部编版《道德与法治》三年级下册第10课《爱心的传递者》优质教案
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统编版《道德与法治》三年级下册教案
第三单元我们的公共生活
第10课爱心的传递者第一课时【教学目标】
• 感受生活中各种不同的爱，体会日常生活中的关爱。
• 引导学生在生活中要积极行动起来，奉献自己的爱心。
【教学重点难点】
• 认识到自己所隐藏的爱心还有来自其他人的关爱，认识到自己生活在一个充满爱的世界里，能由此激励自己传递更多的爱心。
【教学过程】
【新课导入】
师：同学们，今年3月学校组织了“最美瞬间”摄影活动，同学们都积极参与，用相机记录下了生活中的美好，现在让我们一起来看看吧。下面进入我们今天的学习。
【新课教学】
（一）生活处处有爱心
＞【说一说】观看图片,说一说,你看到了什么？哪些美给你留下了深刻的印象？
• 我看到王东同学帮助李梅捡掉到地上的东西。——这是一种助人之美。
• 我看到同学们正在清扫地上的垃圾。——这是一种勤劳之美。
• 我看到同学们去探望生病的同学。——这是一种关爱之美。
•我看到同学到敬老院去为老人服务。——这是一种敬老之美。
提示：勤劳美、助人美、关爱美、敬老美……这些美都蕴含着一个字叫作一
-爱。 ＞【知识窗］生活中处处都有爱心。我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该关心、帮助别人。
＞【活动园】结合课文插图，说说生活中都有哪些爱的瞬间？
• 下雨天，有人给没有带伞的你撑起一把爱心雨伞。
• 别人不方便时，你帮助别人开门、按电梯.
• 美术课上，忘记带水笔，同桌把他的借给你。
• 公交车上给老人让座。
（二）寻找生活中的爱心
4【说一说】你得到过别人什么关心或帮助？你当时有何感受呢？
• 上次我忘记了带橡皮擦，同桌的丽丽主动借橡皮擦给我，我心里觉得温暖而感动。
,【活动园】回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助？
• 在公交车上我经常给老人让坐。
• 在道路上我给盲人引路。
• 我看到一年级的同学鞋带散了，我帮她系好。
• 同学腿受伤后，我帮他到食堂打饭菜。
，【阅读角】请同学阅读教材第65页“班级小雷锋”故事。思考这两位同学的爱心在哪里？
・杨帆是“班级小雷锋”，也很愿意和他交朋友。
• 他主动维护班级卫生并为同学服务，这就是他的爱心
• 张路会灌上满满一大瓶纯净水带到学校去，让大家喝上水。
• 张路主动为同学考虑，为班级比赛做出自己的小贡献。
＞【温馨提示】在我们身边总有一些同学乐于关心或帮助别人，他们的心中有他人。
（三）献爱心的典范“雷锋”
＞【活动园】曾经有一名叫雷锋的解放军战士，他是一个充满爱心的人。 ・雷锋是一名中国人民解放军战士，他是一个充满爱心的人。在他短短22年的生命了，他做了无数的好事。因此，人们都说“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”
•每年的3月5日为“学雷锋纪念日”。雷锋对后世影响最大的是以其名字命名的“雷锋精神
›【观看视频】了解雷锋乐于助人的故事。
＞【温馨提示】雷锋叔叔助人为乐、无私奉献的精神一直鼓舞着我们，让我们也一起做点事情，帮助我们身边需要帮助的人，把自己的爱心变成行动吧！【课堂小结】
我们在日常生活中，要发扬乐于助人的精神，在他人需要帮助的时候及时伸出自己的援手，做爱心的传递者。
【板书设计】
第10课爱心的传递者第一课时我们都有爱心
活动一：生活处处有爱心
活动二：寻找生活中的爱心
活动三：献爱心的典范“雷锋” 统编版《道德与法治》三年级下册教案
第三单元我们的公共生活
第10课爱心的传递者第二课时【教学目标】
• 能够换位思考，了解他人的需要，维护他人的自尊。学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。
• 培养乐于助人、善于助人的价值观。
【教学重点难点】
• 能够换位思考，了解他人的需要，维护他人的自尊。学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。
【教学过程】
【新课导入】
师：同学们，在我们的身边，总有一些同学乐于关心或帮助他人。他们传递着爱心。在生活中有的帮助让人心感温暖，但有时候得到了帮助却感觉不开心？这是为什么呢？下面进入今天的学习。下面进入我们今天的学习。
【新课教学】
(一)帮助别人讲方法
›【观看视频】善于帮助别人。学
一学帮助别人的方法。
＞【活动园】看看课文图片，想想
为什么他们要拒绝别人的帮
助？
•嘿嘿，个子矮拿不着吧，我来帮你吧！(多管闲事，我自己的事情自己能
解决！)
•嘱你走路真费劲儿，我看着就难受，我去帮你买饭吧！（不用你管，我自
己能行！） 提示：因为他们感受到了别人对自己的不尊重和嘲笑。所以要拒绝别人的帮助。
＞【演一演】你认为正确的做法是什么？请说一说，再演一演。
• 同学，我要的书也在上面，我帮你一起下来拿吧。（好的，谢谢你。）
• 同学，你受伤了，走路不方便，我去帮你买饭吧。（好的，辛苦你了！谢谢你！）
＞【温馨提示】帮助别人讲方法
• 关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地学习。
• 我们在关心和帮助他人的时候要以平等的态度对待需要帮助的人，以友善与热诚的态度帮助他们，用他们能够接受、乐于接受的方式帮助他们。
（二）了解他人的需要
＞【相关链接】请同学阅读教材第68页“重阳节献爱心”的故事。你觉得老奶奶的要求合理吗？如何才能达到老奶奶的要求呢？
• 一些地方，养老院平时很少得到关注，但一到重阳节，各种团体纷纷前来献爱心，一拨又一拨的人来到养老院。老人们既高兴，又劳累。高兴的是，志愿者都很好，给他们提供了各种服务；劳累的是，这么集中接待志愿者，身体吃不消。一位老奶奶很有感慨地说：“原本是关爱我们的活动，为什么不能做得更好一点呢？”
• 这不是真正献爱心的行为。
• 没有了解老人们的需求。
• 要发自内心地尊敬老人，为老人着想，想想老人们需要什么。
• 平时多去关心、帮助他们，别让他们累着了。
提示：我们在关心和帮助他人时，要用心了解他人的需要。
›【小贴士】在帮助他人时，要注意什么呢？
• 1.以平等的态度对待需要帮助的人。
• 2.尊重他们的隐私和意愿。
• 3.感同身受地了解他们的需要。 • 4.以友善与热诚的态度帮助他们。
（三）智慧助人，传递爱心
＞【阅读角】请同学阅读教材第69页“特殊的岗位”的故事。
方明刚上高一时，一场车祸夺去了他父亲的生命，使本来就贫寒的家境雪上加霜。
方明强忍着眼泪向班主任提出退学，班主任对他说：“我正要找你。学校正在招一名勤工助学志愿者，每天中午负责打扫高中教学楼，月工资300元。你愿意做吗？”他点点头，泪水夺眶而出。于是，方明成了学校的一名兼职勤工助学志愿者，每天中午打扫高中教学楼，偶尔因功课紧张误了打扫，也没有人怪他，班主任仍按月代领300元补助给他。
他一直觉得有这么好的机会很幸运。
三年的高中生活一晃过去了，方明以优异的成绩考上了大学。但他始终不知道，这三年中每月的300元钱并非学校所发，而是班上的任课老师从工资中均摊给他的。他更不知道，勤工助学志愿者的岗位是为他专门设立的。
＞【议一议】班主任为什么不把真想告诉方明呢？
• 专门为他设立勤工助学志愿者的岗位，是设身处地为他解决困难着想。
• 班主任不把真想告诉文明是为了保护方明的自尊心不受伤害。
＞【温馨提示】智慧助人，传递爱心
我们在关心和帮助他人时，要懂得换位思考，感同身受地了解他们的需要,给予他们最需要的帮助。帮助他人也要尊重他人的隐私和意愿，用更加恰当的方
式帮助他人。
【课堂小结】
关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地思考和学习。让我们一起做一个乐于助人、善于助人的人吧！ 【板书设计】
第1。课爱心的传递者
第二课时善于帮助别人
活动一：帮助别人讲方法
活动二：了解他人的需要
活动三：智慧助人，传递爱心
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