教科版一年级上册小学科学《这是谁的叶》教案

《这是谁的叶》教学设计

【教学目标】

1.能根据叶的特征说出周围常见植物的名称；

2.通过对叶的特征的观察，能描述出同类叶的特征；

3.产生到植物生长的环境中去观察植物的兴趣。

【教学重点】

通过对各种植物的叶子进行观察，认识叶子的特点。

【教学难点】

根据叶的特征去寻找它们是那种植物的叶。

【教具准备】

多媒体课件、56张绘画用纸、28个各装有两片叶子的信封

【教学过程】

一、智导——情景激趣引入

（一）出示四幅有特点的叶画

1.同学们，今天老师给大家带来了一些用特殊材料制作而成的美丽图画，想不想看？（预设：想！）下面就请大家一同来欣赏这些美丽的图画。（出示四幅有特点的叶画，在看画过程中，师边介绍这些画中组成元素的典型形状）

2.这些图画美不美？（预设：美！）这么美丽的图画，是用什么做成的呀？（预设：树叶。）同学们看得真仔细！没错，这些图画呀，

都是用不同的美丽的叶片制作而成的。大家想不想认识它们都是哪些植物的叶呀？（预设：想！）

（二）通过对叶画的欣赏引出课题

那么，今天就让我们共同走进《这是谁的叶》，一起去看看它们都是哪些植物的叶子。（出示课题）

板书：这是谁的叶

【设计意图:通过对叶画的欣赏，联系到不同植物的叶，进而引出课题。】

二、研学——认叶

（一）介绍三种植物的叶，引出课本上的叶。

1. 请问，这是谁的叶？（出示三幅植物图，学生仔细观察并回答：竹叶、荷叶、芦荟叶）

2. 请同学们打开科学课本第11页，认一认它们都是谁的叶？（学生仔细观察，然后看屏幕同样页面回答：杨树叶、紫荆叶、梧桐叶、松树叶）

（二）小结区分这些叶片的方法（看形状）。

对于不同植物的叶你是如何区分它们的？（预设答案：看形状）

（三）辨别练习，引导说出区分方法。

1. 杨树叶像什么呀？（预设：鸟蛋）

2. 紫荆叶像什么呀？（预设：爱心）

3. 梧桐叶像什么呀？（预设：手掌）

4. 松树叶像什么呀？（预设：眉毛，针等）

科 学 学科 一 年级 上 册教案 第 4 课 总 4 课

课题 这是谁的叶 课时 1 任课班级 一(6～8)班 执教

教学目标 科学概念目标：

叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征。

能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。

科学探究目标：

在教师的指导下，能观察和描述一片叶的特征。

能用简单的图画描述叶的外部特征。

根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。

科学态度目标：

对常见植物的特征表现出探究的兴趣。

产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。

提高到室外开展活动的能力，并养成良好的习惯。

科学、技术、社会与环境目标：

利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式完成任务并表达。

教学重点 叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。

教学难点 根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。

教学准备 为学生准备：冬青叶、牵牛叶、法国梧桐（悬铃木）叶、松树叶、月季叶等，或者校园中其他具有明显特征的植物的叶，学生活动手册。

教师准备：课件

教 学 过 程

教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 一、游戏引入(它们是哪些植物的叶)

二、到校园里去找一找

1．“猜叶”的游戏。教师把课前收集的叶分类,选出有特点的展示在实物投影仪下,请同学们猜。

2．由学生出题,说出某一片叶的特征,邀请其他同学来猜。

1.在寻找前,组织学生适当交流并引导全班达成共识。即要到哪里去找?怎样才算是找到了?活动时要注意什么问题?

2.到教室附近的树木旁寻找, 只有手中的叶和教科书上的叶颜色、形状、边缘等特征匹配的时候才算是找到了。 “寻找是哪种植物的叶”是本节课的主要探究活动,建议用15分钟及以上的时间。在活动的过程中教师要不断地提醒学生,“我们是根据叶的什么特征找到植物的?”引导学生对手中的叶反复观察、比对。同一片叶,往往能够找到不止一棵或者一处的树木。这边找到了,可以追问其1.按照老师的要求做游戏。

教科版小学科学一年级上册

新浪微博@sean谦 第4课这是谁的叶

教

学

目

标 科学概念目标

1.叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征。

2.能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。

科学探究目标

1.在教师的指导下，能观察和描述一片叶的特征。

2.能用简单的图画描述叶的外部特征。

3.根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。

科学态度目标

1.对常见植物的特征表现出探究的兴趣。

2.产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。

3.提高到室外开展活动的能力,并养成良好的习惯。

科学、技术、社会与环境目标

利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式完成任务并表达。

教 学

重、难点 教学重点：叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征。

教学难点：根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。

教 学

准 备 学生准备：冬青叶、牵牛叶、法国梧桐(悬铃木)叶、松树叶、月季叶等，或者校园中其他具有明显特征的植物的叶。

教师准备：课件。

教

学

过

程 一、创设情景，提出问题

师：教室里来了许多小朋友，大家想不想把它们请出来?这就是我们上节课学习到的一一叶。

师：一阵风吹过，它们就来到咱们的教室里，有没有人知道它们原来在哪里呢?

生：树上(花的叶子、草的叶子、在操场旁边的草丛中)

师：同学们知道得真多，它们到底是哪些植物的叶呢?

二、主动探究，解决问题

师：有没有同学想到什么好办法?

生拿着叶子对照着植物一个一个的找。

师：同学们说这个办法好吗?在寻找植物的过程中我们需要注意点什么呢?

生不能采摘、践踏植物，要做好记录，注意安全 二次备课

教科版小学科学一年级上册

新浪微博@sean谦 (师总结注意事项)

师：在寻找哪个植物的叶的过程中，我们要记录些什么呢?

生：植物长什么样子?生长在哪里?

师：既然叶子是在教室门口发现的，我们寻找的范围就在教室周围的这块地方。现在请小组长分配组员任务，并领取两片叶子，去寻找它们各自的植物。时间是15分钟，听到集合的口哨后到教室里集合，听清楚了吗?

《这是谁的叶》精品教案

课题 这是谁的叶 单元 第一单元 学科 科学 年级 一上

学习

目标 （一）科学知识：

叶的种类多种多样，但每种植物的叶都有共同特征；能根据叶的特征说出周围常见植物的名称。

（二）过程与方法：

通过对叶的特征的观察，能描述出同类叶的特征。

（三）情感态度与价值观：

产生到植物生长的环境中去观察植物的兴趣。

重点 通过对各种植物的叶子进行观察，认识叶子的特点。

难点 通过观察学会区分叶子的种类。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 1.听歌曲：树叶歌

2.说一说这是谁的叶子

出示一片叶子，谁能叫出这片叶子的名字，老师就把它送给你。

仔细观察并说出它们的名字 通过歌曲回顾上节课的知识，激发学生对新知的学习兴趣

杨树叶 柳树叶

从上到下从左到右依次是：黄杨、紫荆、梧桐、松树、蔷薇

讲授新课 今天就让我们一起去看看它们都是谁的叶，共同走进《这是谁的叶》。

一、对于不同的叶子你是如何分辨出来的？

1.出示几片大小、颜色不同的枫叶，请同学们观察这是哪种叶子？为什么？

总结：枫叶叶子形状像手掌，叶柄又细又长……

再出示几片杨树叶，请同学总结杨树叶的特点

杨树叶：桃心形的叶子，边缘有锯齿状……

想一想：我们可以根据叶的哪些特征来认识它们？

（1）看形状：

（2）看边缘：

二、到校园里去找一找

1.活动提示：

（1）和你的小伙伴一起活动

（2）把你们捡到的叶子分类

学生观察图片回答问题

通过从形状和边缘两个方面对比总结叶子的差别

到校园里找到各种叶子

通过观察同类叶子的特点，感受同类叶子的主要特点

对比观察可以更加形象具体，便于学生观察

通过到实际环境中去寻找叶子，（3）总结各类叶子的特点

活动时一定要注意安全！

2.小组把叶子分类，思考分类的标准。

3.小组代表汇报活动收获。

根据图片总结银杏叶、荷叶、三叶草等的特点。

4.请同学们拿着这些叶子的图片到校园里找一找，它们属于哪种植物？