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高职生学习状况调查及思考
高职生学习状况反映出一个国家的教育水平，指导着学生今后的发展方向。
近些年来，随着教育现代化改革的推进，高职教育服务层次不断深化，深化学习改革，使学生能够更好地应用行之有效的方法，增强学习成效。
由于在高职阶段即专业技术知识的学习上，学生们需要定期参加各种考试，但往往有学生对考试却独立因而乱了先后顺序，缺乏全面的综合性学习，使得学习成绩极不理想。
为了解决这种情况，学校应该采取有效的措施，首先引入就业制度，要求学生按时参加考试，并及时改正考试表现。
同时，应提供专业课程的定期培训，以提高学生对专业知识的理解和掌握能力。
此外，学校也可以采用案例教学法，以不断激发学生学习热情，让学生在实践中更好地学习和实践知识，以提高学习效果。
总之，为了解决高职生学习状况，学校应该采取多种措施，努力改善学习状态，为高职生的成长打造一个学习良好的环境，使每一位学生都能接受到有效且有质量的教育内容，充分发挥自身潜力，实现个人价值。
高职学生学情分析调查问卷尊敬的高职学生，欢迎参与我们的学情分析调查问卷。
我们旨在调查哪些因素可能影响高职学生的成长，并及时做出调整。
请您如实填写此问卷，感谢您的合作！1.您上大学的主要因素是什么？请选择以下选项：A.将来有一个理想的工作B.本人有强烈的求知欲C.家长和老师的迫切期望D.可以更好地报效祖国E.随大流2.您为什么选择现在的专业？请选择以下选项：A.自己感兴趣B.就业前景较好C.家长的要求D.随便选的3.您是否对自己所学的专业有系统的了解？请选择以下选项：A.了解B.一般C.不了解4.您喜欢现在学校所设的课程吗？请选择以下选项：A.喜欢B.一般C.不喜欢5.您喜欢传统的教学模式还是新型的（如TC课）？请选择以下选项：A.喜欢传统B.喜欢新型6.您认为学生逃课的原因是什么？请选择以下选项：A.课程太无聊B.有其他事情要做C.别人逃课，自己也跟着逃7.除了上课时间，您平时还会抽出时间来研究吗？请选择以下选项：A.会B.视情况而定C.不会8.您对老师布置的课后任务有什么感觉？请选择以下选项：A.能巩固课堂上的知识B.没有什么用C.多余9.您平时上网的主要目的是什么？请选择以下选项：A.研究B.浏览各类信息C.查找或下载资料、工具D.娱乐E.网购10.您认为院系组织的活动对您有什么影响？请选择以下选项：A.锻炼了人际沟通和社会交往能力B.丰富了业余生活C.重在参与D.仅仅为了学分和奖学金参与活动11.您认为现在大学有必要开始心理课程吗？请选择以下选项：A.有必要B.没有C.随便12.您是怎样和除了班级和宿舍圈子的人交朋友的？请选择以下选项：A.在公共选修课B.在学生会共事C.朋友介绍D.自己主动和经常见面的人打招呼13.当在生活中遇到困难时，您会怎么解决？请选择以下选项：A.自己独立解决B.向老师和同学请教C.向家长求助D.不知道该怎么办14.您有没有对自己未来进行合理的规划并设定合理的目标？请选择以下选项：A.有B.没有15.您觉得在校期间所学的知识和培养的能力是否满足用人单位的要求？请选择以下选项：A.非常符合用人单位的要求B.基本符合用人单位的要求C.不太符合用人单位的需求D.与用人单位的需求相差太大。
《广西职业教育升学立交桥问题与对策研究》调查问卷（中职学生问卷）亲爱的同学：你好！首先，非常感谢您对广西区教育厅2010年重点课题《广西职业教育升学立交桥问题与对策研究》课题组研究工作的大力支持！本问卷目的主要是为了了解广西职业学校学生在升学方面的状况，以期通过调查结果，从学生主体这一角度提出可行的对策和建议。
为使研究结果更具实效，请你依据自己的真实情况和感受填写最适切的答案。
本问卷的资料不计姓名，仅供统计用，且绝对保密，敬请安心填答。
你的答案和意见至为宝贵，恳请你的协作。
请在下列问题的“”上填写恰当的内容，在“（）”内选择符合你实际情况的选项。
广西区教育厅教科所二〇一〇年九月一、基本信息1.你所在的学校名称：2.你的性别( ) A.男 B.女3.你的年龄：岁4.你就读的年级是( ) A.一年级 B.二年级 C.三年级5.你所学的专业是二、主体部分1.你毕业后最想（）A.升学继续深造B.就业C.自己创业D.其它2.你对本校中职毕业生升学情况了解多少（）A.很清楚B.了解一些C.不了解3.你认为毕业后升入高职院校（）A.完全有必要B.有必要C.无所谓D.没必要E.完全没必要4.你认为中职毕业后升入普通本科院校（）A.完全有必要B.有必要C.无所谓D.没必要E.完全没必要5.你认为现行招生程序（）A．轻普教、重职教 B．重普教、轻职教 C．普教、职教并重6.你认为中职升入高职或本科的学生应占在校生的多少较合理（）A．30% 以下 B．30%～40% C．40%以上7.你认为高职生源的文化基础应该（）A．宽进宽出 B．宽进严出 C．严进宽出 D．严进严出8.你认为升学考试的内容应该（）A．注重文化基础课 B．突出专业技能与应用的考核 C．两者并重9.如需考试，时间为（）A．与高考同时进行 B．早于高考 C．毕业找工作时 D.其它10.你对目前的升学方式（）A.特别满意B.很满意C.一般D.不满意E.很不满意11.你认为中职毕业生升入高职院校学习的最好方式是通过（）A．高考 B.对口招生 C.单独招生 D.3+2推优直升 E.其它12.你认为中职毕业生升入普通本科院校学习的最好方式是（）A．高考 B.对口招生 C.单独招生 D.3+2推优直升 E.其它13.你认为建立多通道的职业教育升学立交桥（）A.很有必要B.有必要C.无所谓D.没必要E.完全没必要14、课程结构体系应（）A．构建以岗位、职业能力为核心的课程体系 B．构建多元化的课程体系 C．其他15、专业教学计划要（）A．独立编制 B．统一编制 C．其他16.课程考核（）A．分别管理 B．学分制管理，全面沟通 C．其他17.教材（）A．学校选用，避免重复 B．国家统编 C．其他18.对于不同生源的素质，在高职阶段应（）A．实施分层教学 B．实施统一教学 C．其他19.你认为影响你升学的因素主要是（）A.升学难B.自己的选择C.家庭原因D.其它20.在你升学过程中，你认为影响你能否升学的主要原因是（）A.升学考试内容不合理B.招生考试形式太单一C.招生比例太小D.其它，比如21．你认为，构建广西职业教育升学立交桥还存在哪些问题，你的建议是什么？。
高职生学习问题调查分析【摘要】现代社会高职生学习问题日益突出，影响了学生的学习效果和发展。
本文通过调查分析发现，高职生学习问题普遍存在，主要原因包括学习压力大、学习内容难度大等。
针对这些问题，提出了有效的解决策略，包括建立科学的学习计划、加强学习技能的培养等。
高职生学习问题受多方面因素影响，如家庭环境、学校教育质量等。
为此，提出了相应的对策建议，如提高教育教学质量、加强学生心理健康教育等。
通过总结分析，高职生学习问题需要引起足够重视，未来应关注学生个体差异，不断完善教育体制，促进高职学生健康成长。
【关键词】高职生、学习问题、调查、分析、普遍性、原因、解决策略、影响因素、对策建议、总结、发展趋势、教育改革、建议。
1. 引言1.1 高职生学习问题调查分析高职生学习问题一直是一个备受关注的话题，在当今社会，随着高职教育的普及和发展，高职生学习问题也逐渐凸显出来。
如何有效地解决高职生学习问题，提升高职教育的质量，已成为教育界和社会各界共同关注的焦点。
本文将通过对高职生学习问题的调查分析，探讨其普遍性、原因、解决策略、影响因素以及对策建议，旨在为更好地推动高职教育的发展提供参考和借鉴。
通过对高职生学习问题的调查分析，可以全面了解高职生在学习过程中面临的困难和挑战，找出问题的根源，并提出相应的解决方案。
深入剖析高职生学习问题的影响因素，为高职教育改革的方向提供指导，促进高职生学习水平的提升和教育教学质量的改善。
结合未来高职生学习问题的发展趋势，提出相关的建议和措施，为高职教育的改革和发展指明方向，推动高职教育事业迈向更加稳健和可持续的发展。
2. 正文2.1 高职生学习问题的普遍性一、学习动力不足。
很多高职生由于对自身所学专业缺乏兴趣或认为学习无法带来实际收益，导致学习动力不足，学习积极性低下。
二、学习方法不当。
部分高职生在学习过程中缺乏科学的学习方法，导致学习效率低下，难以掌握知识点。
三、缺乏学习计划。
很多高职生在学习过程中没有制定明确的学习计划，导致学习无章可循，时间浪费较多。
广西高职高专学生学业求助调查与思考作者：覃如冰徐维来源：《广西教育·C版》2014年第01期【摘要】调查与分析广西高职高专学生学业求助现状，分析广西高职高专学生学业求助的影响因素，提出广西高职高专学生学业求助的干预措施。
【关键词】广西高职高专学生学业求助调查思考【中图分类号】 G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2014）01C-0017-02学业求助指学生在学习过程中遇到困难向他人请求帮助的行为，是一种有目的的行为，具有缩小所理解或表现的当前水平与期望水平之间距离的自我调控功能。
学业求助的概念由20世纪80年代美国学者Sharon Nelsen-Le Gall提出，其后，有关学业求助的研究成为国内外教育心理学研究领域的重要课题，同时也成为我国高校进行学生教学及管理的重要内容。
李晓东认为，学业求助是学生面临认知领域内的困难时，主动向他人寻求帮助的行为，是一种人与人之间互动的社会性行为。
因此，培养、提高学生的学业求助意识及能力，有利于提高学生个体的自我认知、自我管理能力，有利于营造自主交流学习的良好氛围，有利于优化高校的教学管理。
目前，广西正处于政治、经济、文化建设的关键时期，急需大量有知识、有技能、有文化、能担当的创新型人才的加入。
因此，调查研究广西高职高专学生的学业求助情况，了解学生的一般学习行为特点，引导学生积极、有效、持续地学习，具有重要的现实意义。
一、广西高职高专学生学业求助现状调查与分析（一）调查依据与方法本次调查采用问卷形式，主要选取广西区内10所高职高专院校，并随机选取各年级学生进行问卷调查，共发放问卷1000份，回收978份，问卷回收率97.80%，有效问卷970份，回收问卷有效率99.18%。
其中女生448人，男生522人。
调查问卷的发放及回收情况详见表1。
调查问卷的设计主要参考了莫秀峰编制的《学业自我效能感量表》、刘惠军等人编制的《成就目标定向量表》、唐芳贵修改编制的《学业求助量表》等量表，设置了“学业求助态度”、“学业求助行为”、“成就目标定向”、“学业自我效能”、“帮助者特征”五部分内容，总计60个题项。
