辽海版品德与社会六年级下册：蒸汽机------工业革命的动力教案设计

《蒸汽机与社会发展》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《蒸汽机与社会发展》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析本节课内容选自_____出版社出版的_____教材_____章节。

这部分内容在教材中具有重要的地位，它是工业革命的核心标志之一，对于理解工业革命的影响以及后续社会发展的走向具有关键作用。

教材首先介绍了蒸汽机的发明过程，包括其关键人物和技术突破。

接着阐述了蒸汽机在工业生产、交通运输等领域的广泛应用，以及由此带来的社会变革。

通过对这部分内容的学习，学生能够深刻认识到科技进步对社会发展的巨大推动作用，培养学生的历史思维和创新意识。

二、学情分析本次授课对象为_____年级的学生。

他们在之前的学习中已经对工业革命有了一定的了解，但对于蒸汽机的具体原理和其对社会发展的深远影响还缺乏系统的认识。

这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，具备一定的自主学习能力和探究精神，但对于抽象的历史概念和复杂的社会现象理解起来可能存在一定的困难。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解蒸汽机的发明过程、工作原理和主要特点。

（2）掌握蒸汽机在工业、交通等领域的应用，以及对社会生产方式和生活方式的改变。

2、过程与方法目标（1）通过阅读文献、图片分析等方式，培养学生获取历史信息、分析历史问题的能力。

（2）通过小组讨论、课堂展示等活动，提高学生的合作学习能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到科技是第一生产力，激发学生对科学技术的热爱和探索精神。

（2）引导学生从历史中汲取智慧，培养学生的创新意识和社会责任感。

四、教学重难点1、教学重点（1）蒸汽机的发明过程和工作原理。

（2）蒸汽机在工业革命中的应用及其对社会发展的重要影响。

2、教学难点（1）理解蒸汽机如何推动社会生产方式和经济结构的变革。

辽海版品德与社会六年级下册：发电机带来了生活的电气化教案设计
发电机带来了生活的电气化
（9课时）
学习目标：
1、了解有关电、发电机的发现与发明，感受电和发电机对于改变
人们生活所起到的重要作用。

2、认识三位为人类生活带来巨大变化的科学家和发明家，体会发
明创造是要通过不断实践才能产生的。

3、学习爱迪生、贝尔等科学家和发明家努力研究、不怕失败的精
神。

教学重点难点：
重点：电、发电机的发明对于改变人们生活所起到的重要作用。

难点：体会发明创造是要通过不断实践才能产生的。

教学准备：
请学生在家中进行一次小调查，了解家中究竟有多少家用电器。

教学过程：
一、导入新课：
蒸汽机的发明引发了一场工业革命，给人类带来了方便，但是科技是在不断的向前发展的，今天我们在一起学习发电机的诞生给我们的生活带来了那些便利。

二、新授课：
1、请同学们拿出再加收集到的资料
2、各小组在组内统计一下家用电器的种类，初步感受一下电器给
3、。

科技改变世界【课时安排】5课时【第一课时】【教学内容】蒸汽机——工业革命的动力【教学目标】1．知道瓦特通过发明和不断改进蒸汽机，从而引发了一场工业革命，理解瓦特的发明对工业革命的巨大推动作用。

2．知道工业革命不仅改变了传统的社会生产方式，也改变了人们的社会生活方式。

3．学习瓦特等发明家热爱科学、勤于钻研的精神，懂得只有孜孜不倦地钻研和探究，才会有创造发明。

【教学重难点】重点：知道瓦特通过发明和不断改进蒸汽机，从而引发了一场工业革命，理解瓦特的发明对工业革命的巨大推动作用。

难点：知道工业革命不仅改变了传统的社会生产方式，也改变了人们的社会生活方式。

【教学准备】瓦特发明蒸汽机是这课学习重点，让学生查找、接触与之相关的更多资料，老师也可以提供资料上的援助。

【教学过程】（一）教授新课1．根据课文和课外资料了解瓦特是怎样一个人，他的成就有哪些，以及发生在他身上小故事。

2．了解其他发明家和科学家改进蒸汽机、运用蒸汽机进行发明创造的故事。

3．讨论和交流：为什么说瓦特蒸汽机引发了工业革命？蒸汽机的价值表现在哪些方面或者说它带来了什么变化？瓦特等发明家身上有什么精神值得我们学习？（二）学习评价1．能否说出瓦特是怎样发明蒸汽机的？2．能否列举事例说明蒸汽机给世界带来的变化？【教学反思】对于瓦特发明蒸汽机具有什么样的价值和意义，可以让学生展开讨论，并要求他们列举事例，这样更有助于学生理解蒸汽机推动工业的繁荣和发展，并且改变了人类的生产方式和生活方式。

【第二课时】【教学内容】发电机带来了生活的电气化【教学目标】1．了解有关电、发电机的发现与发明，感受电和发电机对于改变人们生活所起到的重要作用。

2．认识三位为人类生活带来巨大变化的科学家和发明家，体会发明创造是要通过不断实践才能产生的。

3．学习爱迪生、贝尔等科学家和发明家努力研究、不怕失败的精神。

【教学重难点】重点：认识三位为人类生活带来巨大变化的科学家和发明家，体会发明创造是要通过不断实践才能产生的。

《蒸汽机与社会发展》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解蒸汽机的工作原理、发明过程以及其在工业革命中的重要作用。

能够分析蒸汽机对社会经济、政治、文化等方面产生的深远影响。

2、过程与方法目标通过资料阅读、小组讨论和案例分析，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力。

提高学生的历史思维能力和综合素养。

3、情感态度与价值观目标让学生认识到科技进步对社会发展的巨大推动作用，激发学生对科学技术的兴趣和创新精神。

培养学生的历史责任感和使命感，引导学生关注社会发展与科技进步的关系。

二、教学重难点1、教学重点蒸汽机的工作原理和发明过程。

蒸汽机在工业革命中的重要作用及对社会发展的多方面影响。

2、教学难点深入理解蒸汽机引发的社会变革，包括生产方式、经济结构、社会阶级等方面的变化。

引导学生思考科技与社会发展的相互关系，培养学生的历史辩证思维。

三、教学方法1、讲授法讲解蒸汽机的基本原理、发明历程和重要影响，使学生对相关知识有初步的了解。

2、讨论法组织学生进行小组讨论，探讨蒸汽机对社会发展的具体影响，促进学生的思维交流和合作学习。

3、案例分析法通过具体的历史案例，如工业城市的兴起、工厂制度的建立等，深入分析蒸汽机在其中的作用，增强学生对知识的实际应用能力。

4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资源，直观展示蒸汽机的工作过程和相关历史场景，激发学生的学习兴趣。

四、教学过程1、导入新课通过展示一些工业革命时期的图片或播放相关视频片段，如工厂中的机器运转、蒸汽火车奔驰等，引起学生的兴趣，然后提问：“这些场景中都有一种共同的动力设备，你们知道是什么吗？”从而引出本节课的主题——蒸汽机。

2、知识讲解（1）蒸汽机的工作原理结合简单的示意图，向学生讲解蒸汽机是如何通过燃烧燃料产生蒸汽，推动活塞运动，从而将热能转化为机械能的工作过程。

（2）蒸汽机的发明过程讲述蒸汽机从早期的雏形到瓦特改良蒸汽机的发展历程，强调瓦特的重要贡献以及其改良后的蒸汽机在效率和实用性方面的显著提升。

教案:《“蒸汽时代”的到来》教案范文第一章:引言教学目标:1. 了解工业革命的概念和历史背景。

2. 理解蒸汽机的发明对工业革命的重要影响。

教学内容:1. 工业革命的定义和历史背景。

2. 蒸汽机的发明和应用。

教学活动:1. 引入工业革命的概念,展示相关历史背景资料。

2. 介绍蒸汽机的发明和应用,展示相关图片和模型。

评估方式:1. 学生课堂参与度。

2. 学生作业和小组讨论的表现。

第二章:蒸汽机的发明教学目标:1. 了解蒸汽机的历史和发展。

2. 理解蒸汽机的工作原理和应用。

教学内容:1. 蒸汽机的历史和发展。

2. 蒸汽机的工作原理和应用。

教学活动:1. 介绍蒸汽机的历史和发展,展示相关资料和图片。

2. 演示蒸汽机的工作原理,让学生亲身体验。

评估方式:1. 学生课堂参与度。

2. 学生作业和小组讨论的表现。

第六章：蒸汽机的改进教学目标：1. 了解蒸汽机改进的历史。

2. 理解改进蒸汽机对工业革命的影响。

教学内容：1. 蒸汽机改进的历史。

2. 改进蒸汽机的主要人物和贡献。

教学活动：1. 介绍蒸汽机改进的历史，展示相关资料和图片。

2. 讲解改进蒸汽机的主要人物和贡献，进行案例分析。

评估方式：1. 学生课堂参与度。

2. 学生作业和小组讨论的表现。

第七章：蒸汽机的应用教学目标：1. 了解蒸汽机在各个领域的应用。

2. 理解蒸汽机对工业革命的影响。

教学内容：1. 蒸汽机在各个领域的应用。

2. 蒸汽机对工业革命的影响。

教学活动：1. 展示蒸汽机在各个领域的应用实例，进行讲解和演示。

2. 分析蒸汽机对工业革命的影响，进行小组讨论。

评估方式：1. 学生课堂参与度。

2. 学生作业和小组讨论的表现。

第八章：蒸汽时代的到来教学目标：1. 了解蒸汽时代的历史背景。

2. 理解蒸汽时代对社会和经济的影响。

教学内容：1. 蒸汽时代的历史背景。

2. 蒸汽时代对社会和经济的影响。

教学活动：1. 介绍蒸汽时代的历史背景，展示相关资料和图片。

2. 分析蒸汽时代对社会和经济的影响，进行小组讨论。

3.2 蒸汽机与社会发展-沪科教版选修1-2教案一、教学目标1.知道蒸汽机产生的背景和社会意义；2.了解蒸汽机的结构和工作原理；3.能够分析蒸汽机在工业革命中的作用并学以致用；4.培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容1.蒸汽机的发明背景和社会意义；2.蒸汽机的组成和工作原理；3.蒸汽机在工业革命中的作用。

三、教学过程1. 自主学习 (20分钟)让学生自主阅读课本中《蒸汽机》一节，并总结出蒸汽机的基本构造和工作原理。

2. 集体探究 (30分钟)老师引导学生共同探究蒸汽机在工业革命中的作用，并让学生回答以下问题：1.工业革命与蒸汽机有什么关系？2.蒸汽机对农业和交通业有哪些影响？3.蒸汽机的出现促进了哪些社会进步？3. 分组讨论 (20分钟)将学生分组，分别探究蒸汽机的不同应用领域，并让每个小组分享他们的研究成果。

4. 解决问题 (30分钟)通过讨论，引导学生思考以下问题：1.蒸汽机的出现为什么对社会产生了如此深远的影响？2.蒸汽机的发明者对于社会的作用是什么？3.现代社会中有哪些事物是和蒸汽机类似的革命性的发明？5. 总结 (10分钟)让学生总结蒸汽机的重要性和应用领域，并将课堂讨论的成果进行整合，展示在黑板上。

四、教学方法1.启发式教学方法，鼓励学生自主发现和探究问题；2.讨论式教学方法，激发学生的思维能力，增强合作意识；3.课内外结合的教学方法，引导学生更深入地了解蒸汽机的历史背景，掌握实际应用技能。

五、教学评价1.课堂讨论表现，包括言辞表达、思维深度和团队合作；2.课后作业完成情况；3.课堂测试成绩。

六、教学扩展1.引导学生模仿发明者，进行创造性思考，发明一种能够对人类生产生活有重要贡献的新事物；2.带领学生参观一些蒸汽机构造或有蒸汽机运作的工厂等现场，深入了解蒸汽机的实际运用。

1．懂得科学技术要为人类造福，培养学生崇尚科学精神和科学态度的意识，激发学生热爱科学的情感。

能用变化发展的眼光看待科学技术的进步，体会科技对人类文明进步的巨大影响。

2．培养学生收集、分析、处理信息和综合解决问题的能力。

3．初步了解一、二次科技革命的重要成就，了解科学技术与人们生活、社会发展的关系。

了解蒸汽机和电气时代应用给社会、生活带来的极大变化，理解“科技是生产力”的含义及将科技创新称之为“革命”的意义。

作
在古代，人们主要的生产方式是什么？这样的生产方式效率如何？如果要提高生产率，人们该怎么办？
学生交流后，教师小结。

板书：“蒸汽时代”的到来和“电气时代”的到来
1、学生自学10—15
2、小组合作交流
（1）“蒸汽时代”的发明及其给生产生活带来的变化？
（2）“电气时代”的发明及其给生产生活带来的变化？
（3）假如没有那是的发明，我们的生活会怎样？
3、集体汇报交流
板书：第一次技术革命—蒸汽时代—珍妮机、蒸汽机
第二次技术革命—电气时代—“电”的利用（发明内燃机）
提高了生产率、方便了人们的生活—科学技术是第一生产力
4、投影：爱迪生名言
学生读名言，理解其含义
1、蒸汽时代的代表人物及发明。

2、电气时代的代表人物及发明。

3、科学技术是（）。

科学技术的发明和创造推动了人类社会的（）与（），改变了人们的生活。

4、天才，就是百分之一的（）加百分之九十九的（）。

1、学生谈体
会
2、教师总结：通过今天的学习，我们初步了解一、二次科技革命的重要成就，了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，。

六年级上册品德与社会《蒸汽的力量》教案教学目标懂得科学技术要为人类造福，培养学生崇尚科学精神和科学态度的意识，要激发学生对科学的热爱。

2能用变化发展的眼光看待科学技术的进步。

教学重难点教会学生用变化发展的观点看问题。

2培养学生崇尚科学精神和科学态度的意识，激发学生对科学的热爱。

教学准备电磁炉、水壶。

2人类原始耕作及蒸汽机出现后工业发展变化的图片及资料。

教学过程一、亲身体验教师：今天，咱们先来动手做力所能及的家务事，看谁最能干，好吗？指名上台，插好电磁炉，烧开水。

水开时，提问：你看到了什么？你还在哪见过这种现象？学生1：我看到水开时白色的热气往外直只冒，水还把壶盖推的向上跳，水还溢出来了。

学生2：我和爸爸去洗过桑拿浴，那里面好多蒸汽，热烘烘的。

2过渡：说的真好！大家见到的水开时推开了壶盖的热气；烫衣服时使衣服变的服服帖帖的热气，就是蒸汽。

二、图片欣赏。

教师播放两组画面：一组是远古时期人类生活状况，生产工具，小作坊里的手工劳作场面；一组是18世纪英国法国工业革命时纺织厂，煤矿，钢铁厂里热闹的生产场面，人们的生活场面。

2学生进行综合对比，说说：这两组画面有什么不同？为什么人们生活有了如此大的改变？你看过反映这期间生产生活场面的影视剧吗？给大家介绍一下，让大家饱饱眼福吧！3、小结：蒸汽机的发明是科学史，也是人类发展史上一个重大进步。

三、专题讲座过渡：“瓦特”何许人也？“蒸汽机”什么东西？什么原理？有什么神奇的力量呢？大家的脑子里一定有许多问题要问。

2推荐学生回家阅读瓦特的故事。

四、小小推销员教师：科学的力量如此巨大。

有了蒸汽机之后，它又用到了哪些行业？产生了一些什么新产品？可以带来哪些变化呢？今天我们要组织一个“现场推销”，要将蒸汽机及其系列产品推销出去。

前，大家都去商场，大街上观看了吗？把你看到的用到活动中来大显身手吧！2将全班分成几大组，每组选两名同学当推销员，分卖场进行推销。

评选“优秀推销员”和“点子专家”。

蒸汽的力量——六年级思想品德教案活动目的：1、懂得科学技术要为人类造福，培养学生崇尚科学精神和科学态度的意识，要激发学生对科学的热爱。

2、能用变化发展的眼光看待科学技术的进步。

活动准备：1、电磁炉，水壶。

2、人类原始耕作及蒸汽机出现后工业发展变化的图片及资料。

活动过程：一、亲自体验1、教师：今天，咱们先来动手做件力所能及的家务事，看谁最能干，好吗？指名上台，插好电磁炉，烧开水。

等到水开时，教师问：你看到了什么？你还在哪见过这种现象？学生1：我看到水开时白色的热气往外直只冒，水还把壶盖推的向上跳，水还溢出来了。

学生2：我和爸爸去洗过桑拿浴，那里面好多蒸汽，热烘烘的。

2、过渡：说的真好！大家见到的水开时推开了壶盖的热气；烫衣服时使衣服变的服服帖帖的热气，就是蒸汽。

咱们再来看两组画面。

二、图片（影象）欣赏。

1、教师播放二组画面：一组是远古时期人类生活状况，生产工具，小作坊里的手工劳作场面；一组是18世纪英国法国工业革命时纺织厂，煤矿，钢铁厂里热闹的生产场面，人们的生活场面。

2、学生进行综合对比，说说：这两组画面有什么不同？为什么人们生活有了如此大的改变？你看过反映这期间生产生活场面的影视剧吗？给大家介绍一下，让大家饱饱眼福吧！3、小结：蒸汽机的发明是科学史，也是人类发展史上一个重大进步。

三、学习正文1、过渡：“瓦特”何许人也？“蒸汽机”什么东西？什么原理？有什么神奇的力量呢？大家的脑子里一定有许多问题要问。

别急，今天老师来给同学们解决问题了！有问题尽管问吧！学生1：请问老师，瓦特，何许人也？他还活着吗？学生2：蒸汽机是什么东西？什么原理？我一点也不明白。

您能说说吗？学生3：我看见一些电灯泡上都写了60W,40W。

这个“W”好象念“瓦”，这跟瓦特有关吗？教师释疑。

2、推荐学生回家阅读瓦特的故事。

四、角色扮演1、教师：科学的力量如此巨大。

有了蒸汽机之后，它又用到了哪些行业？产生了一些什么新产品？可以带来哪些变化呢？今天我们要组织一个“现场推销”，要将蒸汽机及其系列产品推销出去。