六年级上册数学《合格率》说课稿

第四单元合格率第1课时说课稿-2022-2023学年数学六年级上册-北师大版一、教学目标知识目标1.理解合格率的概念；2.掌握合格率的计算方法；3.能够解决一些实际问题。

能力目标1.培养学生分析数据信息的能力；2.培养学生解决实际问题的能力。

情感目标1.培养学生对数据的敏感度；2.培养学生对数据的合理分析能力。

二、教学内容1.前导知识：统计数据的概念；2.新知部分：合格率的概念和计算方法；3.训练部分：运用合格率解决实际问题。

三、教学重点和难点教学重点1.理解合格率的概念；2.掌握合格率的计算方法；3.掌握运用合格率解决问题的方法。

教学难点1.熟练掌握合格率计算方法；2.运用合格率解决具体问题。

四、教学方法1.案例教学法：通过案例引入，让学生对合格率的概念产生认知；2.讲授教学法：介绍合格率的计算方法；3.练习教学法：围绕合格率的计算和问题解决进行练习。

五、教学过程第一步：引入案例在班级中展示一个制造企业的品质合格率折线图，并让学生分析品质合格率是什么，有什么意义。

第二步：学习合格率的概念1.介绍合格率的定义，即良品数量与总数量的比值；2.讲解合格率的计算方法，并展示计算公式；3.通过例题演示合格率的计算过程和注意事项。

第三步：练习计算合格率让学生在课堂上完成一组案例，计算其合格率，并通过讨论加深学生的认知。

第四步：探究合格率在实际问题中的应用结合实际，让学生思考如何运用合格率解决一些实际问题，如企业的品质问题等。

六、教学评价1.通过课堂讨论，评估学生对合格率的理解程度；2.通过课后作业，检查学生对合格率的掌握程度；3.通过期中考试和期末考试，全面评估学生的数学综合能力。

七、教学反思1.在引入案例的过程中，需要引导学生深入思考和分析；2.在计算合格率的过程中，可以利用现代化工具辅助教学；3.在实际问题的探究中，需要注重培养学生的创新能力和实践能力。

六年级上册数学说课稿-合格率-北师大版（2012）一、教材内容分析本节课是北师大版《小学数学六年级上册》中第一单元的第二节课，主要内容是关于合格率及其应用的学习。

在教学中，通过引导学生分析和解决实际问题，帮助学生理解和掌握合格率的概念、计算方法及其在实际生活中的应用。

本节课的教学内容主要包括以下三个方面：1.合格率的概念及其计算方法；2.合格率在实际生活中的应用；3.合格率的练习与巩固。

二、教学目标1.知识目标：掌握合格率的概念及其计算方法；2.能力目标：培养分析和解决实际问题的能力；3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣。

三、教学设计1. 情境创设教师先跟学生们讲述一个故事，故事中的主人公小明有一家小饭馆，他要保证食品的质量，于是他将每天的销售数和退货数都记录在一个本子里。

通过这些数据，他可以算出每天的合格率和不合格率，并根据这些数据来调整自己的经营策略。

这样的例子在我们周围其实很多，比如各种检测数据、投票选举等等。

2. 课堂引导在情境创设之后，教师就可以向学生引导合格率的概念。

在引导的过程中，教师可以结合小明的例子，给学生讲解合格率的定义及其计算方法。

同时，也可以给学生列举一些相关的实际问题，让学生自己动手计算。

3. 实际应用在教师讲解完合格率的概念及其计算方法后，可以给学生发放一些与实际问题相关的练习题，在练习中巩固所学知识。

同时，教师还可以引导学生运用所学的合格率知识，解决一些实际问题，如小明如何根据每天的销售数据和退货数据来调整自己的经营策略等等。

4. 课堂总结在课堂的最后，教师可以对学生的学习进行总结。

可以让学生回答一些关于合格率的问题，以检查学生的掌握情况。

同时，也可以让学生分享一些实际问题，并让他们通过合格率的知识来解决这些问题。

四、板书设计合格率计算方法五、教学反思本节课让学生通过一个实际问题，来学习合格率的概念及其计算方法，并了解到合格率在实际生活中的应用。

通过这种教学方式，可以使学生更好地理解和掌握所学知识，同时也可以激发学生学习数学的兴趣。

北师大版六年级上册数学说课稿-第4单元第2课时合格率（1）一、教材分析本课是北师大版六年级上册数学第四单元的第二课时，教材内容为“合格率”。

本节课重点讲解如何计算合格率，加深学生对合格率的概念理解，提高学生的计算能力与应用能力。

二、教学目标1.知识目标：•了解合格率的概念；•能够运用合格率的计算公式计算实际问题；2.能力目标：•能够分析并解决实际问题中的计算和应用问题；•能够准确计算合格率并运用所学知识解决实际问题；3.情感态度目标：•激发学生的自学能力、思维能力、创新能力；•培养学生良好的数学学习习惯和态度。

三、教学重点与难点本节课的重点是合格率的概念和计算以及应用，难点在于对合格率的理解和实际问题的分析与解决。

四、教学方法与过程本节课采用教师讲解与学生互动的教学方法，过程分为以下几个部分：1. 导入新课（1）画出两个圆，让学生说出它们的相同点和不同点。

（2）引出本课的主题——“合格率”。

2. 理解合格率的概念（1）通过学生举手发言的方式，了解他们对合格率的概念的理解。

（2）教师给出合格与不合格的定义，并介绍合格率的概念。

（3）以学生自己的校内考试情况为例，让学生算出自己的合格率。

3. 讲解合格率的计算公式引入合格率的计算公式，并通过一些具体的例子解释，让学生掌握合格率公式的应用和计算。

4. 实际运用（1）举例说明如何运用合格率的概念和计算公式，解决实际问题。

（2）让学生自己动手提交一份考试试卷，然后由教师算出平均分和合格率，并与学生进行讨论，以加深学生对合格率的理解。

5. 总结（1）归纳本节课所学的内容。

（2）让学生自己总结几个解题的方法或技巧。

五、课堂互动本节课采用多元化的课堂互动方式，包括：1.利用图片、实物等引导学生发言，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.通过让学生自己动手提交考试试卷等方式，让学生进行实际操作，掌握合格率的计算方法。

3.采用小组探究的方式，让学生相互讨论，发表自己的观点和见解，提高交流能力和合作能力。

合格率说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是“合格率”。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“合格率”是北师大版小学数学六年级上册第四单元《百分数》中的内容。

这一单元是在学生学习了整数、小数、分数的意义和性质，以及分数的四则运算的基础上进行教学的。

百分数在实际生活中有着广泛的应用，如合格率、出勤率、增长率等，学好这部分知识对于学生解决实际问题具有重要意义。

本节课主要研究合格率的含义和计算方法，并通过对比不同合格率，让学生体会百分数在比较和分析数据中的作用。

教材通过具体的情境引入合格率的概念，引导学生理解合格率实际上是一个百分数，表示合格产品数量占产品总数量的百分之几。

二、学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学知识和解决问题的能力，他们在之前的学习中已经掌握了分数的意义和基本运算，对于百分数也有了初步的认识。

但是，对于合格率这一具体概念的理解以及将其应用到实际问题中解决，可能还存在一定的困难。

此外，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢探索和挑战新事物，但在抽象思维和逻辑推理方面还需要进一步培养和提高。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标理解合格率的含义，掌握合格率的计算方法。

能正确将小数、分数化成百分数。

2、过程与方法目标通过自主探究、合作交流等活动，培养学生观察、分析、比较和归纳的能力。

经历解决实际问题的过程，提高学生运用数学知识解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。

四、教学重难点1、教学重点理解合格率的含义，掌握合格率的计算方法。

能正确将小数、分数化成百分数。

2、教学难点理解合格率的实际意义，能根据具体情况灵活选择计算方法。

正确解决有关合格率的实际问题。

《合格率》（教案）六年级上册数学北师大版教案：《合格率》一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版六年级上册数学教材第100页的“统计”单元。

我们将学习如何计算合格率，并通过实例了解合格率在实际生活中的应用。

具体内容包括：1. 理解合格率的定义：合格率是指合格产品数量占产品总数量的百分之几。

2. 学会计算合格率：合格率 = 合格产品数量÷ 产品总数量× 100%。

3. 应用合格率解决实际问题：通过统计数据，分析产品的质量情况，并作出相应的判断。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解合格率的含义，掌握计算合格率的方法，并应用于实际问题中。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数据的敏感性，增强运用统计方法解决问题的意识。

三、教学难点与重点1. 重点：学生能够理解合格率的定义，掌握计算合格率的方法。

2. 难点：如何引导学生将合格率应用于实际问题中，并进行数据分析。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：上课开始，我拿出一个质量检测报告，报告中显示一个工厂生产的产品中有90个合格，10个不合格。

我提问：“同学们，你们知道如何计算这个工厂产品的合格率吗？”2. 例题讲解：（1）我先在黑板上写出合格率的定义，并解释道：“合格率是指合格产品数量占产品总数量的百分之几。

”（2）然后，我演示如何计算合格率：合格率 = 合格产品数量÷ 产品总数量× 100%。

（3）接着，我让学生分组讨论，每组找出一个实际问题，运用合格率进行解答。

3. 随堂练习：（1）学生在练习本上独立完成一道计算合格率的题目。

（2）我挑选几名学生的作业进行点评，并解释正确与否的原因。

六、板书设计黑板上写出合格率的定义，以及计算合格率的方法。

七、作业设计1. 题目：一个班级有40名学生，其中有35名同学考试及格，5名同学考试不及格。

北师大版小学数学合格率说课稿5篇【教学内容】小学数学北师大版六年级上册第四单元第二课时《合格率》【教学目标】1.理解合格率，会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。

2.在解决实际问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确将小数、分数化成百分数。

3.在学习的过程中进一步感受百分数与生活的密切联系，提高数学的应用意识。

【教学重难点】重点：会解决有关百分数的简单实际问题。

难点：正确熟练地将小数、分数化成百分数。

【教学过程】一、读报活动，初识合格率师：关注生活的人才能成为生活的主人。

而看报是我们了解生活的重要途径，请大家一起来看这几段报道（课件出示下列材料）（1）中国网：中国大熊猫繁育技术委员会年会宣布，近期共繁殖大熊猫61只，成活55只，幼仔成活率达90.1%。

（2）校园报：学校对各年的课间操参与情况进行了统计，统计结果为六年级出勤率为99.5%，为全校最高。

师：仔细阅读，信息中的百分数分别表示什么意义？指名汇报。

（结合生的汇报，师将材料中的百分率标注出来。

）师：这些百分率有什么共同点？引导回答：表示部分量是总量的百分之几。

二、创设情境，初用合格率。

师：既然我们已经知道了什么是成活率和出勤率。

我想，你们肯定也能知道什么是合格率。

（板书课题：合格率）谁来说说合格率表示什么意义？结合生的回答板书：合格产品数是产品总数的百分之几。

情境设置：某超市要进一批罐头，有三个厂家给出信息。

甲厂：我厂的罐头合格率是86%乙厂：我厂的罐头合格率是86.7%丙厂：我厂的罐头最好，合格率达101%。

师：如果你是这家超市的采购员，你会选择哪家工厂的罐头呢？根据生的回答追问：为什么不选择丙厂？引导理解“合格率“含义：合格产品数占产品总数的百分之几。

重点引导关注丙厂的合格率达101%可以理解为“生产100份这样的商品，合格达101份”这样的情况是不可能的，所以不能选丙厂。

追问：你认为合格率最高能达到多少？生回答。

北师大版数学六年级上册4.2《合格率》说课稿 (1)一. 教材分析《合格率》这一节的内容主要围绕着合格率的计算和应用展开。

通过这一节的学习，学生能够理解合格率的概念，掌握计算合格率的方法，并能够运用合格率解决实际问题。

教材通过生活中的实例引入合格率的概念，接着引导学生通过实际操作来计算合格率，最后通过练习题来巩固所学知识。

整个教材的编排由浅入深，循序渐进，使得学生能够更好地理解和掌握合格率的知识。

二. 学情分析在教学《合格率》这一节之前，学生已经学习了百分数的基础知识，对于如何计算百分数已经有一定的了解。

但是，学生对于合格率的概念和计算方法可能还比较陌生。

因此，在教学这一节时，我需要引导学生通过实际操作来理解合格率的概念，并通过练习题来巩固计算方法。

此外，学生可能对于如何将所学的知识应用到实际问题中还有一定的困难，因此我还需要通过举例和练习题来帮助学生理解和运用合格率。

三. 说教学目标通过《合格率》这一节的学习，我希望学生能够达到以下目标：1.理解合格率的概念，知道合格率是指合格产品数与总产品数的比值，通常用百分数表示。

2.掌握计算合格率的方法，能够通过实际操作来计算合格率。

3.能够运用合格率解决实际问题，如判断产品的质量等。

四. 说教学重难点1.合格率的概念。

2.计算合格率的方法。

3.合格率的概念的理解。

4.计算合格率的方法的运用。

五.说教学方法与手段在教学《合格率》这一节时，我将会采用以下教学方法和手段：1.实例引入法：通过生活中的实例引入合格率的概念，让学生通过实际操作来理解合格率。

2.练习法：通过练习题来巩固学生对合格率的计算方法的掌握。

3.引导法：通过提问和引导，帮助学生理解和掌握合格率的概念和计算方法。

六.说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，如工厂生产产品的合格情况，引入合格率的概念。

让学生观察和思考，合格率是什么，如何计算。

2.新课讲解：通过讲解和示范，让学生理解和掌握合格率的计算方法。

《合格率》说课稿合格率说课稿引言概述：合格率是衡量一个人或一个团队在某项任务中的成功率的指标。

无论是在学业、工作还是其他领域，合格率都是一个重要的衡量标准。

本文将从合格率的定义、影响合格率的因素、提高合格率的方法、合格率的意义以及合格率的局限性五个方面进行详细阐述。

一、合格率的定义：1.1 合格率的概念：合格率是指在某项任务中成功完成的比例，通常以百分比表示。

1.2 合格率的计算方式：合格率=成功完成任务的次数/总任务数。

1.3 合格率的应用范围：合格率在学校教育、企业管理、医疗卫生等领域都有广泛的应用。

二、影响合格率的因素：2.1 个体因素：个体的能力、经验、态度等因素都会对合格率产生影响。

2.2 环境因素：任务的难易程度、资源的充足程度、工作环境等都会对合格率产生影响。

2.3 组织因素：组织的管理方式、团队合作能力、激励机制等都会对合格率产生影响。

三、提高合格率的方法：3.1 增强个体能力：通过学习、培训等方式提升个体的专业知识和技能，提高合格率。

3.2 优化工作环境：提供良好的工作条件和资源支持，减少合格率受环境因素的影响。

3.3 加强团队合作：建立良好的团队协作机制，提高合作效率和合格率。

四、合格率的意义：4.1 衡量绩效：合格率是评估个体或团队绩效的重要指标，可以客观地反映工作的完成情况。

4.2 促进改进：通过对合格率的分析，可以找出问题所在，进而采取措施进行改进。

4.3 提升信任度：合格率高的个体或团队能够赢得他人的信任，更容易获得更多的机会和资源。

五、合格率的局限性：5.1 无法全面评估：合格率只是衡量任务完成情况的一个指标，无法全面评估个体或团队的能力和质量。

5.2 受限于指标设定：合格率的设定标准可能存在主观性和局限性，无法完全客观地反映任务的难易程度。

5.3 忽视过程和方法：合格率只关注任务是否完成，忽视了过程和方法的优化和改进。

结论：合格率作为一个重要的衡量指标，在各个领域都有着广泛的应用。

《合格率》说课稿一、说教材1、教材分析：本节课是从实际问题中抽象出“合格率”的概念，是解决将小数或者分数化成百分数，以及求一个数是另一个数百分之几的问题，属于百分数在生活中的一项重要应用。

教材中安排了“哪种罐头的合格率高”这一情境，让学生在探究活动中体会什么是合格率，让学生进一步感受到百分数在生活中的广泛应用。

本节课也是以后学习利息、成数、折扣等知识的基础。

2、学情分析本课前，学生已经认识了分数、百分数的意义。

接触过一个数是另一个数的几分之几。

对分数的应用有一定基础。

同时学生已经掌握了分数与除法的关系，分数与小数的互化以及通分、约分，这些都是百分数与分数、小数互化的基础。

有了这一基础，引导学生从百分数的意义来说合格率的意义就水到渠成了；学生已经学习过求一个数是另一个数的几分之几的分数应用题，很容易将方法迁移应用到求一个数是另一个数的百分之几。

3、教学目标：根据新课标要求和教材的特点，结合六年级学生的实际水平，制定以下的三维目标：1）知识技能目标：会解决有关百分数的简单实际问题，能正确将小数、分数化成百分数。

2）过程与方法目标：通过算一算、看一看、说一说的过程使学生掌握把小数、分数化成百分数的能力。

3）情感态度价值观目标:渗透数学来源于生活又服务于生活的思想。

4、教学重点与难点：根据本课的设计理念和目标设置确定本课的教学重难点：教学重点:能解决有关百分数的简单实际问题。

教学难点：掌握把小数、分数化成百分数的方法。

5、教学准备：为了展现直观形象而又富有动态的画面，突破传统教学的弊端，本节课我将借助多媒体辅助教学以及学生自主操作提高学生学习数学的兴趣以及学习效果。

二、说教法与学法：1、说教法：本节课我以自主探究为主线，以发展创新为宗旨，采用多媒体辅助教学。

主要采用创设情境法、合作探究法、归纳总结法、练习法等教学方法，精心组织一系列有效的教学活动。

2、说学法：有效的数学学习活动，不能单纯模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。