沪教版三年级下册数学教学设计 整十数与两位数相乘
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整十数（整百数）与两位数相乘
教学目标：
1. 知识目标：
理解和掌握整十、整百数乘两位数的口算方法，能比较熟练地进行口算。
2. 能力目标：
能用不同的方法进行计算，体验算法多样化。
3. 情感目标：
增养同学们学习数学的信心。
教学重点：
理解和掌握整十数、整百数乘两位数的口算方法，能运用推算的方法比较熟练地进行口算。
教学难点：
理解整十数乘两位数的口算方法。
教学过程：
一、情景引入，提出问题：
教师展示小猴参加运动会的情景及有关信息：
动物运动会马上就要开始了，小猴从家出发，骑自行车前往体育场。小猴家离体育场有多远？
二、解决问题，探讨算法：
1. 列式。
（1）分析：小胖要我们算什么？
要求路程，你需要知道哪些条件？
仔细看图，你有办法得出小猴骑车的时间吗？
（2）先独立思考，再同桌交流。
（3）指名交流：从7时到7时半，经过了半小时，也就是30分钟。
（4）列式：30×92。
2. 探讨算法。
（1）学生独立思考。
（2）交流：A推算：因为3×92=276
所以30×92=2760
B把92分成90和2
30×92
=30×90＋30×2
=2700＋60
=2760
（3）统计学生用了哪种方法的人数多？为什么？
（4）小结：两种方法都可以，但哪种方法比较好？我们进行比赛，选用你认为又对又快的方法进行计算。
比赛题：54×70 34×90 60×92
70×54 30×77 600×12
学生完成后汇报得数，并比较速度。
比较得出：用推算的方法比较快。
三、练习巩固：
1. 用推算的方法进行计算
（1）学生练习，反馈。
（2）小结：用推算的方法我们还能解决整百数乘两位数的乘法。
2. 完成练习册
3. （1）推算。（2）直接写得数。
（3）列式计算。（4）应用题。
四、总结
今天我们主要学习了什么？用什么方法进行计算比较好？
