《社会调查研究方法》教学大纲

《社会调查研究方法》教学大纲

《社会调查研究方法》课程教学大纲课程编码：0912100603

课程名称：社会调查研究方法

学时/学分：48/3

先修课程：《社会学概论》《社会统计学》

适用专业：社会工作

开课教研室：社会工作教研室

一、课程性质与任务

1.课程的性质：《社会调查研究方法》是社会工作专业的重要理论与应用性课程，这门课程与个案工作、小组工作、社区工作、社会问题、管理学等方面都有紧密的联系。

2.课程任务：通过本课程的学习，使学生掌握社会调查研究的基本理论、基础知识和常用方法，具备运用这些理论、知识和方法进行社会问题研究的实践能力，从而使社会工作专业学生对社会调查研究方法有比较全面的了解，达到社会工作专业培养目标的要求，同时也为社会工作专业学生进一步学习其他课程打下坚实的基础。

二、本课程教学的基本要求

本课程的教学目的是要求学生理解社会调查研究的基本知识与基本理论，掌握社会调查研究的运作程序和实施方法，能够运用所学的理论对社会领域的宏观及微观问题进行初步分析，从而使社会工作专业的学生对社会调查研究方法有比较全面的了解，达到社会工作专业培养目标的要求，同时也为其进一步学习其他课程打下坚实的基础。

三、课程教学内容

第一章 导论

1.教学基本要求

掌握社会研究的概念和特征，了解定量研究与定性研究的区别。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能

了解知识的来源，科学的特征；什么是社会研究，社会研究的定

义；社会研究的方法体系；理解社会研究的理论及要素，怎样进行理论构建与理论检验；掌握社会研究的程序。

3.教学重点和难点

重点是社会研究的定义；社会研究的方法体系，社会研究的程序。难点社会研究的理论及要素，怎样进行理论构建与理论检验。

4.教学内容

第一节 社会研究的概念与特征

1.社会研究及其意义

2.社会研究的特征

3.社会研究的困难

第二节 方法体系

1.方法论

2.研究方式

3.具体方法与技术

4.社会研究方法体系中各部分之间的关系

第三节 定量研究与定性研究

1.方法论背景

2.定量研究与定性研究的比较

定量研究定性研究

哲学基础实证主义人文主义

研究范式科学范式自然范式

逻辑过程演绎推理归纳推理

理论模式理论检验理论建构

主要目标确定相关关系和因果

联系深入理解社会现

象

分析方法统计分析文字描述研究方式实验、调查实地研究

资料收集技

术量表、问卷、结构观

察等

参与观察、深度 访问等

研究特征客观主观

第二章 理论与研究

1.教学基本要求

了解理论及其层次、理论的构成要素、理论与研究的关系。理解理论构建与理论检验。

2. 要求学生掌握的基本概念、理论、技能

了解科学方法论与研究方法有什么区别。社会研究的概念、定量研究与定性研究。

3. 教学重点和难点

本章重点是社会研究的概念和特征。难点是定量研究与定性研究的区别。

4.教学内容

第一节 理论及其层次

1.理论的概念

2.理论的层次

3.判断理论优劣的标准

第2节 理论的构成要素

1.概念（概念的定义、层次、功能、应用）

2.变量（自变量、中介变量、因变量）

3.命题与假设

第3节 理论与研究的关系

1.“科学环”：研究的逻辑

2.两种推理方式

3.理论对经验研究的作用

4.经验研究的理论功能

第4节 理论构建与理论检验

1.理论构建的过程(从观察到概括、从概括到理论)

2.理论检验的过程（竞争解释和理论检验的需要、理论检验的步骤） 第三章 选题与文献回顾

1.教学基本要求

了解选题的意义和标准，明确什么是研究领域、研究主题和研究问题；重点掌握选题的标准；领会选题的方法、来源，以及研究课题的明确化。

2. 要求学生掌握的基本概念、理论、技能

选题的意义和标准，研究领域、研究主题和研究问题的概念；领会选题的方法、标准、来源，以及研究课题的明确化。

3. 教学重点和难点

重点是选题的标准与方法。难点是研究问题明确化方法。

4.教学内容

第1节 研究问题及其来源

1.研究问题的概念

2.研究问题的来源

3.一个实例

第二节 选题的标准

1.重要性

2.创造性

3.可行性

4.适合性

第三节 研究问题的明确化

1.研究问题明确化含义

2.研究问题明确化方法

第四节 文献回顾

1.文献回顾及其意义

2.文献回顾的方法

第四章 研究设计

1.教学基本要求

研究方式、研究性质和研究目的；分析单位、研究内容和时间维度；研究方案的设计和和撰写。 2. 要求学生掌握的基本概念、理论、技能

了解研究方式、研究性质和研究目的，分析单位、研究内容和时间维度。重点掌握研究方式、研究性质和研究目的之间的关系；研究内容的确定、时间维度的三种类型；研究方案的设计和撰写（方案设计的具体内容）。

3. 教学重点和难点

本章重点：社会研究的四种基本的研究方式，即调查研究、实验研究、文献研究、实地研究。本章难点：与分析单位有关的两种错误，即区群谬误、简化论。

4.教学内容

第一节 研究目的

1.探索性研究

2.描述性研究

3.解释性研究

第二节 研究性质

1.理论性研究

2.应用性研究

第三节 研究方式

1.四种基本的研究方式(调查研究、实验研究、文献研究、实地研究)

2.研究方式的选择

第四节 分析单位

1.分析单位的概念

2.分析单位的主要类型（个人、群体、组织、社区、社会产品）

3.与分析单位有关的两种错误（区群谬误、简化论）

第五节 时间维度

1.横向研究

2.纵向研究

第六节 具体方案

1.说明研究课题的目的和意义 2.说明研究的内容

3.说明研究的理论假设

4.说明研究的分析单位和抽样方法

5.说明研究资料的收集方法和分析方法

6.说明研究人员的组成、组织结构及培训安排

7.确定研究的时间进度和经费使用计划

第五章 测量与操作化

1.教学基本要求

测量的概念与过程，概念化与操作化——两个关键环节，测量质量的评估，指数与量表。

2. 要求学生掌握的基本概念、理论、技能

了解测量的概念与过程，概念化与操作化。要求掌握操作化的过程；了解信度、效度的概念，二者的关系；指数与量表的概念。要求掌握效度的类型，加总量表的设计。

3. 教学重点和难点

重点：指数和量表的设计方法；对概念进行操作化的方法。难点：指数和量表的设计方法；对概念进行操作化的方法。

4.教学内容

第一节 测量的概念与层次

1.什么是测量

2.测量的四个要素（测量客体、测量内容、测量法则、数字和符号）

3.社会现象的测量

4.测量层次（定类测量、定序测量、定距测量、定比测量）

第二节 指数与量表

1.指数和量表的概念

2.李克特量表

3.鲍格达斯社会距离量表

4.语义差异量表

第三节 概念的操作化 1.概念、变量与指标

2.操作化的含义与作用

3.操作化的方法

4.指标选择的多样性

5.操作化的几个例子

第四节 测量的信度与效度

1.信度（再测信度、复本信度、折半信度）

2.效度（表面效度、准则效度、构造效度）

3.信度与效度的关系

第六章 抽样

1.教学基本要求

抽样的概念与程序，非概率抽样，概率抽样，样本规模

2. 要求学生掌握的基本概念、理论、技能

了解抽样的术语、程序，常见的几种非概率抽样方法，常用的几种概率抽样方法。要求掌握概率抽样的原理，简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、多阶抽样及从住户中抽取被访者，样本规模的确定方法。

3. 教学重点和难点

重点: 抽样的术语、程序；简单随机抽样、分层抽样、多阶抽样。难点：理解抽样与总体推断的关系。从住户中抽取被访者、理解样本规模的影响因素及公式。

4.教学内容

第一节 抽样的意义与作用

1.抽样的概念（总体、样本、抽样、抽样单位、抽样框、参数值、统计值）

2.抽样的作用

3.抽样的类型

第二节 非概率抽样方法

1.偶遇抽样

2.判断抽样 3.定额抽样

4.雪球抽样

第三节 概率抽样的原理与程序

1.概率抽样的基本原理

2.抽样分布

3.抽样的一般程序

4.抽样设计的原则

第四节 概率抽样方法

1.简单随机抽样

2.系统抽样

3.分层抽样

4.整群抽样

5.多段抽样

第五节 户内抽样与PPS抽样

1.户内抽样的方法(Kish选择法)

2.PPS抽样

第六节 样本规模与抽样误差

1.样本规模

2.影响样本规模确定的因素

3.样本规模与抽样误差

第七章 调查研究

1.教学基本要求

调查研究的概念、过程与作用；问卷的性质与基本结构；问卷设计的原则与步骤；问卷设计的具体方法；问卷设计的注意事项。自填问卷法收集资料；结构访问法收集资料；资料收集方法的选择；调查员的挑选与培训；调查的实施与监控。

2. 要求学生掌握的基本概念、理论、技能

了解调查研究的概念、过程与作用；问卷的性质与基本结构；问卷设计的原则与步骤；要求掌握调查研究的过程，即5个阶段；问卷的基本结构；问卷设计的原则与步骤。了解问卷设计的具体方法；问