20181119小学生必读书目《鼹鼠的月亮河》阅读交流课

《鼹鼠的月亮河》读书交流会寻找心中的月亮河——《鼹鼠的月亮河》读书交流会本期，同学们都认真阅读了《鼹鼠的月亮河》这本书，相信大家一定被这本书精彩的内容所吸引，这节课我们就召开读书交流会，一起走进《鼹鼠的月亮河》，去寻找我们心中的月亮河。

一、认识月亮河边的人，感受他们的美。

1、美丽的月亮河边，生活着许多小动物们，让我们顺着这条恬静的月亮河，去和他们交个朋友吧。

看，小伙伴在向我们打招呼呢！老师：我看见其中的一个有着尖尖的鼻子，头颈又粗又短，脑袋比别人要大一些，眼睛亮亮的，很灵活。

从整个儿看，他有些瘦小。

他是？你看到谁了，让同学们猜猜看。

（组内交流）2、在这么多的人物中，你最喜欢和谁交朋友，让我们来听听你的想法好吗？学生介绍。

（回答者最好能对自己交流的人物做简单评价。

）3、月亮河的小动物之间互相关心，互相帮助。

你觉得月亮河是一个怎样的地方？（板书：人美）小结：这是一条充满了爱的月亮河。

在这条月亮河边生活着这么多相亲相爱的小动物们，不管他们是一家人，还是以后才成为的朋友，他们共同谱写了这个有关亲情、友情的故事。

二、感受米加和尼里的“友情”美。

（把流程中的第二和第三项内容合并在一起进行）（一）老师引领感悟：你们还记得那一块卵石吗？一块尼里送给米加的卵石。

它叫（生说）。

这件事发生在（生说：一个月光如水的夜晚）。

请同学们好好回味一下当时的情景，想想为什么米加要那么宝贝一块普通的卵石呢？聪明的同学们，你能理解吗？（学生讨论）是呀，在米加的眼中，这是一块普通的卵石吗？（生答）后来，米加就是带着这唯一的行李—月亮石，离开了月亮河，他是为了（生答）。

怀揣着月亮石，米加义无返顾地出发了，离开了故乡。

每当夜晚他常常会对着月亮石发呆。

有时，月亮石的周围会出现淡淡的雾，雾中会出现一些他想见到的景致，这是为什么呢？（学生想象）这是尼里送给米加的，看见它，就好象看见了尼里；这是一块家乡的卵石，无论走到哪里，看到它，就好象看到家乡和亲人。

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《鼹鼠的月亮河》读书笔记
今天我要跟我的图书和图书里的人物好好交流交流。

我要先跟书儿交流交流。

书儿，你是我很喜欢的一本书，因为你是我们老师送给我的，因此我非常喜欢你，你喜欢我吗?还有，我非常珍惜你，每次看书的时候，我都慢慢地翻生怕把你弄坏了，你也珍惜我吗?也有为有我这个主人开心过吗?我相信有的。

而且，我也怕把你弄丢了，就在上面大大的写上了我的名字，还在书里做了许多批注，希望不会弄丢你，如果弄丢了，也能找到，我非常你要嫌弃我在你的身上写字。

下来我要和书里的主人公聊一聊了!主人公是米加，米加是只独一无二的一只有着奇怪思想的鼹鼠，所以，我要跟他交谈了。

米加，你现在在月亮河吗?过得好吗?对了，这些年你有老婆孩子吗?也对，因该有了。

我没什么话要说，只是想问问你过得好不好，其他的就没了。

以上是小编为大家整理好的范文，希望大家喜欢。

阅读指导课——《鼹鼠的月亮河》佛山市惠景小学周丽斯一、指导思想：阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。

二、阅读内容：《鼹鼠的月亮河》三、达到的目标：1．让学生先通过听故事，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读简单的小读物。

3．结合生活实际了解阅读中词句的意思，在阅读中积累词语。

4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

四、教学过程（一）谈话导入，引出课题1.小朋友，你们都读过哪些有趣的故事书呀？师：今天，老师给大家带来一位新朋友。

（出示鼹鼠米加的图片）你觉得这是一只怎样的鼹鼠？它的名字叫米加。

这就是作家王一梅阿姨专门为米加写的书。

2.介绍新书师：咱们来看看它的书名：齐读（出示封面），正音：鼹鼠。

我们来看看封面，你看到了什么？你有什么想问的？简介王一梅：王一梅阿姨是一位儿童文学作家，她写了许多有趣的儿童文学作品。

（二）阅读《鼹鼠的月亮河》的内容简介过渡：《鼹鼠的月亮河》就是王阿姨写的其中一个可爱的故事。

米加身上到底发生了哪些有趣的故事呢？想知道的话就要好好读读这本书了。

1.（出示：《鼹鼠的月亮河》）师：这本书这么厚，一下子很难读完，要是我们想先了解一下这本书大概写了什么内容，该怎么办呢？其实在每本书的前面都有一个部分叫内容简介，看了内容简介，你就能知道这本书的主要内容了。

我们来看看《鼹鼠的月亮河》的内容简介。

轻声读，看看你能通过主要内容了解到什么？鼹鼠米加一家住在美丽的月亮河畔。

与众不同的鼹鼠米加不喜欢爸爸为他选择的人生道路，怀揣着一块月亮石离开了家乡。

在陌生的地方，米加结识了新的朋友，找到了自信，实现了梦想……2.读了内容简介，你知道了什么？过渡：如果你想向别人推荐这本书，也可以向他介绍这本书的内容简介。

《鼹鼠的月亮河》阅读推进课主要内容：米加不喜欢爸爸为他选择的人生道路，他敢于闯荡世界，决定离开家乡，为童年伙伴女鼹鼠尼里发明洗衣机。

尼里在河里发现了一块漂亮的卵石，送给了米加。

这是一块月亮石，是一块故乡石。

米加揣着它上路了。

后来发生了许多有趣而又迷人的事，但一切都和尼里有关。

能够体会到友情和梦想的力量，从书中汲取实现梦想的力量。

学习目标：1、培养倾听的习惯，在猜测、交流中，激发自主阅读的兴趣。

2、指导看课外读物的方法。

教学重点：培养倾听的习惯，在猜测、交流中，激发自主阅读的兴趣。

教学难点：指导看课外读物的方法。

教具准备：《鼹鼠的月亮河》阅读资料幻灯教学过程一、谈话导入：1.谁来介绍一下封面：上面有两只鼹鼠，一个是鼹鼠小子，叫米加；一个是鼹鼠姑娘，叫尼里。

2.说说你还看到了什么？（1）月亮——你的眼睛一下子就被这轮又大又圆的月亮吸引了，你和书里的主人公米加一样对天空充满了好奇。

（2）小河——这条清凌凌的小河就叫“月亮河”。

为什么叫这个名字呢？我想，月亮河一定是弯弯的，像月牙一样美丽。

河上的月亮一定很神奇，永远那么圆、那么亮！（3）星星——这几颗星星亮晶晶的，就像是天空的眼睛，一眨一眨地望着大地，也望着河边的米加和尼里。

二、走近米加，体会米加的与众不同和孤独的内心师配乐：静静的夜晚，深蓝的天空，圆圆的月亮，流淌的小河，青青的草地，在这样美丽的月夜，在这样美丽的地方，总会有许多美丽的故事，等待着我们去聆听，去分享。

1.先来认识一下小鼹鼠米加吧。

出示图片，文字：米加是黑色的鼹鼠，整个月亮河唯一的黑色鼹鼠。

为了能让他看起来比较明显一些，米太太常常给他穿有条纹的彩色工装裤。

他有着尖尖的鼻子，头颈又粗又短，脑袋比一般的鼹鼠要大一些；眼睛亮亮的，很灵活。

从整个儿看起来，他有些瘦小。

米加不怎么和哥哥们一起玩。

白天，哥哥们爬烟囱、荡秋千的时候，他大多是在睡觉。

到了夜晚，他开始到树下看书，到河边溜达，或者就在大石头上画画儿。

鼹鼠的月亮河读书心得体会鼹鼠的月亮河读书心得体会（通用43篇）我们心里有一些收获后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的鼹鼠的月亮河读书心得体会，希望对大家有所帮助。

鼹鼠的月亮河读书心得体会篇1这是一个关于梦想的故事：鼹鼠米先生一家住在美丽的月亮河畔，爸爸妈妈和八个孩子都擅长挖掘，爸爸米先生更是月亮河一代的挖掘专家。

后来鼹鼠太太生了第九个孩子，叫米加，鼹鼠爸爸希望米加也能像它一样成为一名挖掘工程师。

可是米加与大家不同，它不同于家人油亮的棕色皮毛，它是黑色的，而且又瘦又小。

更加与众不同的是米加不喜欢挖掘，它爱幻想，爱思考，爱发明创造。

有一天米加决定去闯荡世界，便怀揣好伙伴尼里送给他的月亮石，心怀为尼里发明一台洗衣机的梦想离开了家乡。

在陌生的地方，米加结识了魔法师咕哩咕哩。

乌鸦红辣椒和黑炭这些日后的好朋友。

在和他们相处的日子里，米加渐渐长大，在帮助他们战胜敌人的过程中，米加也找到了自信，最终实现了自己的梦想。

故事好听吗？这是儿童作家王一梅的童话代表作《鼹鼠的月亮河》。

书里让我印象最深刻的是朋友之间的友谊。

米加和尼里的友谊，让我体会到原来有一个好朋友是多么幸福，真正的好朋友不是只知道和你玩的，而是在你困难的时候帮助你，理解你的知心朋友。

米加为了给尼里发明一台洗衣机，离开了自己的家乡，四处流浪就是想为尼里减轻负担。

这让我明白：原来为了朋友，可以不顾一切地去做，这就是真正的友谊。

最后，米加回到了他的家乡------月亮河，尼里有了洗衣机，她再也不用辛苦地洗衣服了，他们一起快乐的生活着。

这又让我明白了不管困难有多少，只要认准目标，坚持不懈，最后一定可以体验到成功的快乐。

读了这本书，我总结出了道理：有一个好朋友很幸运，好朋友之间应该团结友爱，互相帮助，互相理解；我们还要坚持自己的梦想，为梦想坚持不懈，排除万难，这样我们能享受到世界上最大的快乐！鼹鼠的月亮河读书心得体会篇2《鼹鼠的月亮河》这本书主要写了鼹鼠米加住在月亮河附近，但是，它为了好朋友尼里不再每天那么辛苦洗衣服，到城里经历了许多事情后终于发明了洗衣机。

《鼹鼠的月亮河》阅读课教学设计与反思教学目标：1．交流读书感受，增强对本书故事情节、人物的认识。

2．感受本书故事主题：怀揣梦想，珍视友情。

3．回顾班级共读过程，体验友情与梦想，增强持续读书的兴趣。

教学过程：一、歌曲引入我们已经把这本书读完了，今天，我们就一起来聊聊这本书，一起分享读书的快乐吧。

听歌曲《月亮河边的孩子》。

二、读书交流1.交流优美的句子。

2.读一读喜欢的有意思的部分。

3.聊一聊故事中的人物。

这个有意思的故事的主人公也是个特别的孩子，他叫鼹鼠米加。

指名读：米加和刺猬先生的对话。

米加和别的鼹鼠不一样，别的鼹鼠是灰色的，他是黑色的，别的鼹鼠爱挖洞，他却爱搞发明，在你的眼中，米加又是个怎么的孩子呢？全班交流，师点评。

4.故事中，除了米加，你还喜欢谁？为什么？全班交流，师点评。

5.这个故事，让你感受到了什么？全班交流，师点评。

三、读书过程回顾1.读书笔记展示。

2.读后感展示。

3.《可怕的魔法》作文交流。

4.在读书的过程中，有的小组把喜欢的情节编成了剧本，并演成了有趣的童话剧。

剧本展示，排演过程展示5.请一组上台表演。

6.请同学们讲一讲排演的故事。

7.师评价：从你们的故事中，老师仿佛看到了米加和他的朋友们，从你们身上，从米加和他的朋友身上，老师看到了友情，看到了梦想。

让我们每个小组的成员一起拥抱一下吧，我们一起追寻梦想，一起战胜困难，我们互相关爱，互相鼓励。

有了朋友，梦想才会发光，一切都会变得那么美好。

四、品味书名，升华阅读感情。

1.这一本书，王一梅阿姨给它起名为《鼹鼠的月亮河》，假如你给它换个名字，你想换什么呢？2.师质疑：为什么作者以《鼹鼠的月亮河》为题？3.小诗释疑：清澈的月亮河啊，流淌着温馨的友情，让我们的心啊，暖暖的，暖暖的。

梦想啊，也如长长的月亮河，带着我们飘向远方，闪着银色的光。

我们啊，手牵着手，互相珍视，一直飘啊，飘啊，我们偎依着一起去追寻梦想。

总有一天，我们会找到属于我们自己的那条月亮河。

教学目标：1、培养用心倾听、潜心思考的习惯。

2、感受米加的特别，了解他身上变化，探讨他身上未变的是什么，感悟在人的成长过程中，拥有友情与梦想的可贵。

教学设计：一、谈话导入最近,我们一起阅读了一本书，书的名字叫——《鼹鼠的月亮河》，注意“鼹”的读音。

你们喜欢这本书吗？那么读完这本书后给你留下最深刻印象的是什么？好书，一定要多读几遍，读后还要与人交流，这节课，我们就一同召开：《鼹鼠的月亮河》读书交流会。

二、整体回顾1、了解作者这么有趣的书是谁写的呢？快速默读作者简介，说一说你知道了那些信息。

（评价：读书的方法有很多，那么快速的默读有利于我们在短时间内获得大量的信息。

）2、熟悉书中人物有趣的书中总有许多有趣的人物，这本书也不例外。

你们能不能猜出这是谁？（依次出示谜语：乌鸦黑炭、铁嘴老鹰、咕哩咕、米加）书中还有哪些人物呢，用自己的语言给我们介绍一下。

3、回顾故事主要内容在这么多人物当中，主角只有一个——米加。

在整本书中，米加一共在三个地方生活过。

分别是月亮河、书城、乌鸦坡。

它在这三个地方分别经历了哪些事呢？我们一个一个来说。

（依次出示：月亮河、书城、乌鸦坡）指名说，补充。

三、走近米加作为故事的主角，米加是一只什么样子的鼹鼠呢？我来看看两段话。

从长相、爱好、习惯比较。

所以米加说，我希望天上有一只和我一样的鼹鼠，因为别人都和我不一样。

感受米加的孤独。

1、后来经历了多的事情，米加还是那个米加，可仔细想想，米加又好像不再是原来那个米加了。

后来的米加和刚开始的米加，有什么变化吗？预设：a、很在意自己的长相，后来觉得做谁并不重要，重要的是自己在干什么。

b.米加刚开始是白天睡觉，晚上起来的，现在它改掉了白天睡觉的习惯了。

（评价：嗯，他改掉了原来的生活习惯）c.米加本来只有尼里一个朋友，现在有好多朋友了 (评价：是啊，咕哩咕、红辣椒、黑炭都是他的朋友，那么他的内心呢？有改变吗？）d.原来它很孤独，而且有点自卑，现在他有了朋友，而且自信了（评价：说得真好，那他的想法有变化？）挖掘是有用的。

鼹鼠的月亮河亲子读后感一翻开这本书，就被那只叫米加的鼹鼠给吸引住了。

这小家伙可不像其他鼹鼠，别的鼹鼠都爱挖洞，就他对这个不感兴趣，他满脑子都是一些奇奇怪怪的想法。

我家孩子就指着书说：“这个米加好像我呀，我也常常和别人想得不一样呢。

”哈哈，还真是，孩子的小脑袋里也总是充满了独特的创意。

米加想去月亮河看看，这可把他的爸爸妈妈担心坏了。

这让我和孩子聊起了父母的爱，有时候父母觉得危险的事情，可能是因为太在乎孩子了。

就像我平时不让孩子做一些事，孩子还总觉得我在管着他，借着这个故事也能让他明白我的苦心啦。

米加在旅途中遇到了好多朋友，像魔法师咕哩咕。

这俩凑一块儿可太有趣了，一个不小心就会把魔法变错。

我和孩子读到这些地方的时候，笑得前仰后合的。

孩子还会模仿米加和咕哩咕说话的样子，那小模样真是可爱极了。

这也让孩子知道了朋友之间就是要互相帮助、互相包容的，哪怕有时候会犯错。

还有米加为了给尼里做洗衣机，努力钻研的情节。

我家宝贝就特别佩服米加，他说：“米加好厉害，为了朋友就一直坚持做一件事。

”我趁机跟他说：“是呀，你要是想做什么事，也要像米加一样坚持，不能半途而废哦。

”读完这本书，感觉孩子收获了很多，我也收获了很多。

这本书就像一把神奇的钥匙，打开了我和孩子之间更多交流的大门。

我们可以一起讨论友情、亲情，还有梦想。

它不仅仅是一个童话故事，更像是我们亲子之间的一个纽带，让我们的心贴得更近了。

这只小小的鼹鼠米加，带着我们在月亮河的世界里畅游，让我们看到了一个充满爱、充满希望的美好世界。

我想，这就是一本好书的魅力吧，它能让大人和孩子都沉浸其中，并且都能有所感悟。