最新人教版选修5高中化学第1章第1节 有机化合物的分类教学设计

<<有机化合物的分类>>教学设计●课标要求知道常见有机化合物的结构，了解有机物分子中的官能团，能正确地表示它们的结构。

●课标解读1.能按碳的骨架和官能团对有机物进行分类。

2．熟记常见官能团的名称和结构式，并能列举含不同官能团的代表物。

●教学地位对有机物正确进行分类是研究和预测有机物性质的基础，认识官能团是判断有机物化学性质的前提。

官能团的名称和结构是高考命题的热点，从官能团入手学习各类有机物的性质是贯穿有机化学始终的线索。

●新课导入建议有机物化合物与人类的关系非常密切，在人们的衣、食、住、行、医疗保健、工农业生产及能源、材料和科学技术等领域中都起着重要的作用。

在已发现或人工合成的3 000多万种物质中，大部分都是有机化合物。

那么，对于种类繁多的有机化合物该如何分类？●教学流程设计课前预习安排：1.看教材P4－5，填写【课前自主导学】栏目中的空白，并完成【思考交流】。

2．建议方式：同学之间讨论交流。

⇒步骤1：导入新课，本课时教学地位分析。

⇒步骤2：对【思考交流】1、2进行提问，反馈学生预习效果。

⇒步骤3：师生互动完成【探究1】。

利用【问题导思】的设问作为主线。

⇓步骤7：通过【例2】和教材P4－5“按官能团分类”讲解研析，对【探究2】官能团、原子团、基、根的关系”中注意的问题进行总结。

⇐步骤6：师生互动完成【探究2】。

可利用【问题导思】中的问题作为主线。

⇐步骤5：指导学生自主完成【变式训练1】和【当堂双基达标】中1题，验证学生对探究点的理解掌握情况。

⇐步骤4：教师通过【例1】和教材P4“按碳骨架分类”讲解研析，对【探究1】进行讲解。

⇓步骤8：指导学生自主完成【变式训练2】和【当堂双基达标】中2～5题。

⇒步骤9：指导学生自主总结本课所学知识框架，然后对照【课堂小结】。

安排学生课下完成【课后知能检测】。

课标解读重点难点1.知道有机物的常用分类方法。

2.认识常见有机物中的官能团，能辨别其名称和结构。

第一节 有机化合物的分类目标与素养：1.了解有机化合物的两种分类方法依据。

(宏观辨识)2.了解常见官能团及其相应的有机物类别。

(微观探析)一、按碳的骨架分类1．按碳原子组成的分子骨架有机化合物⎩⎪⎨⎪⎧链状化合物环状化合物⎩⎪⎨⎪⎧脂环化合物芳香化合物(1)链状化合物这类有机化合物分子中的碳原子相互连接成链状。

如CH 3CH 2CH 2CH 3、CH 2===CHCH 2CH 3、CHCCH 2CH 3、CH 3CH 2CH 2CH 2OH 和CH 3CH 2Br 等。

(2)环状化合物这类有机化合物分子中含有由碳原子构成的环状结构。

①脂环化合物：分子中含有碳环(非苯环)的化合物。

如(环戊烷)、(环己烯)、(环己醇)等。

②芳香化合物：分子中含有苯环的化合物。

如(苯)、(萘)、(溴苯)等。

2．按是否含有苯环有机化合物错误!微点拨：①链状烃通常又称为脂肪烃。

②环状化合物还包括杂环化合物，即构成环的原子除碳原子外，还有其他原子，如氮原子、氧原子(如呋喃)、硫原子等。

③芳香化合物中的苯环、脂环化合物中的碳环可能是一个，也可能是两个或多个。

二、按官能团分类1．烃的衍生物和官能团的概念(1)烃的衍生物：烃分子里的氢原子被其他原子或原子团所取代，衍生出一系列新的化合物。

如甲醇(CH3OH)、乙酸(CH3COOH)、一氯甲烷(CH3Cl)等。

(2)官能团：有机化合物中，决定化合物特殊性质的原子或原子团。

2．有机物的主要类别、官能团和典型代表物(1)烃类物质类别官能团典型代表物结构名称名称结构简式烷烃——甲烷CH4烯烃碳碳双键乙烯CH2===CH2炔烃—C≡C—碳碳三键乙炔HC≡CH芳香烃——苯(2)烃的衍生物官能团典型代表物类别结构名称名称结构简式卤代烃—X 卤素原子溴乙烷CH3CH2Br 醇—OH 羟基乙醇CH3CH2OH酚—OH 羟基苯酚醚醚键乙醚CH3CH2OCH2CH3醛醛基乙醛酮羰基(酮基) 丙酮羧酸羧基乙酸乙酸酯酯基乙酯请写出有机物含有的官能团的名称。

化学选修5第一章教学设计选修5第一章认识有机化合物第一节：《有机化合物的分类》教学设计一、教材分析本节课要学的内容有机化合物的分类指的是用树状分类法,交叉分类法以及官能团分类法将有机物质进行分类，其核心是官能团分类法,理解它关键就是要认识高中阶段出现的常见官能团。

学生已经学过物质分类的方法，本节课的内容树状分类法就是在此基础上的发展。

由于它还及必修2中有机物质的基础以及有机物中的性质有直接的联系,所以在本学科有重要的地位.二、教学目标（1）了解有机化合物的分类方法（2）认识一些重要的官能团。

1．知识目标：了解有机化合物的两种分类方法，认识一些重要的官能团。

2．能力目标：通过有机化合物分类方法的学习，认识分类思想在有机化合物研究中的重要意义。

3．情感、态度和价值观目标：通过分类方法的学习，激发学生学习化学的兴趣。

三、教学重点难点重点：有机化合物两种不同的分类方法和官能团的概念难点：分类思想的建立。

四、教学过程及设计教学步骤教师活动学生活动设计意图导入新课有机物种类繁多，有很多有机物的分子组成相同，但性质却有很大差异，为什么？学生思考激发学生的学习激情进入新课1、有机物的定义：含碳化合物。

CO、CO2、H2CO3及其盐、氢氰酸（HCN）及其盐、硫氰酸（HSCN）、氰酸（HCNO）及学生讨论培养学生的观察能力，选修5第一章认识有机化合物第二节：《有机化合物的结构特点》教学设计一、教材分析本节的内容是有机化合物的结构特点。

在必修2模块中，学生已具备了有机化学的初步知识，初步了解有机化合物的同分异构现象，认识到有机化合物种类的多样性及其结构特点有关，在上一节“有机化合物的分类”的学习中，已经认识到按碳骨架对有机物进行分类的方法，本节从碳原子的成键特点认识同分异构现象──碳链异构、位置异构、官能团异构，为下一步学习“系统命名法”做准备。

所谓“结构决定性质”，所以本节的学习是学生学习后续章节“有机物性质”的基础。

选修五第一章第一节有机化合物的分类教案一、教材分析在学习了甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸等典型有机化合物代表物的结构与性质的基础上，本章一开始便引出官能团的概念，介绍有机化合物的分类方法，呈现给学生一个系统学习有机物的学科思维，使学生在高一掌握的一些零散的有机知识系统化和明朗化。

在分类表中增加了卤代烃、酚、醚、醛、酮、酯等各类有机化合物的官能团及其代表物。

其中，酮类化合物是课程标准不要求的内容，将其列入表中是为了在后续课程中理解酮糖──果糖的结构特点。

二、教学目标1.知识目标（1）了解有机物的基本分类方法。

（2）能够识别有机物中含有的基本官能团。

2.能力目标能够熟练运用官能团分类以及碳骨架分类法指出有机物的所属类别。

3.情感、态度和价值观目标体会物质之间的普遍联系与特殊性，体会分类思想在科学研究中的重要意义。

三、教学重点难点（1）了解有机物常见的分类方法（2）了解有机物的主要类别及官能团四、学情分析学生在高一时学习了部分典型的有机物的性质，对于不同官能团的物质性质不同有一定的了解。

本节课的内容相对较简单。

大多数学生可以通过自学来解决问题。

采用自学，讨论，指导、总结的方法来进行教学。

五、教学方法1.学案导学：见后面的学案。

2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习有机物的分类方法，初步把握分类的依据。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

3．教学环境的设计和布置：对学生进行分组以利于组织学生讨论。

七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

教师：通过高一的学习，我们知道有机物就是有机化合物的简称，世界上绝大多数含碳的化合物都是有机物，种类繁多。

高中化学选修5有机化学有机化合物的分类教学设计教学目的：1、了解有机化合物的分类方法。

2、掌握常见的官能团及其结构。

3、了解有机物的注意类别、官能团和典型代表物。

4、体会科学分类法在认识事物和科学研究中的作用。

教学重点：了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。

教学难点：分类思想在科学研究中的重要意义。

教学过程设计：教学内容教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动有机物定义与特性引入什么叫有机化合物？怎样区分的机物和无机物？明确有机物定义以及与无机物的区别。

有机物的定义有机物的特性有机物的分类交流与讨有机化合物从结构上有两种分类，一类是按照碳的骨架来分一类是按照官能团来分。

思考、回答、讨论激发学生兴趣，同时让学生认识到人们对事物论的分类意识。

按碳的骨架分类交流与归纳指导学生认识链状化合物、环状化合物、脂环化合物、芳香化合物以及官能团、烃的衍生物根据不同结构特点各举几个实例。

通过讨论，学生能根据有机化合物的不同结构对有机物进行准确分类从而推测其化学性质。

按官能团分类交流与归纳官能团：是指决定化合物化学特性的原子或原子团；烃的衍生物：是指烃分子里的氢原子被其他原子或原子团取代所生成的一系列新的有机化合物。

认识几种重要的官能团、了解具有不同官能团的有机物种类。

通过对官能团的整体认识，有效的分清官能团在有机物性质中的重要作用。

课堂练习-- 三道分来练习题。

课堂练习第1、2、3题。

学生分组讨论，选出代表解答题目。

应用巩固课堂练习-- 课堂练习第4、5题。

学生能按要求准确书写相关有机物的结构简式。

应用巩固学业评价迁移应用展示幻灯片：课堂练习学生练习巩固——作业练习P.6 1、2、3、学生课后完成检查学生课堂掌握情况。

新人教版化学选修5高中《有机化合物的分类》word教案一一、基本说明：本次教学设计是针对高二年级的化学5课程，教学内容属于第一章第一节第1课时。

本次课程的教学重点是让学生了解有机化合物常见的分类方法，以及有机物的主要类别及官能团。

教学时间为45分钟。

二、教学设计：1.教学目标：1）了解有机化合物常见的分类方法。

2）了解有机物的主要类别及官能团。

3）培养学生自主研究的能力，比较、分析、归纳能力。

4）体会物质之间的普遍联系与特殊性。

2.内容分析：本课时的教学重点是让学生了解有机化合物常见的分类方法，以及有机物的主要类别及官能团。

分类思想在科学研究中的重要意义。

通过研究“二氧化氮和一氧化氮”，能让学生进一步清楚大气污染物，认识环境保护的迫切性，有利于培养学生的思维能力和科学探究能力。

3.学情分析：学生已经研究了甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质等典型的有机化合物，了解了它们的主要性质以及在人们生活、化工生产中的作用。

初步了解了有机化合物分子结构对其性质的影响，认识了一些有机物对于人类日常生活、身体健康的重要性，初步形成了对有机化学的研究兴趣。

同时，学生动手能力还在形成过程中，要培养学生形成严谨、规范的良好研究惯。

4.设计思路：1）本节教学设计主要是从学生已有的知识水平出发，研究有机化合物的分类方法。

有机化合物有两种分类方法，一种是根据有机物分子中碳原子的连接方式（碳骨架）分类，另一种则是按照决定有机物分子化学性质的特殊原子或原子团（官能团）分类。

通过分类方法的研究，认识分类思想在有机化合物研究中的重要意义。

2）强调以学生为主体的教学思想。

课前布置阅读《化学2》，课堂进行“科学探究”，转变学生的研究方式，培养学生的自主研究能力和科学探究能力。

3）创设问题情境，激发研究兴趣，调动学生内在的研究动力，促使学生主动探究科学的奥妙。

利用多媒体的直观性和可控性提高教学效果，丰富教学内容，提高课堂效率。

人教版选修5第一章认识有机化合物 第一节有机化合物的分类教学设计1【教学目标】1. 了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。

2. 学会从官能团认识有机物。

【教学过程】(-)教学基本流程【思考与交流】1. 什么叫有机化合物？2. 怎样区分的机物和无机物？有机物的定义:含碳化合物O CO.CO 2^H 2CO 3及其盐、氢氤酸(HCN)及其盐、硫鼠酸(HSCN)、 氧酸(HCNO)及其盐、金属碳化物等除外。

有机物的特性：容易燃烧；容易碳化；受热易分解；化学反应慢、复杂；一般难溶于水。

从化学的角度来看又怎样区分的机物和无机物呢？组成元素：C 、H 、O N 、P 、S 、卤素等 有机物种类繁多。

(3000多万种)按碳的骨架分类:【思考炷如何分类？有机物如何分类？1. 绘的分类：厂链状桂()：疑分子中碳和碳之间的连接呈链状。

•脂肪坯怪:分子中含有一个或多个苯环的一类碳氢化合物。

〈①［思考］链桂的分类「饱和链桂——烷绘CJk+2 (n$l) 链桂｛ 「烯^C n H 2n (n^2)I 不饱和链坯一一＜ I 烘坯 CnH2n-2 (&2)2. 有机化合物分类：-状化合物：CH2二CH —CH 二CH2、CH ；—CH —CH,0H^ CH^CH.CHO坯：分子中含有碳环的桂。

□环状烧(-)教学过程二、按官能团分类匕合物状化合%CZ^M^OM CZMaCZMO\L 月旨坯化吞帖—, 绘慈旳讨彖”K1・门勺r ---- UTmUiHUTa月旨壬匸二于匚戶k 丹秘足王不白勺丈亡夕A 于于命灯一^十心左十* 玉不 白勺—— K 伍炭 K 彳匕 C#勿2. W 杖L 化勿”类化 牛勿【讲述】1.链状化合物 这类化合物分子中的碳原子相互连接成链状。

（因其最初是在脂肪 中发现的，所以又叫脂肪族化合物。

）女口：疋丁烷 CH 3-CH 2-CH 2-CH 3 丁丁醇 CH 3-CH 2-CH 2-CH 2OH2.环状化合物这类化合物分子屮含有由碳原子组成的环状结沟。

高中化学选修五《有机化学基础》《有机化合物的分类》教案-新版第一节有机化合物的分类学情分析：学生已经学习了甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质等典型的有机化合物，了解了它们的主要性质以及在人们生活、化工生产中的作用；重点学习了取代反应、加成反应的反应特点；初步了解了有机化合物分子结构对其性质的影响，认识了一些有机物对于人类日常生活、身体健康的重要性，初步形成了对有机化学的学习兴趣。

教学目标：1、知识与技能：①了解有机物的基本分类方法；②能够熟练运用官能团分类以及碳骨架分类法指出有机物的所属类别；③能够识别有机物中含有的基本官能团。

2、过程与方法：在学生已经具备了有机化学初步知识的基础上，概括、小结有机化合物的分类方法，并认识一些重要官能团3、情感态度与价值观：通过学习有机化合物的分类方法，体会科学分类法在认识事物和科学研究中的作用。

教学重点：有机化合物的分类方法，认识一些重要官能团教学难点：分类思想在科学研究中的重要意义教学过程：【导入】展示图片，阐述有机化学的发展。

【回顾】什么叫有机物？结合已有的知识，分析有机物和无机物在性质上有什么不同？【板书】有机物的定义：含碳的化合物叫有机物。

碳的氧化物（CO、CO2）、碳酸、碳酸盐、碳酸氢盐、金属碳化物、氰化物、硫氰化物属于无机物。

有机物分子组成复杂，多数不溶于水，易溶于有机溶剂，熔点、沸点较低。

容易燃烧，受热易分解，反应速率比较慢，副反应较多。

【说明】有机化学就是研究有机物的组成、结构、性质、制备方法与应用的科学。

【即时演练】下列物质中不属于有机物的是：（A、D ）A、氰化钠（NaCN）B、醋酸（CH3COOH）C、乙炔D、碳化硅（SiC）【展示】有机物的种类繁多，为了更好的研究有机物的结构和性质，很有必要对有机物进行分类。

【提问】试着将甲烷、乙烷、乙烯、丙烷、苯、乙醇、乙醛、乙酸、乙酸乙酯、氯乙烷分类。

【板书】一、按组成元素分类：二、从结构上有两种分类方法：1、按碳的骨架分类2、按官能团分类【板书】1、按碳的骨架分，有机物分为链状化合物和环状化合物。

有机化合物的分类
【注意】链状烃又称为脂肪烃【板书】二、按官能团分类
【思考】写出下列烃或烃的衍生物的官能团的名称
1．按碳的骨架分类，下列说法正确的是 ( A A．属于链状化合物
．
．
．
⑤⑥
⑧
(1)属于芳香化合物的是________(填序号，下同
)
物中一定不含苯环，一定含有环状结构。

如（苯甲醇）、（苯酚）却分别属于醇（芳香醇）、酚类物质。

含有一个或多个苯环的化合物。

如：、
、
；如：等。

二、官能团、原子团、基、根的关系
【注意】基与基能够结合成分子，基与根不能结合。

碳碳单键（碳碳双键（碳碳叁键（碳氢键（。