新形势下基层党校意识形态教育功能实现探究——以江苏省江阴市委

党建新风127作者简介：申静文（1984—　），女，汉族，安徽六安人。

主要研究方向：政府管理。

十九大报告提出，中国特色社会主义进入新时代，我们党一定要有新气象新作为，必须毫不动摇把党建设得更加坚强有力。

党建“一子落”，大局“全盘活”， 江阴市委党校牢牢树立“发展是第一要务，党建是第一工程”意识，全力建设教职员工坚强依靠的组织阵地。

一、江阴市委党校党建工作特色（1）与时俱进，服务本地发展大局。

在以从严治党为核心的党建新常态下，江阴党校把党建工作放到本地经济社会发展的大局中去，加大党的理论创新成果进教材、进课堂、进学员头脑的力度，推动理论武装工作的思想创新、载体创新、方法创新。

坚持把加强马克思主义经典理论、党的最新理论成果、党章党规等的学习作为基本功，把习近平新时代中国特色社会主义思想作为必修课，狠抓源头治理，充分发挥党风廉政建设教育基地功能，全面深化惩治和预防腐败体系建设。

（2）细致入微，融入党校事业全局。

始终坚持围绕党校的中心任务来思考谋划党建工作，把党建工作细致入微地融入到党校事业发展的全局中去。

以党支部标准化特色化为抓手，扎实推进领导班子建设、工作机制创新、党员教育管理等工作，打造了一支“政治素质强、工作作风硬、表率作用好、群众信得过”的党员队伍，为打造新型智库、人文党校提供强有力的思想保证。

（3）勇于创新，优化党建工作布局。

为提升培训效果，江阴党校一直以提升党员和教职员工的理论水平和业务能力为目标，尤其是坚持“党校姓党”的办学宗旨，突出党校教育的党性特色。

开展“教育者先受教育”、“哲学素养提升年”等系列活动，进一步加大学习马克思主义经典著作、国史、党史、反腐倡廉等党建理论课力度，丰富和充实教学内容，提高教师政治素养和理论水平。

二、县级党校党建工作面临的主要问题（1）对党建工作的标准不高，要求不严。

存在党校中心工作和党建工作“两张皮”现象，重业务轻党建；对于党建工作重视度不够，只满足于“完成了”，不求过硬，只求一般；对提升党建水平的思路不够开阔，创新党建工作的方法不多；在服务群众方面，与群众联系度不够，活动形式单一，内容不够丰富。

浅议新形势下党校思想政治教育工作发布时间：2022-11-28T03:32:41.405Z 来源：《教学与研究》2022年第14期第56卷作者：贾义勇[导读] 在国际国内环境复杂的情况下，国家建设和发展面临许多新的情况和新的问题贾义勇中共南召县委党校474650摘要：在国际国内环境复杂的情况下，国家建设和发展面临许多新的情况和新的问题，党校教育在新形势下是需要加强的，认真落实好党校的思想政治教育工作，有利于提升国家公职人员及人民群众的综合素质能力，有效抵御西方的和平演变，坚定不移走社会主义发展道路。

党校作为思想政治教育工作的主阵地，是我们必须占领的思想建设阵地。

关键词：新形势、党校、思想政治教育工作引言中国特色社会主义建设要求必须加强思想政治教育工作，思想政治教育工作的良好开展，有利于中国人民坚定理想信念，关系到中华民族的伟大复兴，关系到人民的幸福，而党校又是思想政治工作的主阵地。

党校的思想政治教育工作者必须将思想政治教育工作落到实处，提升党校学员和干部对思想政治教育工作的支持力度。

当前，新形势下面对国内外一系列问题和挑战，如何做好党校思想政治教育工作，为国家发展保驾护航，是我们急需探讨的问题。

1、新形势下党校思想政治教育工作的必要性1.1传统思想政治教育影响削弱在过去，党校的思想政治教育工作主要是采用传统的面对面宣传的方式。

这种方式虽然具有较强的影响力和感染力，但由于形式单一，费用较多，难以实现大范围、大规模的思想政治教育的普及。

当前由于科学技术的进一步发展和互联网技术的成熟，网络上的各种信息蜂拥而至，党校学员获得知识普及的方式不再是通过党校课堂上的学习，更多的是通过微信公众号、微博、抖音等多种互联网平台进行学习，这种方式使得传统的思想政治教育工作的开展面临很大的挑战。

1.2国外各种思潮在国内的传播自改革开放以来，我国的发展开始与国际接轨，政治方面也受到了较大的影响，尤其是近年来，互联网的兴起，国外各种思潮的传入对于我国意识形态的建设是一个巨大的挑战。

党校加强意识形态教育的实践举措作者：崔耀文来源：《发展》2020年第03期党校是学习、研究与宣传党的政治思想理论、基本路线和方针策略的重要阵地，意味着党校必须承担起做好意识形态工作的重要职责。

尤其是在新形势下，意识形态领域的新情况和新问题不断涌现，党校的意识形态工作必须与时俱进，始终跟随党的步伐走。

因此，党校应加强意识形态教育，始终让党校姓党，唱响意识形态工作在党建工作中的主旋律，锤炼党员群众的党性，积极发挥正能量，尽到守土的责任。

本文先分析了党校当前意识形态教育的发展现状，然后从自我教育、理想信念教育、网络意识形态教育等方面，探讨党校加强意识形态教育的实践举措。

习近平总书记强调党校要把马克思主义作为必修课，要成为马克思主义学习、研究与宣传的一个重要阵地。

在这一背景下，党校要认识到自身的立身之本就是要抓好意识形态教育，要发挥意识形态教育的独特优势，促进我国政治文化的健康发展，避免出现意识形态淡化的现象，遏制政治生态扭曲问题的发生。

一、党校意识形态教育的发展现状在新时期，人们的思想意识传播途径呈现出多样化的特点，群众的需求也突显出新的特点，让意识形态工作面临着新的挑战。

对于党校而言，若要抓好意识形态教育，则必须认识到当前意识形态教育中存在的各种问题。

（一）在党校的意识形态教育中，对党员群众的自我管理教育缺乏足够的力度。

尤其是党员群众的个性化特征愈发明显，其思想意识具有一定的差异性。

要让党员群众在党的领导下始终坚守先进意识形态的防线，党校必须重视党员群众自我管理教育不足的问题，让党员群众不断丰富自身的先进思想理论知识，将党员群众的各种思想凝聚起来，才可以共同实现中国梦。

（二）在党校的意识形态教育中，理论培训和实践锻炼的融合度有待提升。

这意味着党校在推进意识形态教育时，不可偏重于理论培训教育或者实践锻炼，而是要对这两方面的重要工作进行有机的协调与整合，让党员群众不仅拥有较高的理论知识水平，还要具备良好的实践运用能力，这有利于提高党员群众的党性修养水平。

对基层党校加强干部意识形态教育的思考作者：李玉梅来源：《发展》2020年第03期意识形态是一个抽象的理论，但是它并不空洞，它有指向性，总是指向现实。

意识形态工作具有根本性、战略性、全局性意义，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。

基层党校作为干部教育培训的主阵地，是意识形态工作的主战场，意识形态教育是基层党校培训工作的重中之重。

十九届四中全会《决定》指出：“坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位的根本制度”，这是我们党第一次把马克思主义在意识形态领域的指导地位作为一项根本制度明确提出来。

坚定对马克思主义和共产主义的信仰、对中国特色社会主义的信念，做到“虔誠而执着、至信而深厚”，才能实现“两个巩固”、增强“四个自信”，牢固树立起实现中华民族伟大复兴的中国梦这一共同理想。

马克思主义领域的意识形态决定着我国思想文化建设的方向和社会主义的发展道路。

意识形态培训的实质是通过学习使得我们党的干部的思想统一到马克思主义的思想领域，因此，意识形态是我们党现阶段一项特别重大的工作，也是基层党校培训工作的重中之重，如何抓好基层党校的干部意识形态教育，现做以下分析。

一、基层党校干部意识形态教育培训中存在的主要问题（一）教学方面。

主要表现在教师与学员在教学上的不平衡性，由于当前广大干部的文化层次普遍提高，客观上使干部教育培训的难度增大，大多数干部都希望在培训中能学到前沿学科的一些新知识、新理念，了解当前国际国内最新动态。

而基层党校由于教学资料匮乏，教学环境简陋，教学设施陈旧，教师接受的新知识、新理论不够前沿丰富，教师的理论水平和实践经验皆很欠缺，理论培训也没有统编教材，内容随意性很大，涉及经济、法律、管理、外贸、财政金融、计算机网络、科技等方面，所以造成教师课件内容比较陈旧、呆板、人云亦云，信息量不足，针对性不强。

其次，教学方法多年来一直以单一、枯燥的“一言堂”为主、单向灌输，缺乏互动，讲课方式缺乏艺术、缺乏新意、缺乏吸引力，教学环节从书本到书本，从理论到理论，没有新鲜独到的观点和见解。

新形势下，如何提高党校教研教学质量雷燕红发布时间：2021-11-03T03:07:34.991Z 来源：基层建设2021年第23期作者：雷燕红[导读] 党校是党委重要部门，是特殊领域教育中共张家口市桥东区委党校河北张家口 075000摘要：，用来培养党政干部。

在当前的新形势下，党校教育迎来了大好的发展机会，同时也出现了各种问题。

比如思想认识不到位、师资力量匮乏以及教学手段单一等，使党校教育发展受到一定影响。

所以，新形势下解决这些问题，是非常有必要的。

关键词：新形势；党校；教研；教学质量引言21世纪为党校的发展带来了机遇，中央对干部教育培训工作给予高度重视，干部学习的主动性大大提高。

党校是党委的重要部门，从党校诞生至今，主要职责是培训轮训干部，党校的科研工作还为党和政府制定方针政策提供理论依据。

可见，党校教育在党和国家的政治生活中的作用是不可或缺的。

在新形势下，党校教育一定要对自身问题有明确认知，采取有效解决对策，推动党校教育更好发展。

一、新形势下党校教育出现的问题（一）思想重视程度不够在新形势下，党校教育的必要性以及紧迫性未得到足够重视，还存在思想认识低下的情况。

首先，部分党政干部没有把参加教育培训摆在正确的位置上，觉得抓经济工作和业务工作才是最重要的。

他们的思想观念陈旧，学习缺乏主动性，甚至部分党政干部一直强调工作繁忙，没有学习时间，所以无法自觉参加培训学习。

由此，还出现了对干部重使用、轻教育培训的问题。

其次，有关部门没有激发出党政干部参加培训学习的热情。

在具体实践中，对党政干部教育培训工作存在认知偏差，观念模糊，部分部门甚至觉得干部教育培训是组织部门和党校的任务，和自己没有关系。

干部思想认识不到位，极大地阻碍了党校教育的发展。

（二）师资力量匮乏现阶段，党校师资力量出现严重不足，和普通高校相比，高素质、高水平、综合能力强的的教师十分匮乏。

党校师资队伍的低职称人员多，高职称人员少；低学历人员多，高学历人员少；非专业人员多，专业人员少；非教学人员多，教学人员少等。

新形势下基层党校教学中存在的问题及对策研究作者：周海云来源：《商情》2015年第31期【摘要】教学是党校的核心工作，基层党校教育培训是提高基层党员干部的政治素质、理论修养和执政能力的重要途径。

我国正处于改革发展的关键期，各种问题不断涌现，在这样的新形势下，基层党校教学面临更高的目标任务。

本文从基层党校教学现状出发，结合笔者工作实际，就目前基层党校教学中存在的问题提出自己的看法并相应地提出了一些对策建议。

【关键词】基层党校教学问题对策研究基层党校是县（市）级党委所属的、以培训和轮训副科级以下党员干部的主渠道和主阵地，是加强干部党性锻炼的熔炉。

当前，我国正处于改革发展的关键期，各种问题不断涌现，我们党面临的挑战前所未有。

但是，目前基层党校存在主体地位作用弱化甚至虚化的现象，教学状况不容乐观。

正确认识存在的问题，探究科学合理的对策，对于推进基层党校发挥干部教育培训作用，改进党校教学，提高教学的针对性和实效性具有重要意义。

一、目前基层党校教学中存在的问题（一）党校教育的总体要求认识有待于提高《中国共产党党校工作条例》指出，党校教育的总体要求是，以马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系为主课，培养忠诚于中国特色社会主义事业、德才兼备的党员领导干部和理论干部。

以上可以看出，党校教育的任务在于培养学员学会用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践和工作。

但是，部分基层党委组织部门对党校教学的总体要求认识不足，干部培训任务化、格式化，教学不够深入，设置课程不科学。

因而在培训安排上，随意性、聚焦性明显，培训计划的指导性不强：在培训周期上，短期性、缩减性突出：在培训内容上，简化性、操作性显著，缺乏系统性、理论性研究。

这些问题与党校教育的总体要求相背离，远离了党校教学的重点，以致于党校难以发挥教育培训中的主体作用，往往处于被动的局面。

（二）教学资金投入不足主要体现在：一、基础设施陈旧，教学设备落后，教室功能不全，课堂教学中很少开展多媒体教学，不能满足现代干部培训的需求；二、绝大多数基层党校的图书馆藏书少、更新速度慢，无法适应教师的阅读需要，制约教师的教学水平提高和进一步发展；三、教学科研经费不足，造成基层党校科研活动流于形式，教师外出培训进修的机会很少，不利于教师进一步提升理论、实践水平，降低党校的教学质量。

党建与社团经济与社会发展研究新时代下基层党校思想政治教育功能的实现甘肃省宕昌县城关镇旧城街县委党校 申丽芳摘要：本文通过对基层党校思想政治教育的功能定位进行详细阐述，对当前思想政治教育的开展情况和特色进行深入分析，探讨了科学的教育功能实现路径，不仅能提升教育效果，而且可以提升党员干部对思想理论知识的领悟，从而推动教育功能的高效实现，为社会主义建设提供有效的支持。

关键词：新时代；基层党校；思想政治；教育功能；实现一、引言思想政治工作是党务活动的关键内容，是坚定党的领导地位，增强执政能力的基础保障。

基层党校作为思想政治教育的主要途径，要充分发挥自身理论优势，对教育活动进行科学的优化，通过转变传统的教育思路，实现教育水平的提升，进而高效实现思想政治教育功能。

二、基层党校思想政治教育的功能定位思想政治教育是党校工作的关键内容，通过对先进思想理论和党的指导精神的深入学习领悟，充分融合到思想教育工作中，形成对党员干部思想行为的科学引导，实现思想政治觉悟的提升，为社会主义建设和党建工作的开展提供基础保障。

党校要充分认识到思想政治教育的关键作用，结合教育环境和教育对象的实际情况，对教育活动进行精准的定位，对思想政治教育的高效开展起到积极作用。

首先，党校教育工作承担着对党员干部重要的理论教育职能，需要对思想理论知识和党的政策方针进行全面的教育，对教育对象的思想水平和政治觉悟进行科学的培养，并能够结合教育工作者的教育经验，对教育活动进行科学的优化，提升党员干部对理论知识的理解能力，形成较好的学习效果。

其次，思想政治教育活动是理论结合实践的重要途径，能够使党员干部结合社会环境和自身的工作生活体验，形成对理论知识的深刻领悟，并能够在日常工作生活中进行科学的实践，推动教育效果的提升。

在教学过程中，教育工作者通过对社会环境变化和热点问题的高效关注，能够准确提取其中的思想内涵，结合实际问题，进行教学活动的针对性规划和部署，使党员干部能够对社会发展规律和问题形成更加科学的理解，能够运用理论知识进行现实问题的解决［１］。

新形势下积极发挥基层党校的阵地作用作者：徐卓来源：《活力》2016年第21期[关键词]基层党校；作用；方法2015年12月9日，中共中央发布了《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》，可以说它是一个新课题。

全国各级党校在全面从严治党的新形势下就如何加强干部队伍建设，发挥党校熔炉作用应重新思考定位。

《意见》指出，党校事业是党的事业的重要组成部分。

重视发挥党校作用是党的优良传统和政治优势，是提高党的执政能力、执政水平的重要保证。

而传统意义上来说，大家都将干部队伍建设的重点放在了中央党校和各地省市委党校。

全国各地的省市一级党校教学设施完善，有比较正规的教学楼，教师队伍数量庞大，教学科研能力也比较强大，每年培训班次成规模、成体系。

相对来说，县（市、区）委党校无论在硬件还是软件方面都逊色很多，教学设施落后，教学场地奇缺，教师队伍薄弱，有些党校甚至常年不举办培训，甚至名存实亡。

笔者认为，党中央从严治党、加强干部队伍建设战略部署不应该忽略基层党校发挥的作用，因为基层党校在党建、加强干部党性教育方面是不可或缺的，他们起着省市党校不能够替代的作用：一、基层党校作用1.弥补了省市委党校培训学员层次的缺漏一般来说，各地省委党校培训省管干部，市委党校培训市管干部，但除了特定的培训班次（比如，农业方面的专题研修班）之外，每年县（市、区）一级的公务员甚少能够获得去省市委党校培训的机会，而这一级公务员服务在社会最基层，有很多窗口单位，直接面对人民群众，他们的一举一动一言一行更能够代表共产党员、政府官员的形象。

因此，对于他们的培训轮训也是有很大必要的。

而县（市、区）委党校则很好地弥补了这一缺漏，以笔者所在区为例，每年本区党校培训轮训共34个班次，培训轮训区二级班子成员及本区公务员共2030人次。

这就使得基层公务员、党员干部也能够获得学习的机会，接受党的理论教育和党性培训，及时准确地了解和把握党中央的指示精神，也就能够更好地贯彻政府有关决策。

基层党校规范开展意识形态教育的举措分析摘要：党校是宣传和弘扬优秀党政方针，培养优秀党员队伍的重要基地。

而意识形态是党校教育工作体系中的重要内容组成，在很大程度上影响着党员队伍的党性修养建设。

本文主要对当前意识形态教育存在的具体问题展开分析，并分别从舆论阵地、师资素质和教育方法等多个方面就有效的举措展开分析，从而为促进意识形态教育实现高效落实提供重要参考。

关键词：基层党校；意识形态教育；举措前言：意识形态在党校教育领域占据核心的地位，同时也是实现党员队伍思想端正、行为规范和党性修养全面建设的重要载体。

基层党校需要顺应我党的方针政策针对意识形态这一教育内容加强重视程度，并针对当前在教育具体实施中所存在的问题进行合理的分析，提出规范性的教育方法和策略，进一步优化意识形态的教育环境，真正地发挥基层党校在意识形态教育方面的支撑地位。

一、党校意识形态教育存在的问题分析（一）意识形态舆论引导有待加强就目前来讲，基层党校在全面开展意识形态相关教育活动的过程中，在舆论的引导方面还有待进一步的加强和完善。

尤其是在信息时代背景下，互联网受到了广泛性的普及，而基层党校在思想上对信息化教育体系的建设上，仍然缺乏正确的思想认知，在资金和技术方面的投入上也相对来讲比较的匮乏。

导致目前现有的育人载体在功能上存在着一定的局限性，所具有的服务范围也比较的片面。

以上种种技术条件的约束和局限给一些教育内容的传播造成了一定的阻碍，同时也给党员队伍的学习和成长空间造成了很大的局限，对此基层党校需要在思想上引起关注。

（二）党校教师素质有待提升在基层党校的教育环境下，关于意识形态的教育效果在很大程度上受教师队伍的素质水平所影响。

然而，就目前来讲，党校在师资队伍建设方面还呈现出一定的不合理现象。

对待意识形态的教育内容上，缺乏辩证分析的能力，在教学方面缺乏一定的创新性专业素养。

同时，就目前的基层党校来讲，在师资结构上并不规范[1]。

一些教师年龄较大，所掌握的知识储备比较的滞后，所采用的教育方法也存在着一定的桎梏性。

浅谈新形势下基层党校意识形态教育功能的实现作者：李小龙来源：《新教育时代·教师版》2016年第18期摘要：基层党校可以有效地“常态化”那些意识形态，其作用是对思想进行正确的引领，作为意识形态的“种子站”和“变压器”，基层党校在新形势下该如何实现自身的意识形态教育功能，是所有党校都需要思考的问题，本文中对这个问题进行重点分析。

关键词：基层党校意识形态教育功能政党政治经过这么多年来的发展，大家都已经认识到了，想要获得民众的支持、赢得民众的信任，意识形态方面的认同是根本所在。

任何政党都要先将意识形态有效宣传给大众，然后将理想的价值体系和制度模式扎根在每个成员的脑海中，才能保证自己的权威性，在政治生活中站稳脚跟并且得到进一步的发展。

中国共产党自建党以来，对意识形态工作始终是非常看重的，利用多种途径、开辟多种阵地来宣传社会主义意识形态并且对广大党员和民众进行教育，从而为党的思想的纯洁性以及民众对党的认同感进行强化。

[1]而党校不仅是常态化意识形态的一个重要场所，还是政治社会化意识形态的重要载体，是党委中非常重要的部门，习近平总书记指出，党校是对宣传、学习以及研究马克思主义阵地中最重要的一个，因此更需要有效的实现自己的意识形态教育功能。

[2]一、基层党校意识形态教育在功能方面的定位整个党校系统中意识形态教育功能并不是具有完全相同的定位的，因为在所处地位和占有资源的数量上存在差异，事实上中央到基层的党校呈现的是一个倒金字塔形状的功能结构：中共中央直接举办了中央党校，用于对当的中高级领导进行培训，可以看做是培训马克思主义的最高学府，新的意识形态论断可以在这里提出，新的意识形态观点可以通过这里进行宣传，同时还可以对社会思想的新潮流进行引领。

而那些基层党校功能则边缘化许多，主要是培训自身行政区域内的党员，常识化其意识形态并且将更多的材料提供上去，以供中央党校等进行新论断的生产。

[3]二、基层党校实现意识形态教育功能的具体措施1.强化阵地的守卫者古语云：工欲善其事，必先利其器，党校的教研人员不仅需要将意识形态阐扬出去，还要对其进行捍卫，是首先需要在政治和理论上进行武装的。