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《社会调查理论与方法》教学大纲

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1 《社会调查理论与方法》教学大纲

课程代码：

学 分：2

总 学 时：34

课程类型：专业必修课

考核方式：

适用专业：

一、课程的性质、目标与任务

[课程性质]

《社会调查理论与方法》是社会科学类专业包括行政管理专业所开设的一门重要的方法论课程。现代社会调查理论与方法被公认为认识社会现象、了解社会实际情况的一门基础学科，它在对社会调查的理论和方法作了系统介绍的基础上，还详细地介绍了一个完整的调查研究程序，从选择题目到收集资料和分析资料直至完成调查报告的全过程。

[课程目标与任务]

通过本门课程的系统讲授和学习，要使学生在掌握社会调查理论与方法的基础上，学会用严谨、科学的社会调查研究去描述、解释和预测他们想了解的社会现象，为他们将来的在社会研究和社会管理工作中作决策、制定政策和指导自己的社会实践打下坚实基础。

二、大纲制定依据与教学总要求

[大纲制定依据]

在贯彻理论与实践相结合的原则的基础上，根据我国高等学校行政管理专业人才须具备一定的社会调查理论与基本知识的培养目标、《晋中学院课程教学大纲编写规范》、《公共管理学院行政管理专业本科教学计划》的要求，以及本课程的教学性质、本专业的教学条件而制定本大纲。

《社会调查研究与方法》是在行政管理学生学习完专业基础课程和系列主干课程之后开设的专业必修课。在第七学期开课可以兼顾到学生专业实习和毕业论文写作的需要。 2 [教学总要求]

本课程立足与现有最新教材资料并吸收合理精华，面向适应21世纪人才培养的需要，多采取互动式教学方法。所授力求信息量大、时效性强，注重引导学生对现实问题的思考，做到理论性和应用性的有机统一。具体应做到如下几点：

三、教学基本要求与教学内容

第一章 社会调查概述

[基本要求]

通过本次课的教学，了解社会调查和社会调查学的一般问题。主要了解什么是社会，弄清楚社会调查的定义及主要任务、历史发展、社会功能和指导思想，明确社会调查学的研究对象、知识体系、学科特点和学习社会调查学的目的、方法等问题。

[教学内容]

1、社会和社会调查

2、社会调查的历史发展

3、社会调查的社会功能和指导思想

4、社会调查学是一门方法性学科

[重点难点]

重点：社会调查的定义、任务

难点：社会调查的研究对象和知识体系

[说明]

教学方法：课堂讲授、小组讨论

[复习思考]

1、什么是社会？社会现象有哪些特点？

2、什么是社会调查？怎样认识社会调查的目的和任务？

3、试论近代欧美等国社会调查产生的社会历史根源、阶级根源和思想文化前提？

4、马克思主义与社会调查有何关系？

5、毛泽东的《反对本本主义》在社会调查理论上有何贡献？

6、现代社会调查有哪些发展趋势？ 3 7、如何认识社会调查的社会功能？

8、怎样在社会调查中做到实事求是？

9、怎样认识社会调查学的研究对象、知识体系和学科特点？

10、为什么要学习社会调查学？怎样才能学好社会调查学？

第二章 社会调查的理论基础

[基本要求]

要求学生通过本章的学习理解理论与研究的关系，了解社会调查的方法体系，掌握选题的方法与来源。

[教学内容]

1、理论与研究

2、社会调查的方法体系

3、选题与问题

[重点难点]

重点：选题的标准、方法与来源。

难点：理论与研究的关系。

[说明]

教学方法：课堂讲授，案例讨论。

[思考]

1、为什么社会研究中常见的理论只是某种“中层理论”，甚至只是陈述“变量之间关系的假设”？

2、理论的结构要素包括哪些？它们之间的相互关系是怎样的？

3、理论对研究的主要作用体现在哪些方面？用实际研究中的例子说明理论的这些作用。

4、根据库恩的范式理论分析社会学研究的四种范式。

5、选择一个恰当的研究课题需要考虑哪些因素？

6、举例说明选题的逻辑过程。

7、从行政管理专业刊物上选择一篇研究论文，分析选题的重要性和创新性。

8、价值介入是否会影响研究结论的客观性？

9、根据所学内容，分组选择调查课题。 4

第三章 社会调查设计

[基本要求]

通过本章的学习，要求学生了解社会调查的类型，掌握社会调查的过程，理解分析单位的概念、主要类型以及区群谬误与简化论，血环设计与撰写社会调查方案。

[教学内容]

1、社会调查的类型

2、社会调查的过程

3、社会调查与分析单位

4、社会调查方案的设计与撰写

[重点难点]

社会调查的过程、社会调查方案的设计与撰写

[教学方法]

1、以教材内容为核心，采用合作教学方法

2、精选教学案例，“蒙汉通婚研究调查方案”、“湘潭大学单放机市场调查方案设计” “近郊家庭教育投资影响因子分析”“员工心理契约的结构及其内部关系研究”

3、训练： 思维谋划能力训练——分组设计调查方案

4、案例介绍：让学生体会各种调查类型在实际中的运用

[作业]

1、根据自己确定的调查课题，提出的研究假设（也可以没有假设）选择的调查对象与调查内容，结合调查方案的设计步骤，试着设计一份详细、完整的调查方案。

2、分析《影响我国科技人员创新的文化因素》这一社会调研文章，分析并试着评价其所体现的调查方案的一般性内容。

3、在《中国社会科学》或《人力资源开发》等杂志上，选择一份社会调查报告，分析并评价其所体现的调查方案的一般性内容。

第四章 社会指标和社会测量 5 [基本要求]

了解社会指标和社会指标体系的概念、特点、分类，学会社会指标体系的综合评价，弄清抽象社会指标的类型和测量方法；了解社会测量的含义、作用和层次，掌握社会测量的评估，学会调查指标及其操作定义的设计。

[教学内容]

1、社会指标

2、社会测量

[重点难点]

社会指标体系的综合评价、操作定义的设计方法

[教学方法]

讲授与案例分析

[作业]

1、考虑自己调查内容的具体社会指标和调查指标是什么？

2、从以往下载的期刊论文中，分析其中的指标设计。

第五章 抽样调查

[基本要求]

学习抽样调查的概念、类型和特点，掌握非随机抽样和随机抽样的方法，探讨随机抽样中的几个实际问题，学会确定样本规模和计算抽样误差的方法，明确抽样调查的优点和局限性。

[教学内容]

1、抽样调查概述

2、随机抽样

3、非随机抽样

4、抽样误差和样本规模

5、抽样调查的优点和局限性

[重点难点]

随机抽样及其方法、随机抽样中的几个问题、样本规模的确定

[教学方法]

讲授、案例教学 6 [作业]

1、以本校为总体，要对大学生的社会交往进行调查，请设计一份具体的抽样方案。

2、请自行检索三篇规范的量化研究报告，分析和评价各自的抽样方法。

第六章 文献调查法

[基本要求]

通过本次课的教学，要求学生认真学习文献调查法的概念、特点、和有关方法等问题。着重掌握文献调查法在实施过程中应该注意的问题，明确文献调查法的优点和缺点。

[教学内容]

1、文献调查法概述

2、文献的搜集

3、信息的摘取

4、文献调查法的评价

[重点难点]

搜集文献的方法、

[教学方法]讲授

[作业]

针对拟定的调查题目收集文献资料并整理写出综述。

第七章 实地观察法

[基本要求]

通过本次课的教学，要求学生认真学习实地观察法的概念、类型、特点和有关方法等问题。着重掌握实地调查法在实施过程中应该注意的问题，明确认识实地观察法的优点和缺点，和它的适用范围和局限性。

[教学内容]

1、实地观察法概述

2、实地观察的实施

3、努力减少观察误差 7 4、实地观察法的评价

[重点难点]

实地观察法的原则和应该注意的问题、减少观察误差的方法

[教学方法]

分组讲授，教师从旁指导

[作业]（任选一）

1、分组拟定调查题目进行实地观察得出调查结论。

2、分组对大学生中午就餐行为设计一份结构式观察表进行现场观察，并写出观察报告。

第八章 访谈调查法

[基本要求]

通过本次课的教学，要求学生认真学习访问调查法的概念、类型、特点和有关方法等问题。着重掌握访问调查法在实施过程中应该注意的问题，明确认识访问调查法的优点和缺点，和它的适用范围和局限性。

[教学内容]

1、访谈调查法概述

2、访谈的实施

3、集体访谈法

4、访谈调查法的优缺点

[重点难点]

访问调查法的种类、访问调查法的原则和应该注意的问题、访谈过程中应该注意的问题、对无回答的处置

[教学方法]

讲授、情景模拟

[作业]

请选择一个访谈题目，自行设计一个访谈提纲，选择一个适当的访谈对象进行访谈，要求访谈时间必须在一个小时以上。

第九章 问卷调查法

[基本要求] 8 通过本次课的教学，要求学生认真学习问卷调查法的概念、类型、特点和有关方法等问题。着重掌握问卷调查法在实施过程中应该注意的问题，明确认识问卷调查法的优点和缺点，和它的适用范围和局限性。

[教学内容]

1、问卷调查法概述

2、问卷设计

3、问卷调查的实施

4、问卷调查法的评价

[重点难点]

问题的种类、结构、设计原则及其表述、回答的类型和方式、设计答案的原则、相关问题的接转和编码

[教学方法]

分组讲授、教师辅以案例指导

[作业]

问卷调查法实践——分组拟定调查题目和问卷并实施调查。

第十章 实验调查法

[基本要求]

通过本次课的教学，要求学生认真学习实验调查法的概念、特点和程序等问题。着重掌握实验调查方案的设计以及实验误差的问题，明确认识问卷调查法的优点和缺点。

[教学内容]

1、实验调查法概述

2、实验调查方案的设计

3、实验误差与效度问题

4、实验调查法的评价

[重点难点]

实验调查方案的设计以及如何避免实验误差。

[教学方法]

分组讲授、教师辅以案例指导

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《社会调查与统计分析》课程教学大纲

《社会调查与统计分析》课程教学大纲

第 1 页/ 共 4 页 《社会调查与统计分析》课程教学大纲

英文名称：Social survey and Statistic analysis

课程编码：050320167

总学时：16学分：1

适用对象：编辑出版学专业本科四年级学生

先修课程：社会学概论

大纲主撰人： 大纲审核人：

一、课程性质、目的和任务

1. 本课程是为编辑出版学专业本科四年级学生所开设一门专业选修课。

2. 通过本课程的学习，学生能够了解社会调查的概念、特点、功能、由来与历史发展；掌握社会调查的基本理论、范畴与方法，掌握社会调查的操作一般程序，以及各步骤环节的技术问题，了解社会调查不同类型的适用条件，掌握社会调查方法运用的技巧；能够运用社会调查的有关知识和理论、方法、技能指导现实工作，分析社会现象，解决实际问题。

二、教学内容及要求

第1章：概述

授课学时：2

基本要求：

1-1社会调查概述

1-2社会调查的任务和作用

1-3社会调查的研究方法和体系

1-4社会调查理论和方法的历史及其发展

1-5社会调查的程序及设计

重点：社会调查概念，社会调查主体和客体，社会调查的一般程序、选题方法、调查对象和调查内容

难点：社会调查的概念，社会调查的一般程序、选题方法、调查对象和调查内容

第2章：社会调查的基本类型

授课学时：2

基本要求：

2-1普遍调查 第 2 页/ 共 4 页 2-2典型调查

2-3抽样调查

2-4不同调查类型的适用范围

重点：社会调查的基本类型，抽样调查的适用范围

难点：不同调查类型的适应范围

第3章：社会现象的测量

授课学时：2

基本要求：

3-1社会指标

3-2社会测量及其层次

3-3抽象社会指标及其测量方法

重点：社会测量的概念，信度和效度的概念及关系

难点：信度和效度的概念及关系

第4章：社会调查的一般方法

授课学时：2

基本要求：

4-1问卷法

4-2访谈法

4-3观察法和文献法

4-4 不同调查方法的适用原则

假期专业社会调查实践教学大纲

假期专业社会调查实践教学大纲

假期专业社会调查实践教学大纲

中英文名称：假期专业社会调查实践 History social investigation and practice

学 分：2 实习周数：4 适用专业：历史学本科专业

一、实习目的

通过假期专业社会调查实践活动，拟达到以下目的：

实践高等教育的任务，把蕴藏在学生身上的聪明才智和创造潜能充分开发和释放出来，培育具有创新精神和实践能力的高级专门人才；

引导学生专业潜力的个性化发展；

激发学生对社会、科学、真理、专业的强烈兴趣和追求，引导学生在学会独立思考、应用知识、批判思维、解决问题的过程中，具有独立选择和比较的能力，实现知识教育与学生“学会学习”能力目标的有机结合；

使学生在逐步认识国情、区情，了解社会，体验社会，丰富社会经验的同时，具有强烈的事业心和社会责任感；

在专业教师指导下，到专业对口单位开展社会调查实践活动，使学生能够对专业及就业领域有深入了解，对所需能力有清晰的认知，进而提高就业竞争力。

二、实习内容及要求

以专业人才培养目标设定的三个指向性发展目标：（1）培养中学历史课教师或教学管理人员；（2）培养对专业感兴趣、通过学历提高从事历史学科研究的人员；（3）培养到党政机关或企事业单位从事行政管理、宣传教育、编辑、文秘、新闻出版、文博档案等工作的应用型、复合型人才等为引领，结合学生的兴趣，对与专业相关的社会热点、焦点问题进行调查实践。具体内容如下：

1、在专业教师指导下，结合自己的兴趣，到专业对口单位开展社会调查实践活动，对专业、就业领域及所需能力有清晰的认知；

2、围绕中国的世界文化遗产主题，在专业教师指导下，进行世界文化遗产的调查与模拟申报；

3、围绕中国社会发展的若干热点、焦点问题，进行历史人类学的田野调查；

4、到教育主管部门及各中学进行教育教学状况的调查及实践。

《社会调查理论与方法》教案

《社会调查理论与方法》教案

?社会检查理论与方法?授课设计

〔课程名称〕 教 案

任课教师 杨 颖

授课单位 楚师院政管系

讲课对象 09级公管 3班

课程总学时 54

根本教材 社会检查理论与方法

二O一一 年 九 月 ?社会检查理论与方法?授课设计

第 一 章 题目：社会检查研究导论

授课目的和根本要求：

过对本章的学习，使学生对社会检查有一个概括性的认识，能够正确掌握社会检查的含义，了然社会检查的任务和方法系统，认识社会检查的相关理论及其方法系统和历史睁开状况。

重点、难点：

掌握社会检查的含义和根本任务；社会检查的主体和客体以及相关的理论和方法系统。

讲课大纲：

作业与思虑题：

授课单元小结： ?社会检查理论与方法?授课设计

第章 题目：

授课目的和根本要求：

重点、难点：

讲课大纲：

作业与思虑题：

授课单元小结： ?社会检查理论与方法?授课设计

第章 题目：

授课目的和根本要求：

重点、难点：

讲课大纲：

作业与思虑题：

授课单元小结： ?社会检查理论与方法?授课设计

第章 题目：

授课目的和根本要求：

重点、难点：

讲课大纲：

作业与思虑题：

授课单元小结： ?社会检查理论与方法?授课设计

第章 题目：

授课目的和根本要求：

重点、难点：

讲课大纲：

作业与思虑题：

授课单元小结： ?社会检查理论与方法?授课设计

第章 题目：

授课目的和根本要求：

重点、难点：

讲课大纲：

作业与思虑题：

授课单元小结： ?社会检查理论与方法?授课设计

第章 题目：

授课目的和根本要求：

重点、难点：

讲课大纲：

作业与思虑题：

授课单元小结： ?社会检查理论与方法?授课设计

第章 题目：

授课目的和根本要求：

重点、难点：

讲课大纲：

作业与思虑题：

授课单元小结： ?社会检查理论与方法?授课设计

第章 题目：

授课目的和根本要求：

重点、难点：

讲课大纲：

作业与思虑题：

授课单元小结： ?社会检查理论与方法?授课设计

“社会调查理论与方法”实践教学环节的设计

“社会调查理论与方法”实践教学环节的设计

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“社会调查理论与方法”实践教学环节的设计

作者：高家怡

来源：《求知导刊》2015年第24期

摘 要：为推动“社会调查理论与方法”课程教学的不断优化和改革，加强对实践环节的设计成为了相关教学工作者重点研究的问题，对该门学科实践环节模式的改革应该依据科学合理的方法，分多个阶段逐渐实现对实践环节的设计，另外在实践教学过程中教师应该时刻保持严谨的态度，不断启发学生进行积极思考。

关键词：社会调查方法；实践环节；教学设计

“社会调查理论与方法”这门课程是为行政管理和公共事业管理等专业学生开设的重要必修课程，但在某些学校中该门课程的教学效果与教学目标存在一定偏差。“社会调查理论与方法”在教学过程中重视理论知识的教学，但在一定程度上实践教学环节更是该门学科教学的关键，实践教学环节的开设目标是为了增强行政管理和公共事业管理等专业学生的综合实践能力和创新意识，帮助文科专业学生实现人文教育与应用能力的有效统一，可以在未来的工作岗位上更好地完成工作，还可以促进学生实现创新思维的增强。

1.实践教学环节设计中待解决的问题

（1）构建与教学内容相关的实践教学体系。不同于理工科学生完备成熟的实践教学体系，人文社科类课程的教学实践课程还没有制订出较为成熟完备的实践教学体系，在“社会调查理论与方法”课程教学中，重点需要解决的问题就是如何将学科内容纳入到学生专业培养的实践教学体系中去。在实践教学环节的设计过程中，教师需要以“社会调查理论与方法”课程内容为范例，结合该门学科的特点，以学生的实际情况为依据，将学生综合应用能力和全面素质的培养作为教学目标，灵活有效地实现理论教学与实践教学的高效对接，与社会就业创业实际相结合，与社会公益实践活动相结合，设计出有利于学生增强实践能力和创新能力的实践教学体系。

（2）构建与课程教学相关的实验教学体系。为提高“社会调查理论与方法”学科的教学质量和教学效果，相关教学人员就必须构建出与课程教学相关的实验教学体系。在这一过程中要求教师对课程教学的内容进行细致统一的规划，对每课程中需要重点掌握的知识安排相应的研究实验，同时根据课程中连贯的知识安排重点实验，并需要保证该门学科至少有4～6个重点实验项目，以帮助学生更好地理解课堂教学内容。“社会调查理论与方法”中的“量表制作和问卷设计”就可以作为重点实验进行安排，在课程实验的安排过程中，教师需要对实验中的各项内容做好统一的规划安排。