二年级语文上口语交际 互相学习教案作业题(鄂教版)

二年级上册《口语交际》教案第一章：认识新朋友一、教学目标1. 让学生学会主动与他人打招呼，进行自我介绍。

3. 引导学生学会介绍自己的家庭成员和兴趣爱好。

二、教学内容1. 学习如何主动与他人打招呼，进行自我介绍。

2. 学习如何介绍自己的家庭成员和兴趣爱好。

三、教学重点与难点1. 重点：学会主动与他人打招呼，进行自我介绍。

2. 难点：介绍自己的家庭成员和兴趣爱好。

四、教学方法1. 情景模拟法：设置情景，让学生在实际情境中进行口语交际。

2. 游戏法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习口语交际。

五、教学步骤1. 导入：教师以生动有趣的方式引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解如何主动与他人打招呼，进行自我介绍。

3. 情景模拟：设置情景，让学生分组进行自我介绍，互相认识。

4. 游戏活动：设计相关游戏，让学生在游戏中练习介绍自己的家庭成员和兴趣爱好。

5. 总结与反馈：教师对学生的表现进行评价，指出优点和需要改进的地方。

第二章：问候与礼貌一、教学目标1. 让学生学会用礼貌的语言进行问候。

2. 培养学生在与他人交流时能够使用恰当的礼貌用语。

二、教学内容1. 学习如何用礼貌的语言进行问候。

2. 学习使用恰当的礼貌用语。

三、教学重点与难点1. 重点：学会用礼貌的语言进行问候。

2. 难点：使用恰当的礼貌用语。

四、教学方法1. 情景模拟法：设置情景，让学生在实际情境中进行口语交际。

2. 互动讨论法：通过小组讨论，让学生交流彼此的想法，提高口语交际能力。

五、教学步骤1. 导入：教师以生动有趣的方式引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解如何用礼貌的语言进行问候。

3. 情景模拟：设置情景，让学生分组进行问候，互相练习。

4. 互动讨论：让学生分组讨论，分享彼此在使用礼貌用语时的经验和感受。

5. 总结与反馈：教师对学生的表现进行评价，指出优点和需要改进的地方。

第三章：询问与回答一、教学目标1. 让学生学会如何询问他人问题，并能够回答他人的问题。

二年级上册《口语交际》教案一、教学目标：1. 让学生在口语交际中能够清晰、准确地表达自己的意思。

2. 培养学生倾听他人发言，尊重他人的习惯。

3. 引导学生学会用适当的交际用语，进行日常交流。

二、教学内容：1. 学习如何介绍自己，包括姓名、年龄、爱好等。

2. 学习如何询问他人，包括询问姓名、年龄、喜好等。

3. 学习如何进行简单的交流，如问候、道别、表示感谢等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够熟练运用口语交际的基本技巧，进行日常交流。

2. 教学难点：培养学生在与他人交流时，能够做到倾听、理解、表达和回应。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定各种日常生活的情境，让学生在实际操作中学习口语交际技巧。

2. 互动教学法：引导学生相互提问、交流，提高口语表达能力。

3. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习口语交际。

五、教学准备：1. 准备一些与教学内容相关的卡片、图片等教具。

2. 准备一些简单的口语交际场景，如购物、问路等。

3. 准备一些有趣的口语交际游戏，如“谁是卧底”、“成语接龙”等。

六、教学步骤：1. 导入新课：通过一个简单的自我介绍游戏，让学生初步了解口语交际的重要性。

2. 学习介绍自己：引导学生学习如何清晰、准确地介绍自己，包括姓名、年龄、爱好等。

3. 学习询问他人：教授学生如何礼貌地询问他人的姓名、年龄、喜好等。

4. 实践交流：设置一个简单的场景，让学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的交流情景。

5. 总结与反馈：对学生的表现进行点评，指出他们在交流过程中的优点和需要改进的地方。

七、课堂练习：1. 让学生分成小组，用所学的内容进行自我介绍。

2. 设计一个场景，让学生模拟向陌生人询问路线。

3. 组织一个“谁是卧底”的游戏，锻炼学生的口语交际能力。

八、课后作业：1. 让学生在家中尝试与家人进行口语交际，记录下自己的表现。

2. 让学生观察周围的人如何进行口语交际，分析他们的优点和不足。

口语交际学会安慰【教学目标】知识与技能：明确安慰的对象，弄清他们在哪方面需要安慰。

过程与方法：学会设身处地地为别人着想，真诚地关心对方，学会用乐观的态度、鼓励的语言去安慰别人。

情感态度与价值观：培养学生主动交流和倾听别人说话的习惯。

【教学重难点】教学重点：如何用恰当的语言安慰他人教学难点：培养学生主动交流和倾听别人说话的习惯。

【教学课时】一课时【教学过程】一、创设情境，理解安慰1.激情导入。

小朋友，你们听是谁在哭？（课件出示2）（课件播放一只被丢弃在花园里的凳子）2.听到小凳子的话，你们想对它说什么呢？3.归纳揭题。

（板书：口语交际：学会安慰）二、自主探究，学会安慰1.（课件出示3）播放课件：凳子开心地笑了。

2.生自由读，师引导：你们知道兰兰遇到什么不开心的事了吗？（兰兰唱歌表现不好。

）3.看图交际。

（课件出示4、5配图文字）（1）文文来安慰她了。

看看文文说了什么？（没关系，下次你一定会唱得更好。

）（2）猜兰兰听了好朋友的安慰会说什么？（兰兰听了文文的话，马上高兴起来，有信心了。

）（3）你们来演一演。

（4）小结。

师：安慰别人时，要多为别人着想，学会用鼓励的话语。

(板书：为别人着想，学会鼓励）（5）看这里还有一位小朋友需要你们安慰。

（课件出示6）（看图）小华遇到什么不开心的事了？（下周就要转学离开这里了，心里很难过。

）如果你是同桌乐乐，会怎么安慰他？（课件出示7）（小华，别难过了，我们其实还会再见面的，想我们的时候，可以打电话或发微信，还可以视频聊天呢！）（6）请学生对话。

4.联系生活，发散思维。

（1）老师手中的心事盒里有好多小朋友的烦心事，谁愿意帮帮他们？学生自由抽取，交流。

（2）下位把你不开心的事和好朋友说一说。

（3）全班交流三、总结正确地安慰别人，才能使自己更有修养。

当我们听到别人真诚的安慰时，我们要细心聆听，正确对待。

所以通过这堂课的练习，老师希望大家都能做个懂得安慰的人。

课堂作业新设计1.在生活中学会安慰有困难的同学。

二年级上册《口语交际》教案第一章：认识新朋友教学目标：1. 让学生能够主动介绍自己，认识新朋友。

2. 学会用礼貌的语言与他人交流。

教学内容：1. 学习如何做自我介绍，例如：我叫什么，我今年几岁，我喜欢什么等。

2. 学习如何询问他人信息，例如：你叫什么，你多大了，你喜欢吃什么等。

教学活动：1. 教师组织学生进行自我介绍，让学生们互相认识。

2. 教师引导学生用礼貌的语言与他人交流。

3. 教师组织学生进行小组活动，让学生们自由交谈，练习口语交际能力。

作业：1. 学生回家后，练习做自我介绍，并尝试用礼貌的语言与他人交流。

第二章：问候与告别教学目标：1. 让学生学会用正确的语言进行问候和告别。

2. 学会用礼貌的语言与他人交流。

教学内容：1. 学习如何问候他人，例如：早上好，下午好，晚上好等。

2. 学习如何告别他人，例如：再见，晚安，明天见等。

3. 学习如何在不同场合使用恰当的问候和告别语言。

1. 教师教授问候和告别的语言，让学生们进行实际操作练习。

2. 教师组织学生们进行角色扮演，模拟不同场合的问候和告别情景。

作业：1. 学生回家后，练习在不同场合使用恰当的问候和告别语言。

第三章：表示感谢教学目标：1. 让学生学会用正确的语言表达感谢。

2. 学会用礼貌的语言与他人交流。

教学内容：1. 学习如何表达感谢，例如：谢谢你，非常感谢，感激不尽等。

2. 学习如何在不同场合使用恰当的感谢语言。

3. 学习如何接受他人的感谢。

教学活动：1. 教师教授表达感谢的语言，让学生们进行实际操作练习。

2. 教师组织学生们进行角色扮演，模拟不同场合的感谢情景。

作业：1. 学生回家后，练习在不同场合使用恰当的感谢语言。

第四章：道歉与原谅教学目标：1. 让学生学会用正确的语言进行道歉和原谅。

2. 学会用礼貌的语言与他人交流。

1. 学习如何道歉，例如：对不起，我，请原谅我等。

2. 学习如何原谅他人，例如：没关系，我原谅你，不用道歉等。

3. 学习如何在不同场合使用恰当的道歉和原谅语言。

二年级语文上口语交际有趣的事教案作业题(鄂教版)口语交际有趣的事【教学目标】知识与技能：能把自己经历的趣事说清楚，讲明白，表达出快乐的心情。

过程与方法：能认真聆听，感受同学所说事情的乐趣。

情感态度与价值观：能主动交流，有表达的自信心，能积极参加听说，并对感兴趣的话题发表意见。

教学课时：一课时【教学重难点】重点：能把自己经历的趣事说清楚，讲明白，表达出快乐的心情。

难点：能认真聆听，感受同学所说事情的乐趣。

【教学课时】1课时【教学过程】一、谈话导入新刚刚过完暑假，能说说你们暑假都是怎么过的吗？刚才，我在和同学们的交流中了解到大家暑假都过得很快乐，那你们想不想让大家都来分享你的快乐呢？今天，咱们就来聊聊在暑假里发生的有趣的事。

大家看，这棵智慧树上挂满了交际星，这节课咱们比一比，认能够大胆说、认真听，老师就把这些小礼物送给他。

二、创设情境，主动交流创设情境，听对话。

看着屏幕，认真听：他们在说些什么？指名回答。

看来，乐乐和文文过了一个快乐的暑假，都抢着和好朋友一起分享他们的快乐呢。

尤其是乐乐，不仅说了一件有趣的事，还说清楚了这件事怎样有趣呢！抓住重点，大胆说。

同学们，你们经历了哪些有趣的事？快和同桌说一说吧！别忘了说清楚这件事究竟怎么样有趣！指名上台对话。

指名评议。

根据要求，说清楚。

你们觉得他们说的好在哪儿呢？小结提示：如果大家能够把有趣的事怎么样有趣说得更清楚一些，具体一些，生动一些，那就更棒了。

现在，我们分成小组，根据老师的提示，小组同学相互交流一下，把你刚才想说的事说清楚，最好说得更生动一些，比谁说得好。

开始吧！小组代表上台说，并请学生评议。

小结生生互动，聊一聊。

下位找你的好朋友说说暑假里的趣事。

三、总结全文，延伸拓展小朋友们说得真棒，表扬一下自己。

其他的小朋友还没有听过我们的故事，我们回去讲给其他的小朋友看，好吗？听音乐退场……课堂作业新设计介绍有趣的事，要把故事说得、和就更好了。

把有趣的事讲给爸爸妈妈听。

2017年二年级语文上册口语交际与习作专项复习题（冀教版附答案）冀教版二年级语文上册口语交际与写作训练一、口语交际。

1.第一单元主题是：亲近大自然。

本单元口语交际的主题是“暑假见闻” 暑假结束了，暑假里你去过哪？遇到了哪些有趣的事情？快来和大家分享一下。

必须是自己亲耳所闻、亲眼所见哦！比一比看谁讲的最引人入胜。

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我们在“跳蚤街”既可以体验当“顾客”又可以体验当“售货员”。

多有趣啊！大家快来说一说，如果你来做售货员或小顾客。

你会怎样做呢？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________ 3.第三单元主题是：人与自然。

部编版语文二年级上册《口语交际：商量》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，使学生能够正确运用商量的语气和词汇，进行简单的口语交际，表达自己的请求、意愿和协商。

2. 过程与方法：通过情境创设、角色扮演、小组讨论等教学方法，培养学生主动参与、积极思考的习惯，提高他们的口语表达能力和交际能力。

3. 情感态度价值观：通过口语交际的学习，使学生懂得商量是解决问题的一种有效方式，学会尊重他人、倾听他人意见，培养合作意识。

二、教学内容1. 商量的语气和词汇：使用礼貌用语，如“请问”、“能不能”、“可不可以”等，表达请求和协商。

2. 商量的场景：模拟日常生活中的情境，如借东西、求助、约定等，进行口语交际练习。

3. 商量的技巧：如何表达自己的意愿，如何倾听对方的意见，如何达成共识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握商量的语气和词汇，能够在实际情境中进行简单的口语交际。

2. 教学难点：如何引导学生正确运用商量的技巧，表达自己的意愿，倾听对方的意见，达成共识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学卡片等。

2. 学具：学生自备口语交际练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片或视频引入商量的主题，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 新课导入：介绍商量的语气和词汇，讲解商量的场景和技巧。

3. 情境创设：模拟日常生活中的情境，让学生进行口语交际练习，教师进行指导和评价。

4. 小组讨论：分组进行口语交际练习，学生互相交流、讨论，提高口语表达能力。

5. 总结与反馈：教师对学生的表现进行总结和反馈，强调商量的重要性和技巧。

六、板书设计1. 商量的语气和词汇：使用礼貌用语，如“请问”、“能不能”、“可不可以”等。

2. 商量的场景：模拟日常生活中的情境，如借东西、求助、约定等。

3. 商量的技巧：表达自己的意愿，倾听对方的意见，达成共识。

七、作业设计1. 口语交际练习：学生自选一个商量的场景，进行口语交际练习，并记录下来。

口语交际复述故事【教学目标】知识与技能：能认真听故事，借助图画记住故事内容。

过程与方法：能音量适中地讲故事，让别人听清楚。

情感态度与价值观：能从内容的完整性和音量的合适性两个方面，对所听的故事进行评价;对同学的评价及时应答。

教学重点：能认真听故事，借助图画记住故事内容;能音量适中地讲故事，让别人听清楚。

教学难点：能借助图画讲故事。

【教学课时】一课时【教学过程】一、激趣导入，明确学习目标1.今天，我们就来学习听和讲一个我们中国的猫和老鼠故事——《老鼠嫁女》。

（课件出示2）2.揭示课题：(板书课题)师领读课题，生齐读，相机正音。

3.（课件出示3）请把书翻到第71页，看看这节课我们要学什么?学的时候要注意什么?指名答、相机点评：告诉我们这节课有两个任务：一是认真听故事、借助图画弄明白故事的内容，二是复述故事，互相评一评谁复述的好。

二、听故事，了解故事内容(一)听故事，记住故事内容。

下面听老师讲这个故事。

听故事的时候，要边听边用手指出书上相应的图画，借助这些图画记住故事内容。

(板书：听故事、借助图画、记住故事) （课件出示4、5、6）师讲述：老鼠女儿该结婚了，老鼠爸爸和妈妈商量着女儿的婚事，“谁神气女儿就嫁给他。

”老鼠爸爸和妈妈抬头看见太阳笑眯眯的，就去找太阳。

太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕!”老鼠爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕!”老鼠爸爸又去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见了围墙就害怕!”老鼠爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕!”太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀?老鼠爸爸乐得笑哈哈：“哈哈哈，原来猫最神气，女儿应该嫁给他!”敲锣打鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐着花轿，一抬抬到猫的家。

第二天，老鼠爸爸老鼠妈妈去看女儿。

咦?女儿不见啦!女儿在哪儿?女儿在哪儿?猫得意地说：“我怕人家欺负她，嗷呜一口就吞下”。

(二)（课件出示7）太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠，老鼠怕猫。

口语交际：《商量》（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课我们将要学习的是二年级上册语文部编版教材中口语交际部分的内容——《商量》。

这部分内容主要围绕如何用礼貌的语言与人商量事情展开，包括与人商量时的基本礼仪、常用词汇和句型。

二、教学目标1. 让学生掌握与人商量事情的基本礼仪，能够用礼貌的语言表达自己的需求。

2. 帮助学生积累相关词汇和句型，提高口语表达能力。

3. 培养学生与人沟通、合作解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实际情景中灵活运用商量时的礼貌用语。

2. 教学重点：与人商量事情时的基本礼仪、常用词汇和句型。

四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、场景图、词汇卡片。

2. 学具：口语交际实践记录表、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我展示一张场景图，描述一个学生熟悉的情景，如：小明想和小红一起玩玩具，但他不知道怎么表达。

引导学生思考如何用礼貌的语言与人商量。

2. 新课导入（10分钟）（1）我通过课件呈现本节课的学习目标，引导学生明确学习内容。

（2）我带领学生学习商量时的基本礼仪，如：称呼、问候、表达需求、感谢等。

（3）我引导学生学习常用词汇和句型，如：“请问”、“可以吗”、“我们一起”等。

3. 例题讲解（15分钟）我给出一个例题，如：小华想借小丽的铅笔，他应该怎么说？引导学生运用所学知识进行回答，并给出正确答案。

4. 随堂练习（10分钟）我设计几个练习题，让学生分组进行角色扮演，模拟实际情景进行口语交际练习。

我邀请几组学生展示他们的练习成果，对他们的表现进行点评，并给予鼓励。

六、板书设计1. 板书《商量》2. 板书内容：（1）商量时的基本礼仪（2）常用词汇和句型（3）实践情景展示七、作业设计1. 作业题目：请你和家人或朋友商量一件事情，记录下你们的对话。

2. 答案示例：学生：妈妈，我可以看一会儿电视吗？妈妈：可以，但要看多久呢？学生：半小时可以吗？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课我注重培养学生的口语表达能力，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生在实际操作中掌握商量时的礼貌用语。