小学数学教学计划-小学数学工作计划
一、本册教材教学总目标要求：
1、使学生能运用所学的方法口算整百数除以一位数（商是整百数或整十数），几百几十除以一位数（被除数各位上的数都能被整除，或被除数前两位上的数能被整除），并能够比较熟练地进行口算。
2、通过观察年历，使学生认识时间单位年，月，日，知道大月，小月，平年，闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年，闰年的天数。
3、使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上将图形平移。通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念。
4、使学生经历探索两位数乘两位数方法的过程，会口算两位数乘整十数以及整十数乘整十数，会笔算两位数乘两位数，并会简单的估算。
5、使学生通过辨认从正面，侧面，上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。
6、使学生感知和了解千米的含义，初步建立1千米的长度观念；知道1千米=1000米，能进行长度单位间的简单换算。
7、使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对
称图形的基本特征，能在方格纸上画出简单轴对称图形。
8、使学生进一步认识分数，知道分数的含意，能比较熟练地认，读，写简单的分数。会解决实际的分数应用题。
9、认识面积的含义，知道面积单位间的进率，会进行简单的单位换算。能应用公式正确地计算出长，正方形的面积。
10、感受求平均数是解决实际问题的需要，学会计算简单数据的平均数，能运用平均数的知识解决生活问题。
11、使学生结合情境初步体会小数的`含义，能认，读，写小数部分是一位的数，知道小数各部分的名称。掌握一位小数大小比较的方法和计算的方法，并会解答小数应用题。
12、通过整理习，使学生经历回顾学习情况和整理知识，方法的过程，初步培养总结与反思的态度和习惯。使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，提高数学思考的能力。
二、本学期研究课题及研究设想：
主课题：解决实际问题的创新研究
子课题：空间感的培养
研究设想：
1、让数学教学回归生活，让学生在生活中学数学，培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。
2，进一步加强学生的动手，动脑，动口方面的训练，使学生学会使用多种感官丰富感性认识，成功建构数学表象，以便更好地培养学生的空间观念和实践能力。
3，要结合实际生活实例，积极创设开放性教学情境，促进学生多向思维，进而发展学生的空间想象力。
三、教学内容：
1—4：除法（10课间）
1、能运用所学的方法比较熟练地口算。
2、能正确估算三位数除以一位数的商。
重点：能正确地进行口算。
难点：能正确进行笔算和估算。
提高解决问题的能力。
4—5：年，月，日（3课时）
1、使学生认识年，月，日，知道大月，小月，平年，闰年，以及季度等方面的知识。
2、记住每个月以及平年，闰年的天数。
重点：认识年，月，日，平年，闰年季度等方面的知识。
难点：记住闰年的天数。
培养学习数学的兴趣和解决问题的能力。
5：平移和旋转（2课时）
1、使学生初步认识物体或图形的平移和旋转。
2、能在方格纸上将图形平移。
重点：使学生休会平移和旋转的特点。
难点：体验几何图形的美。
培养学生在生活中应用平移的能力
6—8：乘法（9课时）
1、会口算两位数乘整十数及整十数相乘。
2、会笔算两位数乘两位数，并会简单的估算。
重点：会正确进行口算，笔算。
难点：能应用有关运算解决实际问题。
提高解决问题和合作交流的能力。
9：观察物体（2课时）
1、使学生学会从正面，侧面，上面观察物体的形状和相对位置。
2、让学生深化对实物和视图关系的认识。
重点：会从各方向观察物体的形状和相对位置。
难点：能在观察，操作深化对实物和视图的关系。
培养初步的空间想像和推理能力
8—10：千米和吨（5课时）
1、建立1千米的长度观念。知道1千米=1000米。
2、知道1吨=1000千克。
3、会单位间的简单换算。
重点：感知和了解千米，吨的含义。
难点：能进行长度单位和质量单位间的换算。
体会数学与生活的联系，培养解决实际问题的能力。
10：轴对称图形（2课时）
1、让学生认识轴对称图形的基本特征。
2、能识别出轴对称图形，能在方格纸上画出简单轴对称图形。
重点：认识轴对称图形的基本特征。
难点：知道对称轴，能做出简单的轴对称图形。
在观察活动中培养良好的交流能力。
11—13：认识分数（6课时）
1、认识分数，知道分数的意义，能通过实际操作表示分数。
2、熟练地读，写简单的分数。学会解决分数应用题。
重点：正确认识，表达分数。
难点：学会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的实际问题。
感受数学与生活的联系，学会解决生活问题的能力。
13—16：长方形和正方形的面积（9课时）
认识面积的含义，知道1平方厘米等的实际大小，会进行单位换算。能用公式正确计算长，正方形的面积。
重点：认识面积的含义并学会面积单位间的换算。
难点：能解决长，正方形的有关应用题。
锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发学习的探索的兴趣。
16—17：统计（5课时）
学会计算简单数据的平均数。能运用平均数的知识解决简单实际问题。
重点：学会求简单数据的平均数。
难点：会用平均数的知识解决应用题。
培养统计观念能力和解决问题的能力。
18：认识小数（4课时）
体会小数的含义，能认，读，写小数。掌握小数大小比较及计算的方法。
重点：能认，读，写小数。
难点：让学生学会正确解答小数应用题。
培养学生简单的数学推理能力。
19：整理与复习（4课时）
通过整理与复习，使学生经历回顾学生情况和整理知识，方法的过程，让学生全面，系统地掌握本册教科书的
