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四年级《甘洒热血写春秋》音乐优秀教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢？以下是作者收集整理的四年级《甘洒热血写春秋》音乐优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级《甘洒热血写春秋》音乐优秀教案 1一、教学目标：1、学习演唱《甘洒热血写春秋》。
2、继续学习《走进京剧大世界》──著名的京剧演员，了解四大须生及四大名旦，还有净行和丑行的演员。
3、通过学习《甘洒热血写春秋》了解《智取威虎山》的故事情节，体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
二、教学难点：一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。
三、教具准备：影片剪辑：《智取威虎山》简介；《甘洒热血写春秋》唱段。
课件《京剧著名演员》及其视频剪辑：马连良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑镇》；梅兰芳《霸王别姬》；朱世慧《报药名》四、教学过程：（一）创设情境播放《急急风》节奏，学生采用走圆场的方式进教室。
（二）互动学习1、播放梅兰芳《霸王别姬》片段，说一说这是哪个角色？演员属于哪个行当？你认识这个演员么？2、对！这是著名旦角演员梅兰芳《霸王别姬》片断。
是旦行花衫。
谁能根据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师？3、在旦行里，还有三个人和梅兰芳齐名，你知道他们都是谁么？四大名旦：1927年。
北京顺天时报举办评选“首届京剧旦角最佳演员”，梅兰芳、尚小云，程砚秋、荀慧生当选，被誉为京剧的四大名旦。
4、除了著名的四大名旦之外，你还知道京剧那些著名演员？5、学生汇报上网查找的四大须生资料：30年代人们喜欢听京剧的唱腔，当时最负盛名的老生是：马连良，谭富英、杨森宝、奚啸伯，他们被誉为京剧的四大须生。
6、欣赏马连良《草船借箭》片断。
7、净行俗称大花脸。
在京剧界有“十净九裘”的说法，你们知道为什么吗？教师介绍净行演员裘盛戎，并欣赏裘盛戎《赤桑镇》片断。
8、认识著名丑行演员：朱世慧，并欣赏朱世慧的《报药名》。
教案人音版音乐四年级上册《甘洒热血写春秋》一. 教材分析《甘洒热血写春秋》是一首四年级上册的音乐教材，歌曲旋律激昂，歌词富有激情，表达了人们对祖国的热爱和对革命先烈的敬仰。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，提高音乐素养，同时也能激发他们的爱国情怀。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面有一定的认识。
但是，对于这首歌曲的背景知识和情感表达可能还不够理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解歌曲的背景，感受歌曲的情感，从而更好地领会歌曲的内涵。
三. 教学目标1.能够正确演唱《甘洒热血写春秋》这首歌曲。
2.了解歌曲的背景知识，理解歌曲的情感内涵。
3.培养学生的音乐素养，提高他们的音乐表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、咬字等。
2.歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的背景知识，分析歌曲的情感内涵。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：学生反复练习演唱，教师及时指导。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律图、背景知识等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲的旋律图，引导学生听辨旋律，引发他们对歌曲的兴趣。
同时，简要介绍歌曲的背景知识，为后面的学习打下基础。
2.呈现（5分钟）展示歌曲的歌词，让学生初步感知歌曲的内容。
教师可以范唱歌曲，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师及时指导发音、音准、节奏等方面的问题。
对于难点部分，可以让学生反复练习，直到掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相观摩、交流，分享学习心得。
教师巡回指导，对每个小组进行评价，给予鼓励和建议。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：这首歌曲表达了什么情感？如何通过音乐来传达这种情感？学生可以结合自己的生活经验进行分享。
《第8课龙里格龙——甘洒热血写春秋》教案——2024-2025学年人音版音乐四年级上册一、教学目标引导学生用坚定有力、豪迈激昂的声音演唱歌曲《甘洒热血写春秋》，感受京剧唱腔的韵味，体会戏曲音乐的独特魅力，能够准确把握歌曲中的节奏、音准等要素。
通过聆听、模仿、演唱、表演等多种音乐实践活动，帮助学生了解京剧的相关知识，如京剧的行当、唱腔特点、表演形式等，激发学生对京剧艺术的兴趣和热爱，培养学生的民族自豪感和文化自信心。
鼓励学生积极参与小组合作学习，在合作中提高学生的沟通能力、团队协作能力和创新思维能力，让学生在音乐学习中体验快乐，获得成就感，促进学生身心健康全面发展，体现教师对学生个体成长和团队协作精神培养的人文关怀。
二、教学重难点教学重点体会京剧西皮流水唱腔的特点，能够富有韵味地演唱歌曲《甘洒热血写春秋》。
了解京剧的基本知识，如京剧的行当分类、西皮流水唱腔的节奏与旋律特征等，并能在演唱和欣赏中初步感知。
教学难点掌握京剧演唱中的装饰音、拖腔等演唱技巧，唱出京剧的韵味和风格，尤其在高音区保持声音的明亮和稳定。
引导学生理解歌曲所表达的情感内涵，通过表演展现出戏曲人物的性格特点和精神风貌，使学生在音乐表现中融入自己的情感体验并准确传达。
三、教学方法讲授法、欣赏法、演示法、模仿法、练习法、小组合作法四、教学过程（一）导入播放一段精彩的京剧表演视频，如《穆桂英挂帅》选段，视频中包含京剧的各种元素，如华丽的服饰、精美的妆容、独特的舞台动作和精彩的武打场面等。
播放结束后，提问学生：“同学们，刚刚我们欣赏的是什么艺术表演形式呀？” 引导学生回答出京剧。
教师简单介绍京剧：“京剧是我们中国的国粹，它有着悠久的历史和丰富的文化内涵，就像一颗璀璨的明珠闪耀在世界艺术舞台上。
今天，老师就带大家一起走进京剧的奇妙世界，去感受京剧独特的魅力。
”（二）京剧知识讲解展示京剧四大行当的图片（生、旦、净、丑），向学生详细介绍每个行当的特点：“生行”：一般指男性角色，包括老生、小生、武生等。
小学音乐人音版（敬谱）四年级上册《演唱甘洒热血写春秋》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
1.指导思想与理论依据
指导思想：
遵循课标精神及学生年龄认知特点，了解以京剧为代表的中国戏曲及曲艺音乐，体验其不同的风格。
结合演唱的实践活动，合理安排组织教学资源，设计本课教学和文本。
理论依据：
依据《音乐课程标准》中“情感·态度·价值观”目标的第5点：通过系统地学习母语音乐文化和不同民族、不同国家、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同名族的音乐传统，热爱中华民族音乐文化，理解音乐文化的多样性。
教学基本信息
课题《甘洒热血写春秋》
核心内容：表现领域中的演唱、识读乐谱、综合性艺术表演。
相关内容：感受与欣赏领域中的音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐风格与流派；音乐与相关文化中的音乐与姊妹艺术。
2.教学背景分析
学生情况分析：
（1）学生已有认知分析
问卷调查，为了了解学生对京剧的认知程度，作了一次问卷调查。
问卷共设计5个题目，每个题都有三个选项，可任选其一。
共发放问卷232份，（共237人，其余5人当天未上课），收回问卷232份。
调查结果如下：
你喜欢京剧吗？喜欢105 45.2% 一般65 28% 不喜欢55 23.7% 你。
《甘洒热血写春秋》教学目标1、通过欣赏，感受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。
2、了解到《智取威虎山》的故事情节，体验到京剧演唱与唱歌的不同之处。
教学重、难点1、引导学生体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
2、感受、欣赏歌曲《甘洒热血写春秋》，理解歌曲所表达的思想感情。
教材分析京剧选段《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》。
此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。
该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。
表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。
整个选段分为两部分。
第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是。
如：“日”、“志”、“未”、“显”等。
每一句话的起拍都在弱拍，落拍多在强拍，唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗。
第二部分运用了长拖腔，如：“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。
教学过程一、导入新课1、播放《保卫黄河》和《甘洒热血写春秋》的音频，导入新课教学。
师：请同学们听两段音乐，区别它们的音乐类型？学生回答：《保卫黄河》是歌曲，《甘洒热血写春秋》是京剧。
师：刚才我们听到的《甘洒热血写春秋》是现代京剧《智取威虎山》中的一个片断。
杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生，而是经过创新了的。
下面，我们一起看一看影片《智取威虎山》的片段。
2、介绍剧情。
师：1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。
经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。
参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。
除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。
这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。
今天，我们就来学习这一唱段。
教学要求：教师随多媒体的播放进程进行讲解，学生认真聆听，了解影片的故事情节。
二、《甘洒热血写春秋》歌曲学习1、初听，教师提问：这段唱腔是哪个行当的演员演唱的？表现了什么情绪？生回答：这段唱腔是生行的演员演唱的。
说课稿人音版音乐四年级上册《甘洒热血写春秋》一. 教材分析《甘洒热血写春秋》是人音版音乐四年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以激昂的旋律和饱满的情感，表达了人们对美好生活的向往和对祖国的热爱。
歌曲节奏变化丰富，旋律跳跃较大，具有一定的难度。
在本节课中，让学生通过学习这首歌曲，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，善于模仿和表现。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生在音乐方面的个体差异较大，教师应关注每一个学生的成长，鼓励他们积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《甘洒热血写春秋》，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱，增强民族自豪感。
2.过程与方法：引导学生参与音乐实践活动，提高他们的音乐表现力和创造力。
3.知识与技能：学会演唱《甘洒热血写春秋》，了解歌曲的创作背景，分析歌曲的节奏、旋律特点。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《甘洒热血写春秋》，掌握歌曲的节奏、旋律。
2.教学难点：歌曲中出现的音程跳跃、节奏变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备。
六. 说教学过程1.导入：以讲故事的方式，引入《甘洒热血写春秋》的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意音准、节奏。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，相互交流、借鉴。
4.歌曲解析：分析歌曲的节奏、旋律特点，引导学生感受歌曲的情感。
5.音乐实践活动：让学生自编动作，进行歌曲表演，展示自己的才华。
6.总结与反思：对本节课的学习情况进行总结，学生分享自己的收获和感受。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出歌曲的主题和特点。
可以设计如下板书：《甘洒热血写春秋》1.歌曲背景2.节奏特点3.旋律特点4.音乐实践活动八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的准确度、流畅度。
《甘洒热血写春秋》教学设计课型：欣赏课年级：四年级上册教学内容：甘洒热血写春秋学情分析：四年级的学生具有较好的学习习惯，对音乐有着浓厚的兴趣，已经掌握了一些基本的音乐知识，但是现代京剧内容和形式距离学生实际学习生活较远，因为不了解现代京剧，欣赏京剧存在较大难度。
教师通过浅显易懂的方式，让学生慢慢接近现代京剧，了解《智取威虎山》的故事，结合戏曲的唱、念、做以及打节奏，激发学生现代京剧的兴趣，学会欣赏《甘洒热血写春秋》，从而让学生热爱京剧艺术。
教材分析：本课选自人民音乐出版社《音乐》四年级上册第八课。
《甘洒热血写春秋》是现代京剧《智取威虎山》当中的选段。
1958年上海京剧院据《林海雪原》中“智取威虎山”的一段故事并参考同名话剧改编。
《甘洒热血写春秋》这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功时，杨子荣所唱的一段。
表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得胜利的的决心和信心。
全曲采用京剧西皮快二六板式，铿锵有力，结束句“甘洒热血写春秋”在高音区采用了京剧中的拖腔手法，力度由弱渐强，淋漓尽致地表现了杨子荣英勇豪迈的气概。
教学目标：1、感受、体验我国民族艺术的“国粹”京剧的音乐风格与韵味，培养对民族民间音乐的兴趣。
2、在聆听、模唱旋律、学习身段表演、学念学打京剧锣鼓经、为京剧伴奏等实践活动中，了解京剧相关的知识，如京剧中的伴奏乐器、京剧唱腔西皮二黄，进一步感受、体验和表现京剧的韵味。
3、通过欣赏视频、学唱使学生体验京剧文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。
教学重点：学唱《甘洒热血写春秋》，通过听一听唱一唱、念一念、做一做、以及打节奏来欣赏现代京剧。
教学难点：感受京剧唱腔的韵味及特点（了解京剧中的一字多音），演奏锣鼓经，为京剧选段《甘洒热血写春秋》的尾奏旋律伴奏。
教学过程：一、创设情境，激发学生兴趣导入：通过讲故事，呈现简短的绘画，了解智取威虎山的内容。
二、教学新内容一）聆听赏析《甘洒热血写春秋》1、完整聆听：思考本段京剧唱腔中声音的呈现方式？（唱、奏、笑）【设计意图】从听觉上去把握整首歌曲的内容（总听）。
