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人教版高二思想政治必修3《第二课文化对人的影响》教案及教学反思一、教学目标1.理解文化对人的影响和作用；2.掌握文化的内涵和特点；3.了解文化多样性和交流交融。
二、教学重点1.文化对人的影响和作用；2.文化的内涵和特点。
三、教学难点1.文化多样性和交流交融；2.文化对人的全面影响。
四、教学内容1.文化的内涵和特点；2.文化对人类的影响和作用；3.文化的多样性和交流交融。
五、教学过程1. 导入环节为了让学生能够更好地认识文化的内涵和特点，首先，我将通过图片、视频和音乐等多种形式，让学生感受不同国家、地区和民族的文化，引导学生对文化的多样性有初步的认识。
2. 讲授环节接着，我将讲解文化的内涵和特点，包括文化的物质和非物质部分、文化传承的方式和途径、文化的边界和渗透等内容，这些内容既能够扩展学生的文化视野，又能够让学生更深刻地理解文化的内涵和特点。
然后，我将详细讲解文化对人的影响和作用，包括文化对人思想、情感、行为和价值观念的影响以及在人类社会中的作用等内容，这些内容可以让学生更好地认识文化对人的全面影响，同时加深他们对文化的认识和理解。
最后，我会通过案例、视频和互动问答等形式，让学生了解文化多样性和交流交融的情况，引导他们思考如何正确地对待文化差异，倡导文化交流和交融的理念。
3. 活动环节在讲解过程中，我会根据教材要求设计一些小组讨论、角色扮演、写作和演讲等活动，让学生在交流中深入探讨文化对人的影响和作用以及文化多样性和交流交融等问题，从而提高他们的主动参与和合作能力。
4. 总结环节为了让学生更好地总结和掌握所学知识，我会利用辩论、小结、思维导图等方式，帮助学生回顾所学内容，解决疑惑，获得更为深刻的认知和理解。
六、教学反思本次课程实施效果良好。
通过图片、音乐和视频等多种形式的展示，引起了学生的浓厚兴趣，提高了他们的学习积极性和主动参与度。
在讲解环节中，我严格控制时间，重点突出，避免了课堂讲解的枯燥，同时，对于学生的问题，我也能及时给予答疑解惑，提升了学生的对于文化的理解和把握能力。
高中政治必修3《文化对人的影响》教案
一、教学目标：
1.理解文化的概念和特点。
2.了解文化对人的影响，包括价值观、行为方式、思维方式等。
3.认识文化多样性和文化交流的重要性。
二、教学内容：
1.文化的概念和特点。
2.文化对人的影响。
3.文化多样性和文化交流。
三、教学方法：讲述、分组讨论、案例分析。
四、教学过程：
1.引入（15分钟）：
利用新闻、图片等素材，引导学生了解不同的文化，提出文化对一个社会的重要性，激发学生的兴趣和思考。
2.讲述（30分钟）：
教师讲述文化的概念和特点，通过实例解释文化对人的影响，包括价值观、行为方式和思维方式等。
同时，介绍多元文化和文化交流的背景和意义。
3.分组讨论（30分钟）：
将学生分为4到5个小组，每个小组选择一个具体的文化主题（例如中国传统节日、美国青少年文化等），进行研究和讨论。
每个小组在讨论后，发表自己的见解和感想。
4.案例分析（30分钟）：
教师给学生提供一些现实案例，引导学生分析其中的文化问题。
例如，家长与孩子之间的文化差异如何影响教育、企业文化对员工行为的影响等。
五、教学评价：
1.能够准确理解文化的概念和特点。
2.能够分析不同文化对人的影响，包括价值观、行为方式和思
维方式等。
3.能够认识文化多样性和文化交流的背景和意义。
4.能够在案例分析中，运用文化知识分析问题，提出解决方案。
六、教学资源：
1.教材《政治》必修三。
2.多媒体设备，图片、新闻素材。
3.案例材料。
高中的政治《文化对人的影响》教学设计高中的政治《文化对人的影响》教学设计第一框题感受文化影响一、【课程标准】：1.3 赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
二、【新课教学】：（一）、文化影响面面观◇课堂探究：(1)你从这两幅画面中发现了那些文化上的区别?你还能举出更多的事例吗?(2)面对我们祖先创造的精美文化产品，人们的感慨，既有差异，又有共同之处。
你能否解释这是为什么?◇探究提示：(1)第一幅画是指中国人的饮食习惯或文化，第二幅画是西方人的饮食习惯或文化。
反映出了东西方不同的交往行为和交往方式。
不同的文化环境、不同的价值观念等影响到人们的交往行为和交往方式。
例如，中国传统节日和西方国家传统节日的区别。
(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同思维方式的形成。
具有共同的兴趣和相同知识水平的人对事物有着相似的看法或认识，而具有不同的文化背景或价值观的人，对事物则有着不同的看法和认识。
因此，面对祖先创造的精关文化产品，美术家、将军、冶金学家，由于他们的文化素养不同、思维方式不同，对精美产品认识的角度不同，就会得出不同的结论。
1、文化对人影响的来源文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。
2．文化对人有那些影响文化影响人们的交往行为和交往方式。
人们在相互交往中，总要采取一定的方法和形式。
各种社会交往方式，都带有各自的文化印记。
交往方式中的文化影响，有的取决于价值观念，有的源于风俗习惯、文化程度等。
人们交往方式的差异，见诸交往时使用的语言、器物、符号等，也见诸交际过程中的行为举止。
◇课堂探究：(1)你知道这些礼节的意义吗?(2)你还知道哪些不同民族的礼节?◇探究提示：(1)献“哈达”是我国藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。
高二政治第二课《文化对人影响》教案一、教学目标1.理解文化在个人和社会中的重要性。
2.分析不同文化对个人行为和价值观的影响。
3.探讨文化交流对于增进互相理解与合作的意义。
二、教材分析本课程以《中国社会主义文化建设指导纲要》和《文化建设》为主要参考资料。
主要内容包括文化的含义与特点、文化遗产的保护与传承、多元文化的交流与融合等。
三、教学重点与难点重点：1.文化的定义和特点。
2.不同文化对个人行为和价值观的影响。
难点：1.如何理解并分析文化在个人和社会中的重要性。
2.探讨文化交流对于增进互相理解与合作的意义。
四、教学方法与手段1.探究式教学：通过引导学生思考和讨论来深化对文化的理解。
2.多媒体展示：使用图片、视频等多媒体素材展示不同文化对个人影响的例子。
3.小组讨论：学生分成小组，讨论不同文化对个人行为和价值观的影响，并汇报给全班。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引出本课的主题：文化对人的影响。
2.提问学生：你认为文化对一个人有哪些影响？第二步：讲解文化的定义与特点（10分钟）1.让学生自由提问，梳理文化的定义。
2.结合教材内容，讲解文化的特点，并引导学生进行思考和讨论。
第三步：小组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个文化进行讨论。
2.讨论的内容包括该文化对个人行为和价值观的影响、相关的文化习俗等。
3.每个小组派一名代表汇报讨论结果给全班。
第四步：多媒体展示（10分钟）1.使用图片、视频等多媒体素材展示不同文化对个人影响的例子。
2.引导学生观察并分析展示内容，讨论其中的影响因素。
第五步：总结（5分钟）1.小结本课的主要内容。
2.强调文化交流对于增进互相理解与合作的意义。
六、教学评估1.教师观察学生的参与情况，以及他们对文化影响的理解和思考能力。
2.学生小组汇报的内容与讨论质量。
七、教学反思通过本次课程的设计，学生能够深入理解文化对个人和社会的重要性，并能够分析不同文化对个人行为和价值观的影响。
高中政治文化的影响教案（5篇）高中政治文化的影响教案（5篇）时光在流逝，从不停歇，老师们的教学工作又将有新的目标，每一个老师都需要制定自己的教案了。
下面是小编为你准备的高中政治文化的影响教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高中政治文化的影响教案（篇1）高二思想政治课本以马克思主义为指南，结合中学生的认识和实际，构成世界观、人生观教育的一个体系。
课本由前言和既带有专题性又有内在逻辑联系的八课组成。
贯穿全书的主线是“两个统一”：主观与客观的统一，个人与社会的统一。
课本的内在理论体系表现为“三个统一”：辩证唯物主义与历史唯物主义的统一，世界观和方法论的统一，世界观与人生观的统一。
教学总目标知识方面：通过教学，使学生懂得世界为什么是客观存在的物质世界，能以自己的理解有条理地进行表述;懂得客观物质世界是运动的，运动是物质的根本性质，同时了解到运动不是杂乱无章，而是有规律的，应做到认识事物运动规律、按规律办事;懂得矛盾的含义，了解到我们的世界是一个充满矛盾的世界，没有矛盾就没有世界;懂得世界是普遍联系的整体，没有联系就没有世界，世界上根本不存在孤立的事物存在;懂得由事物的联系构成事物的运动，由运动引起事物的变化发展，分清事物运动、变化、发展的关系。
能力方面：通过教学，训练学生抽象思维能力，能初步体验出哲学理论的抽象性;训练学生辩证思维能力，初步体会“两个统一”、“三个辩证”之间的关系;提高辩证思维，分析具体实际问题的能力，分清唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学的表现。
觉悟方面：能了解有神论、形而上学的荒谬性，自觉坚持无神论、唯物辩证法，能自觉要求自己，想问题、办事情要从国情出发，要把立足点放在人民群众的根本利益上。
教材分析和教材对象分析高二政治由前言和八课组成的，前言着重讲哲学的概念及学习马克思主义哲学的意义。
第一部分：讲物质和意识辩证关系，是唯物论知识，它是马克思主义哲学的前提和最重要的组成部分，主要是第一课。
高二政治其次课《文化对人的影响》教案高二政治其次课《文化对人的影响》教案（第一课时）全章概述文化对人的影响表现在方方面面。
这种影响是潜移默化的，也是深远长久的。
优秀文化能够丰富人的精神世界，增加人的精神力气，这是我们每个人都可以体会到的。
本章可分为2个框题一、感受文化影响二、文化塑造人生新课程学习2.1感受文化影响新课标要求（一）学问目标1、识记文化对人的实践活动、相识活动、思维方式的影响。
2、理解文化对人的影响的特点。
（二）实力目标培育学生正确地交往方式和思维方式。
（三）情感、看法与价值观目标1、培育学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。
2、接受优秀文化，促进自身全面进展。
教学重点、难点文化对人的影响的特点教学方法老师启发、引导，学生自主阅读、思索，探讨、沟通学习成果。
教学过程（一）引入新课前面我们学习了文化的涵义，知道了文化是人制造的，是人在社会生活和社会实践中形成的，它一旦产生就必定影响人们的生活和生产活动。
下面我们就文化对人的影响问题，进行进一步探究。
（二）进行新课一、文化对人的影响的表现1、文化对人的影响来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动老师活动：引导学生阅读教材第13页材料，并思索所提问题学生活动：乐观思索并探讨问题老师点评：这些图片材料表现了不同的文化背景，有不同的交往方式，不同的文化素养，有不同的思维方式，对统一事物的相识各不相同。
这说明文化对人有重大影响。
老师设问：文化对人的影响有哪些详细表现呢？2、文化影响人们的交往行为和交往方式人们在相互交往中，总要实行肯定的方法和形式。
不同时代、不同民族、不同地域，以及不同阶级、阶层的人们，进行各种社会交往的方式，都带有各自的文化印记。
交往方式中的文化影响，有的取决于价值观念，也有的源于风俗习惯、文化程度等。
人们交往方式的差异，见诸交往时运用的语言、符号、器物等，也见诸交际过程中的行为举止。
老师活动：引导学生阅读教材第14页专家点评，并思索所反映的问题学生活动：乐观思索并探讨问题老师点评：不同时代占统治地位的价值观念不同，人们在交往中实行的方式也不同。
文化对人的影响一、教学目标1. 让学生了解文化的内涵和特点，认识到文化对人的重要性。
2. 引导学生分析文化对人的影响，包括思维方式、行为习惯、价值观等方面。
3. 培养学生热爱本国文化，增强民族自豪感，尊重其他文化，提高跨文化沟通能力。
二、教学内容1. 文化的内涵和特点2. 文化对人的影响3. 文化在交流中的作用4. 传统文化的传承与创新5. 弘扬民族文化，增强民族凝聚力三、教学过程1. 导入：通过展示不同国家的文化现象，引发学生对文化的好奇心，激发学习兴趣。
2. 文化的内涵和特点：讲解文化的定义、特点和作用，让学生了解文化的重要性。
3. 文化对人的影响：分析文化对人的思维方式、行为习惯、价值观等方面的影响，引导学生认识文化塑造人的作用。
4. 文化在交流中的作用：讲解文化交流的意义，让学生认识到文化交流对于个人和国家的发展的重要性。
5. 传统文化的传承与创新：讨论如何传承和创新传统文化，引导学生思考如何在保持传统的基础上发展文化。
6. 弘扬民族文化，增强民族凝聚力：讲解弘扬民族文化的意义，引导学生热爱本国文化，增强民族自豪感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文化的内涵、特点、影响以及传统文化的传承与创新等理论知识。
2. 案例分析法：通过分析具体的文化现象，让学生深入了解文化对人的影响。
3. 小组讨论法：组织学生就如何弘扬民族文化、增强民族凝聚力展开讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 实践活动法：鼓励学生在课后参加与文化相关的实践活动，如参观博物馆、了解民间艺术等，提高学生的文化素养。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 期中考试：设置与文化相关的考试题目，检验学生对文化知识的掌握程度。
3. 课后实践报告：评估学生在实践活动中的表现，了解学生对文化素养的提高情况。
4. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的参与程度和观点阐述，培养学生的团队协作和沟通能力。
六、教学内容6. 全球化与文化交流7. 文化多样性的保护与促进8. 文化冲突与融合9. 文化产业的兴起与发展10. 文化软实力的建设与提升七、教学过程6. 全球化与文化交流：分析全球化背景下文化交流的现状，让学生了解不同文化在全球化过程中的互动。
高中政治必修3《文化对人的影响》教案高中政治必修3《文化对人的影响》教案【一】教学准备教学目标【教学目标】知识目标：1.识记文化影响的来源。
2、理解文化影响的表现。
3、运用具体事例分析文化影响的特点能力目标：积极参加健康向上的文化活动，形成健康的思维方式，科学的思维方式。
情感态度价值观：积极参加健康的文化活动，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。
教学重难点【教学重点】文化对人的影响的表现和特点。
【教学难点】世界观、人生观、价值观对人的影响。
教学过程一、教学情境设计：1.预学案评价分析2.(观察生活)以桃花节为例让学生列举文化现象。
3.(各抒已见)请你设计国际友人的行程。
4.活动设置：让学生表演接待外宾的情形来感受文化对人们有哪些方面的影响?为什么会有这些影响?5.(体验地道战遗址)通过地道战遗址照片，请你谈谈自己参观之中之后的感悟。
展示世博会的相关图片。
6.(多媒体播放)蒋大为《在那桃花盛开的地方》7.合作探究在自主学习基础上，探究学案题目8.当堂达标学生做当堂检测的题目，检验教学结果9.知识总结：10.(学以致用)课后要求学生做一调查，对自己影响做大的一部作品，并说明原因二、教师活动：1.评析预学案，做得好的表扬，激励;做得差的进行鞭策。
2.与学生一起在回顾之前桃花节带给我们的影响，让学生列举文化活动。
3.展示图片：同学提供相关图片。
引导学生从环境、活动两个方面入手，可以是积极的，也可以是消极的。
引导学生认识不同的文化现象有不同的影响。
总结：文化环境、文化活动影响着人4.学生演示，学生回答在学生回答过程中，板书：交往活动、交往方式、实践活动、认识活动、思维方式5.引导部分同学发表自己的感悟。
同时结合教学要求进行提升。
引出这些感悟是在这种环境与参观活动中潜移默化地受到影响。
总结：潜移默化由文化作用的双重性引入我们要参加健康向上的文化活动。
板书：参加健康活动6.引导学生倾听，并思考这首歌说明了什么?分两部分听完板书：深远持久设问：你还能举出相关的例子吗?突出“三观”对人的影响总结：树立科学“三观”7.指导学生在题目中的疑问，让学生自主展示，点评。
文化对人的影响的教案一、教学目标1. 让学生了解文化的内涵和外延，理解文化对人的影响。
2. 让学生掌握文化对人的影响的来源、表现、特点和作用。
3. 培养学生正确认识文化对人的影响，提高自身文化素养。
二、教学内容1. 文化的内涵和外延2. 文化对人的影响的来源3. 文化对人的影响的表现4. 文化对人的影响的特点5. 文化对人的作用三、教学重点与难点1. 重点：文化的内涵和外延，文化对人的影响的来源、表现、特点和作用。
2. 难点：文化对人的影响的深层机制和作用机理。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文化的内涵和外延，文化对人的影响的来源、表现、特点和作用。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入理解文化对人的影响。
3. 小组讨论法：分组讨论文化对人的影响的表现和作用，促进学生思考。
五、教学过程1. 导入：通过引入文化现象，引发学生对文化对人的影响的思考。
2. 讲解：讲解文化的内涵和外延，文化对人的影响的来源、表现、特点和作用。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生深入理解文化对人的影响。
4. 小组讨论：分组讨论文化对人的影响的表现和作用，促进学生思考。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调文化对人的影响的重要性。
6. 作业布置：布置相关作业，巩固所学内容。
六、教学拓展1. 对比分析：分析不同文化背景下，人们对同一现象的不同认识和行为方式。
2. 文化传承与创新：讨论文化传承与创新对个人和社会的影响。
七、文化对人的影响案例分析1. 案例一：分析某个社会现象，如网络流行语、选秀节目等，探讨其背后的文化影响。
2. 案例二：分析某个历史时期的文化现象，如唐诗、宋词等，探讨其对当时人们的影响。
八、文化对人的影响的表现1. 价值观：讨论文化对个人价值观的形成和影响。
2. 行为方式：分析文化对个人行为方式的影响，如礼仪、习俗等。
九、文化对人的影响的特点1. 潜移默化：探讨文化对人的影响是在潜移默化中发生的。
2. 深远持久：讨论文化对人的影响是深远持久的。
高二政治第二课《文化对人的影响》教案一、教学目标1.了解文化对社会生活和个人成长的作用。
2.认识到不同文化之间的相互交流与融合对社会和个人的重要意义。
3.培养学生爱国爱民、尊重文化、开放包容的精神。
二、教学内容1.文化的基本概念。
2.文化对社会生活和个人成长的影响。
3.不同文化之间的相互交流与融合。
三、教学重点和难点1.教学重点：文化对社会生活和个人成长的作用。
2.教学难点：如何引导学生认识到不同文化之间的相互交流与融合对社会和个人的重要意义。
四、教学方法1.课堂讲解与互动。
2.小组讨论。
3.观看相关视频片段，进行讨论。
五、教学步骤1. 创设情境通过介绍各国文化的特点，引导学生认识到不同文化之间的差异和联系，以及学习本课内容的目的和意义。
2. 知识介绍以PPT、图表等形式介绍文化的概念和不同文化之间的互动关系，阐述文化对社会和个人的影响，揭示文化之间交流与融合的重要意义。
3. 学习交流安排学生小组进行讨论，形成多元化观点并相互交流。
在讨论过程中，引导学生关注不同文化之间的交流与融合，理解文化多元性的重要性及其对人的影响。
4. 视频观看在课堂前准备好相应的视频片段，让学生观看并进行讨论，在观看的过程中引导学生加深对本课主题的理解，借助影像化的素材更好地理解文化融合与交流的重要性。
5. 综合讲解和总结将学生小组讨论的观点整合，与学生一起探讨文化多元性与文化交流与融合的相关话题，同时对本节课内容进行综合讲解与总结。
六、课堂练习1.短文写作：请以“我眼中的文化”为题写一篇1000字左右的短文。
2.家庭访谈：请学生采访家中的长辈或者家庭成员，让他们讲述一些与文化相关的历史故事或者传统文化习俗。
3.课后阅读：布置相关资料的阅读任务，帮助学生进一步了解文化的概念、类型、发展历程等方面的知识。
七、板书设计文化对人的影响•概念•对社会的影响•对个人成长的影响•不同文化之间的交流与融合八、教学评价1.成就评价：通过学生小组讨论、短文写作、家庭访谈等形式对学生的理解能力、表达能力、调查研究能力等进行综合评价。
高二年级政治文化对人的影响教案【导语】着眼于眼前，不要沉迷于玩乐，不要沉迷于学习进步没有别人大的痛楚中，进步是一个由量变到质变的进程，只有足够的量变才会有质变，沉迷于痛楚不会改变什么。
作者高二频道为你整理了《高二年级政治文化对人的影响教案》，期望对你有所帮助！【教案】一、教学内容分析本课是人教版教材高中思想政治必修3第一单元中的第二课，本课包含两框题，即“感受文化影响”“文化塑造人生”。
前一节课已经学习“文化与社会”，了解了什么是文化和文化的社会作用。
本课主要是从人的发展角度看文化，说明的主题是相对于个体而言，文化对人的影响。
二、学生学情分析高中生基础知识储备比较丰富，学习中更愿意通过参与性较强的探究活动提高自己，如果仅仅停留于书本知识的接受和掌控水平，学生的进取愿望会遭到极大压抑，学生的发展也将遭到极大束缚。
本课是从人的发展的角度看文化，更需要学生结合自身体验展开探究，这就需要教师充分发掘身边的事例，用有效的方式加以启示和引导。
三、教学目标分析知识目标：文化对人的影响的来源;文化对人们交往行动和交往方式的影响，文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响;文化对人的影响的特点：潜移默化、深远持久。
能力目标：引导学生积极参加健康向上的文化活动，培养正确的交往方式、思维方式;从丰富的文化生活材料入手，培养学生的分析、概括比较能力。
情感、态度与价值观目标：激发学生参与健康向上的文化活动，不断提高自身文化素养的自觉性、积极性和主动性，初步建立正确的世界观、人生观、价值观，增进自身全面发展。
四、教学重点、难点教学重点：文化对人的影响的表现和特点教学难点：文化对人的影响的特点五、教学方法采取材料分析法、分组讨论法和综合探究法相结合的教学方法，设置情形，提出问题摸索讨论，师生共同探究，从而加深对知识的知道。
【教学进程】【引入新课】上节课我们学习了什么是文化，知道文化是人类社会实践的的产物。
请同学们看看这张图片。
文化塑造人生一、教学目标（一）知识目标理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。
（二）能力目标教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。
二、教学重难点重点：丰富精神世界，增强精神力量难点：丰富精神世界，增强精神力量三、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
四、教学过程（一）导入新课通过上一节的学习，我们知道了文化对人有重大而深远的影响，我们可以这样说：人创造了文化，文化也在塑造着人。
这一节我们进一步探究文化是如何塑造人的精神的。
（二）讲授新课探究一：材料一：杜甫眼见自己的茅屋为秋风所破,心中满怀”安得广厦千万间,大庇天下寒士具欢颜”的忧思;材料二：李白梦游天姥山,不忘表白”安能催眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的情怀;材料三：范仲淹遥想洞庭湖气象万千的景致,挥笔抒发了”先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的志向……你认为，这些语句为什么能够代代相传？这些语句具有深刻的文化内涵。
杜甫、范仲淹的诗表现了诗人先人后已的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵，刚正不阿的气质。
这些情操感染了具有进步思想的人，所以能够代代相传。
材料四：充满文化气息的家庭环境：父亲学文史，于丹三岁练魏碑，四岁学《论语》，六岁看《红楼梦》，学习多本经典名著，博览群书。
学历:中国古代文学硕士、影视学博士。
这说明了什么道理？源于于丹本人的魅力，充分体现“文化”对人生的塑造源于传统文化的优秀；源于当今社会的需求体现人们对优秀文化的需求：需要精神的明灯点亮生活，指明人生的方向。
1、优秀文化丰富精神世界（1）积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。
文化赏析，包括文学欣赏、音乐欣赏、绘画欣赏、文物欣赏等等，体现了人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。
（2）我国人民精神世界主流：人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法制意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我们人民精神世界的主流。
文化对人的影响一、三维目标1、知识与技能• 文化是人创造的，反过来又影响每一个人• 文化对人多方面的影响及其特点• 文化对于丰富人的精神世界、增强精神力量、促进人的全面发展所具有的重要作用2、过程与方法• 感受文化影响人们的交往方式、思维方式和实践活动的能力• 体会文化塑造人生的能力3、情感态度价值观• 自觉接受健康向上的文化熏陶，形成正确的世界观、人生观和价值观；•积极参加健康向上的文化活动，丰富自己的精神世界，增强自身的精神力量。
二、教学重点、难点• 文化对人的塑造是教学重点• 文化对人潜移默化和深远持久的影响是教学难点三、教学过程第一课时感受文化影响〔一〕文化影响面面观1、文化影响的来源〔途径〕源于特定的文化环境和各种形式的文化活动2、文化影响人们的交往行为和交往方式3、文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式【探究交流】课本第13页1、你从这两幅画面中发现了哪些文化上的区别？你还能举出更多的事例吗？2、面对我们祖先创造的精美文化产品，人们的感慨，既有差异，又有共同之处。
你能否解释这是为什么？【探究交流】课本第14页1、你知道这些礼节的意义吗？2、你还知道哪些不同民族的礼节？【探究交流】课本第15页〔上〕上述现象，有的属于交往方式的差异，有的反映思维方式的差异，有的既属于交往方式的差异又反映思维方式的差异。
你能对此作出解释吗？〔二〕潜移默化的影响1、人们在一定的文化氛围和文化活动中受到潜移默化的影响【探究交流】课本第15页〔下〕你认为游览泰山也是一种文化体验吗？说说你的理由。
2、积极参加健康向上的文化活动【探究交流】课本第16页〔上〕结合自己的亲身经历，谈谈其中一种文化形式对你的影响。
〔三〕深远持久的影响1、文化对人的交往方式、思维方式和行为方式的影响是深远持久的【探究交流】课本第16页〔下〕你能补充一两个定居海外的华裔在生活方式和习俗方面仍然表现出我们民族文化影响的事例吗？2、世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展具有深远持久的影响〔1〕世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志〔2〕它们是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。
基于政治学科核心素养的主题课例教学--“文化对人的影响”教学设计[教材分析]：“文化对人的影响”是《文化生活》第二课的内容，主要从人的发展的角度看文化，具体探讨文化对人所产生的影响。
“构建学科逻辑与生活逻辑，理论知识与生活关切相结合的活动型课程”［1］是《普通高中思想政治课程标准》的基本理念之一，因此本节课依据教学内容进行了本土化开发。
在一系列生活情境中，使学生感知文化对人的影响。
[学情分析]：高二（八）班的学生知识面广，主体意识强，思维比较活跃，课堂气氛较好。
本节课内容与学生生活联系比较密切，贴近学生的生活经验，因此学生能快速结合教材知识进行探究，并且能产生极大的学习兴趣。
[设计思想]：从学生发展的核心素养和基本的学科核心素养出发去设计教学内容，而“情境是学生核心素养培育的途径和方法，是核心素养实现的现实基础。
知识是素养的媒介和手段，知识转化为素养的重要途径是情境。
（尹后庆）”［2］因此，为了让学科核心素养落地，便整合教材内容和学生的生活经验，以学生为中心，立足于学生的知识及经验，通过学生活动，以学生学习为主线去设计教学，让学生在自主学习、实践体验中感悟和积累，进而达成学习目标。
[课标要求]:《普通高中思想政治课程标准》对这一课的课标要求是：“评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响。
赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
” ［3］[学习目标]：1、政治认同：学生在观看家乡文化视频，模拟担任家乡文化旅游导游等文化活动中，增强文化自信，坚定对家乡文化的认同。
2、理性精神：学生借助丰富的文化生活情境，在积极思考与讨论中，比较、分析、领会有关文化生活原理，逐步树立理性精神，做一个有思想的人。
（重点）3、公共参与：学生积极参与课堂“角色体验”活动，增强参与文化生活的能力，做有担当的人。
（难点）[教学过程]：一、主题导入，坚定文化认同播放视频《齐鲁文化城》，展示山东厚重的文化底蕴。
文化对人的影响教学教案第一章：引言1.1 课程介绍：本课程旨在探讨文化对人的影响，帮助学生了解文化对个体和社会的塑造作用。
通过学习，学生将能够识别和理解文化对人们行为、价值观、思维方式等方面的影响。
1.2 教学目标：了解文化的定义和特点认识文化对人的重要性掌握文化对个体和社会的影响途径1.3 教学方法：讲座与讨论相结合案例分析小组讨论1.4 教学内容：文化的定义和特点文化对人的重要性文化对个体和社会的影响途径第二章：文化的定义和特点2.1 教学目标：了解文化的定义和特点掌握文化的主要构成要素2.2 教学方法：讲座与讨论相结合案例分析2.3 教学内容：文化的定义和特点文化的主要构成要素：价值观、信仰、习俗、语言、艺术等第三章：文化对人的重要性3.1 教学目标：认识到文化对人的重要性理解文化对个体和社会的影响3.2 教学方法：讲座与讨论相结合案例分析3.3 教学内容：文化对个体的影响：行为、思维方式、情感等文化对社会的影响：凝聚力、价值观传承、社会秩序等第四章：文化对个体和社会的影响途径4.1 教学目标：掌握文化对个体和社会的影响途径了解文化影响的机制4.2 教学方法：讲座与讨论相结合案例分析4.3 教学内容：文化对个体的影响途径：教育、媒体、社交等文化对社会的的影响途径：价值观传承、社会规范、文化创新等第五章：文化多样性和文化冲突5.1 教学目标：了解文化多样性和文化冲突的概念掌握处理文化冲突的策略5.2 教学方法：讲座与讨论相结合案例分析5.3 教学内容：文化多样性：不同文化的特点和差异文化冲突：原因、表现、影响处理文化冲突的策略：尊重、沟通、妥协等第六章：文化对认知和语言的影响6.1 教学目标：理解文化如何影响认知过程掌握文化对语言习得和使用的影响6.2 教学方法：讲座与讨论相结合语言实验和观察6.3 教学内容：文化对认知的影响：世界观、感知、思考方式文化对语言的影响：词汇、语法、语用、非言语交流第七章：文化对行为和价值观的影响7.1 教学目标：分析文化如何塑造个体行为理解文化对价值观形成和传递的作用7.2 教学方法：讲座与讨论相结合角色扮演和情景模拟7.3 教学内容：文化对行为的影响：日常行为、工作习惯、社交礼仪文化对价值观的影响：道德观念、审美标准、生活目标第八章：文化对教育的影响8.1 教学目标：认识文化对教育目标、内容和方式的影响探讨文化多样性对教育实践的挑战和机遇8.2 教学方法：讲座与讨论相结合比较分析不同文化背景下的教育体系8.3 教学内容：文化对教育目标的影响：培养能力、传承价值文化对教育内容的影响：课程设置、教材选择文化对教育方式的影响：教学方法、评价体系第九章：文化对经济和社会发展的影响9.1 教学目标：了解文化如何影响经济发展分析文化对社会进步的作用9.2 教学方法：讲座与讨论相结合案例研究和实地考察9.3 教学内容：文化对经济发展的影响：创新、市场开拓、企业管理文化对社会进步的影响：法律制度、社会保障、公民意识第十章：全球化背景下的文化影响10.1 教学目标：认识全球化对文化多样性的影响探讨全球化背景下文化冲突与融合的策略10.2 教学方法：讲座与讨论相结合多媒体展示和小组讨论10.3 教学内容：全球化对文化多样性的影响：文化输出与输入、文化同质化全球化背景下文化冲突与融合的策略：跨文化交流、文化适应、文化保护重点解析本教案重点在于让学生理解文化对人的多方面影响，包括认知、行为、价值观、教育、经济和社会发展等。
