人教版部编版二年级语文下册第六课 千人糕 课件 (1)课件

制作米糕需要哪些人力呢？
我会写
桌买具菜劳
桌子 课桌
买菜 买水
文具 工具
买菜 买水
劳动 劳力
我会写
桌买具菜劳
统编小学语文二年级下册
第二课时
产米
爸爸说：“是啊，大米是用农民 种的稻子加工出来的。农民种稻子需 要种子、农具、肥料、水……
爸爸还有哪 些话没说完？
产米
1、整地： 将稻田的土壤翻过，使其松软。 2、育苗： 好的稻苗是稻作成功的关键。
先……然后……接着……最后……
熬糖 图上的人在干什么？
熬糖
甘蔗
甜菜
熬糖的主要原料是哪里来的？
熬糖
“熬糖”需要哪些人力？ 你想说些什么？
销售 说一说米糕包装、售货、销售的场景。
销售
“千人”不是指 一千个人，而是指制 作米糕需要很多很多
的人力劳动。
就算米糕做好了，还得要 人包装、送货、销售，这些又需 要很多人的劳动。
•
•
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
耐
心
等
待
下
一
部
的
精
彩
。
•
•
•
•
《
《
白
日
焰
火
》
观
后
感
》
•
•
如
果
当

看图说一说，米糕是
经过哪些劳动才做成的。
生活中，还有哪些东西经过了很多人的劳动？
衣服
文具
冰淇淋
衣服的制造
布料
设计
裁剪
制造
运输
销售
衣服的制造
衣服是用布料作为原材料加工出来的。布料的生产需
要 织布、
染、布 、 裁剪…… 熨烫
衣服生产出来需要设计、 、缝纫裁、剪
装饰
……做出衣服还要 、包装 、 运、输……衣销服售到我们的身上，也 是需要很多很多人的劳动。
哦，原来千人糕的叫 法是这么来的，同学 们，你们知道了吗？
为什么孩子说“这的 确应该叫‘千人糕’
啊！”？
大米 稻子
甘蔗
千人糕 糖
甜菜 工具
一块平平常常
的糕，经过很多很
成品
多人的劳动，才能 摆在我们面前。
火 包装
种子 农具
甘蔗汁 甜菜汁
送货
一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有
火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这 些又需要很多人的劳动。” 10爸爸拿起面前的糕，说：“你想想，一块平平常常的 糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
11 孩子听了爸爸的话，仔细 想了想，说：“爸爸，这糕的确 应该叫‘千人糕’啊！”
蛋糕 雪糕 糕点
甘蔗 蔗糖 蔗农 销售 出售 售票员
劳动 勤劳 疲劳
能 组词：能够、能力、才能 买
组词：买来、买过、买卖
菜 组词：甜菜、蔬菜、买菜
再见
制作起来是不是 制作起来是不是就像孩子说得那么简单呢？
6爸爸说：“是的，就是平常吃的

农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
9 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来
的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具， 还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、 销售，这些又需要很多人的劳动。”
10爸爸拿起面前的糕，说：“你想想，一块平平常常
的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
2“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇的问。
3“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 4孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别的大，也许比
桌子还大吧？
千人糕是不是比桌子还大呢？
二年级下册语文课件－6千人糕∣人教 部编版 （2016 ） (共18张PPT)
二 《年 千级 人下 糕》册精语品文教课学件P－P6T千1 人糕∣人教 部编版 （2016 ） (共18张PPT)
5爸爸端来一块糕，那糕看上去跟 这米糕看上去
平时吃的糕没有什么两样。难道它的 味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑 吃起来
了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您
给我买过。”
制作起来是不是 制作起来是不是就像孩子说得那么简单呢？
6爸爸说：“是的，就是平常吃的
就像孩子说得那么
简单呢？
米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”
二 《年 千级 人下 糕》册精语品文教课学件P－P6T千1 人糕∣人教 部编版 （2016 ） (共18张PPT)
衣服
文具
冰淇淋
《千人糕》精品教学PPT1
衣服的制造
布料
设计
裁剪
制造
运输
销售
《千人糕》精品教学PPT1
《千人糕》精品教学PPT1
衣服的制造
衣服是用布料作为原材料加工出来的。布料的生产需

第二、三课时
习作 --、激发兴趣，导入主题 师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可 爱的 地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我 国多
少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使 你们
的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家 乡的 景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的 想象
课文分析
“平常”与“平平常常”有什么区别？ “平平常常”比“平常”程度上要深些， 在本文中强调了米糕的普通。
课文分析
读第 11 自然段孩子的话，你想到了什么
？ 一块平常的糕 , 都要经过成千上万人的劳 动才能摆在人们面前,那么，一件不平凡的东 西不更是如此吗？看来世界上的任何成果都 要许多人共同劳动，才能创造出来
5、学习在阅读中积累语言，随时记录。 课前准备：
1、搜集家乡景色的照片。 2、搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。 3、词语卡片 课时安排:五课时
第一课时
口语交际 一、谈话引入： 师：小朋友，我门祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原， 有金
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浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我 们的家
灵活”的眼睛；翠鸟为什么在疾飞中能叼起 小鱼？与翠鸟长着一张“又尖又
长”的嘴有直接关系。同时也要告诉 学生，翠鸟的捉鱼本领不只是因为身体 某一部分有特点，而是由于它 身体各部分整体发挥作用的结果。 教学时间：三课时。 教学过程：
乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的 地方。让 我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧： 二、明确说与听的要求： 1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出
对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。

二年级下册语文课件6千人糕人教部编 版
(3)书写生字
甘
甜
观察这2个字，说说发现。
二年级下册语文课件6千人糕人教部编 版
二年级下册语文课件6千人糕人教部编 版
甘
甜
“甘”和“甜”都是“甜”的意思。廿,外面部 分表示口和舌,里面加一短横,整个字形表示用 口、舌品尝美味。平时我们在交流的时候大多 用“甜”字。
二年级下册语文课件6千人糕人教部编 版
二年级下册语文课件6千人糕人教部编 版
甘
当“廿”作为“甜”字的部分，书写上发生了怎 样的变化?
甘”字来到“舌字旁”,两竖靠近横穿插。
二年级下册语文课件6千人糕人教部编 版
二年级下册语文课件6千人糕人教部编 版
二、读对话， 解词语，认识千人糕 1.刚才有同学问什么是千人糕，读了课文找到 答案了吗?
二年级下册语文课件6千人糕人教部编 版
二年级下册语文课件6千人糕人教部编 版
(3)揣摩语气助词，读好对话。
一天,爸爸对孩子说:“今天我们来吃千人糕吧。” 孩子想:这糕要很多很多人才能做成，一定特别大， 也许比桌子还大吧?
这两句中都有语气助词“吧”,读一读，分别 表示怎样的语气? 第一句中“吧”表示提议的语气; 第二句中“吧”表示疑问、猜测的语气。
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3.识记字词。 (1)正确认读多音字。
好奇q í q í 奇怪 j ī 奇数
种稻子 zhòng
zhǒng 种子 zhòng 种下
二年级下册语文课件6千人糕人教部编 版
二年级下册语文课件6千人糕人教部编 版
的确 dí
dí 的确
de 好的
应该 yīng
yīng 应当

爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应（yīnɡ）该叫‘千人糕’啊！”
dí
què
为什么这样说呢？
状元成才路
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状元成才路
状元成才路
状元成才路

课文共 11 自然段，主要通过爸爸和孩子 之间的 3 组对话来展开叙述。
第1组对话：第1-5自然段 第2组对话：第6-9自然段 第3组对话：第10、11自然段
第1组对话 找出1-5自然段中孩子有疑问的句子，读一读。
“爸爸，什么是千人糕？”孩子·好·奇地问。 也许比这桌糕子要还很大多吧很？多人才能做成，一定·特·别大，
独体 结构
易写错
wèi
味
下横要比 上横长。
重难点字书写指导
nénɡ
先写撇，再写 竖弯钩
这一笔是竖
写得比上面 的“匕”大
里面三横距离 相等，不与横 折相连
jù
最后一横略长
这一笔是点
识字游戏
能桌
买
把饼干放进盘子
具
甘 菜味
劳
词语解释
加工：把原材料、半成品等制 成成品，或使达到规定的要求。 本课指大米是以稻子为原材料 制作成的。
小组交流：甘蔗、甜菜 是怎么来的？甘蔗汁、甜菜 汁又是怎么来的？
米和糖是制作米糕的主要 原材料，从它们的生产、加工 过程中，你感受到了什么？
突出劳动的繁杂
“就算米糕做好了，还得要人包 装、送货、销售，这些又需要很多人 的劳动。”
找一找：从哪些词语可以看出米糕 做好后还需要许多劳动？
对照插图，说一说米糕包装、送货、销售的情景。
语文 二年级 下册
第一课时 第二课时
你吃过米糕吗？看似普通的米 糕为什么被父亲称为“千人糕”呢？ 我们一起去课文中寻找答案吧！
第一课时
千人糕指的就是我们平常所吃的米糕，是中国特 色小吃之一。通常被人们称为年糕或者粘糕。米糕是 用黏性大的米或米粉蒸成。米糕历史悠久，在汉朝对 米糕就有“稻饼”“饵”“糍”等多种称呼。

熬糖的过程复杂很繁 琐
千人糕流程图
从课文中我们了解到千人糕是怎么到顾客手中的
米糕做好
包装
送货
销售
顾客手中
图解千人糕的制作过程
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很 多人的劳动，才能摆在我们面前。”
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫 ‘千人糕’啊！”
因为一块米糕的制作需要很多很多人的劳动， 所以才叫“千人糕”。
课文精讲
一天，爸爸对孩子说：“今天我们吃千人糕吧。”
开门见山，点明题目。
“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。
奇特
“好奇”说明了什么？
孩子怎样想象这千人糕的？
爸爸端来一块糕，那糕·看上去跟平时吃的糕没什 么两样。孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的 米糕嘛！您给我买过。”
没有什么特别之处。
课文梳理
样子、味道和平常米糕一样
制作 过程
稻米→大米 甘蔗、甜菜→糖 包装、送货、销售
需要很多 人的劳动
Hale Waihona Puke 勤俭 勤俭 来之 不易的确应该叫“千人糕”
感谢凝听下次再见！
千人糕
课前导入
同学们，你们知道什么是千人糕吗？
课前导入
米糕：是历史悠久的中国特色 传统小吃食品之一。米糕是用 黏性大的米或米粉来蒸成，加 工制作方便，耐贮藏，食用方 法多样，所以很受大众欢迎。
学习目标
1.认识生字，会读生词，掌握多音字“的”的用法。 2.流利地朗读课文，懂得任何一样东西都是成千上万 人共同劳动的成果。
生字学习
wèi jù ɡān tián cài láo
味 具甘 甜菜劳
ɡāo
zhè áo

状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
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状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
zhuō
夹米糕
糕
特
嘛
买
糖
蔗
汁
菜
熬
算
销
粉
劳
的
应
确
状元成才路
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状元成才路
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状元成才路
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状元成才路
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状元成才路
状元成才路

讨论：在制作米糕的过程中，还需要经 过哪些劳动？
示例：千人糕做成了糕的形状后还得蒸一 蒸才会熟。蒸糕就需要锅、煤、垫布等。而锅 又需要铁工给我们提供；煤又需要矿工给我们 提供；垫布则由棉花制成，这就需要摘棉花的、 纺纱的、织布的等。
理解“千人糕”
你看，一块平平常常的糕，经过很 多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
一、联系上下文，看拼音写词语。 1.奶奶一大早就出门 mǎi cài（ 买菜 ）去了。
2.只有付出 láo dònɡ（ 劳动 ）， cái nénɡ（ 才能 ）有所收获。
3.这 ɡān tián（ 甘甜 ）的 wèi dào （ 味道 ）让人久久回味。
二、用加点词语造句。 1.这的确应该叫“千人糕”啊！ _她__的__确__十__分__讨__人__喜__欢__。_________ 2.难道它的味道很特别吗？ _难__道__是__我__记__错__了__吗__？___________
部首：厶 结构：左右
书写指导：第三笔是竖，不能写成撇；两个 “匕”上小下大。
读课文，回答问题：
▲ “千人糕”指的是什么？ 米糕 ▲ “千人糕”是怎么来的？ 人类劳动得来 ▲ 课文可以分为哪三个部分内容？
要吃千人糕，孩子很好奇 平常一块糕，制作不容易
爸爸来总结，孩子受教育
要吃千人糕，孩子很好奇 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来 吃千人糕吧”。
读一读，记一记。
dàn
蛋糕 雪糕 糕点
甘蔗 蔗糖 蔗农
面粉 粉丝 粉笔
qín pí
劳动 勤劳 疲劳
点拨：这是四组关于“糕、粉、蔗、劳” 的扩词练习。强化生字的认读，扩充词汇量。
1.正确书写本课生字新词。
2.自由选择一种物品，了解它的劳动过程， 并搜集相应的图片，组织一次关于珍爱 劳动成果的活动。