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记叙文：记叙顺序写人通过描述人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的特定环境来刻画人物性格，塑造人物形象。
如《我的老师》。
叙事以叙述事件为主，着重写清事件的发生、发展、经过和结局，表现作品的主题。
如《羚羊木雕》等。
写景通过写景，寄托感情，表现主题。
如《春》。
状物以描写物为主，通过写物抒发感情，寄托志向。
如《爱莲说》。
什么是记叙的顺序？记叙事件时安排材料的先后次序叫顺序。
记叙的顺序一般可以分成几种？一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。
小题库考察记叙顺序的问题一般怎么出？1．本文的记叙顺序是什么？2．这篇文章运用了什么记叙顺序？有什么好处？3．第4段的记叙顺序是什么？有什么作用？4．本文的某段和某段可以调换顺序吗，为什么？顺叙按照事情的发生、发展和结局的顺序来写。
发生发展结局顺叙的三种表现1．时间先后的顺序八年前——去年——今天昨天——早上——晚上2．空间地点的转移从前在家乡——后来在省城——现在在北京来学校的路上——教室里——课间去了操场3．事件发展的顺序比赛开始——过程——结果起因——经过——结果例1纯真年代里的纯真人情①1978年5月，中央音乐学院和上海音乐学院在上海联合招生。
我从家乡来到上海参加考试。
上海音乐学院我名落孙山，中央音乐学院音乐系的复试名单榜要再过好几天才公布。
我决定先回泰兴老家去等。
走之前，我嘱咐一位亲戚：“到了发榜日，请帮我到上海音乐学院去看榜，如果有我的名字，赶紧给我拍个电报，我好赶来复试。
”②嘱咐了亲戚，我总感觉到不够放心。
但我在上海就这么一位亲戚，还能拜托谁？想来想去，我想到了在考场上刚刚认识两天的一个考友——王次炤。
③我和次炤在考场一见如故，谈得很投机。
从他看我的眼神就可以知道，这是一个值得信赖的朋友。
于是，在匆匆离开上海之际，我委托他在看榜时看到我的名字，给我发个电报。
④我是多么希望自己能够获得复试资格并被录取啊！比我年长7岁的次炤兄，毫无疑问肯定比我更希望获得复试资格。
记叙文考点及解题技巧（练习+答案）记叙顺序考题形式：1.本文采用了什么记叙顺序2.本文采用这一写作顺序有什么作用答题方法：1.记叙顺序。
（1）顺叙：按照时间的先后或事情发生、发展的过程进行叙述。
（2）倒叙：把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面来写，然后再按事情的发展顺序进行叙述。
（3）插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。
（4）补叙：叙述结束时，补充交代与主要情节相关的内容。
分辨方法：读文章，看其中有无时间的先后错落现象，或事件的“开端一发展一高潮结局”模式的变动现象，如果有，那么这些地方就出现了记叙顺序的变动，就可能是倒叙或插叙。
一般情况下，倒叙看开头，插叙看中间，补叙看结尾。
常常2.记叙顺序的作用。
（1）顺叙作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙作用：造成悬念，吸引读者，使文章引人入胜。
（3）插叙作用：对中心内容起补充、解释或衬托作用，丰富人物形象，突出中心。
（4）补叙的作用：起补充交代的作用，使行文严密，人物形象更丰富，中心更突出。
答题举例：1.鲁迅的《藤野先生》一文，从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬，采用的是顺叙。
2.《叶圣陶先生二三事》采用倒叙：开头写道：“叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。
记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。
”下面是回忆与先生交往的几件小事。
3.鲁迅的《故乡》一文中，当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来”引出对少年闰土形象的回忆。
这是插叙。
例题练习：最美的对视孙道荣①她久久凝视着，凝视着②在她面前的，是一个16岁的男孩。
与所有这个年龄的男孩子一样，他有着清澈、纯净、稚气未脱的眼睛。
部编语文小升初【阅读理解】训练、理清文章的记叙顺序 +阅读理解题和答案第五讲、理清文章的记叙顺序理清了一篇文章的写作顺序，就使读者容易掌握作者的写作思路以及文章的主要内容。
写作顺序就像一根线，把文章的素材串起来，使文章更有条理，表达的意思更清晰流畅。
小学教材中出现的记叙顺序大致有以下几种：按事情发展的顺序。
叙事或写人类的文章大都会按事情发展顺序来组织材料，一般会在文中交代事情的起因、经过、结果等，其中经过往往会写得很具体。
如《草船借箭》一文就是按事情发展的顺序写的，先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果——箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。
故事的起因、经过、结果叙述得清清楚楚。
按地点转换（空间方位、移步换景）的顺序。
参观游记、写景类的文章一般使用地点转换（移步换景）的顺序，有时也会用空间方位顺序，这种写作顺序的文章，一般在文中都有明显表示地点转换的词语或句子。
如《草原》一文就用了移步换景的顺序，先写作者来到草原时看到的美丽景色，接着写汽车前行，看到了河以及欢迎我们的主人们，再写进了蒙古包的情景，最后写蒙古包外看到的蒙古人表演的节目，不同的地方所看到的不同的风土人情。
按时间先后顺序。
如果一篇文章各自然段的开头带有时间标志的词语，如表示季节、时间、某些代表季节的花或日出日落等，并且这篇课文是随着时间变化而推进故事情节或景物变化，这样的顺序就是时间顺序。
如《“精彩极了“和“糟糕透了”》这篇课文就是按时间顺序写的，先写了“我“七八岁时因为写诗发生的事情，然后写几年后的感受，再写“我”长大成人，小有成就时的感悟。
按事物特点的几个方面（总分总、总分、分总）。
这种顺序的文章，文中往往有明显的总起句或总结句。
如果开头有总起句，然后再从几个方面来写，最后结尾有总结句，那就是总分总的结构，如果只有总起，然后分成几个方面来写就是总分结构；如果先分几个方面来写，最后总结性结尾，那就是分总结构。
【部编语文】小升初阅读理解解题技巧及经典题型及练习题(含答案)含解析一、小升初语文阅读理解训练1．爸爸教我读中国诗程怡①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。
一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。
之后，爸爸开始教我读诗。
②爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。
③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。
“疆卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。
④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。
⑤1959年秋，我上小学。
那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。
姐姐是长女，照顾我和弟弟。
一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。
躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。
”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。
”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。
⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。
每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。
他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。
那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。
父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。
小学阅读高分攻略9【知识梳理】1掌握概括段落大意的方法：摘句法、舍次留主法2概括文章主要内容：六要素法+起承转合法3常见倒叙的几种情况：把结局提前、把中间部分提前、由眼前事物引起对往事的回忆1，倒叙和插叙的好处倒叙：产生悬念，引人入胜，避免平铺直叙和结构单调插叙：解释说明，使情节更合理突出人物的性格为后文作铺垫使主题更突出使脉络清晰，结构紧凑避免平铺直叙和结构单调【例题精讲】例题1④雪虽然下得不很大，可是整个苍茫的大地比往常宁静了许多。
但也不像唐代诗人柳宗元所描绘的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”那样冷静。
宁静之中也蕴含着蠕动：漫天的飞雪本身就是一幅时尚的动漫，它在向大地炫耀的同时，也一步一步的浇灭了人们内心的烦躁和不安;还有路上三三两两的车仍在穿梭，与飞雪的纠缠更添大地的娇媚;偶尔还有几个行人匆匆赶路，游离在这寂寥的雪国中。
行人的稀少，我想到了一个原因。
那可能是跟人们的爱美有关，生怕太多的行走玷污了这幅天然浑成的山水画，倒不如躲在家中偎倚在火炉旁边，一边嗑着瓜子，一边调侃，享受着雪带来的宁静和悠闲。
如果是读书人的话，映雪读书也是一种不错的选择。
（鲁涛《江南的雪》）描写——什么风景／什么人／什么物品，怎么样段意：江南的雪给人带来宁静和悠闲。
例题2⑤歪儿不来玩踢罐电报了。
他不来，罐儿自然也变了，我从家里拿来一种装草莓酱的小铁罐，短粗，又轻，不但踢不远，有时还踢不上，游戏的快乐便减色许多。
那么失去快乐的歪儿呢?我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧!这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。
这东西掉在地上的声音那么熟悉，原来正是歪儿那长长的罐儿。
我的心头第一次感到被一种内疚深深的刺痛了。
我迫不及待地朝他招手，叫他来玩。
（冯骥才《歪儿》）记叙——谁干了什么事，有什么结果。
交代了xxx的原因／结果段意：歪儿不玩了却提供了自己的罐，于是被我邀请，重新加入了游戏中例题3写人文章：《我的伯父鲁迅先生》（周晔）写事文章：《歪儿》（冯骥才）写景文章《山雨》（赵丽宏）写物文章《猫》（老舍）例题4 倒叙《小马过河》例题5 插叙《故乡》。
小升初语文阅读---记叙顺序及其作用同步练习题（含答案）常考题型：1、文章的记叙顺序是怎样的？2、这种记叙方式有什么好处？过关训练（一）钱被刮跑以后1月20日，长春的北风刮得很猛。
我骑着自行车，只顾低着头，往前紧蹬。
临近和平大路口，把一个边走边低头数钱的农民老大爷撞了个趔趄，他手中的一把人民币"哗啦"一声掉在地上。
我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是已经来不及了，散落在地上的钱已被"呼呼"的北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。
正在这时，只见过往的行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还喊着："钱跑了，快抢啊！"霎时间整个路口喧腾起来。
这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说："风刮人又抢，这可怎么得了，钱要没了。
"我本想安慰老人几句，可说什么好呢？没过多久，风似乎小了，"抢钱"的人们从四面八方陆续朝老人走来，把"抢"来的钱都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向众人点着头。
人们聚集在老人的周围，一再关切地要老人把钱数数。
看得出老人有点情面难却，用微颤的双手数了起来，旁边还有人帮着数。
数完，老人略微迟疑了一下，接着又数了一遍，还是26张。
老人抬起头用疑问的目光瞅着四周的人们，并自言自语地说不对老人的话还没说完一个戴红领巾的小学生抢着喊开了谁还没把钱送来老人忙接着说："不是少了，是多了。
""怎么会多呢？是您记错了吧？"有人诧异地问。
老人肯定地说："没错，我在家数得清清楚楚，明明是25张，都是五元一张的。
"人们不解地对视着。
那个小学生又喊开了："谁又多送了？"话音刚落，只见一个中年妇女不好意思地说："是我的，我拿着一张五元钱准备到商店买东西，刚才光顾帮老大爷'抢钱'了，竟忘了自己手里还拿着钱，一起都交给了这位老大爷。
第9讲记叙文阅读所谓记叙文,是以叙述为主要表达方式,以写人物地经历和事物发展变化为主要内容地一种文体。
记叙地线索是指贯串记叙内容地脉络,有连缀全文地作用,可以人物，事件，物件，时长，空间为线索,或者以叙述者地思想感情变化为线索贯串全文。
小学六年,我们学习了许多篇记叙文,如《我地伯父鲁迅先生》《卖木雕地少年》《七颗钻石》等等。
已经了解了一些基本常识,掌握了一些基本地阅读方式。
例如：1．记叙文地六要素时长，地点，人物，事件地起因，经过和结果。
2．记叙文地线索：是记叙文中贯穿全文地脉络,是记叙文布局谋篇地重要因素。
它主要有以下几种形式：①以时空转移为线索②以事件为线索③以物为线索④以人为线索⑤以作者思想感情变化为线索等。
3．记叙地顺序：①顺叙（按事件发生发展地先后顺序进行叙述）作用：全面反映事物来龙去脉,顺理成章。
②倒叙（先写结果,然后按时长顺序叙述事件发生发展地经过。
提到前面地并不是事情地结局,而只是后面发生地事情,叙述由“倒”转“顺”后,并不是叙述到开头写地那件事情为止,而是可以发展下去写更多地事情）,作用：强调结果,巧设悬念,吸引读者,③插叙（在叙述中心事件地过程中,由于某种需要暂时把叙述地线索中断一下,插进相关地另一件事情地叙述。
一种是插入地内容跟时长相关联,在叙述过程中插入一段从前发生地事件。
作用：交代原委,使文章行文有波澜,有变化。
4．记叙地人称：①第一人称：以“我”地口吻或角度展开叙述。
“我”在文中可以是主要人物,也可以是次要人物,只是陪衬,甚至起穿针引线地作用。
采用第一人称,便于直抒胸臆,读起来有一种亲切感和真实感。
②第三人称：以第三者地地位来叙述文章地人物，事件场景等。
它地优点是不受时空地限制,能从更多方面自由地叙述,但它不如第一人称那样容易使读者感到亲切。
③有地文章中运用第二人称代词,一般多出现在用第一人称或第三人称地叙述里,实际上仍是站在第一人称或第三人称地角度写,阅读时要注意有时是同读者讲话,有时是作者在同作品中地人或物讲话。
小升初语文衔接课件第9讲：记叙文阅读一、记叙文的概念与特点记叙文是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
它具有以下特点：1、真实性：记叙文所描述的内容通常是基于真实的人、事、物，能够引起读者的共鸣和信任。
2、形象性：通过对人物、事件、环境的生动描绘，使读者能够在脑海中形成清晰的画面，感受到其中的情感和氛围。
3、叙事性：按照一定的时间、空间或逻辑顺序来叙述事件的发生、发展和结局，让读者能够清晰地了解整个过程。
二、记叙文的六要素记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
1、时间：指事件发生的具体时间，如“早上”“下午”“去年”等。
2、地点：事件发生的地点，如“学校”“公园”“家里”等。
3、人物：故事中的主人公或相关人物。
4、事件的起因：导致事件发生的原因。
5、经过：事件发展的详细过程。
6、结果：事件最终的结局。
在阅读记叙文时，把握好这六要素，有助于我们更好地理解文章的内容和主旨。
三、记叙文的叙述顺序记叙文常见的叙述顺序有顺叙、倒叙和插叙。
1、顺叙：按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述。
这是最常见的叙述方式，它的优点是条理清晰，读者容易理解。
2、倒叙：把事件的结局或某个最突出的片段提到文章的开头，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述。
倒叙能够制造悬念，吸引读者的阅读兴趣。
3、插叙：在叙述主要事件的过程中，插入与之有关的另一件事。
插叙可以对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。
四、记叙文的线索线索是贯穿全文的脉络，它将文章中的各个部分有机地连接在一起。
记叙文常见的线索有以下几种：1、以人物为线索：以人物的活动、经历或思想变化为线索。
2、以事件为线索：以事件的发展过程为线索。
3、以时间为线索：按照时间的先后顺序来组织材料。
4、以地点为线索：以地点的转换来展开叙述。
5、以物品为线索：以某个具体的物品为线索，串联起相关的情节。
小升初之记叙顺序第二课时记叙文顺序【教学目标】1．识别记叙文的记叙顺序。
2．理解不同记叙顺序的好处【知识导学】记叙文的顺序一般有以下几种：一、顺叙（时间顺序、事情发展顺序）按事情发生、发展的时间先后顺序来写。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
1.时间顺序是文章常见的记叙、说明顺序之一.时间顺序主要有：凌晨、破晓、早上、上午、中午、下午、傍晚、晚上、半夜、午夜用于跨度比较大的,如,一年过去了,一个月过去了,但不能用于一天后,要不就不是时间顺序。
例：《的海》按照四季的更迭写的。
2.事情发展顺序是记叙顺序的一种,一般而言就是起因-经过-结果。
二、倒叙倒叙顾名思义就是倒过来叙述，即把事件的结局或某个最突出的片断提到前边，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。
倒叙还有一种形式：先写眼前的事物。
再由眼前的事物引出对往事的回忆，结尾又回到眼前的事物。
恰当运用倒叙，能突出结果，造成悬念，使文章产生引人人胜的艺术魅力。
作用：造成悬念，吸引读者，使文章有波澜，增强文章的生动性。
三、插叙。
插叙就是在叙述中心事件的过程中。
暂时中断叙述的线索，插人与主要情节相关的容，然后再接着叙述原来的容。
插叙有以下两种常见的形式：1、插入对有关事件、人物的回忆。
2、插入对人物、事物的介绍或某种情况的解释。
插叙的方法有多种：可以由作者直接插进来叙述、介绍；可以由文中人物的回忆、思念、作用：对情节起补充衬托作用，使情节更曲折，容更充实。
四：补叙补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。
【课文回顾】（一）钱学森1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往。
一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。
阵阵海风不时掠过他宽大的前额。
眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行15天了。
想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！他，就是世界著名的科学家钱学森。
小升初语文阅读专题突破：记叙顺序及其作用知识点解析：记叙的顺序一般分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。
小学阶段常考的是顺序、倒叙、插叙三种记叙顺序。
三种记叙顺序及其作用：1.顺叙（按事情发生、发展的时间先后顺序来写）。
顺叙作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
2.倒叙（根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后回到事件的开头，按事件发展的顺序进行叙述）。
倒叙作用：设置悬念，吸引读者，使文章有波澜，增强文章的生动性。
3.插叙（在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述）。
作用：对情节起补充衬托作用，使情节更加曲折，内容更加充实；推动情节发展，更好地突出人物性格，突出主题。
常考题型：1.文章的记叙顺序是怎样的？2.这种记叙方式有什么好处？真题回放只要信心不被打碎在那个阴雨连绵的早晨，我正为大学毕业后连续数月东奔西跑地求职，却没有找到一个接收单位而沮丧万分，一个人沿着乡间小路踽踽而行。
不知不觉我已站在了离村子挺远的一座土窑前。
猛抬头，那位近年才开始学习烧制瓦罐器皿的老人，将我的目光惊住了：只见他大步走到窑前，眉都没皱一下，便抡起一根铁棍，咣咣咣，将一大溜刚刚出窑的形状各异、大大小小的瓦罐全部打碎。
我不解地走上前去，问老人为何将它们全都打碎了。
老人不紧不慢地说：“火候没掌握好，都有一点小毛病。
”我惋惜道：“可是你已经花费了许多心血啊！”老人长吁了一口气道：“那不假，可我相信下一炉会烧得更好些。
”老人坚定的口气里，透着十二分的自信。
看到老人又坐在霏霏的雨丝中，再次从头开始，认真地、一点一点地做起泥坯。
他那坚决推倒重来、成功在握的从容自若，深深地打动了我——是啊，即使所有的瓦罐都打碎了也没有关系，只要心头执著的信心不被打碎，就不愁做不出更加满意的瓦罐。
默默地，我朝老人深鞠一躬，转身跑回家中，背起简单的行囊，毅然地加入南下打工的队伍中。
小升初语文阅读技巧第九讲:把握记叙的顺序(含例题解析+答案）记叙文的顺序是记叙文的重要内容，也是小升初阅读试题中的一个考点。
常用叙述顺序主要有顺叙、倒叙、插叙和补叙这四种。
在小考试题中，考查最多的是插叙，以及顺叙中的时间顺序和事情发展顺序。
（一）《雨夜的灯光》①八岁那年，我跟着父亲赶集卖黄豆。
黄豆并不好卖，直到下午，父亲才卖出去十几斤。
②开始散集了，集市上的人少了许多。
天边的云越来越多，间或还会响起一记惊雷。
我扯着父亲的衣角，催促道：“爸，快要下雨了，我们赶紧回家吧!”③雨落下来，父亲把蛇皮袋扎好，架上自行车，带我到一个屋檐下避雨。
我们俩眼巴巴地看着大雨倾盆而下，不知何时才能回家。
④夜幕降临，风停雨歇，空气里都是湿透的烂泥味。
一脚踩在地上，泥水直往裤脚里倒灌。
父亲坚定地喊了一声：“回家!”他把我放在自行车横粱上，骑着自行车，摸黑往家赶。
走出去大约十里地，路两旁已很难见到灯光，耳朵里除了夜鸟的叫声就只剩风声了。
⑤山道经雨一淋，红土变成黏泥。
父亲累得气喘吁吁，再怎么用力，行进起来也是慢如蜗牛。
父亲把我从车上抱了下来，让我帮着推车。
⑥一路跌跌撞撞，我们来到了一个让人胆战心惊的三岔路口。
这附近遍地坟场，林间的猫头鹰像孩子哭似的鸣叫着，吓得我几乎丢了魂。
我赶紧抓牢父亲的衣襟，带着哭腔说：“爸，我怕……”“别怕，跟着我走!只是鸟叫，有什么可怕的!”父亲抓住我的手，安慰着。
⑦不知什么时候，我们前方亮起一盏马灯，暖暖的，亮亮的，像是升在林间空中的一轮明月。
⑧“你们去哪儿呀?”光亮后面的人影问。
“陈坊。
”父亲应声答道。
“你儿子多大了?”那人又问。
“八岁。
”父亲答。
⑨“我送送你们吧!”⑩两人一问一答，把寂静的夜衬得更加寂静。
⑪一路上，那人和我们讲起他儿子的故事。
⑫那年，他儿子也是八岁，一次突然高烧不退，他和孩子的妈妈连夜送儿子去山下的医疗站。
因为走得急，忘了带马灯。
那天夜里也下了一场大雨，道路泥泞难行。
一家人摸黑赶路的时候，不小心跌倒在沟边的岩石上，儿子竟被摔坏了头，，至今反应还很迟钝。
⑬“我不希望再有人在这条山道上摔倒。
一到雨夜，没什么事，我就打着马灯出来看看，好让路过的人能看清前面的路。
这条路上满是泥巴，路边沟沟坎坎全是硬硬的岩石，要是摔倒了，可真危险啊!”他边走边说。
⑭走了大约五里山路，我的双脚实在酸痛得不行了，就向父亲直嚷嚷：“爸，我脚疼，走不动了!”父亲一边吃力地推车，一边安慰我说：“就快到了!”那人二话没说，竟半蹲着让我趴到他背上。
他直起腰的时候，对我说：“我儿子，当时也是你这么大!”然后就一路背着我走。
黑夜里，我定定地看着马灯前面那一缕温暖的灯光，把淡红的软泥照得亮亮堂堂，而他一脚踩下去，温暖的灯光里便飞溅起一串红泥来。
夜风吹起，让人顿感一阵凉意，我紧紧地贴在他的背上，感受到他后背的温热，心里也热乎乎的。
⑮走出山林，父亲向打马灯的男人道谢。
这时，我才看清了他的脸：黑黑的眉毛，浓浓的胡须，一双深邃的眼睛，仿佛流尽了泪……⑯多少年过去了，那一路的灯光总让我感到那样的温暖，那样的难以忘怀。
【问题】选文第⑫段属于哪种记叙顺序?有什么作用?答：【参考答案】插叙：交待打马灯男人雨夜的不幸遭遇，揭示打马灯男人雨夜护送路人原因。
【解析】第一步：审题目，已知题目问文章第十二段是那种记叙顺序及其作用；第二步：找到文章第十二段，突然插来那年的故事，辨识其为插叙；第三步：根据插叙的作用（1．结合本段内容回答，交代…内容。
2．联系上文回答，揭示原因。
3．联系下文回答，推动情节往下发展。
4．联系全文回答，对情节起补充作用，丰富文章内容，使人物形象更丰富，使情节更曲折，使中心更突出吸引读者，激发阅读兴趣。
）找到文章和这些作用匹配的作用；第四步：整合答案，即为交待打马灯男人雨夜的不幸遭遇，揭示打马灯男人雨夜护送路人原因。
（二）《未接来电》水竹①清晨，起床去卫生间，下了床却习惯性去拿手机，先看下时间6：20，然后就瞄到有个未接来电，上面显示“老王”，脑子里立即血往上涌，心里咯噔一下，一边回拨电话，一边胡乱地想着，是不是我爸脑梗又犯了？未接来电是二十分钟之前，可千万别有什么事呀！②这么害怕的原因是，前段时间，我爸来我家小住，可能是由于天气突然变冷，有天中午，他突然觉得左侧的手脚发麻，说话也说不清楚，我赶紧把他送去了医院。
③医生说这是一过性的脑梗，有的自己能恢复过来，像我爸这种，持续二十分钟就自己好了，有的恢复不过来，就比较麻烦……④记不清我爸这是第几次因为类似的情况住院，说真的，每次都把我吓个半死。
医生说，也不要过于紧张，现在老年人这种情况多，也没有很好的根治办法，只说清淡饮食，适度运动，这次发现血糖也有点高，让尽量少吃米面。
⑤住院一周后出院休养了段时间，我爸说在城里住得憋得慌，感觉像坐牢，坚持回老家了。
⑥在电话拨通等待的期间，我非常懊恼睡前没有检查手机，可能是白天开会把手机设成静音忘记调回来。
我不停地祈祷老爸赶紧接电话，每滴一声，一分一秒都是无比漫长和煎熬，心想别晕过去了，不然老年手机的声音响起来，震耳欲聋的他不可能听不到啊。
越想越怕，眼泪都急出来了，电话还是没人接。
⑦紧接着又打了一遍，很快就接通了，听到我爸熟悉的声音，心里顿时轻松了一些，我哽咽着问，爸，你没事吧？！⑧爸说，怎么了，没啥大事呀，不是医生说不让喝米粥嘛，你给买的豆浆机收到了，但我按照说明书使用，为啥响了一会儿，又停了，然后再响一会儿又停了，是不是寄的路上被摔坏了！？⑨我听后彻底松了口气说，没事儿，停下来的时候是在加热，反复几次，等滴滴的声音响了以后就完全熟了，也打好了，倒出来冷一下就可以喝了。
⑩他说“那我挂了，我得赶紧盯着去。
”⑪“不用盯。
”我说。
⑫“不看着哪能行？”他坚持道。
⑬我说：“好，那你看着吧。
”⑭挂了电话，我打了个冷战，才发现身上寒意彻骨，寒冬清晨，我只穿了件单层的睡衣，站着那么久也没觉得冷，也忘记原本起来是要去卫生间的。
⑮再躺回床上，几乎冻僵的身体被一点点地暖回了知觉，我却像婴儿般缩成一团，仍心有余悸。
不知道从什么时候开始，在每一个深夜或者是清晨，特别害怕听到手机铃响，最害怕的是我爸打来的，他年纪大了，又一个人独住，生怕他哪儿不舒服，我没有在身边，不能及时送去医院而发生不测。
⑯思来想去，我总结了一下这么焦虑害怕的原因，是平时对父亲的关心太少了。
如果因为这样那样的原因，不能陪在他左右，现在通讯这么发达，经常打个电话问候一下，随时掌握情况，或许我就不会胡思乱想，也或者是平时父亲打电话来时，我能多点耐心，不要问有事没事，没事挂了忙着呢，这样敷衍应付，他可能会多打几次电话过来，也不至于他不到万不得已才会偶尔一个电话过来，就把我吓破了胆。
⑰如果你和我一样，害怕听到父母的电话，那也恰恰说明，你对父母关心度不够。
因为所有的恐慌和胡猜乱想，都是因为茫然和未知。
凡事用心了努力，就会知己知彼，自然胸有成竹，也能泰然处之，做事如此，孝心亦是啊。
【问题】请从记叙顺序的角度分析一下②～⑤段在文中所起的作用。
答：【答案】插叙，插入父亲生病住院的情况，写出我为父亲担忧的原因，为下文写我的紧张不安、害怕及思考作铺垫。
【解析】文章叙写的事件是回复父亲的电话，中间②～⑤段插入了前段时间父亲生病住院的情况，交代了“我”担心父亲的原因，为下文叙写“我”的紧张不安、担忧害怕做铺垫，也为事后叙写自己对“孝”的反思和感悟做铺垫。
《继父》①妞第一次看见继父的时候，是他和母亲结婚的第三天。
②母亲拉着妞妞的手说：“妞妞，快喊爸爸。
”她冷冷地看着面前这个个子魁梧却眼睛小小的男人，好半天才从牙缝中挤出一个字：“爹。
”她执拗地认为“爸爸”是一个很神圣的称谓，也是她那已经在地下的父亲的专称。
他不过是一个与她毫不相干的人，怎么配得上如此神圣的称谓?叫声“爹”吧，别让妈妈为难。
而且她拿定主意，“爹”也只喊这一次。
“唉，唉……”他叠声答应着，一双小眼睛眯成了一条线，溢满笑容的脸上闪耀着光芒。
继父一辈子没有娶亲，更没有孩子。
他说：“妞妞，以后，咱们就是一家人，你需要什么跟我讲，我们一定会买给你的。
”她别开脸，心中对他说：“我什么都不会要你的。
”③母亲和继父的感情很好，但他们越是和睦，她就越愤慨。
她每天早晨吃完饭，就躲出去在大街上游逛，一直到晚上才回家。
她不想看见母亲和继父在一起说笑，更不想面对继父的目光，那目光带着几分探测，带着几分讨好。
④八月的一天，母亲突然对她说：“妞妞，城里的职高招生了。
你爹说托人给你办进去，让你接着上学。
”面对母亲满眼的期盼，她倔犟地摇了摇头，说：“我不用他出钱供我念书。
”母亲几番相劝，都被她坚定地拒绝了。
⑤上学对于她来说，是心头的痛。
中考那年，父亲患了急病突然去世。
家里失去了顶梁柱。
背着几乎崩溃的母亲，她撕掉了高中录取通知书。
可是她是喜欢上学的，自从撕了录取通知书，她就常常梦见自己在高中门口徘徊。
⑥知女莫若母，母亲最懂她心中的遗憾。
她明白，母亲再婚一定是为了自己，为了自己能有更好的生活，为了自己能继续念书。
可越是这样，她就越执拗地不想接受。
⑦她病倒了，躺在床上，发烧到39℃。
但是当继父和母亲说要送她去医院的时候，她却竭力反对。
继父极为严肃地说：“妞妞，这一次不能由着你的性子，看病要紧。
”说完就要拉起她来送医院。
她又急又恼，一把推开他的手，大声嚷道：“我爸爸从来不逼着我去医院。
你不是我爸爸，所以你才会逼着我去那个鬼地方。
”一瞬间，他定在那儿，脸上也露出古怪的神色。
她没顾得多说，一阵眩晕又袭上头来，在她晕过去之前，听见母亲对他说：“妞妞从小就怕进医院，后来她爸爸在医院去世，她对医院便更加恐惧……”⑧她醒过来的时候，感觉一只粗壮有力的手正捏着她的左脚，手里正使劲儿地刮着，屋子里弥漫着一股浓郁的酒味儿。
与此同时，一阵阵温暖从脚心涌进体内，人也舒畅了许多。
她刚要张开眼睛，却传来一阵轻柔的说话声，是继父的声音：“你不要着急，妞妞不会有事的。
我小时候生病发烧，我爹就是用刮痧这个土办法给我治好的。
”“那你刚才为什么不用这个办法，非得逼着孩子去医院?”母亲有些嗔怪道。
“嘿嘿，我不是怕你误会我是继父，舍不得给孩子治病嘛。
而且妞妞你也知道，她如果醒着，怎么会让我给她刮痧？”⑨就像继父说的那样，刮痧是土办法，却真治好了她的病。
⑩她参加了工作，虽然是新人，在单位却颇受照顾。
后来才知道，原来是继父请那些领导喝酒，还送礼给他们，拜托他们照顾她。
⑪那年冬天，出奇地冷。
有一次她上夜班，呼啸的北风刮得震天响，路灯也被大风刮掉了。
望着单位大门口外黑漆漆的大街，她心中不禁犯怵。
可是如果她不回家，母亲该担心了。
她硬着头皮，犹豫地向大门口走去。
就在这时，一束手电光在门口外亮起来。
一个熟悉的声音响亮在夜色里：“是妞妞吗？不要怕，我来接你了。
”是继父！她猛地跑过去，只见继父手里拿着手电筒站在寒风中。
