(完整版)新人教版九年级化学1-3单元检测试题
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(完整版)新人教版九年级化学1-3单元检测试题
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 2 新人教版九年级化学1-3单元检测试题
题号
1
2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
一、我会选择(2分*10=20分)
1. 下图所示物质的用途中，主要是利用其化学性质的是 ( )
2．某密闭容器内盛有氧气和氮气的混合气体，采用燃烧法除去其中的氧气，且不能混入新的气体，最好采用的可燃物是 ( )
A.硫磺 B.红磷 C.铁丝 D.木炭
3．下列图示的实验中，正确的是（ ）
A B C D
4．下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（ ）
A B C D
实
验
装
置
硫在氧气中燃烧
测定空气中氧气含量
铁丝在氧气中燃烧
排水法收集氢气
解释 集气瓶中的水：吸收放出的热量 量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积 集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂 集气瓶中的水：先将集气瓶内的空气排净，后便3 于观察H2何时收集满
5．分子与原子的本质区别是（ ）
A 分子是构成物质的一种微粒 B
在化学变化中，分子可分，原子不可分
C 分子间有空隙，原子没有 D
分子质量大，原子质量小
6．用推拉注射器活塞的方法可以检查下图装置的气密性。当缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到 ( )
A.注射器内有液体 B.瓶中液面明显上升
C.长颈漏斗内液面上升 D.长颈漏斗下端管口产生气泡
7、不同种元素的本质区别是元素的原子中（ ）
A．电子数不同 B．电子层数不同 C．中子数不同 D．质子数不同
8．为了书写和学术交流的方便，常采用国际统一的符号。下列符号中表示2个氮原子的是（ ）
A． B． C． D．
9. 2011年3月，日本福岛发生了核泄漏事故，核电站泄漏出来的放射性物质中含有铯—137，过量摄入铯—137会使人的造血系统和神经系统受到损伤。已知铯—137的质子数为55，中子数为82，下列有关铯—137的说法正确的是 （ ）
A.铯—137原子的核外电子数为82 B.铯—137的相对原子质量为137 g
C.铯—137原子的核电荷数为55 D.铯—137属于非金属元素
10．下列粒子的结构示意图中，表示阳离子的是 ( )
2N N2 2N2 2Na
2 8 8 +17 +8 2 6 +11 2 8 2 8 8 +18
A． B． C． D．
二、我会填空（40分 ）
11、（4分）以下物质：①液氧 ②蒸馏水 ③新鲜的空气 ④冰水混合物 ⑤五氧化二磷
⑥白酒 ⑦自来水 ⑧ 加热氯酸钾和二氧化锰制氧气的剩余固体，其中：（填编号）
（1） 属于混合物的有
；
（2）
属于纯净物的有 。
12．(6分) 根据事实，写出有关的化学反应的文字表达式，注明所属的基本反应类型。
（1）燃烧红磷制造烟幕弹 （ ）反应
（2）铁丝在氧气中燃烧 （ ）反应
（3）实验室用氯酸钾制氧气 （ ）反应
13．(5分)（1）根据空气的成分填空:
①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有
②澄清石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有
③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有
（2）已知空气中氧气的体积分数为21%，小兰同学用右图装置进行验证，实验后发现测得的氧气体积分数小于1/5，请你帮她分析造成这种结果的可能原因 (至少答两点）:
a 、
b 。
14．（6分）某化学课外小组的同学，在实验室实验时发现一瓶标签破损的无色溶液（如图），这瓶溶液是什么物质？在老师的指导下,同学们首先提出假设并进行了如下的探究活动。请在空白处完成相应内容。
[提出假设] （1分)
[实验及现象] ①在试管中取少量黑色粉末二氧化锰，向其中滴入该无色溶液，立即产生大量气泡，并放出大量的热。②将气体导出并用排水法收集一试管气体；
③检验收集到的气体的方法及现象是
该无色溶液是
，二氧化锰在此实验中起 作用，
反应的文字表达式为 （2分)，原假设成立。
15．（9分）根据下列图示装置回答下列问题：
（1）写出图中标有字母的仪器的名称:a ，b
，c ，d ；
（2）实验室欲用氯酸钾制取并收集氧气，应选用装置 (填装置编号)。选择该装置收集氧气的理由是
。
(3) 验证集气瓶中氧气已收集满的方法是 。
(4)氨气（NH3）是一种密度比空气小，极易溶于水的气体。实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物来制取氨气。实验室制取氨气的发生装置可选用 .（填装置编号）。收集氨气应选用的装置 .（填装置编号）。
16. （10分) 过氧化氢分解产生氧气的实验中，小丽同学欲通过实验证明“红砖粉末可以作为过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：
实验操作 实验现象 实验结论或总结
结论 总结
实验一 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是________________。 红砖粉可以作为过氧实验二 向盛水的试管中加入红砖粉末，伸入带火星的木条 没有明显现象 红砖粉加入水中不产生氧气 化氢分解的催化剂
实验三 向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中入红砖粉，伸入带火星的木条
有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃
_______________
(1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。
(2)在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是___________________
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：____________________。
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是：
实验操作 现象 结论
