快乐的语文课作文11篇

【叙事作文】一节快乐的语文课“啊！输了！”“哈哈，这么快就输了！”一阵嘻笑声从课堂传来，大家拼命地鼓起掌来，“这下少了一个人呀！”原来五年二班的教室里，我们正在上着一节快乐的、别样的语文课。

“这个班，让我们玩一个小游戏！”中文老师一节课：“规则是：一拍腿，两拍不拍，三拍手，四拍腰！”当他们听说有游戏要玩时，每个人的脸都笑得像一朵朵快乐的花。

一些人高兴地跳了起来，一些人低声说：“我们终于不会有一个沮丧的中文课了！”小浩高兴地跳了三英尺，向学生们欢呼：“输的应该受到惩罚！”听到“惩罚”这个词，小英像害羞的小草一样退缩了。

游戏开始了，语文老师清了清嗓子，拿起扩音器，扫视了教室一眼，同学们一个个挺起胸、坐好姿势，耳朵都快竖到头顶上，像猎人一样，盯着老师的嘴。

“ready，go！”老师开始发令，“一、二、三、四，四、二！”接收到命令“一”，同学们个个齐刷刷地手拍腿，“砰砰”的声音在教室里异常响亮，只听见小浩一声大叫：“哎呀，痛死啦！”原来是太激动，把自己拍疼了！大家眼光一瞄，只见小琦同学居然是拍着腿。

大家纷纷指着她说：“你淘汰了！”小琦刚想争辨，可搭到腿上的手，就是无可争辨的证据，她叹着气说：““啊！输了！”小琦嘟起嘴，插着腰，故意垂下头来嚷道：“你们玩吧，我在旁边监督你们有没有人错吧！”“哈哈，我这么快就输了！”总有一些学生幸灾乐祸。

游戏越来越激烈了，游戏了几轮了，场上只剩下十几位同学了。

场上的气氛越越紧张，空气都凝固着一股火药味。

坐着旁边的同学，都为他们捏了一把汗。

老师下了一个陷阱，拖长音说了：“四……”有些同学开始分心想着下一个是什么，突然老师马上喊道：“三！”有些同学没反应过来，不是拍到手，就是手还没从腰上放下来，场上一片惨叫连声响起：“啊！好可惜呀，冠军本来是非我莫属的！”“啊！不要啊！重来！”但现实是残忍，输就是输了，场上只剩下小浩，他骄傲地说：“老师，这也太简单了，能不能来点更有难度的呀！”同学齐声道：“切——”比赛结束了。

一堂开心的语文课作文《一堂开心的语文课》语文课，在大家的印象里可能就是读课文、背古诗、学字词。

可我上的那堂语文课啊，简直就像一场妙趣横生的喜剧表演。

那天一上课，语文老师就带着神秘的笑容进了教室。

然后，老师居然没有像往常一样打开课本，而是从口袋里掏出了一个小盒子。

这盒子不大，花花绿绿的，可把我们的好奇心都勾起来了。

老师拿着盒子晃了晃，里面传出一阵轻微的响声，就像有什么小东西在里面滚动似的。

老师开口说：“今天啊，咱们不上课本上的课了，来玩个猜东西的游戏。

这里面装着一个和咱们语文学习有关的东西。

”大家开始七嘴八舌地猜起来。

“是钢笔吗？”“要不就是书签？”老师都一一摇头。

这时候，我注意到那盒子的颜色，火红火红的，外面还有一些小图案，像是一些古代的文字似的。

突然，小李喊了句：“是印章吗？”老师的眼睛突然一亮，说：“有点接近了哦。

”这时候我在想，和印章接近，那是啥呢？我就死盯着那个盒子，仿佛想透过盒子把里面的东西看穿。

接着老师又给了些提示：“这个东西平时咱们写作文的时候大家都挺希望有的。

”这一下，大家又炸开了锅。

写作文的时候希望有的，是好词好句本子？可那也不像能放进这么小盒子的啊。

小红想了半天，小心翼翼地问：“老师，是涂改液吗？”全班哄堂大笑，涂改液和语文学习是有点关系，可哪是什么希望有的啊，老师不是一直教育我们尽量不要用涂改液嘛。

老师也被逗笑了，然后她打开了盒子。

谜底揭晓了，原来是一个小小的中国传统墨块。

老师就开始讲墨块在古代文学创作中的重要性，从古人怎样研墨开始，说到墨香四溢的书斋，再说到用墨块写出的书法作品对文意的烘托。

就这样，在欢笑与好奇中，我们轻松愉快地学到了很多关于中国传统文化与语文的知识。

这堂语文课就像一颗开心果，让我在欢乐中收获了知识，到现在我还常常想起呢。

快乐的语文课优秀作文快乐的语文课优秀作文在日常学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。

那么，怎么去写作文呢？下面是小编整理的快乐的语文课优秀作文，希望能够帮助到大家。

快乐的语文课优秀作文1星期一我们学习识字二，老师用玩游戏的方法让我们边玩边学。

一开始，大家都很安静。

老师开始介绍游戏规则，首先要完成动词加乐器的.名字，然后把同学们分成四队，哪队说得多就取得胜利！比赛开始了，大家都很兴奋，拼命地举手，争先恐后地回答。

我心里想一定要赢。

这时第三队和我们打成平手，关键时刻，周海贝举手说出最关键的词语：拉二胡，我们心理的大石头终于落地了，大家欢呼雀跃起。

老师露出了笑容，原来老师这样做是让我们了解识字二，这真是一节快乐的语文课。

快乐的语文课优秀作文2想起今天上课的那一幕，我就禁不住笑起来。

到底怎么回事呀！听我慢慢道来。

“谁来读一读这句话，把你感受到的读出来。

”老师话音刚落，同学们争先恐后的举起手，老师环视了一周。

面对张婉微笑着做了一个请的姿势，张婉心领神会充满自信地读了起来：熟悉江潮的人告诉我们，船来了。

我们听到这儿都没有恶意的大笑起来，连老师也禁不住笑出了声。

因为原文是：熟悉江潮的人告诉我们，潮来了！此时的张婉脸涨得通红通红的，愣愣地站在那里。

过了几秒种她才缓过神来，不好意思的裂开小嘴笑了。

老师摆了摆手，教室里静了下来。

“宝贝呀！宝贝！读书要看清字，你认真看一看，这个字读“潮”不读船。

如果真的船来了，潮也跟着来，那船不就翻了吗？”老师边作动作边对张婉笑着说，同学们听到这又都大笑起来。

我们的课堂有意思吧！想和我们一起享受这份快乐吗？赶快加入我们三（6）班吧！快乐的语文课优秀作文3星期一我们学习识字二，老师用玩游戏的方法让我们边玩边学。

一开始，大家都很安静。

老师开始介绍游戏规则，首先要完成动词加乐器的名字，然后把同学们分成四队，哪队说得多就取得胜利！比赛开始了，大家都很兴奋，拼命地举手，争先恐后地回答。

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相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的快乐的语文课作文，希望能够帮助到大家。

快乐的语文课作文1语文是一门很有趣的课。

上课的时候，只要是上新课文，老师就会要我们齐读她手上拿的生字卡片，她就是我们的语文老师——梁老师。

别看梁老师平时都跟我们嘻嘻哈哈的，可只要是上课，她就变得非常严肃认真，用各种各样的方式来考我们。

比如考大组认汉字，她就用开火车的办法，开火车还分两种呢，一种是于单轨火车，一种是双轨火车。

单轨火车就是老师出示生字卡片，单组同学一个紧挨一个快速读出生字并组词。

双轨火车就是两组同学并列齐读，看哪组读得好。

更有趣的是“埋地雷”。

老师选三个同学，由同学自己任选一个生字当“地雷”埋起来，开火车时，如果你不小心踩上埋的“地雷”的话，你就得老老实实地站起来背诵，要是背不出，可就倒霉了，还得接受其它的惩罚。

梁老师的绝招还有很多，比如要分别扮演课文里不同的小动物读课文；猜谜语、玩游戏、识字比赛等等。

我们都很喜欢梁老师，更喜欢梁老师的语文课！快乐的语文课作文2我认为数学是枯燥的，英语是烦恼的，但是语文是快乐的。

一上语文课，我仿佛进入了美丽的春天，整个身体上的毛孔都充满了愉悦。

我们的语文老师虽不很漂亮，但是讲课是很有趣的。

有一次，老师给我们边读诗，边在黑板上画画。

“横看成岭侧成峰，远……”刚读完，就看见老师已经画完了连绵起伏的山。

“不识庐山真面目……”这时，老师用红笔在山边画了一个小女孩。

这么简单的几笔，就吸引了我们，让我们对这首诗有了深刻的记忆。

还有一次，老师教我们朗读《上学歌》：“太阳当空照，花儿……”老师有感情地起读，读着读着，就开心地唱起歌来：“小鸟说，早早早……”我们也跟着节奏拍着手，我都被逗笑了。

我们中国的字是“方块字”。

老师说写字要写方正，像阅兵战队一样。

一堂有趣的语文课作文一堂有趣的语文课作文（精选14篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。

你所见过的作文是什么样的呢？下面是店铺整理的一堂有趣的语文课作文，希望对大家有所帮助。

一堂有趣的语文课作文1今天的语文课一开始，孙老师就微微一笑，说：“我们来做一个游戏。

”一听游戏，我的心就砰砰直跳：会是一个什么样的游戏呢？就在我紧张的时候，孙老师宣布了游戏规则：“第一竖排的小朋友写谁，可以是人物、动物等等；第二排的小朋友写在哪里，第三排的小朋友写怎么样的，第四排的小朋友呢？就写干什么，都写在一张纸上。

”随后，老师就给我们每人发了一张纸条。

我该写什么呢？对于我这种“选择困难症”的人来说，这简直比写一篇散文还要艰巨！我抬头看了看四周，发现有些同学已经写好了，而一些同学还在冥思苦想呢。

我是不是该写些别人想不到的东西？比如，城区里少见的东西？嗯，有了！我“嘿嘿”一笑，把“野猪”写在纸上。

等到大家全部交了上去，老师就让一些同学到黑板上，把这些词语拼成一句话。

第一个读的同学是王乐瑶，只见她强忍住自己的笑意，读道：“猴子在动物园里匆匆地看书。

”“哈哈哈哈……”“猴子哪会看书？而且还是匆匆地？”“装出来的呀！”大家一边笑一边大声讨论。

接下来发生的事就更有趣了！老师让徐嘉晨上去读第四组的句子。

只见他严肃地走了上去。

我们都很期待，他会读出什么样的句子呢？“哈哈哈……”但是徐嘉晨一走上去就哈哈大笑起来。

下面的同学看徐嘉晨笑得那么起劲，也忍不住好奇心的诱惑，催促他：“快读呀！”这才把徐嘉晨从自己的世界中拉了出来，“徐彬哲……在……草地上哈哈哈，伤心地拖地……哈哈……”顿时，教室似乎成了笑的海洋，其他同学也都笑得前俯后仰，而句子的主人公——我——却是哭笑不得。

虽然上一组的句子那么幽默滑稽，但我们第三组的也不输给他们！咱们的顾泽俊上去读的时候，光看了一下纸条，就捧腹大笑起来，半天才吐出几个字：“野猪……在……在战场上……”后面的字，因为顾泽俊实在是笑得止不住，只好由孙老师亲自出马：“野猪在战场上兴奋地——骂人！”没等孙老师说完，同学们一个个都趴在桌子上，笑得都直不起腰来。

快乐的语文课作文500字快乐的语文课
语文课，是每个学生都不能缺少的一门学科，对于我来说，语文课让我感到愉悦，充满了快乐。

我喜欢听老师讲解古文，喜欢阅读课文中的典故故事，更喜欢学习用词、造句。

正是因为这些，才让语文课变得生动有趣。

在语文课上，老师总是为我们讲解古文，一遍一遍地解释，让我们逐渐明白这些典故背后的含义。

在这个过程中，我不仅学会了如何阅读，更学会了如何理解。

当我发现一个古人留下的话语，在课本中被发扬光大时，我感到这是一场魂灵的碰撞，伟大而又悠远。

对于语文课中的课文，我总是喜欢阅读，尤其是其中的典故故事。

因为这些故事看似简单却充满了哲理和人生道理。

这种语言之美和内涵之深，让我感到很受启发。

特别是在“庄子”
或“孟子”这些课文中，我发现每一句话都非常有意境，让我感
到非常震撼。

具体的理解方式，是将所学的知识融入到日常生活之中，不断学习积累，让自己跟上时代的步伐。

但是，更让我喜欢的，是语文课中的用词和造句，让我感到非常的新奇和有趣。

在这个过程中，我不仅学会了如何说话，更学会了如何思考，如何去感受。

用词有许多技巧，有“准确”、“简洁”、“生动”等等，不仅如此，还要考虑上下文的符合度，
让内容更具可读性和易理解性。

这样的操作，很大的锻炼了我的语言技能和表达能力。

总之，语文课是我最喜欢的一门课程。

我喜欢走进课堂，听老师讲述古人的事迹，阅读典故故事里的人性。

我喜欢在做作业时，进行词汇造句，不断提升自己的语言能力。

让我感到快乐的不仅是课本内容，更是在这个过程中学到的语言之美，思维之精深，让我受益终身。

快乐的语文课
二（2）班徐峻天今天胡老师让我们吃东西，我头上打满了问号，为什么呢？上课吃东西是不好的行为，而且我们没有带呀？老师说袋子里有东西，我们议论纷纷，都在想，袋子里是什么好吃的东西呢？有的说汉堡包、有的说苹果、有的还说石榴，真不知道老师卖的是什么关子？
老师拿出袋子里的东西，原来是花生啊！我的花生像小蚯蚓，它的大小正好我的小指那么长，颜色是土黄色的，花纹像一张鱼网。

我们剥开了花生，有一件“红外衣”，“红外衣”里面有白白胖胖的花生米，吃起来有一股浓浓的牛奶香。

我心里想以后每节语文课都是吃东西课，那该有多好呀！这节语文课真快乐。

愉快的语文课作文
《愉快的语文课》
哎呀呀，说起愉快的语文课，我可就来精神啦！
记得有一次上语文课，那堂课真的是超级有趣。

那天我们学的是一首古诗，语文老师特别神秘地说：“同学们，今天我们来玩个游戏，通过这个游戏来理解这首古诗哦。

”我们一听，都兴奋得不行，眼睛瞪得大大的，迫不及待地想知道是什么游戏。

老师开始分组，我和几个小伙伴分到了一组。

游戏开始啦，老师描述古诗里的一个场景，然后让我们抢答是哪句诗。

老师说：“有一个画面，是一个人在安静地看着月亮。

”我脑子一转，立马举手喊道：“举头望明月！”老师笑着点点头说：“答对啦，给你们组加一分。

”我们组的小伙伴都高兴地欢呼起来。

这时候另一组的同学有点着急啦，他们也不甘示弱，在老师下一个描述出来后，抢着回答。

我们两组就这么你追我赶地竞争着，课堂上充满了欢声笑语。

“哎呀，这句诗肯定是我们先想到的！”我们组的小明着急地喊着。

“哼，才不是呢，明明是我们先要说的！”另一组的小红也不服气地反驳。

大家都争得面红耳赤，老师在旁边看着直乐。

就在这样欢乐的氛围中，我们不知不觉就把这首古诗理解得透透的啦。

那堂课真的是让我印象深刻，原来语文课还能这么好玩呀！到现在想起来，都觉得特别愉快呢！这就是我经历过的愉快的语文课啦，真希望每一节语文课都能这么有趣呀！。

开心的语文课作文集合五篇范文一：开心的语文课今天的语文课让我感觉非常开心，老师给我们讲了一篇关于爱的故事。

这个故事让我感受到了爱的力量，也让我更加明白了如何去爱。

在这个故事中，一个母亲非常爱自己的儿子，但儿子却没有领会到这份爱。

母亲最终用自己的方式让儿子明白了爱的真谛，让他感到了母亲的爱是无处不在的。

这个故事让我记忆深刻，也让我觉得我们应该要好好珍惜身边的人，给予他们更多的关爱，让他们感受到我们的爱意。

通过这堂语文课，我学到了很多感人的故事，也学到了如何去表达自己的感情。

我会把这些知识用在实际生活中，让自己更加热爱生命，也让身边的人能够感受到我的情感。

这就是开心的语文课会给我们带来的收获。

写作重点：本文通过一篇关于爱的故事，表达出珍惜生命、关爱他人的重要性。

同时，表达出要学会表达自己情感的意义。

用词分析：本文用词简洁明了，突出了情感表达和重要性强调。

范文二：开心的语文课今天的语文课让我感觉非常开心，因为老师带我们阅读了一本非常有意思的小说，叫做《天才在左，疯子在右》。

这本小说让我感受到了不同的人生观和价值观，也让我更好地理解了人与人之间的关系。

在这本小说中，有很多不同的人物形象，他们都有着自己的特点和生活方式。

通过阅读这本小说，我能够更好地理解不同的人生态度和观点，并且尊重他们的选择。

这个故事也让我更加明确了自己的价值观和生活目标，让我更加有信心地走好自己的人生路。

通过这堂语文课，我收获了很多知识和人生感悟。

我相信，这些收获会对我以后的人生和学习产生深远的影响，让我变得更加自信和有智慧。

这就是开心的语文课会带给我们的好处。

写作重点：本文通过一本小说阐述了人生观和价值观的重要性，以及对不同人的尊重和理解的重要性。

用词分析：本文用词生动形象，突出事例说明和重要性强调。

三年级语文作文：快乐的语文课作文400字快乐的语文课今天是星期一，也是我们的语文课。

每到语文课的时候，我都感到格外的兴奋，因为我非常喜欢语文课。

老师说，语文是我们中华民族的骄傲，我们要好好学习语文，了解我们的文化，传承我们的历史。

我心里暗暗发誓，一定要好好学习语文，让自己变得更加优秀。

我们的语文老师是一位很有趣的老师，她总是会用各种有趣的方式来教我们语文。

她会用唱歌、跳舞、讲故事等方式来帮助我们学习古诗词和古代文化。

有一次，她还带我们去参观了古代的文化遗址，让我们更加深入地了解了古代文化的魅力。

语文课上，老师总是会播放一些有意思的视频，让我们在轻松愉快的氛围中学到很多知识。

今天的语文课上，老师给我们讲了一篇古代的故事《愚公移山》。

这个故事讲述了一个老头子用尽全力挖山，而他的孩子却继续完成他的愿望，一起挖山。

虽然遇到很多阻力，但是他们最终将山挖平了。

老师告诉我们，这个故事告诉我们不要向困难低头，一定要坚持不懈地去努力。

我被这个故事深深地感动了，心里产生了很多感慨。

在语文课上，老师还会给我们布置一些作业，让我们用自己的话语、自己的感受来理解古诗词、名篇或者故事。

我特别喜欢这部分，因为我可以发挥自己的想象力，写出自己的感受。

每当我完成了一篇作文，老师都会给我鼓励和肯定，让我更加热爱语文课。

在快乐的语文课上，我不仅学到了很多知识，还结识了很多好朋友。

我相信，在老师的教导下，我一定会成为一名优秀的语文学子。

愿我们的语文课越办越有趣，愿我们的语文成绩越来越好！。