《磁现象和磁场》教学案

教案：物理人教版九年级全册20.1磁现象和磁场一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全册第20.1节磁现象和磁场。

本节内容主要包括磁现象的观察、磁体的性质、磁场的概念以及磁感线的绘制。

二、教学目标1. 让学生通过观察磁现象，了解磁体的性质，知道磁场的存在。

2. 使学生能够用磁感线描述磁场的分布，理解磁感线的特点。

3. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：磁感线的概念及其绘制方法。

2. 教学重点：磁体的性质，磁场的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁屑、黑板、粉笔、多媒体课件。

2. 学具：磁铁、铁屑、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用磁铁吸引铁屑的实验，让学生观察磁铁和铁屑的相互作用，引发学生对磁现象的兴趣。

2. 知识讲解：讲解磁体的性质，如磁极、磁性、磁化等概念，并通过实验演示磁体的这些性质。

3. 磁场概念的引入：通过实验和多媒体课件，让学生了解磁场的概念，理解磁场是一种无形的物质，它存在于磁体周围。

4. 磁感线的绘制：讲解磁感线的概念，演示磁感线的绘制方法，让学生动手实践，绘制简单的磁感线。

5. 随堂练习：设计一些有关磁现象和磁场的练习题，让学生当场完成，检查学生对知识的理解和掌握情况。

六、板书设计1. 磁体的性质2. 磁场的概念3. 磁感线的绘制方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简要描述磁体的性质。

（2）解释磁场是什么，它存在于哪里。

（3）绘制一个磁感线，并标明其特点。

2. 答案：（1）磁体的性质：磁体有两个极，南极和北极，具有磁性，可以吸引铁磁性物质。

（2）磁场：磁场是一种无形的物质，存在于磁体周围，对放入其中的磁体产生磁力作用。

（3）磁感线：磁感线是从磁体的北极出发，回到南极，表示磁场方向和强度的一条曲线。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解，让学生了解了磁现象和磁场的基本概念。

在教学过程中，要注意引导学生观察实验现象，培养学生动手实践的能力。

磁现象磁场初中教案1. 知识与技能：（1）了解磁现象在日常生活中常见的应用，如磁铁的吸铁性和指向性，磁极间的相互作用等。

（2）通过实验认识磁感线的存在，了解磁感线的作用，掌握磁感线的绘制方法。

（3）了解地磁场的分布，知道地球的磁极与地理极的关系。

2. 过程与方法：（1）通过观察和实验，让学生感知磁场的存在，培养学生的观察能力和实验操作能力。

（2）引导学生利用磁感线描述磁体周围的磁场分布，培养学生的图形表达能力。

（3）培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对磁现象的兴趣，激发学生学习物理的积极性。

（2）培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强学生的团队意识。

二、教学内容1. 磁现象及其应用（1）磁铁的吸铁性和指向性（2）磁极间的相互作用（3）磁体的磁化现象2. 磁场的概念（1）磁场的定义（2）磁感线的概念（3）磁感线的绘制方法3. 地磁场（1）地磁场的分布（2）地球的磁极与地理极的关系三、教学过程1. 导入新课（1）利用阿房宫以磁石为门的故事引出磁现象的概念。

（2）引导学生思考磁现象在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲授（1）磁现象① 磁铁的吸铁性和指向性② 磁极间的相互作用③ 磁体的磁化现象（2）磁场① 磁场的定义② 磁感线的概念③ 磁感线的绘制方法（3）地磁场① 地磁场的分布② 地球的磁极与地理极的关系3. 实验探究（1）分组讨论并设计实验，验证磁极间的相互作用规律。

（2）利用磁感线描述磁体周围的磁场分布，绘制磁感线图。

4. 课堂小结总结本节课所学内容，强调磁现象在日常生活中的应用，激发学生学习物理的积极性。

5. 作业布置（1）复习本节课所学内容，整理笔记。

（2）完成课后练习，加深对磁现象的理解。

四、教学反思本节课通过导入磁现象的故事，激发学生的学习兴趣。

通过实验和讲授相结合的方式，让学生深入了解磁现象及其应用，掌握磁场的概念和磁感线的绘制方法。

磁现象和磁场物理教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《磁现象磁场》教案教学目标：1、知识和技能●知道磁体周围存在磁场。

●知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。

●知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。

2、过程和方法●观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。

3、情感、态度、价值观●通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，进一步提高学习物理的兴趣。

重、难点：●磁场、磁感线的含义。

●知道磁场间的作用。

教学器材：电脑平台、磁体、小磁针教学课时：2时教学过程：一、前测：无二、导学达标：引入课题：利用航海史引入磁场，我国在磁方面上取得的成就。

进行新课：1.磁现象：（1）磁体吸引钢铁一类物质的现象。

实验：【条形磁体两端的磁性最强】，结论（2）磁极：磁体的两端，吸引能力最强的地方南极(S极)北极(N极)实验：【磁极间的相互作用】，结论（3）同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

实验：【磁化现象】，结论（4）磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性。

展示：磁现象在生活中的应用。

2．磁场：实验：【把小磁针放在磁体周围】结果：小磁针都发生了偏转（1）结论：磁体周围存在一种物质，看不见、摸不着，对放入其中的某些物质有力的作用，我们把它叫做磁场。

把小磁针静止时北极所指的方向规定为磁场的方向。

实验：【把铁屑撒在磁体周围】结果：“小磁针”的排列很有规律，一系列的曲线。

（2）结论：把“小磁针”在磁场中的排列情况，用带箭头的曲线表示出来，就可以形象描述出磁场，这样的曲线叫磁感线。

(其方向有N极→S极)磁感线是一种物理模型。

3. 地磁场：地球是一个大磁体，地球周围存在磁场。

地磁场的N(北)极在地球南极，S(南)极在地球北极(有些偏差)。

4. 达标练习：2道例题小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：完成物理套餐中课堂未完成的内容。

课本后练习。

教学后记：。

人教版物理九年级20.1《磁现象磁场》教案一. 教材分析《磁现象磁场》这一节的内容主要包括磁体的性质、磁场的概念、磁感线的绘制以及磁极间的相互作用。

通过这一节的学习，使学生了解磁现象的基本知识，为后续的磁路、电机等知识的学习打下基础。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对实验现象有较强的兴趣，但抽象思维能力相对较弱。

在导入新课的过程中，需要利用实验和生活实例来激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察和思考，逐步理解磁场的概念。

三. 教学目标1.了解磁体的性质，能描述磁体的作用。

2.理解磁场的概念，能绘制简单的磁感线。

3.掌握磁极间的相互作用规律，能解释一些磁现象。

四. 教学重难点1.磁场概念的理解。

2.磁感线的绘制方法。

3.磁极间相互作用规律的应用。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察实验现象，提出问题，分析问题，从而解决问题。

2.利用多媒体课件和实验演示，帮助学生形象地理解磁场概念。

3.采用小组合作的学习方式，培养学生的团队合作能力。

六. 教学准备1.多媒体课件。

2.实验器材：磁体、铁屑、铁架台、导线等。

3.教学卡片：磁极间的相互作用规律。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些磁现象的实验，如磁铁吸引铁钉、指南针指向南北等，引导学生关注磁体的性质，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，介绍磁场的概念，解释磁场是一种无形的物质，它存在于磁体周围，并对磁体产生作用。

同时，展示磁感线的绘制方法，让学生初步理解磁场的分布。

3. 操练（10分钟）学生分组进行实验，观察磁体间的相互作用，尝试用磁感线描述磁场的分布。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 巩固（10分钟）学生通过填空、选择题等形式，巩固所学知识，理解磁场的概念和磁感线的绘制方法。

5. 拓展（10分钟）教师引导学生思考磁场在生活中的应用，如磁卡、磁盘等。

学生分享自己的见解，拓展对磁场的认识。

磁现象和磁场教案初中教学目标：1. 了解磁体的性质和磁极间的相互作用。

2. 掌握磁场的概念和磁感线的描述方法。

3. 了解地球周围的磁场及地磁南北极。

教学重点：1. 磁体的性质和磁极间的相互作用。

2. 磁场的概念和磁感线的描述方法。

教学难点：1. 磁场的概念和磁感线的描述方法。

2. 地球周围的磁场及地磁南北极。

教学准备：1. 教具：磁铁、铁钉、小铁块、塑料板、条形磁体。

2. 学具：学生每人一份磁铁、铁钉、小铁块、塑料板、条形磁体。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察磁铁的性质，提问：磁铁有什么特殊的性质？2. 学生回答：磁铁能吸引铁、镍、钴等物质。

3. 提问：磁铁的两端有什么不同的性质？4. 学生回答：磁铁的两端称为磁极，分别是N极和S极。

二、磁体的性质和磁极间的相互作用（15分钟）1. 演示实验：将磁铁分别靠近铁钉、小铁块、塑料板、条形磁体。

2. 提问：观察到什么现象？3. 学生回答：磁铁能吸引铁钉、小铁块，但不能吸引塑料板；磁铁与条形磁体相互排斥。

4. 讲解：磁体的性质是能吸引铁、镍、钴等物质，磁极间的相互作用是同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

三、磁场的概念和磁感线的描述方法（15分钟）1. 讲解：磁场是磁体周围存在的一种特殊的物质，它可以通过磁感线来描述。

2. 演示实验：用磁感线展示磁铁周围的磁场分布。

3. 提问：磁感线有什么特点？4. 学生回答：磁感线从N极出发，回到S极，磁感线的密度表示磁场强弱。

四、地球周围的磁场及地磁南北极（15分钟）1. 讲解：地球本身是一个巨大的磁体，地球周围的磁场称为地磁场。

2. 演示实验：用磁针表示地球磁场。

3. 提问：地磁南北极与地理南北极有什么关系？4. 学生回答：地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近，但并不重合。

五、巩固练习（10分钟）1. 学生互相交换学具，进行磁体间的相互作用实验。

2. 学生回答实验中发现的问题，教师进行解答。

教案：磁现象与磁场教学目标：1. 了解磁体的性质和磁极间的相互作用规律。

2. 认识磁感线及其在描述磁场中的应用。

3. 了解地球周围的磁场及地磁场的南北极。

教学重点：1. 磁体的性质和磁极间的相互作用规律。

2. 磁感线的概念及其在描述磁场中的应用。

教学难点：1. 磁感线的概念及其在描述磁场中的应用。

2. 地磁场的南北极。

教学准备：1. 教具：条形磁铁、蹄形磁体、小磁针、铁屑、黑板、粉笔。

2. 实验器材：指南针、磁化钢针、磁性材料、实验桌。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示指南针的图片，引导学生思考指南针的工作原理。

2. 学生分享对指南针工作原理的理解，教师总结并引出磁现象和磁场的学习。

二、磁体的性质（10分钟）1. 介绍磁体的定义和性质，如吸引铁、钴、镍等物质，具有两个磁极等。

2. 学生进行实验，观察磁体间的相互作用规律，如同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

三、磁感线（10分钟）1. 介绍磁感线的概念，即用来描述磁场分布的线条。

2. 学生进行实验，观察磁体周围的磁感线分布，并用粉笔在黑板上画出磁感线。

3. 讲解磁感线的方向规定，即从磁体的北极出发，回到南极。

四、地球磁场（10分钟）1. 介绍地球磁场的概念，即地球周围的磁场。

2. 学生进行实验，使用指南针测量地磁场的方向，观察地磁场的南北极。

五、总结与拓展（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容，教师进行点评和补充。

2. 学生思考磁现象在生活中的应用，如磁卡、磁盘等。

教学反思：本节课通过实验和讲解相结合的方式，使学生了解了磁体的性质、磁极间的相互作用规律、磁感线的概念及其在描述磁场中的应用，以及地球周围的磁场。

在教学过程中，要注意引导学生主动参与实验和思考，提高学生的实践能力和思维能力。

同时，结合生活实例，使学生认识到磁现象在生活中的重要性，激发学生学习物理的兴趣。