小学四年级下册科学教案2

小学四年级科学下册教案《第二课：运动的快慢》黎城县南关小学程慧英课程标准：1 能定性地描述一个物体的位置，理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。

2 能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示距离与时间的关系。

3 知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。

教学目的：过程与方法1．会测量走路的速度。

2．能给各种物体运动的速度排序。

3．会使用秒表。

科学知识1．知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少来进行描述。

2．了解描述运动时还有方向的因素。

3．认识一些非常缓慢的运动。

学习成果：预计学生能够会使用秒表。

知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少来了解描述运动时还有方向的因素。

认识一些非常缓慢的运动。

学习成果评价：概念发展层次1：通过本课学习学生不知道知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少来进行描述。

不了解描述运动时还有方向的因素。

不能认识一些非常缓慢的运动。

层次2：通过本课学习学生知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少来进行描述。

但不了解描述运动时还有方向的因素。

不能认识一些非常缓慢的运动。

层次3：通过本课学习学生知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少来进行描述。

了解描述运动时还有方向的因素。

能认识一些非常缓慢的运动。

探究能力：层次 1：通过本课的学习学生不会测量走路的速度。

不能给各种物体运动的速度排序。

不会使用秒表。

层次 2：通过本课的学习学生会测量走路的速度，会使用秒表。

不能给各种物体运动的速度排序。

层次3 ：通过本课的学习学生会测量走路的速度，会使用秒表。

能给各种物体运动的速度排序。

教学步骤：教学步骤互动性质学生/教师互动目的集中话题教师出示书上的图片：提问：你们觉得他们四个谁运动得更快呢？学生回答：探索和调查教师：你们所说的运动的快慢是指什么呢？让学生先来自己说说运动快慢的定义。

2024年新版教科版四年级科学下册全册教案一、教学内容1. 第四章：生物的适应性（第13节）生物适应环境、生物的形态结构、生物的行为适应2. 第五章：电与磁（第14节）电现象、磁现象、电流的效应、磁场的性质3. 第六章：能量的转换（第13节）能量守恒定律、能量转换实例、可再生能源与不可再生能源二、教学目标1. 理解生物适应性的含义，认识到生物适应环境的重要性。

2. 掌握电与磁的基本现象，了解电流和磁场的作用。

3. 掌握能量守恒定律，了解能量转换的过程，培养节能意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的适应性、能量转换过程、电流和磁场的作用。

2. 教学重点：生物形态结构与环境的适应、电与磁现象、能量守恒定律。

四、教具与学具准备1. 教具：生物标本、实验器材（电池、导线、磁铁等）、多媒体设备。

2. 学具：笔记本、铅笔、直尺、实验报告单。

五、教学过程1. 引入：通过展示生物标本，让学生了解生物的适应性。

2. 新课导入：讲解第四章第1节生物适应环境的内容，让学生认识到生物形态结构与环境的适应关系。

3. 例题讲解：分析生物的形态结构和行为适应，举例说明。

4. 随堂练习：让学生列举生活中生物适应环境的例子。

5. 新课导入：第五章第1节电现象，通过实验演示，让学生了解电流的形成。

6. 例题讲解：讲解磁现象，引导学生了解电流和磁场的作用。

7. 随堂练习：让学生设计简单的电路，观察电流产生的现象。

8. 新课导入：第六章第1节能量守恒定律，讲解能量守恒的概念。

9. 例题讲解：通过实例分析，让学生了解能量转换的过程。

10. 随堂练习：让学生列举生活中能量转换的例子，培养节能意识。

六、板书设计1. 生物的适应性：形态结构、行为适应、生物与环境的关系。

2. 电与磁：电流现象、磁场性质、电流与磁场的作用。

3. 能量的转换：能量守恒定律、能量转换实例、节能意识。

七、作业设计1. 作业题目：列举三种生物适应环境的例子，并简要说明其适应原理。

2 认识几种常见的岩石【教学目标】[科学概念目标]花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具有不同的特征。

[科学探究目标]1.会用感官对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行观察。

2.会使用简单工具对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行更细致的观察。

3.会用科学词汇描述、记录岩石的特征。

[科学态度目标]1.积极参加观察岩石特征的探究活动，保持对岩石的研究兴趣。

2.认识到认真细致地观察、比较、描述和记录是十分重要的。

[科学、技术、社会与环境目标]认识到科学技术可以帮助人类更好地认识自然。

【教学过程】（一）聚焦岩石种类繁多，它们的性质也多种多样。

让我们了解一下几种常见的岩石有什么特征。

（二）探索1.观察下面三种常见的岩石。

要求：先用肉眼观察，再用放大镜观察，并描述它们的特征。

花岗岩：颜色为黑麻肉粉色（肉红色至浅灰色不等），形状不规则，表面较无光泽。

砂岩：颜色为土黄色，形状不规则，表面无光泽。

大理岩：颜色为白色，形状不规则，表面有光泽。

2.更细致地观察三种岩石标本。

科学家在野外观察岩石时还采用了一些更为细致的观察方法，对认识岩石的特征很重要。

（1）仔细观察这三种岩石标本是否有纹理、分层，是否有斑点、小孔。

请学生对照岩石样本，对三种岩石进行观察，发现特征。

通过实验发现：花岗岩无纹理、分层，有斑点，无小孔；砂岩无纹理、分层、斑点、小孔；大理岩无纹理、分层、斑点、小孔。

（2）用放大镜观察这三种岩石标本，它们是由颗粒组成的吗？颗粒大小一样吗？可以看出是由一种物质还是多种物质组成的吗？通过实验发现：花岗岩由颗粒组成，颗粒粗疏，可以看出是由多种物质组成的；砂岩由颗粒组成，颗粒细密，可以看出是由多种物质组成的；大理岩由颗粒组成，颗粒粗大，可以看出是由多种物质组成的。

（3）用手分别触摸这三种岩石标本的表面，感觉是光滑还是粗糙的？通过实验发现：花岗岩粗糙，砂岩粗糙，大理岩粗糙。

（4）用手电筒分别照射花岗岩、砂岩、大理岩，观察光泽度。

发现：花岗岩、大理岩有光泽，砂岩无光泽。

2024年完整版教科版小学科学四年级下册全册教案一、教学内容1. 第一章《春天的植物》：第1节《校园里的植物》、第2节《植物的生长》。

2. 第二章《电路》：第1节《电路的组成》、第2节《电路的连接》。

3. 第三章《磁铁》：第1节《磁铁的性质》、第2节《磁铁的应用》。

4. 第四章《声音》：第1节《声音的产生》、第2节《声音的传播》。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握教材中涉及的基础科学知识，提高科学素养。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 培养学生合作学习、主动探究的学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电路的连接、磁铁的性质、声音的传播。

2. 教学重点：植物的生长、电路的组成、磁铁的应用、声音的产生。

四、教具与学具准备1. 教具：植物样本、电路实验器材、磁铁、音叉等。

2. 学具：显微镜、放大镜、画图工具、实验记录本等。

五、教学过程1. 春天的植物（1）实践情景引入：带领学生观察校园里的植物，让学生描述所见所感。

（2）例题讲解：讲解植物的生长过程，结合植物样本进行观察。

（3）随堂练习：让学生画出生长过程中的植物，并标注各部分名称。

2. 电路（1）实践情景引入：展示简单的电路实验，激发学生兴趣。

（2）例题讲解：讲解电路的组成和连接方法，进行实验演示。

（3）随堂练习：让学生动手连接简单的电路，观察现象。

3. 磁铁（1）实践情景引入：展示磁铁的吸铁现象，引导学生思考。

（2）例题讲解：讲解磁铁的性质和应用，进行实验验证。

（3）随堂练习：让学生用磁铁进行实验，探究磁铁的性质。

4. 声音（1）实践情景引入：敲击音叉，让学生感受声音的产生。

（2）例题讲解：讲解声音的产生和传播，进行实验演示。

（3）随堂练习：让学生分组讨论声音的传播现象。

六、板书设计1. 春天的植物：生长过程、各部分名称。

2. 电路：组成、连接方法。

3. 磁铁：性质、应用。

4. 声音：产生、传播。

七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，描述其生长过程。

课题（地球）教学内容：第二单元第1课。

教学目标：1.知道人类生活在一个巨大的球形天体上，知道地球大小、海陆分布等基本信息。

2.阅读人类认识地球形状的科学史资料，知道人类认识地球形状经历了从简单直观的想象到根据经验、事实进行推测，最后通过实践证实的过程，体会随着经验和实践的深入，人类对地球形状的认识也在不断深入。

教学重、难点：了解人类认识地球形状的历程。

将“地球是球形”的常识回溯到历史情境，让学生重新经历人类认识地球形状的过程。

教学准备：教师材料：各种关于地球的图片和视频。

学生分组材料：地球形状模拟器、模型小船、充气地球仪、气球、气筒、陆地板块贴纸、记录用的纸和笔。

教学过程：1.出示课本13页的小诗：太阳用灿烂的阳光, 描绘白天的画卷。

月亮用柔和的月光,讲述夜晚的故事。

......仰望苍穹的人啊,从未停止过对它们的探寻与思索。

2.学生读一读这首小诗，想一想这首小诗主要写了什么内容？里面提到了哪些事物？3.教师引导：大家知道我们生活的星球叫什么吗？学生答：地球。

教师问：大家知道，白天照亮地球，给地球送来光明和温暖的是什么吗？学生答：是太阳。

教师问：那同学们知道每天晚上给地球送来月光的是什么吗？学生答：是月亮。

4.教师引导：大家对我们生活的地球以及与地球密切相关的月球和太阳了解吗？又了解多少呢？从今天开始，我们就来探讨地球、月球和太阳的有关知识。

板书课题：第二单元地球、月球与太阳。

5.今天这节课，我们先来认识一下我们生活的地球。

板书课题：5地球二、探索活动一：阅读资料，了解人类认识地球形状的过程1.同学们现在都知道，我们所生活的地球是一个球体。

不过，人类对地球形状的认识，经历了一个漫长的过程。

大家知道古人是怎么认识你做的吗？2.出示课本第14页的几幅图片，学生认真观察，并读一读相关的文字，了解我们人类的祖先是怎样认识地球的。

3.全班交流，师生共同观察图片，研读相关的文字，进一步体会古人认识地球形状的漫长历史。

2024年新版教科版四年级下册科学全册教案一、教学内容1. 第一章：植物的生长与繁殖1.1 植物的生长过程1.2 植物的繁殖方式2. 第二章：电路的奥秘2.1 电路的基本组成2.2 电路的串联与并联3. 第三章：力的作用3.1 力的概念与分类3.2 力的测量与计算4. 第四章：地球与宇宙4.1 地球的自转与公转4.2 宇宙的探索二、教学目标1. 理解并掌握植物的生长过程、繁殖方式、电路的奥秘、力的作用以及地球与宇宙的基本知识。

2. 培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

3. 培养学生热爱大自然、关注环保、探索科学的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电路的串联与并联、力的测量与计算、地球与宇宙的知识。

2. 教学重点：植物的生长过程、繁殖方式、电路的基本组成、力的概念与分类。

四、教具与学具准备1. 教具：植物生长过程图示、电路实验器材、力的测量工具、地球仪、天文望远镜。

2. 学具：学生用植物观察记录表、电路实验记录表、力的测量记录表、天文观察记录表。

五、教学过程1. 引言：通过展示植物生长的图片，引导学生关注植物的生长过程。

2. 新课导入：讲解植物的生长过程、繁殖方式、电路的奥秘、力的作用以及地球与宇宙的基本知识。

3. 实践情景引入：组织学生进行植物观察、电路实验、力的测量和天文观察活动。

4. 例题讲解：针对每个知识点，选取典型例题进行讲解。

5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 植物的生长与繁殖：生长过程：种子→发芽→生长→成熟繁殖方式：有性繁殖、无性繁殖2. 电路的奥秘：基本组成：电源、导线、用电器、开关串联与并联：电流、电压的特点3. 力的作用：概念与分类：力、重力、摩擦力、弹力测量与计算：弹簧测力计、力的合成与分解4. 地球与宇宙：地球的自转与公转：昼夜更替、四季变化宇宙的探索：太阳系、恒星、行星七、作业设计1. 作业题目：植物的生长过程分为哪几个阶段？请举例说明。

青岛版科学四年级下册教案第一单元热胀冷缩1课温度计的秘密自制温度计【制作材料】找一个盛过青霉素的小瓶，准备一支用完了的透明针管中性笔芯（含笔尖密封的塑料帽）和一杯茶水。

【制作方法】1．把针管笔尖从橡皮瓶盖下部穿向上部（可用铁圆规脚先打一个小孔，但要确保笔芯与瓶盖密合），套上密封塑料帽。

2．把茶水倒一些到小瓶内盛满，滴一滴红墨水或蓝墨水将水染色。

3．盖上插有笔芯的橡皮瓶盖，并盖紧，以保证密封性，注意不要弄湿桌面。

自制温度计就这样做成了。

4．然后，将小瓶先放入预制温度的热水里，后放入预制温度的冷水里，观察到的水柱变化范围，划上相应刻度，根据两次温度差值均分标记范围的刻度，这样一个简单测量温度的温度计就制作成功了。

2课自行车胎为什么爆裂固体热胀冷缩实验（一）【实验材料】铁垫圈一个、木板、小钉两个、酒精灯、镊子、冷水、烧杯。

【实验方法】1．在木板上钉两个小钉，便两钉间的距离正好通过铁垫圈。

2．加热前，观察铁垫圈确能从铁钉间通过。

3．将铁垫圈在酒精灯火焰上加热。

4．观察加热后铁垫圈能不能从两钉间通过。

5．将铁垫圈在冷水里浸一下，观察能不能从两钉间通过。

【注意事项】1．垫圈最好是铜的，直径要大一些。

2．两钉间距要恰好通过铁垫圈，缝隙越小越好。

固体热胀冷缩实验（二）【实验材料】木棍、小钉两个、细铜丝、酒精灯、火柴、污物桶【实验方法】1．在木条上钉两个小钉，钉距为20厘米。

将细铜丝绷紧在两钉上。

2．点燃酒精灯，顺铜丝来回加热。

观察铜丝有什么变化。

3．熄灭酒精灯，观察铜丝有什么变化。

【注意事项】1．实验时不要烧到木条。

2．铜丝要绷紧。

第二单元岩石的科学3课认识岩石采集、观察岩石【实验目的】采集并研究各种各样的岩石【实验材料】各种各样的岩石、盐酸、滴管、锤子、小刀、盐酸。

【观察、实验步骤】1．请你到旷野、山区或海岸寻找岩石，尽可能多采集些不同种类的岩石。

2．用水冲洗并检查每块岩石，摸摸每块岩石，是光滑的还是粗糙的？观察它的棱角，是圆的还是尖的？用刀片、铜钥匙、手指甲刻划每块岩石，测试其硬度大小。

5.种子的萌发【教材简析】种子是由前一代植物开花后的胚珠发育而来的，是绿色开花植物特有的繁殖器官，能孕育植物新的生命。

植物的种子获得适宜的条件，胚便由休眠状态进入到活动状态，开始生长，这个过程叫做种子的萌发。

种子萌发过程需要一段时间，故本课内容的实际研究需要持续10天左右。

本课内容共分为三部分：1.“浸泡种子”，准备三种不同的种子，进行浸泡实验，旨在了解不同的种子在浸泡过程中都需要吸收水分；2.“种子的内部构造”，将浸泡后的蚕豆种子剥开，观察并记录种子的内部结构。

3.“发芽的蚕豆”，对浸泡的种子进行持续观察，记录种子发芽的变化过程，结合种子内部结构的研究，发现种子各个部分的功能。

【学情分析】学生对于植物种子并不陌生，在三年级《植物的生长变化》单元中，学生对各种植物的种子已经有所了解。

但学生对种子的内部构造缺乏细致观察，很多孩子都认为子叶最终会成长为植物的根和叶，对于胚根和胚芽的特点和功能，学生并不笃定。

四年级学生具有天生的好奇心和求知欲，对于种子如何成长为植物有着浓厚的兴趣，愿意参与到相关的探究活动中去。

但对种子发芽过程的观察需要持续10天左右，对于四年级学生而言，持续多日的观察有一定的难度，教师需要做好提醒和督促工作，确保学生对种子发芽的全过程有整体认知。

【教学目标】科学概念目标1.知道植物的种子能够孕育新的生命，条件适宜的时候，种子就会萌发，新的生命就会开始生长。

2.了解植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。

3.知道种子的各个部分的名称，了解在种子萌发过程中各个部分的功能。

科学探究目标运用感官及工具研究种子的内部结构。

科学态度目标能认真、细致并且持续对物体进行观察。

科学、技术、社会与环境目标通过种子萌发体会到生命的珍贵。

【教学重难点】教学重点：了解种子的基本结构及各部分在种子萌发过程的作用教学难点：通过持续观察了解种子各个部分在萌发过程的作用【教学准备】分组材料：未浸泡的油菜种子、黄豆种子、蚕豆种子，浸泡变软的油菜种子、黄豆种子、蚕豆种子，观察记录表，小刀，镊子，放大镜演示材料：课件，带有刻度的烧杯（备用：不同发芽阶段的蚕豆种子）【教学过程】一、聚焦（预设2分钟）1.导入：[PPT2出示]种子是植物用来繁殖后代的，遇到合适的环境会发芽、生长，变成一株新的植物。

人教版四年级科学下册教案(全册)第一单元：物质的变化1.1 课题1：身边的物质教学目标：- 知识与技能：- 能够识别和描述生活中常见的物质，如水、土、金属等。

- 能够观察和描述物质的状态变化，如固态、液态、气态等。

- 过程与方法：- 通过观察和实验，探究物质的状态变化。

- 能够运用科学方法，如观察、实验、记录等，来探究物质的状态变化。

- 情感态度价值观：- 培养学生的观察能力和实验能力，提高他们对科学的兴趣。

- 培养学生珍惜资源，爱护环境的意识。

教学重点：- 物质的状态变化教学难点：- 物质状态变化的原因教学准备：- 实验材料：水、土、金属等教学过程：1. 导入：引导学生观察周围的环境，发现身边的物质。

2. 新课导入：介绍物质的状态变化，如固态、液态、气态等。

3. 实验探究：分组进行实验，观察物质的状态变化。

4. 分享与交流：学生分享实验结果，讨论物质状态变化的原因。

5. 总结与拓展：总结物质状态变化的特点，引导学生思考物质状态变化在生活中的应用。

1.2 课题2：物质的性质教学目标：- 知识与技能：- 能够识别和描述物质的性质，如颜色、形状、硬度等。

- 能够通过实验观察和描述物质性质的变化。

- 过程与方法：- 通过观察和实验，探究物质的性质变化。

- 能够运用科学方法，如观察、实验、记录等，来探究物质性质的变化。

- 情感态度价值观：- 培养学生的观察能力和实验能力，提高他们对科学的兴趣。

- 培养学生珍惜资源，爱护环境的意识。

教学重点：- 物质的性质变化教学难点：- 物质性质变化的原因教学准备：- 实验材料：各种物质，如纸张、木块、金属等教学过程：1. 导入：引导学生回顾上节课的内容，引出本节课的主题。

2. 新课导入：介绍物质的性质，如颜色、形状、硬度等。

3. 实验探究：分组进行实验，观察物质性质的变化。

4. 分享与交流：学生分享实验结果，讨论物质性质变化的原因。

5. 总结与拓展：总结物质性质变化的特点，引导学生思考物质性质变化在生活中的应用。

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