惠安县惠东实验小学“三定”检查表

安全生产三定一表1、安全生产责任制“三定”即安全生产来“三定原则”有两层意思，一是针对事故隐患、危害因素和安全生产问题而言，要做到确定整改措源施，确定整改时限，确定整改人员尤其是责任人，即定整改措施、定时、定人；二是针对安全知生产机构设置而言，要做到机构、编制（人员）和职责三确定，即定机道构、定编制（人员）、定职责2、安全检查及隐患整改额四查三定分别是四查：查制度，查现场，查隐百患，查落实；三定：定时限，定措施，定责任人。

就公司而言，三不推是指班组能整改的不推部门，部门能整改的不推公司，今天能整改的不推到明天整改；就班组而言，三不推是指当班能整改的不推给下一班，今天能整改的不推到明天，本班能整改的不推给车间。

扩展度资料：根据关于制止和防范非法劫持航空器行为的国际公约的规定，凡缔约国都应根据国际法和国内法，采取一切必要和可知能的措施，有效地防止危害航空安全的非法行为的发生道，严厉惩罚和打击犯罪行为。

所以对旅客进行安全检查，是为了保障旅客本身的安全，防止非法劫持航空器事件的发生。

口岸在安全检查中一般有四种检查方法：一是X射线安检设备,主要用于检查旅客的行李物品回。

通过检查后，工作人员在行李上贴有“XX机场行李安检”的不干胶条，然后方可办理托运手续或随身携带登机；二是探测检查门，用于对旅客的身体检查，主要检查旅客是否携带禁带物品；三是磁性探测器，也叫手提式探测器，主要用于对旅客进行近身检查；四是人工检查，即由安检工作人员对旅客行李手答工翻查和男女检查员分别进行搜身检查等。

3、安全生产中的三定四不准指的是什么“三定”是：定整改措施、定完成时间、定整改负责人。

“四不推”是：查出的事故隐患，个人不推倒班组、班组不知推到车间、车间不推到厂部、厂部不推到上级主管部门。

“五到位”是：1、安全管理到位；2、安全隐患排查治理到位；3、安全制度执行落实到道位；4、安全责任到位；5、安全培训到位。

“三定”“四不推”“五到位”都指的是安全管理的内容。

惠安县中小学教育工作目标管理考核方案(征求意见稿)惠安县教育局（2008年3月）为全面贯彻落实党的教育方针，深化教育教学改革，逐步建立科学的学校教育评价体系，不断提高我县教育整体水平，根据我县实际，特制定本方案：一、指导思想以党的十七大精神为指导，认真贯彻教育有关法律法规，坚持教育优先发展，注重教育民生，落实科学发展观，推进教育公平和均衡发展，全面实施素质教育，强化教育工作目标管理，提升学校管理水平，提高教育教学质量，努力办人民满意教育。

二、制定原则1、导向性原则：在指导思想、指标设定、权重分配上，正确引导学校全面贯彻教育方针，推进素质教育，全面提高教育质量。

2、科学性原则：在指标设定、权重分配上力求科学，符合惠安教育实际，突出当前重点工作，注重可操作和简便性。

3、定性和定量相结合原则：考核方法做到定性与定量相结合，以量化指标为主，避免主观随意性，多方征求意见，力求公正、公平。

1三、考核方式1、各校要结合工作实际和教育目标管理考核要求，制定具体实施意见。

2、县教育局将成立考核工作组并制定考核细则，对各校进行考核。

3、本教育目标管理实行量化考核，考核办法采用听取汇报、实地查看、查阅资料、召开座谈会、个别访谈、问卷调查、随机督查等形式。

四、考核指标体系本方案共8个方面指标，合计1000分，另有加分指标，具体考核细则见附表。

五、考核认定各中小学在每年5月份做好学校自查自评工作，县教育局在适当时间组织考核组，依据本方案进行考核评估，考核结果分为优秀、良好、合格、基本合格四个等级。

六、奖惩办法1、考核等级认定。

县教育局将根据考核结果，对学校目标管理好的学校给予表彰；对学校目标管理差的学校给予通报批评并限期整改，并把考评结果作为校长工作成效的依据，具体考核等级认定如下：（1）实验小学、中心小学由教育局组织考评；完小由各中心小学参照本方案组织考核。

其中实验小学、中心小学考核等级认定如下：①分别达到900分以上（含900分）、850分以上（含8502分）为学校目标管理优秀等级；②分别达到850分（含850分）至900分、800分（含800分）至850分为学校目标管理良好等级；③分别达到800分（含800分）至850分、750分（含750分）至800分为学校目标管理合格等级；④分别低于800分、750分为学校目标管理基本合格等级。

惠安县第三实验小学二〇〇六年春季学期教导处工作计划一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，深入学习贯彻党的十六大和十六届五中全会精神，牢固树立和全面落实科学发展观，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》和县教育局、县进修学校小教室的工作意见，以教学质量为核心，规范教学过程管理，实现素质内涵发展、形成教学个性的有力举措，确保顺利通过县素质督导评估。

二、工作重点（一）、抓好教学常规管理1、全面探索教导处“精细化管理模式”，在倡导“以学生发展为本，以教师发展为先”的理念引领下，树立现代教育理论指导下的价值观、人才观、质量观，提高对规范化教学管理的认识，有效地建立各层面的教育教学管理制度，努力构建新课改下教育教学新秩序，使实施新课程与提高质量有机地结合起来，形成“围绕课堂抓考核、围绕质量抓教研、围绕科研抓提高、围绕特长抓竞赛”的学科特色建设；2、加强教研组建设，精心构建各具特色、充满活力的教研组，提升各教研组的活动实效，全面提高教育教学质量。

逐步形成立体型教研工作机构，形成造血型的教研工作模式，通过这种结构模式，把学校的各类有关教学信息传递给教师，为课堂教学提供服务指导，通过教研组全体组员的教学观念、知识、技术的更新，规范、创新教研工作。

（二）、全面提高教学质量1、加强教学目标管理和教学过程管理，强化督查评估力度，基本实现整体教学最优化，确保各科教学质量的稳步提升；实施全面质量监控，形成规范的质量监控的分层负责、分层管理（教师自控、教研组互控、学校调控、社会协控）2、扎实有效地开展班级读书活动。

激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。

以读书活动为载体，以营造书香班级为契机，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

惠安县东岭中心小学教学质量评价方案第一篇：惠安县东岭中心小学教学质量评价方案惠安县东岭中心小学教学质量评价方案（暂行稿）一、指导思想为进一步加强对学校教育教学工作管理，加大对教师教育教学的评价力度，突出提高教学质量的主旋律，依据县委、县政府《关于加强全县教师队伍建设的若干意见》文件精神要求和《关于加强学校师资队伍管理的补充通知》的精神，结合学校实际，特制定本评价方案。

二、评价原则1．发展性原则：以学生学科综合素质发展为主要评价项目，根据师生当前的发展水平，确定教学所应达到的目标，对教师的教学以及学生知识掌握状况进行阶段性质量评价。

2．激励性评价原则：对教学质量进行评价，奖励先进、激励后进，促使所有教师积极投入教学工作，整体提升教学质量。

3．导向性评价原则：通过对教师教育教学工作进行评价，促使教师深入做好本学科的教学工作，更好地提升专业技术能力。

4．相对性评价原则：根据目前制定的评价方法和指标，在一定时期内对教师的相对教学水平进行评价。

三、评价学科与指标1、参与教学评价学科：语文、数学、体育、音乐、美术、社会、自然、思品、科学、信息、英语等学科。

２、评价数据说明与计算办法（1）综合比率（综合比率=巩固率×35%＋及格率×50%＋优秀率×15%）（2）提高幅度=（当前班学科平均成绩÷当前年段平均成绩）÷（前次班学科平均成绩÷前次年段平均成绩）（3）学科平均成绩＝班级所有学生总分÷班级学生总人数（4）学科优秀率＝成绩在90分（一、二年）、85分（三、四年）80分（五、六年）以上学生的人数÷班级学生总人数（5）及格率＝班级学生成绩达60分以上人数÷班级学生总人数四、评价与奖惩办法1、期中、期末测试综合比率或提高幅度在1.0分以上且幅度居年段前列（年段有4个教学班的取前两名，不足4个教学班的取第一名，六个以上教学班的取前三名）的班级给予表彰并给以一定的物质奖励。

惠安县东岭中心小学教学(jiāo xué)常规管理制度（试行）二0一三年三月第一次修订(xiūdìng) 为落实科学(kēxué)发展观，凸显“以人为本”的教育理念，进一步推进学校(xuéxiào)教学管理的规范化、科学化进程，实现教学管理由“粗放型”向精细化转变，为新课程和素质教育的全面实施创造优良的保障机制和相对宽松的发展环境，根据省、市、县有关小学教学常规管理的若干要求，特制定《惠安县东岭中心小学教学常规管理制度》，各基层小学据此可结合自己(zìjǐ)的实际相应制定本校的各项教学常规管理制度。

一、听课制度1、学区校级、教导主任、各完小校长、副校长、教导每学期听课不少于30节。

不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听，力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握，尤其要对年轻教师、骨干教师、转科转段教师进行重点听课、跟踪听课，体现一定的计划性与针对性。

2、各学科专任教师每学期听课不少于20节，并且要有异地听课的经历。

3、认真做好听课记录。

（1）项目填写齐全。

包括：学校、班级、科目、授课教师姓名、听课时间、节次、课题。

（2）记录简明扼要，突出重点。

简记主要教学环节，重点记学生参与教学活动情况，精彩片断或典型案例要尽可能以课堂实录方式呈现。

（3）要有关旁评与总评。

旁评和总评是听课人缜密思考的结果、智慧的结晶，是听课记录的核心内容。

听课时要随时记录下对所发现的闪光点或问题的思考，做好旁评；要对整个课堂教学进行综合分析，抓住主旨、突出重点，分条列项写清优点、缺点及改进意见，并做好等级评定。

4、课后要与授课教师及时交换意见，切实发挥听课对改进教学、指导培养教师的作用。

二、业务学习制度(zhìdù)1、集体学习(xuéxí)。

（1）集中学习时间，每月不少于2次。

（2）要注重学习的计划性、系统性。

每学期都要拟定(nǐdìng)学习内容安排表，包括时间、内容(nèiróng)、主题、主讲人等。

惠安县惠东实验小学2015年今冬明春火灾防控工作实施方案为认真贯彻落实惠教字【2015】228号《关于印发惠安县教育系统2015年今冬明春火灾防控工作方案的通知》文件精神，进一步巩固并深入构筑消防安全“防火墙”工程，切实做好我校今冬明春火灾防控工作，有效预防和减少火灾事故发生，增强学校防御火灾的能力，维护学校的安全稳定，我校决定自2015年12月起至2015年3月初，在全校集中开展冬春季火灾防控专项行动。

一、指导思想认真贯彻落实上级关于遏制重特大火灾事故的一系列文件要求，紧紧围绕冬季防火工作，全面排查学校的火灾隐患，建立健全火灾隐患排查治理的长效机制，夯实消防安全基础，确保学校师生生命财产安全。

二、工作目标全面贯彻落实《中华人民共和国消防法》，重点深入排查整治火灾隐患，积极开展冬春季防火宣传教育活动，有效增强全校师生消防安全意识，不断提高师生火灾防控能力和水平，坚决预防和控制较大以上火灾发生，确保元旦、春节期间的消防安全。

三、组织领导为加强组织领导，推进工作的顺利开展，我校成立冬季火灾防控工作领导小组。

组长：吴汉祥（校长）副组长：林瑞南（书记）陈杰阳（副校长）成员：苏清山、王国勇、张志波、林梅华、谢春云、各班班主任、科任教师。

四、重点工作（一）切实加强对广大师生的防火安全教育责任部门：德育处责任领导：德育处主任责任人：谢春云、各班主任在11月份开展“119”消防宣传日活动的基础上，继续开展以“查火灾隐患、保家校平安”为主题的宣传教育活动，内容包括：1．开展以“防火教育”为主题的国旗下演讲；2．开展消防主题班会；3．各班出一期消防安全黑板报并进行评比；4．持续做好每天五分钟安全教育，突出防火教育；5．制定并按时报送防火工作实施方案，明年3月1日上报学校今冬明春火灾防控工作总结。

（二）深入开展校园火灾隐患排查整治专项行动责任部门：保卫科、总务处责任领导：保卫科科长、总务处主任责任人：苏清山、张志波今冬明春火灾隐患排查整治专项行动一直延续至2015年3月初。