12.唐诗五首
一、积累与运用
1.给加点字注音。
东皋．（ ） 徙倚．．（ ）（ ） 牛犊．（ ） 千载．（ ）
候骑．．（ ）（ ） 燕．（ ）然 荆．（ ）门 白沙堤．（ ）
2.背诵五首唐诗，按原文填空。
（1）树树皆秋色，山山 。
（2）晴川 汉阳树，芳草 。
（3） 出汉塞， 入胡天。
（4）山 平野尽，江 大荒流。月下 天镜，云生 海楼。
（5） 早莺争暖树，谁家 。
3.解释下列加点字或词的含义。
（1）东皋薄．暮望 （2）徙倚．．欲何依
（2）相顾．无相识 （4）昔人已乘黄鹤去．
（5）芳草萋萋．．鹦鹉洲 （6）日暮乡关．．何处是
（7）属国．．过居延 （7）仍怜．故乡水
4.按要求填空。
（1）王绩《野望》这首诗，是一首 言 诗，请写出这首诗的韵脚： 。
（2）《野望》中写出山野秋归之景的句子是：
， 。
（3）《黄鹤楼》写登高所望，人去楼空景象的句子是：
， 。
《唐诗五首》
《野望》同步练习
一、 1.试分析首联在全诗中的作用。
2.请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。
3.请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。
4.结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的缘故。
5.第一、二句刻画了如何的画面
6.这首诗抒发了诗人如何的思想情感
7.颔联和颈联运用何种手法，刻画了如何一幅景象
8.诗人在诗中流露了如何的情感
二、 1.“薄暮”在诗中的意思是什么
2.第一句“东皋薄暮望”，说明了试题。地址：_____，时刻：_____。情形_____。
3.颔联写薄暮中的“秋夜静景”，山对树、____对____，____对______。
4.第三联描述眺望到的景象，那是如何的景象
三、1.以下对这首诗的赏析，不适当的一项为哪一项（ ）
A．首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐以后，尝耕东皋之意。
B．颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地刻画出了农村生活的真实场景。
C．颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。
D．尾联说明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。
2.请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。
3.诗人在黄昏野望时，刻画出了如何的景色用了什么手法
◆ 基础知识达标
◆ 课后能力提升 四、赏析诗歌《野望》，回答以下问题。
1.诗的首联化用了哪两位诗人的什么诗句有何作用请简要赏析。
2.“树树皆秋色，山山唯落晖”刻画了一幅如何的画面
3. “相顾无相识，长歌怀采薇”表达了作者如何的思想情感
参考答案
一、 1.（1）第一句的“东皋”点明地址，“薄暮”点明时刻，“望”字领起中间两联的写景。第二句呼应起尾联，表现出忧伤的情感，为全诗奠定了情感基调。（2）表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。
2.颔联写总写秋色，是静景、远景，颈联写牧人与猎马，是动景、近景。这四句诗仿佛一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰如其分。
课题 19、蝉 课时 第二课时
学 习 过 程 内容
补充
自
主
学
习（15分钟） 学习目标 1.识记文学文化常识 2.读准字音
3.准确、流利、有感情的朗读课文，理解文章所表达的思想感情。
4.揣摩词句的含义，品味文章的语言美。
重点难点 1、了解蝉是怎么脱壳的。
2、了解蝉脱壳的步骤，使学生喜爱大自然。
课前准备
多媒体课件
知识链接 名言导入：“学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟。”--法布尔
自主探究 1、研究文章的开头和结尾。
课文用小标题分为两大部分。《蝉的地穴》第1段是文章的开头，交待作者有一个研究蝉的习性的很好的环境，这样就自然地转入对蝉的生长过程的说明。《蝉的卵》最后一段用“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐”，对蝉的一生进行总的概括，表达了作者赞颂的感情。
可以启发学生研究开头一段的写法。照原文，第一句跟后面一句接得不很顺，最后一句跟第2段开头衔接也不够紧密自然。能不能改得文理更加顺畅一些呢？
可以试作这样的改动：“每到七月初，蝉就占据了我门前的树。我是屋里的主人，它却是门外的统治者。有了它的统治，无论怎样总是不很安静的。可是我却因而有了一个很好的环境，可以研究蝉的习性。
合
作
探
究（15分钟） 展示反馈 文章写得具体、生动、准确，关键在作者观察细致周到，说说文中哪些地方最能表明作者观察的认真细致。
例1，第15～17段写蚋怎样破坏蝉刚产出的卵，非常具体，一边（蝉）是一无所知，一边（蚋）是紧追不舍，使读者也知道得清清楚楚。文中作者也表明这是他经过多次观察才弄清楚的。
例2，第18～20段，写刚孵出的幼虫是什么样子，幼虫落地之前悬挂在树枝上又是怎么个样子，有哪些活动，写得活灵活现。为什么能写得这么准确而生动呢？因为作者不仅用眼睛，而且还借助放大镜进行了仔细的观察。
例3，第8～11段，写幼虫出土之后从脱皮到变为成虫飞离树枝的全过程也非常具体，非常生动。文中说，蝉从壳中全部脱出，“总的过程大概要半点钟”；刚得到自由的蝉从柔弱到强壮起来飞离树枝，大概要三个半小时。由此可见，作者观察的耐心程度也是惊人的。这种态度、这种精神，值得赞扬，值得人们学习。
八年级上册语文《导学案》
课题：12 唐诗五首——《黄鹤楼》
教师寄语：长风破浪会有时，直挂云帆济苍海。
预 习 案
【知识链接】
一、走近作者
崔颢（704—754），唐朝汴州（今河南开封）人，著名诗人。他才思敏捷，长于写诗，系盛唐诗人，《旧唐书·文苑传》把他和王昌龄，高适，孟浩然并提，但他宦海浮沉，终不得志，最为人们津津乐道的是他那首《黄鹤楼》，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。
二、背景介绍
此诗系崔颢到湖北武昌的黄鹤楼游览观光时有感而作，全诗写登楼所见及所生的联想，从昔人仙去，江山胜景依旧而抒发世事茫茫，人事短促的感叹。
预习·导学：
1、给下列加点的字注音。
萋．萋（ ） 鹦鹉．．（ ）
2、解释词义。
历历：
萋萋：
乡关：
家长签字：_________________
合 作 探 究 案 学习目标：
1.反复诵读并默写古诗。
2.把握诗歌的主要内容，体会作者的思想感情。
3．领会诗词的意境美、语言美，感受古代诗歌文化的独特魅力，感受到美的熏陶和感染。
学习重点：
品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所在，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。
学习难点：
领会诗词的意境美、语言美，感受古代【合作展示】
1、用自己的话说说诗意。
2、颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”写景有什么特点？
3、尾联中的“烟波”一词妙在哪里？
合作交流
这首诗表达了诗人什么思想感情？
检 测 案
理解性默写。
1. 《黄鹤楼》中抒发怀乡思乡之情的诗句是：________________________？ 诗歌文化的独特魅力，感受到美的熏陶和感染。
教师复备栏
或学生笔记栏： _________________________。
