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2023年浙江普通高中学业水平选择性考试信息技术真题及答案姓名：________________准考证号：________________考生须知：1．考生答题前，务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。
2．选择题的答案须用2B铅笔将答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如要改动，须将原填涂处用橡皮擦净。
3．非选择题的答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内，作图时可先使用2B铅笔，确定后须用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑，答案写在本试题卷上无效。
第一部分信息技术（共50分）一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）1．下列关于数据和信息的说法，正确的是（）A．在数据处理过程中不会有新的信息产生B．信息的保存和传播可以不依附于载体C．信息的价值因人而异，但信息不会有虚假D．计算机中的数据表现形式不同，但都以二进制方式存储2．某智慧课堂系统的部分功能是：教师进教室后刷校园一卡通实现身份认证并启动系统，学生进教室时通过摄像头刷脸签到，签到结果保存在服务器的数据库中，系统可自动生成考勤报表。
课堂教学时，教师可将教学资源发送到学生的移动终端，学生可将作业文档上传到系统。
可以现场录制教学视频并保存到服务器，系统每天定时备份数据。
下列关于该系统功能和应用的说法，不正确．．．的是（）A．该系统设计合理，不存在局限性B．教学视频保存到服务器，有利于师生跨时空学习C．该系统具有数据采集、处理和存储等功能D．数据库可以用于存放该系统中的教师身份数据3．某智慧课堂系统的部分功能是：教师进教室后刷校园一卡通实现身份认证并启动系统，学生进教室时通过摄像头刷脸签到，签到结果保存在服务器的数据库中，系统可自动生成考勤报表。
课堂教学时，教师可将教学资源发送到学生的移动终端，学生可将作业文档上传到系统。
可以现场录制教学视频并保存到服务器，系统每天定时备份数据。
浙江省教育厅关于印发浙江省普通高中学业水平考试实施办法和浙江省普通高校招生选考科目考试实施办
法的通知
文章属性
•【制定机关】浙江省教育厅
•【公布日期】2014.11.07
•【字号】浙教考〔2014〕129号
•【施行日期】2014.11.07
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
浙江省教育厅关于印发浙江省普通高中学业水平考试实施办法和浙江省普通高校招生选考科目考试实施办法的通知
浙教考〔2014〕129号
各市、县（市、区）教育局：
根据教育部高中学业水平考试相关要求和《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》（浙政发〔2014〕37号）精神，制定《浙江省普通高中学业水平考试实施办法》和《浙江省普通高校招生选考科目考试实施办法》，现印发给你们，请认真贯彻执行。
附件：1.浙江省普通高中学业水平考试实施办法
2.浙江省普通高校招生选考科目考试实施办法
浙江省教育厅2014年11月7日。
2024年1月浙江省普通高校招生选考科目考试技术本试题卷分两部分，第一部分信息技术，第二部分通用技术。
全卷共12页，第一部分1至6页，第二部分7至12页。
满分100分，考试时间90分钟。
考生注意：1．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。
2．答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。
3．非选择题的答案必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内，作图时可先使用2B铅笔，确定后必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑。
第一部分信息技术（共50分）一、选择题（本大题共12小题,每小题2分,共24分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分）1.下列关于数据与信息的说法，正确的是（）A.数据以二进制方式编码后才能存储在计算机中B.大数据技术不能处理非结构化数据C.同一数据经解释后产生的信息都是相同的D.信息加工处理后不会产生更有价值的信息2.下列关于信息系统安全与信息社会责任的说法，正确的是（）A.多人共享账户，不会影响信息系统的安全B.定期查杀病毒可以确保信息系统免受网络攻击C.网络上的不当行为可能会触犯法律D.任何密码算法中的加密密钥与解密密钥必须相同3.某校图书馆管理系统中，工作人员通过计算机终端上的扫描仪扫描图书条形码，录入图书信息后完成入库。
师生借阅时，通过校园一卡通识别身份，利用RFID读写器识别图书中的电子标签以获取图书信息，完成借阅后相关数据保存在服务器中。
该系统所在的局域网接入因特网，图书查询功能基于B/S架构开发，师生在馆内外都可使用计算机、手机等查询图书信息。
下列关于该系统组成的说法，正确的是（）A.条形码扫描仪是输出设备 B.服务器的存储器容量会影响系统性能C.该系统中的图书管理软件是系统软件D.该系统中的数据仅包含图书数据4.某校图书馆管理系统中，工作人员通过计算机终端上的扫描仪扫描图书条形码，录入图书信息后完成入库。
2023年1月浙江省普通高校招生选考通用技术试卷一、选择题（本大题共12小题，共24.0分）1. 2022年11月，我国神舟十五号载人飞船成功发射，该飞船采用了多项改进的技术。
下列关于技术性质的理解中不恰当的是（）A. 飞船发射要考虑多种因素，体现了技术的综合性B. 改进的技术使飞船更可靠，体现了技术的目的性C. 在解决舱门密封性检测耗时长问题的过程中，研发了快速检测技术，体现了技术的实践性D. 飞船处理器抗辐照加固技术的内容和体系复杂，体现了技术的复杂性2. 如图所示是为老人设计的椅子，造型上借鉴了明式“圈椅”的元素，内部采用两同心轴结构，使座面能随着身体的活动而运动。
下列关于该椅子的分析与评价中不恰当．．．的是（）A. 有助于活动身体，实现了人机关系的健康目标B. 座面可转动，符合设计的技术规范原则C. 同心轴结构使座面可转动，说明功能的实现需要相应的结构来保证D. 借鉴了明式“圈椅”造型，体现了技术与文化的有机结合3. 为了给窗户安装一个可开关的安全栅栏，小明设计了以下四种方案，其中不能开关的是（）A. B.C. D.4. 下列是通用技术实践课上同学们进行的加工操作，其中不符合操作要领的是（）A. B.C. D.5. 小明准备在通用技术实践室用实木板制作一个如图所示的工具篮，下列关于中间隔板加工流程的设计分析中不合理的是（）A. 用实木板加工时，先刨削再画线B. 加工外形时，先用板锯锯直边，再用钢丝锯锯曲边C. 加工提手孔时，先用手摇钻钻一排孔，再用钢丝锯锯割D. 提手孔倒角时，先用木工锉锉削，再用砂纸打磨6. 如图所示是两根传动轴连接结构的示意图，M d为驱动力矩，M r为阻力矩。
下列对工作时各个零件主要受力形式的分析中正确的是（）A. 轴1受剪切、套简受压、圆锥销1受弯曲B. 轴1受扭转、套简受扭转、圆锥销1受剪切C. 套筒受压、圆锥销2受剪切、轴2受扭转D. 套简受扭转、圆锥销2受弯曲、轴2受剪切7. 如图所示是某形体的主视图和左视图，相对应的俯视图是（）A. B.C. D.如图所示的装配系统，包含工件输送子系统和机械手装配子系统，其工作过程：工件A整齐排列在传送带Ⅰ上，当位置检测传感器检测到工件A时，传送带Ⅰ暂停；工件B放置在传送带Ⅱ上，当工件B进入相机的拍摄范围时，传送带Ⅱ暂停；相机拍摄工件B的图像并传送到工控机，工控机根据工件B相对于基准位置的偏差确定工件B的坐标，控制机械手抓取工件A并装配到工件B 上。
浙江省普通高中学业水平考核标准通用技术考试性质与对象浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平考试。
其主要功能是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修课程教学要求，检测高中学生的学业水平，检测评价和反馈高中教学质量，考试成绩是高中生毕业的基本依据。
高中通用技术学业水平考试标准是依据《普通高中技术课程标准（实验）》和《浙江省普通高中学科教学指导意见。
技术》（2012版）。
通用技术部分的要求。
按照学业水平考试的性质和特点。
结合本省高中通用技术教学的实际制定而成的。
高中通用技术学业水平考试实行全省统一命题。
统一施考，统一阅卷，统一评定成绩。
每年六月开考一次。
考试的对象是在浙江省中小学学生电子学籍系统中注册获得普通高中学籍的且修完通用技术必修课程的所有在校学生。
考试目标与要求(一)考试目标高中通用技术学业水平考试注重对基本知识的考查, 并且注重过程与方法、情感态度价值观的渗透，具体要求如下：①理解技术的性质，了解技术的发展历史和一些技术的最新成果以及技术在生活和生产中的应用，能正确认识技术对人们生日常生活及社会生产的正反两方面的影响。
②了解技术设计的基本知识，初步掌握技术设计的一般程序和基本技能，了解他们在日常生活和工农业生产中的应用，能对技术设计的过程、方法和过程作出比较全面地评价。
③能从技术设计的角度理解结构、系统、流程、控制的一般概念。
了解简单的结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识，以及这些知识与日常生活、工农业生产的内在联系和广泛应用。
④了解技术语言的种类及其应用，能回执和识读一些简单的技术图样，会使用几种常用的规范和技术语言进行交流。
⑤熟悉一些常见材料的属性及加工方法，能根据设计要求选择材料和工具，能根据设计方案制作产品或模型。
⑥学会简单的技术试验方法，理解技术试验在技术发明、技术革新中的作用形成初步的技术试验能力。
⑦经历将结构、流程、系统与控制的基本知识应用于技术实践的过程，初步掌握结构、流程、系统与控制的基本思想和方法，并能综合运用所学知识和技能解决一些实际问题。
物理一、考试性质与对象浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。
其主要功能一是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修和选修课程教学要求；检测高中学生的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量；二是落实《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》要求，学业水平考试成绩既是高中学生毕业的基本依据，又是高校招生录取的重要依据。
高中物理学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考2次。
考试的对象是2014年秋季入学的高中在校学生，以及相关的往届生、社会人员和外省在我省异地高考学生。
《高中物理学业水平考试暨高考选考科目考试标准》是依据《普通高中物理课程标准(实验)》和《浙江省普通高巾学科教学指导意见·物理(2014版)》的要求，按照学业水平考试和高考选考科目考试的性质和特点，结合本省高中物理教学的实际制定而成的。
二、考核要求(一)知识考核要求物理考试旨在考查学生学习高中物理课程后，在物理学科方面的基本科学素养。
包括对高中物理课程中的物理现象、物理实验、物理概念、物理规律、物理模型和物理方法等的掌握情况。
针对不同的知识内容，考核分为识记、理解、简单应用和综合应用四个等级要求。
(二)能力考核要求物理考试注重考查与本学科相关的能力，主要包括以下几个方面：1．记忆识别能力：能再认或表述所学物理知识，包括高中物理课程中的重要现象、重要实验、著名物理学家、重要的物理常量，常见的元器件，概念的定义、符号、单位和规律的表达式和图示等。
2．认识理解能力：能理解和掌握物理概念和规律，包括了解物理概念、规律的引入背景，明确它们的物理意义、文字表达、图象表述、数学表达式、适用范围和条件，区分相近的物理概念，并能运用概念和规律解释物理问题。
3．建立模型能力：能运用物理学的研究方法(理想化、等效、对称和近似处理等)，研究实际问题，并将其转换成简明、典型的物理情景或物理模型。
2023年1月浙江省高考选考科目--技术真题及解析试卷评析☑技术（信息技术）立足核心素养彰显信息技术学科育人价值浙江省教育厅教研室高级教师魏雄鹰杭州师范大学附属中学高级教师钱华斌2023年1月信息技术选考试题是我省2020年实施高中信息技术新课标和新教材以后，首份高考选考卷，整卷围绕《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”），紧扣数据、算法、信息系统等学科大概念，注重实践应用，关注学生能力，较好地探索了素养导向的评价方式，在当前全球经济数字化转型不断加速的时代背景下，为选拔建设数字强国所需的优秀人才提供了科学的依据。
一、立足课标与教材，传承与创新并重本次选考试卷立足“新课标”，紧扣我省选用的浙教版《数据与计算》《信息系统与社会》《数据与数据结构》三本新教材，体现了“双新”特点，但也传承了上一版课标中的基础知识与核心概念，如第1题有关信息与数据的概念，第7题用流程图描述算法，第10题数据排序算法的实现等，都是具有明显学科特点的内容。
试题中考查的知识点与学科原理都立足教材，源于教材，如第8、9、12题有关二叉树、队列和栈等典型数据结构的应用，第13题家庭菜园环境温湿度监测系统架构等，充分体现了教考的一致性。
整卷包括12个选择题和3个非选择题，题量略有减少，试卷页码共6页，减少了试题的阅读量，所考查的知识点分布比较合理，必修和选择性必修兼顾。
虽然题量和文字量都有减少，但难度基本保持稳定，也保证了一定的区分度，更能体现选拔性考试的特点。
二、注重实践应用，凸显学科价值实践性是信息技术学科的重要特点之一。
利用学科知识分析、解决身边实际的问题，真正实现学以致用，是信息技术学科价值的重要体现。
本次选考试题比较关注学生实践应用能力的考查，如第2题有关人工智能的应用，第3、4、5题通过阅读材料，要求学生运用信息系统的知识，对软件、硬件优劣判别、杀毒软件升级应用、服务器的功能与维护、数据库和网络的使用功能等进行分析判断，突出了学科的应用价值。
一、考试性质与对象浙江省普通高中数学学业水平考试是在教育部指导下，由省教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生数学学业水平的考试。
考试成绩是普通高中学生毕业的基本依据之一，也是高校招生录取和用人单位招聘的重要参考依据。
浙江省普通高中数学学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考 2 次。
考试的对象是2014 年秋季入学的高中在校学生，以及相关的往届生、社会人员和外省在我省异地高考学生。
二、考核目标、要求与等级(一) 考核目标普通高中数学学业水平考试是全面考察和评估我省普通高中学生的数学学业水平是否达到《课程标准》所规定的基本要求和所必须具备的数学素养的检测考试。
(二) 考核要求根据浙江省普通高中学生文化素质的要求，数学学业水平考试面向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、有个性的发展，有利于中学实施素质教育，有利于体现数学学科新课程理念，充分发挥学业水平考试对普通高中数学学科教学的正确导向作用。
突出考查数学学科基础知识、基本技能和基本思想方法，考查初步应用数学学科知识与方法分析问题、解决问题的能力。
关注数学学科的主干知识和核心内容，关注数学学科与社会的联系，贴近学生的生活实际。
充分发挥数学作为主要基础学科的作用，既考查中学的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查对数学思想方法、数学本质的理解水平．全面检测学生的数学素养。
1．知识要求知识是指《教学指导意见》所规定的必修课程中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法。
对知识的要求从低到高分为四个层次，依次为：了解、理解、掌握、综合应用，其含义如下：(1)了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，能记住和识别数学符号、图形、定义、定理、公式、法则等有关内容，并能按照一定的程序和步骤模仿，进行直接应用。
这一层次所涉及的主要行为动词有：了解、知道、识别、模仿、会求、会解等。
(2)理解：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识．知道知识间的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明，用数学语言表达，利用所学的知识内容对有关问题作比较、判别、讨论，有利用所学知识解决简单问题的能力。
2024年6月浙江省普通高校招生选考科目考试技术姓名：___________ 准考证号：_________________________ 本试题卷分两部分,第一部分信息技术,第二部分通用技术。
全卷共12页,第一部分1至6页,第二部分7至13页。
满分100分,考试时间90分钟。
考生注意：1.答题前,请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。
2.答题时,请按照答题纸上“注意事项”的要求,在答题纸相应的位置上规范作答,在本试题卷上的作答一律无效。
3.非选择题的答案必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内,作图时可先使用2B铅笔,确定后必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑。
第一部分信息技术(共50分)一、选择题(本大题共12小题,每小题2分,共24分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分)阅读下列材料，回答第1至4题：某校基于线下校史馆创建在线数字校史馆，将学校发展历史及校友的代表性成果、活动影像等资料，以文本、图像、视频等格式存储。
校友可以用手机、电脑等终端登录数字校史馆查阅资料，也可以向在线问答机器人咨询学校相关信息。
1.关于该数字校史馆中数据的叙述，正确的是A.数字校史馆中的数据有助于学校传承与发展，体现了数据的价值性B.不同格式的数据必须保存在不同的存储设备中C.学校的发展历史只能以同一种数据表现形式呈现D.文本、图像、视频都是结构化数据2.下列有关信息安全与保护的做法，合理的是A.定期备份数字校史馆数据B.未经校友同意发布其资料C.随意剪辑校友的活动影像D.以明文方式保存校友的注册信息3.为使问答机器人更准确地回答校史相关问题，下列方法可行的是A.增加校友的最新作品B.提高咨询所用终端的性能C.完善语料库中的校史资料D.提升数字校史馆的访问速度4.下列对校史馆资料的处理方式，不合理．．．的是A.为了方便预览，为高清图像生成缩略图B.为了节省存储空间，将JPEG格式的图像转换成BMP格式C.为了方便传输，对高清视频进行压缩D.为了便于检索，将纸质文稿扫描成图像后识别出文字一并保存阅读下列材料，回答第5至6题：某小区智能回收箱可通过刷卡、扫码等方式开启箱门，箱内的传感器能识别可回收物的种类，当容量达到上限时，系统通知清运人员及时处理。
浙江省普通高中学业水平考试暨高考选考科目考试标准(2014版)技术（适用于2014年秋季入学的高中在校学生及相关人员）浙江省教育考试院编制考试性质与对象浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。
其主要功能一是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修和选修课程教学要求；检测高中学生的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量；二是落实《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》要求，学业水平考试成绩既是高中学生毕业的基本依据，又是高校招生录取的重要依据。
高中技术学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考2次。
考试的对象是2014年秋季入学的高中在校学生，以及相关的往届生、社会人员和外省在我省异地高考学生。
《高中技术学业水平考试暨高考选考科目考试标准》是依据《普通高中技术课程标准（实验）》和《浙江省普通高中学科教学指导意见·技术（2014版）》的要求，按照学业水平考试和高考选考科目考试的性质和特点，结合本省信息技术和通用技术教学的实际制定而成的。
信息技术部分一、考核要求1.知识考核要求信息技术考试对考试内容掌握程度的要求，分为三个层次，从低到高依次称为识记、理解、应用，分别以字母a、b、c表示，其含义如下：a—识记：能记住或复现已学过的信息技术基本知识和基本技能。
b—理解：对已学过的信息技术知识及技能，能用自己的语言或相应的操作进行表达、判断和直接运用。
c—应用：熟练应用信息技术进行信息的处理，综合运用信息技术知识和技能解决实际问题。
2．能力考核要求信息技术考试中，学科能力考核主要包括以下几方面：(1)观察能力能正确认识有关信息技术设备的相关部件及结构特点，熟悉常用软件的界面，鉴别操作过程中的相关信息。
(2)记忆能力能准确记住并再现信息技术的基本概念、基本知识，掌握信息技术的基本操作及解决实际问题的基本方法。
(3)操作能力根据信息呈现需求，能选择适当的工具和方法，进行信息的获取、加工、管理、表达与交流，完成简单程序设计及文字、图表、图像、音频、视频、动画等处理，并能利用数据库对数据进行简单管理。
(4)分析和解决问题的能力能运用所学的知识与方法，分析实际问题，根据表达、交流或创作的需要，选择适当的工具与方法，合理地解决实际问题；能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能初步使用程序设计语言编制程序实现算法解决问题。
3．品质考核要求信息技术考试中，品质考核主要包括以下几方面：(1) 体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
(2)能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。
(3)能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。
二、考试内容与要求依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中技术课程标准（实验）》中的信息技术部分、浙江省教育厅颁布的《浙江省普通高中学科教学指导意见（技术·2014版）》中的信息技术部分，确定信息技术学业水平考试内容。
学业水平考试必考内容为《浙江省普通高中学科教学指导意见（技术·2014版）》中的信息技术必修模块教学要求中的“基本要求”的内容，是全体学生必须完成的内容；加试内容为《浙江省普通高中学科教学指导意见（技术·2014版）》中的信息技术必修模块教学要求中的“发展要求”和选修模块《算法与程序设计》中“教学要求”的内容，是选择技术作为高考选考科目的学生所必须完成的内容。
以下从考试内容、考核要求和考试属性三个方面，采用表格的形式，具体列出信息技术考试的必考题和加试题命题范围及考试要求。
信息技术基础多媒体技术应用算法与程序设计三、考试形式与试卷结构1．考试形式信息技术考试采用纸笔测试方式。
必考题答题时间为30分钟，加试题答题时间为15分钟。
必考题满分为35分，加试题满分为15分。
软件版本：Windows 7 、Office 2010（含Word、Excel、PowerPoint、Access）、Visual Basic 6.0、GoldWave 5.22、Flash CS3、Photoshop CS 5。
2．试卷结构（1）考试内容分布必考内容部分(共35分):信息技术基础：(50±5)%多媒体技术应用：(50±5)%加试内容部分(共15分):必修模块：(20±5)%限定性选修模块：(80±5)%（2）试题类型分布必考题部分:客观题（55±5）%主观题（45±5）%加试题部分:客观题（50±10）%主观题（50±10）%四、题型示例必考部分（一）客观题1. 超市收银员通过条形码阅读器扫描商品的条形码，以获取相应商品的信息。
此扫描过程属于（A）信息的采集（B）信息的编码（C）信息的发布（D）信息的表达2. 用UltraEdit软件观察字符内码，结果如第2题图所示：第2题图则字符“年”的十六进制内码值为（A）A3 （B）A3 B2 （C）EA （D）C4 EA3. 某网店中有商品评价如第3题图所示：第3题图则该评价属于（A）个人推荐（B）统计评价（C）专家评价（D）核心刊物评价4. 用Word软件在修订状态下编辑某文档，部分界面如第4题图所示：第4题图如全部接受图中所示的修订内容，则第一句中的文字将变为（A）大运河申遗走过的路是艰难的，迎接我们的下一步路程将更为艰难。
（B）大运河申遗走过的路是艰难的，如今申遗成功，迎接我们的下一步路程将更为艰难。
（C）大运河申遗走过的路是艰难的，迎接我们的下一步将更为艰难。
（D）大运河申遗走过的路是艰难的，如今申遗成功，迎接我们的下一步将更为艰难。
5．某Access数据表打开后如第5题图所示，下列描述中正确的是第5题图（A）“姓名”字段的类型是数值型（B）当前记录中，“姓名”字段的值是“童建华”（C）该数据表字段数为4（D）删除“性别”字段后，记录数也会减少一条6．某算法的流程图如第6题图所示：第6题图执行该算法后，“”共被执行的次数是 （A ）0 （B ）1 （C ）4 （D ）57．一个成功的多媒体作品，创作前都会进行应用和创作需求分析，在进行应用需求分析时，一般不需要．．．考虑的是 （A ）作品创作的主题是否鲜明（B ）作品的经济效益（C ）作品要面向哪些用户 （D ）当前社会对此类作品的需求程度 8．某素材库中4个未经压缩的图像文件相关信息如第8题图所示。
第8题图其中存储容量最小的文件是（A ）dog1.bmp （B ）dog2.bmp （C ）dog3.bmp （D ）dog4.bmp 9．下列操作可获得视频素材的是 ①用录音笔录制会议内容 ②用数码摄像机拍摄视频 ③用打印机打印活动照片④用数码相机拍摄照片，并用视频编辑软件编辑成视频。
（A ）①③ （B ） ①④ （C ） ②③ （D ）②④10.小张使用GoldWave 软件打开hard.wav 双声道音频文件，进行了下列操作： ①在音频的起始位置插入3秒钟的静音 ②将左声道的音频音量提高5dB ③选择“双声道”，删除最后10秒音频 ④删除右声道中的声音上述每一步操作后，均按原音频格式、采样频率、量化位数和声道数对文件进行保存。
以上会影响文件存储容量的操作是（A ）①③ （B ）①③④ （C ）③④ （D ）①②③a ←a+1（二）主观题11．小李是个篮球迷，他关注中国男篮的每一场比赛，并在赛后利用Excel软件对中国男篮的技术数据进行分析，第11题图是中国男篮某场比赛的技术统计表。
请回答下列问题：第11题—1图(1)计算“二分投篮命中率”时，先求出E3单元格的值，然后自动填充至E14单元格。
发现E13和E14单元格中显示“#DIV/O!”(如第11题一l图所示)，其原因为。
(2)计算各球员“得分”时(球员得分由三部分组成：二分投篮得分、三分投篮得分和罚篮得分)，先在P3单元格中输人公式，然后利用自动填充功能完成其余单元格的计算。
(3)若按球员位置对表中数据区域A2:P14进行降序排序，当球员位置相同时得分高的在前，则在第11题—2图所示的“排序”对话框中，“主要关键字”为“位置”，“次序”为“降序”；“次要关键字”应为，“次序”应为。
第11题—2图12.现要求编写VB程序（界面如下第12题-1图所示），实现如下功能：在文本框Text1中输入欧元金额，单击“换算”按钮Command1，在标签Label2中输出对应的美元金额（单位：美元，四舍五入保留到2位小数，假设汇率为1欧元=1.2793美元）。
第12题-1图界面设计图（1）应用程序界面设计时，为添加“换算”按钮，应使用第12题-2图所示的“控件工具箱”中的______（填写相应编号），并第12题-3图所示的“属性窗口”中，将______属性值设置为“换算”。
第12题-2图 控件工具箱 第12题-3图 属性窗口（2）请根据题意将下列程序补充完整。
Private Sub Command1_Click()Dim EUR As Single, USD As Single ① = Val(Text1.Text)USD = EUR * 1.2793USD = Int(USD * 100 + 0.5) / 100 Label2.Caption = Str(USD)End Sub13．在社区组织的“低碳生活周”活动中，小强用Photoshop 软件制作一张主题为“和谐森林”的宣传画，他使用的素材如第13题-1图所示，当前编辑窗口如第13题-2图所示。
第13题-1图请回答下列问题：（1）第13题-2图中B 处的天鹅倒影在“天鹅2倒影”图层中，且不被其他图层遮盖，但看不见效果，可能的原因是______________。
（2）对A 处“天鹅1倒影”图层中的图片执行___________操作，可直接得到左侧天鹅的倒影。
（3）“背景”图层中C 处的光晕效果是通过设置 ___________ 实现的。
14．飞飞制作了一个主题为“湖边景色”的Flash 动画，其中main 场景的制作界面如第14题-1图所示。
请回答下列问题：（1）若动画中没有任何动作命令，在执行“测试影片”命令时，场景的播放顺序是________。
（2）“scene ”场景中某实例的属性面板如第14题-2图所示，该实例由库中名为的元件第14题-1图A应用到舞台中实现，其元件类型是 。
（3）动画制作完成后，执行“测试影片”命令，发现动画停留在“main ”场景的第45帧，如第14题-1图所示，单击A 处的按钮后，才跳转到“scene ”场景的第1帧并播放。
