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第17课剪纸（一）教学设计三年级上册小学美术（苏少版）一、教学目标1. 知识与技能：了解剪纸艺术的基本概念、特点和分类，掌握剪纸的基本技巧和步骤，能独立完成一幅简单的剪纸作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养观察力、想象力和动手能力，提高审美情趣和创作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对民间艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 剪纸艺术的基本概念和特点2. 剪纸的分类和风格3. 剪纸的基本技巧和步骤4. 剪纸作品的创作和欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：剪纸的基本技巧和步骤，能独立完成一幅简单的剪纸作品。
2. 教学难点：剪纸的创意和造型设计，以及剪刀的使用安全。
四、教具与学具准备1. 教具：剪纸作品范例、剪纸图样、PPT课件、剪刀、彩纸、胶水等。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示剪纸作品，引导学生了解剪纸艺术的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：讲解剪纸的分类和风格，以及剪纸的基本技巧和步骤，示范剪纸的制作过程。
3. 实践操作：学生分组进行剪纸实践，教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生掌握剪纸技巧。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的剪纸作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 板书第17课剪纸（一）2. 板书内容：剪纸艺术的基本概念和特点剪纸的分类和风格剪纸的基本技巧和步骤剪纸作品的创作和欣赏七、作业设计1. 课堂作业：学生独立完成一幅剪纸作品，要求创意独特，造型美观。
2. 家庭作业：学生回家后，向家人介绍剪纸艺术的基本概念和特点，以及自己的剪纸作品。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践和评价等环节，使学生了解了剪纸艺术的基本概念和特点，掌握了剪纸的基本技巧和步骤。
在实践操作中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，完成了一幅幅富有创意的剪纸作品。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对剪刀的使用还不够熟练，剪纸的造型设计有待提高。
小学美术苏少版三年级上册第17课《剪纸（一）》省级名
师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与技能目标:欣赏剪纸作品,了解剪纸的历史和中国民间剪纸的特点,学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。
过程与方法:通过看一看、动一动进行剪纸练习,创作简单的剪纸作品。
情感态度与价值观:引导学生感受剪纸的乐趣,提高对形式美的认识和感知,在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
2学情分析
三年级的学生大多没有接触过真正的剪纸,以前用剪刀的经验大多是上美术课做剪贴画,在家里剪剪一些简单的东西,而且学生以前多用没有尖的儿童剪刀,因要要学习真正的剪纸,对于学生来说是个挑战,这也要求教师必须做好安全教育和安全示范讲解。
3重点难点
教学重点:理解和掌握剪纸的表现手法,感受剪纸之美。
教学难点:剪纸在设计和剪刻时要注意线线相连、面面相连。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】（一）欣赏引入：
师:请同学欣赏课件中这些优秀的剪纸作品。
大家觉得这些作品好看吗?这么漂亮的作品其实都是出自一把剪刀和一张普通的纸,就是它们创造出了中国民间文化——剪纸,这古老的传统民间艺术有1000多年的历史,风格独特,深受国内外人士的喜爱。
今天老师将带着大家一同走进一把剪刀的世界。
(十七剪纸——团花)
2【讲授】（二）示范演示：
1、什么是剪纸?你是怎么理解剪纸的?
剪纸,又叫刻纸,窗花或剪画,是一种镂空艺术。
是中国汉族最古老的民间艺术之一。
三年级上册美术教学设计 - 17剪纸（一) | 苏少版剪纸，是传统的中国民间剪贴艺术，也是中华民族非常特殊的一种手工制品。
其起源可以追溯到汉朝的时候，早在唐代，剪纸就已经成为一种兴盛的民间娱乐，人们用剪纸来装饰家居，用剪纸表演节目。
而在现代的绘画教学中，剪纸更被视为一种极具观赏性和时代感的工艺品。
本文将介绍三年级上册美术教学中的剪纸课程设计。
一、教学目标1.了解剪纸的历史文化背景，培养对剪纸技巧的兴趣；2.掌握剪纸的基本构成要素和制作方法；3.在实践中提高学生的手工动手能力，锻炼学生的动手创造技能；4.提高学生对色彩和形状的感知能力，着重培养学生的审美能力和创造性思维。
二、教学前的准备1.教师需要提前准备好剪刀、彩纸、剪纸刀和其他制作剪贴作品所需的工具。
2.教师需要准备好教具的摆放和使用，在教室中设置展示区域，方便学生作品的收集和展示。
3.教师准备好所需教材，在上课前制定好详细的教学计划，以便在课堂上更好地引导学生完成作业。
三、课堂教学第一节：剪纸基础概念介绍1.学生对剪纸了解不深，需要教师介绍一下剪纸的起源、发展历史和种类特点。
2.商量和学生一起确定作品主题和形式，便于后续学生作品的设计和制作。
第二节：剪纸的基本构成要素和制作方法1.主讲教师使用图文并茂的方式向学生展示剪纸基本的构成方法和制作技巧，如剪纸饰品的制作要求、剪纸图案构造、剪纸的色彩搭配等。
2.提供典型样本供学生参考，引导学生进行研究和观察。
第三节：学生实践操作环节1.学生依据作品的主题和形式进行独立设计构思，根据所学的技巧，进行创意剪纸作品的制作。
2.教师根据学生的制作过程及成果进行及时的指导和点评，让学生在实践中深入理解技巧和方法。
第四节：学生作品展示和欣赏1.教师建立学生剪纸作品的评选和展示机制，和学生制作过程中的细节进行讨论和分析。
2.引入相关的文化和艺术背景知识，增强学生对剪纸的理解和认识，同时将学生作品展示出来让其他同学欣赏和评价。
第17课剪纸教学目标：1、使学生了解我国剪纸的发展历史、艺术风格、审美心理以及在民俗活动中的广泛应用，增强民族自豪感。
2、剪纸朴素的美与现代生活紧密联系，不仅美化了生活，而且为现代生活工艺设计提供了丰富的资源。
3、要求学生独立或合作创作。
教学重点：难点：较熟练的掌握工具，体验纸的平凡与神奇。
教学过程设计：一：师生收集剪纸作品、资料1、工具、材料2、剪纸作品3、剪纸介绍4、剪纸的应用二、创设情景导入新课1、美化教室、贴上剪纸作品。
（师生共同创设）2、介绍剪纸作品的来源。
（展示介绍相结合）3、谈谈你对剪纸的感受。
（组、班口语交流）4、综合交流对剪纸的认识。
三、欣赏探究、了解剪纸历史1、直观展示或创设氛围（选择各历史时期、各地域、各民族有代表性的剪纸作品欣赏介绍）2、多媒体拓宽知识（通过网站或计算机储存的大量的剪纸作品、资料介绍、人机互动对话，增大信息量）3、查资料探究学习（通过自查资料、互动交流、加深对剪纸的认识）4、观察生活：剪纸的应用（课前布置，学中交流）四、直观示范，感悟剪纸的方法1、用录象机直观展示剪纸过程。
2、学生观摩，掌握制作程序（组内交流，教师检查）3、自学程序，加深认识。
五、实践体验，掌握剪纸方法1、师生共同参与，教师重在指导。
2、同学互助互学，逐步掌握剪纸方法。
3、独立设计、制作完成剪纸作品。
六、互动展评，交流感受1可以说出对剪纸的感受2、对自己的剪纸作品优、缺点的认识3、互动点评七、课外延伸小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
（苏少版）小学美术教学设计欣赏团花之美：圆形美、对称美、秩序美、规律美、重复美、疏密美、阴阳美、虚实美，虚实相生、阴阳互生、环环相生、周而复始。
（PPT剪纸符号装饰）1. 锯齿装饰：外边和里边纹样。
2. 装饰图案剪纸符号：云纹、波浪纹、圆形纹、三角纹、箭头纹、菱形纹、环纹、朵纹、花纹、月牙纹、柳叶纹、元宝纹等。
3. 具象装饰。
教师示范用剪纸符号（剪纸元素）进行装饰：提示：①圆形团花两边要与圆心等长，弧度要掌握好。
②花型团花可随意变换花瓣形状。
同学们，想不想自己体验一下剪刀的神奇？拿起你的小剪刀，认识一下剪刀的结构：前锋、中锋和后锋。
前锋剪尖细处，中锋用得最多，后锋剪大厚硬的地方。
学生一次作业：学剪团花。
（PPT展示4折团花折剪法）PPT学习完，跟老师学剪一个团花。
教师一步步示范先折后剪的团花，学生跟着一点点学习剪。
难点提示：粗硬厚的地方用剪刀的中锋、后锋，小而细的地方用前锋。
提示安全使用剪刀并示范：用时拿起，不用时立即放下。
学生一次作业展评：在展板上贴团花，点评、互评，看谁的团花用装饰图案剪纸符号装饰得最漂亮。
设计意图：教学第一个重点的学习。
二、剪纸知识重点学习师：看到自己剪出的漂亮作品，高兴不高兴啊？跟着老师一起去了解剪纸知识吧。
（PPT展示剪纸的知识）（1）最早的剪纸出现在1500多年前新疆吐鲁番，两幅剪纸欣赏，初步认识剪纸形式。
（1500年前对马剪纸和对猴剪纸残片各一）因年代久远，只保留下一部分。
（2）唐代剪纸广泛应用于日常生活；宋代出现专门的剪纸艺人；明清以来，各地出现不同风格的剪纸，主要分为单纯、粗犷、浑厚豪放的北方风格和秀丽、明快、玲珑剔透的南方风格。
北方比较著名的有构图简洁雄浑的山西静乐剪纸、淳朴简练生动的陕西安塞剪纸、线面结合的山东高密剪纸、绣花纹样的两湖剪纸、吉祥谐音纹样的河北蔚县剪纸、吉祥富贵的河北承德剪纸、古朴执着的甘肃陇东剪纸、风格粗犷的东北立体剪纸、安徽阜阳和江苏邳州的风俗喜庆剪纸、北京民俗剪纸、天津金银宝气的吉庆剪纸。
第17课剪纸（一）-苏少2011版三年级美术上册教案一、教学目标1.了解剪纸的形式和历史。
2.学习剪纸的基本技巧和方法。
3.能够运用剪纸技巧制作出具有个人风格的剪纸作品。
二、教学重点和难点1.教学重点：剪纸技巧的学习和实践。
2.教学难点：如何将自己的风格融入剪纸作品的制作过程中。
三、教学准备1.教具：剪刀、纸、图样、课件。
2.环境：教室。
四、教学过程1.引入1.和学生介绍剪纸的历史和形式。
2.展示一些著名的剪纸作品，并鼓励学生表达自己的看法和想法。
2.讲授1.向学生演示剪纸的基本技巧和方法。
2.通过图示和课件，介绍剪纸的基本步骤和流程。
3.实践1.让学生选择自己喜欢的图样进行剪纸实践。
2.鼓励学生在剪纸实践中尝试自己的创意和想法，并与同学分享。
4.展示和评价1.展示学生所制作的剪纸作品，让学生相互欣赏和评论。
2.培养学生的艺术素养，鼓励他们在艺术实践中发挥自己的创造力和想象力。
5.总结1.总结本课所学的剪纸技巧和方法，帮助学生理解制作剪纸的过程和要点。
2.鼓励学生继续在课余时间进行剪纸创作，培养他们对美术创作的兴趣和热爱。
五、板书设计剪纸的基本步骤：1.选择图样2.折纸3.起用剪刀4.画形状5.剪出形状6.展开六、教学反思通过本课程的教学，学生对剪纸有了基本的了解和认识，也掌握了制作剪纸的基本技巧和方法。
在实践环节中，学生的创意和想法得到了充分的发挥和展示，增强了他们对美术创作的兴趣和热情。
在今后的教学中，我们将进一步加强学生对美术素养的培养和教育，帮助他们在艺术实践中发挥自己的能力和特长，取得更好的学习效果。
教案名称：三年级上册美术教学设计——《剪纸（一）》｜苏少版教学目标：1. 让学生了解剪纸的基本概念、历史和发展，培养学生对传统艺术的热爱。
2. 引导学生运用剪纸的基本技巧，创作出富有创意的剪纸作品。
3. 培养学生的审美能力、观察能力和动手能力。
4. 培养学生合作学习、自主学习的能力。
教学内容：1. 剪纸的基本概念、历史和发展。
2. 剪纸的基本技巧：折叠、剪切、刻画等。
3. 剪纸创作的方法和步骤。
4. 欣赏和分析优秀的剪纸作品。
教学重点与难点：重点：剪纸的基本技巧和创作方法。
难点：如何创作出富有创意的剪纸作品。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、课件、剪纸作品等。
2. 学具：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍剪纸的基本概念、历史和发展。
2. 引导学生欣赏一些优秀的剪纸作品，激发学生的学习兴趣。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 向学生讲解剪纸的基本技巧：折叠、剪切、刻画等。
2. 示范剪纸的基本技巧，并引导学生动手实践。
三、创作方法和步骤（10分钟）1. 向学生讲解剪纸创作的方法和步骤。
2. 示范剪纸创作的过程，并引导学生动手实践。
四、课堂练习（10分钟）1. 引导学生独立创作剪纸作品。
2. 引导学生相互交流、欣赏，提出改进意见。
五、欣赏和分析（5分钟）1. 向学生展示一些优秀的剪纸作品。
2. 引导学生分析作品的构图、色彩、剪纸技巧等特点。
2. 鼓励学生课后继续练习剪纸创作，提高自己的审美能力和动手能力。
板书设计：1. 剪纸基本概念、历史和发展。
2. 剪纸基本技巧：折叠、剪切、刻画。
3. 剪纸创作方法与步骤。
作业设计：1. 完成一幅剪纸作品，要求构图合理、色彩搭配协调、剪纸技巧熟练。
2. 写一篇关于剪纸的课后心得体会。
课后反思：1. 学生对剪纸的基本概念、历史和发展有了初步了解，能够运用剪纸的基本技巧进行创作。
2. 学生能够掌握剪纸创作的方法和步骤，创作出富有创意的剪纸作品。
苏少版美术三年级上册《第17课剪纸（一）》教学设计1一. 教材分析《剪纸（一）》是苏少版美术三年级上册第17课的内容。
本课以剪纸艺术为主题，旨在让学生了解剪纸的基本概念、特点和技法，培养学生对传统民间艺术的热爱。
教材内容包括剪纸的历史、剪纸的基本技法、以及一些简单的剪纸作品欣赏。
二. 学情分析三年级的学生对美术有一定的认识和兴趣，他们对手工制作类课程表现出较高的热情。
但在剪纸方面，大部分学生可能还比较陌生，需要通过本课的学习，逐步掌握剪纸的基本技法。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸的基本概念、特点和技法。
2.培养学生对手工制作的兴趣，提高动手能力。
3.培养学生对传统民间艺术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：了解剪纸的基本概念、特点和技法。
2.难点：掌握剪纸的基本技法，创作出有创意的剪纸作品。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、欣赏法等相结合的教学方法。
六. 教学准备1.教师准备剪纸作品、剪纸技法资料。
2.学生准备剪刀、彩纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些剪纸作品，引导学生关注剪纸艺术，激发学生对剪纸的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解剪纸的基本概念、特点和技法，让学生对剪纸有一个初步的认识。
3.操练（15分钟）教师现场示范剪纸技法，边示范边讲解。
学生在教师的指导下，尝试剪纸创作。
4.巩固（10分钟）学生独立剪纸，教师巡回指导。
学生向同学展示自己的作品，互相评价，取长补短。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，创作出更有趣的剪纸作品。
学生相互交流，分享创作心得。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调剪纸的基本技法和创作要点。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅剪纸作品，下节课展示。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，帮助学生梳理剪纸的基本概念、特点和技法。
教学过程每个环节所用时间共计50分钟。
在本节课的教学过程中，我深刻认识到教学设计的重要性，同时也发现了一些需要改进的地方。
小学美术苏少版三年级上册《第17课剪纸（一）》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【教学目标】
运用色纸和各类废旧纸张，通过卷贴、绘画、组合等方法进行立体造型的操作活动。
【教学重点】
通过卷、剪、折、贴、拼等技巧，制作一个纸卷造型。
【教学难点】
在制作中发现纸卷造型的新方法，设计出一个有趣的纸卷造型。
【教学重难点突破方法】
四年级学生在以前的手工制作中，已掌握了一些基本的卷、剪、切、接等方法，对不同的材料和工具的使用都有一定的经验。
所以，直观、鲜明、精彩、有趣的纸卷造型作品有助于这堂课的教学，让学生们在欣赏中获得创作的启示。
在轻松愉悦的氛围中无拘地表达自己的想法，提高学生的感知和动手能力。
【教学准备】 1、PPT 2、教材
【教学时间】一课时
【教学过程】
一、魔术导入
师：同学们好，喜欢魔术吗？我们现在就来欣赏一段视频。
我这里有一张纸，虽然没有魔术师那么大的本事，但也可以学。
剪纸（一）
教学内容：
《剪纸（一）》将带领学生了解剪纸的历史、流派、方法和古代人、现代人对剪纸的应用等相关知识。
了解剪纸的特点、基本方法和剪纸符号。
通过学习，引导学生在了解剪纸基本知识的基础上，初步感受剪纸之美和图案组合原理，激发学习剪纸的兴趣，尝试剪纸的乐趣。
鼓励学生观察生活、观察大自然，自由创作表现生活中的所见所闻、所感所想。
使学生形成创新精神和技术意识，发展感知能力和形象思维能力，提高审美能力。
学生情况：
三年级学生大多没有接触过真正的剪纸，以前用剪刀的经验基本上来自于美术课做剪贴画。
学生以前多使用没有尖的儿童剪刀，而学习真正的剪纸，学生要使用有尖的剪刀，这对于学生是个挑战，要求教师做好安全教育和安全示范讲解。
教学目标
了解剪纸的历史、、流派、方法、符号和古代人、现代人对剪纸的应用等相关知识。
了解剪纸和刻纸都叫剪纸，其基本方法分阴剪、阳剪、综合剪。
了解剪纸的最大特点是相连和镂空。
在了解剪纸基本知识的基础上，感受剪纸之美。
通过对剪纸基本方法的学习，进行对折剪或随意剪，创作简单的剪纸作品——团花。
引导学生感受剪纸的乐趣，运用学到的剪纸技法进行创作，激发热爱生活的情感。
教学重点：学习剪纸的历史、流派、方法、符号和古代人、现代人对剪纸的应用等相关知识。
懂得剪纸和刻纸都叫剪纸，最大特点是相连和镂空。
教学难点：运用剪纸的基本方法剪出1-2张体现剪纸特点、剪纸元素的剪纸作品。
教师准备：PPT、剪纸范图、剪刀、彩纸、胶棒、大头针等示范工具，教室布置成各种剪纸作品荟萃的氛围，给学生提供多种视觉参考。
学生准备：剪刀、彩纸、胶棒、大头针。
一、游戏导入引出主题
小游戏：考考你
（PPT展示中国文化遗产标志）图案是3000多年前商代的金箔太阳鸟，金箔是纯金打造，尊贵无比，用于祭祀。
一群神鸟围着太阳飞旋，旋转的太阳发出耀眼光芒。
密集的鸟和太阳的空白形成疏密的对比之美，飞旋的鸟形成动感之美。
图案表达了追求光明、团结奋进、和谐包容的精神寓意。
师（手拿剪刀）：这是什么物件？法国大画家马蒂斯说过：“剪刀比铅笔更敏捷。
”一剪
在手，我们能做什么呢？看看老师给大家变个什么？（学生读秒，教师剪团花，打开团花）板书：团花
师：一分钟剪出一个团花，是不是很神奇？今天老师将带着同学们一同走进剪刀剪出来的艺术世界。
（学生欣赏教师布置的剪纸教室）
板书课题：剪纸（一）
分析老师剪的作品：手提——不断板书：相连
透过缝隙可以看见对面的情景板书：镂空
小结：这就是剪纸的最大特点——相连和镂空，也就是剪纸艺人常说的“千剪不断万剪相连”或者“千刻不落万剪不断”。
（PPT团花欣赏）
欣赏团花之美：圆形美、对称美、秩序美、规律美、重复美、疏密美、阴阳美、虚实美，虚实相生、阴阳互生、环环相生、周而复始。
（PPT剪纸符号装饰）
1. 锯齿装饰：外边和里边纹样。
2. 装饰图案剪纸符号：云纹、波浪纹、圆形纹、三角纹、箭头纹、菱形纹、环纹、朵纹、花纹、月牙纹、柳叶纹、元宝纹等。
3. 具象装饰。
教师示范用剪纸符号（剪纸元素）进行装饰：
提示：①圆形团花两边要与圆心等长，弧度要掌握好。
②花型团花可随意变换花瓣形状。
同学们，想不想自己体验一下剪刀的神奇？拿起你的小剪刀，认识一下剪刀的结构：前锋、中锋和后锋。
前锋剪尖细处，中锋用得最多，后锋剪大厚硬的地方。
学生一次作业：学剪团花。
（PPT展示4折团花折剪法）
PPT学习完，跟老师学剪一个团花。
教师一步步示范先折后剪的团花，学生跟着一点点学习剪。
难点提示：粗硬厚的地方用剪刀的中锋、后锋，小而细的地方用前锋。
提示安全使用剪刀并示范：用时拿起，不用时立即放下。
学生一次作业展评：在展板上贴团花，点评、互评，看谁的团花用装饰图案剪纸符号装饰得最漂亮。
二、剪纸知识重点学习
师：看到自己剪出的漂亮作品，高兴不高兴啊？跟着老师一起去了解剪纸知识吧。
（PPT展示剪纸的知识）
（1）最早的剪纸出现在1500多年前新疆吐鲁番，两幅剪纸欣赏，初步认识剪纸形式。
（1500年前对马剪纸和对猴剪纸残片各一）因年代久远，只保留下一部分。
（2）唐代剪纸广泛应用于日常生活；宋代出现专门的剪纸艺人；明清以来，各地出现不同风格的剪纸，主要分为单纯、粗犷、浑厚豪放的北方风格和秀丽、明快、玲珑剔透的南方风格。
北方比较著名的有构图简洁雄浑的山西静乐剪纸、淳朴简练生动的陕西安塞剪纸、线面结合的山东高密剪纸、绣花纹样的两湖剪纸、吉祥谐音纹样的河北蔚县剪纸、吉祥富贵的河北承德剪纸、古朴执着的甘肃陇东剪纸、风格粗犷的东北立体剪纸、安徽阜阳和江苏邳州的风俗喜庆剪纸、北京民俗剪纸、天津金银宝气的吉庆剪纸。
南方比较著名的有江西鞋面花样剪纸、纤细柔美的扬州剪纸、云南苗族花鸟纹衣袖花剪纸、剪功高超的广东剪纸等等。
很多南方剪纸是为刺绣图案而剪。
（3）剪纸是民间艺术的奇葩。
中国剪纸艺术被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作品录”，受到保护。
这就是中国文化遗产标志上图案的来源。
（4）剪纸和刻纸都叫剪纸，其基本方法分阴剪（刻）、阳剪（刻）、综合剪（刻）。
（PPT学生优秀作品欣赏）
欣赏小朋友的剪纸作品，引出对折剪方法。
剪纸不仅有先折后剪的4折、5折、6折剪团花的方法，还有对折剪方法。
教师示范对折剪的剪纸：运用对折剪的方法剪一个左右对称的人物，边剪边讲解阴剪、阳剪、综合剪方法，给学生一个直观的概念。
对折剪1：剪一半得全部。
对折剪2：剪一个得两个。
可以展示2幅作品给学生看。
学生二次作业：打底稿或不打底稿随手剪出大自然中、生活中看到的情景、物件、人物或动物，看谁剪得最生动。
（要求：最好用上阴剪、阳剪、综合剪方法和对折剪的方法，恰当使用剪纸符号）
教师一步步示范，先想好自己要剪什么，剪刀比划一下大小或用铅笔快速画出图形，最大限度利用纸，然后再剪。
学生跟着一点点学习。
注意不要和老师的一样。
看谁剪得生动而有趣。
剪完贴在纸上并贴到黑板上展示。
学生剪纸，老师随手将剪纸作品贴在小方形纸上，并将剪掉的废纸随手贴在另一张方形纸上。
手快的同学如果愿意，可以像老师那样将剪掉的废纸随手贴在另一张方形纸上，形成一组阴阳作品。
学生二次作业作品展评：谁的剪纸作品你特别喜欢？为什么？请指出哪些地方使用了阴
剪、阳剪、综合剪的技法和对折剪的方法。
三、走进博物馆
师：剪纸是不是只能剪出作品挂在墙上供人欣赏呢？你见过剪纸可以变做什么？（生举手发言）让我们一起走进博物馆来寻找古代的剪纸元素吧，看看古代人是怎样用剪纸来美化生活的。
（PPT走进博物馆）历史回顾：五千年前的陶罐（镂空、装饰，无实用价值但很美，祭祀用品）、商代的金箔太阳鸟、东周的龙纹青铜盒、汉代的龙凤环佩（和今天学习的团花相似）、北宋的古州窑碗（属于“剪纸贴花天目”，饮誉中外，列为国宝）、清代的紫砂壶（皇室贵族用品或用于出口）、少数民族的花布设计和印染也运用到剪纸的方法。
小游戏：寻找古代剪纸元素。
（相连和镂空，装饰图案，剪纸符号）
四、走进现代人的生活
（PPT走进现代人的生活）
看看现代人是怎样用剪纸创造美好生活的吧。
小到生活中的吊灯、手提袋、贺卡、明信片、挂钩的设计应用，大到商店墙饰、现代雕塑、家具设计、商店布景，甚至上海世博会展馆内饰、波兰展馆的外墙设计都可以找到剪纸的元素。
小游戏：寻找现代生活中的剪纸元素。
（相连和镂空，装饰图案，剪纸符号）
五、总结拓展
你认为未来的剪纸会怎样？未来的人们会运用剪纸做什么呢？（生自主举手发言）师过渡：那我们就从现在起好好学习剪纸吧，剪出我们美好的生活，把剪纸好好传承下去，可不要在我们的手中失传了。
本节课我们学习了先折后剪的团花剪法、对折剪对称图案和不打底稿随手剪的剪纸方法。
剪纸是一门聪明的艺术、美丽的艺术、想象的艺术，剪纸艺人们发明了很多聪明的剪纸技法，现在的剪纸方法越来越多样，剪纸技法越来越创新，比如一刀剪的五角星（示范剪）、几刀剪出无穷变化的美丽团花（范图）、对折剪技法、二方连续、四方连续技法……同学们想不想继续学习呢？剪纸的知识和技法一堂课是讲不完的，下节课我们继续学习。
