体模型、积木、磁性黑板、卡片等；2. 学具：学生用正方体和长方体模型、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个神秘的礼物盒，引导学生观察并说出它的形状（正方体），激发学生的兴趣；2. 例题讲解：（1）教师通过展示正方体和长方体模型，引导学生认识并说出它们的特征；（2）讲解正方体和长方体的表面积、体积计算方法；3. 随堂练习：（2）学生独立完成练习题，计算正方体和长方体的表面积、体积；5. 互动环节：学生用积木搭建正方体和长方体，增强空间想象力。

六、板书设计1. 正方体和长方体的特征；2. 正方体和长方体的表面积、体积计算公式；3. 课后作业。

七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中一个正方体和一个长方体的物品，描述它们的特征；（2）计算一个正方体和一个长方体的表面积和体积。

2. 答案：（1）正方体：魔方；长方体：牙膏盒；（2）正方体表面积：6a²，体积：a³；长方体表面积：（ab+ah+bh）×2，体积：abh。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，关注学生的学习情况，及时调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生探索其他立体图形的特征和计算方法，培养学生的探究精神。

幼儿园大班数学课件认识长方体和正方体一、概览亲爱的小朋友们，你们准备好进入神奇的几何世界了吗？今天我们要一起认识两种特别的几何体——长方体和正方体。

在我们的生活中，这两种形状无处不在，从家里的电视机、书本，到玩具积木，都可以找到它们的身影。

首先让我们来了解一下长方体，想象一下一个长长的、扁扁的盒子，它的每个面都是矩形，六个面一起构成了一个三维的形状，这就是长方体。

你们可以把家里的鞋子盒、课本等都当作长方体的例子来观察。

接下来是正方体，正方体是一个特殊的立方体，它的每一个面都是正方形，六个面大小完全一样。

想象一下你们玩的魔方，每一个小方块都是正方体的一个面。

正方体在生活中也很常见，比如小糖盒、骰子等。

这两种形状虽然有所不同，但它们都是我们的好朋友，会帮助我们认识周围的世界。

接下来我们将一起探索它们的特性，学习如何识别它们，并了解它们在我们的生活中的运用。

让我们一起走进这个奇妙的世界吧！1. 介绍课件设计的背景与目的，为何要在幼儿园大班引入长方体和正方体的概念亲爱的小朋友们，你们知道吗？在幼儿园大班，我们要开始认识一些新的立体形状朋友啦！这次我们的新朋友是长方体和正方体，为什么要在幼儿园大班引入这两个概念呢？别着急让我来给你们慢慢解释。

我们每天都在生活中接触到各种各样的物品，这些物品很多都是由长方体和正方体组成的。

比如你们玩的积木，家里的电视、冰箱等等。

为了让你们更好地理解这个世界，更好地运用数学知识解决生活中的问题，我们设计了这套课件。

这套课件的主要目的就是帮助你们认识并理解长方体和正方体的基本特征。

通过有趣的游戏和活动，让你们知道它们与我们生活的紧密联系。

不仅如此学习长方体和正方体还能锻炼你们的观察力、想象力和空间思维能力，为将来的学习打下坚实的基础。

所以让我们一起开始这个有趣的学习旅程吧！2. 简述课件对于幼儿学习数学的重要性及其作用孩子们学习数学的过程中，我们一直在寻找新颖、有趣且能够吸引他们注意力的小助手。