一年级 阅读与写作(三)

以读促写，读写结合——一年级语文教学新思路在一年级语文教学中，如何有效提升学生的读写能力，一直是教师们不断探索的课题。

传统的语文教学往往将阅读和写作作为两个相对独立的部分来处理，但近年来，越来越多的教学实践证明，“以读促写，读写结合”的教学方法对于提高学生的语文综合素养具有显著效果。

一、以读促写——打下坚实基础阅读是吸收知识、积累语言的重要途径。

对于一年级学生来说，他们的语言基础相对薄弱，通过阅读优秀的儿童文学作品、了解社会人生百态、观察自然世界，不仅能够激发他们的学习兴趣，还能在潜移默化中提升他们的语言感知能力。

1.精选阅读材料教师应根据学生的年龄特点和认知水平，精心挑选阅读材料。

这些材料应具有童趣、富有想象力、语言规范且生动，能够吸引学生的注意力，激发他们的阅读欲望。

2.引导深度阅读在阅读教学中，教师不应仅仅停留在表面内容的讲解上，而应通过提问、讨论等方式引导学生深入思考，理解文本背后的意义。

例如，在阅读故事时，可以问学生：“你觉得故事中的主人公为什么会这样做？如果是你，你会怎么做？”这样的问题能够促使学生主动思考，加深对文本的理解。

3.注重语言积累阅读过程中，教师应鼓励学生摘抄好词佳句，并进行模仿和运用。

这样不仅能够丰富学生的语言库，还能培养他们的语感，为写作打下坚实的基础。

二、读写结合——提升综合能力写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。

对于一年级学生来说，写作训练应与阅读教学紧密结合，通过仿写、续写、创写等多种方式，提升学生的写作能力。

1.从仿写开始仿写是写作的初级阶段，也是学生最容易上手的一种方式。

在阅读教学中，教师可以选取一些结构简单、语言生动的段落或句子，让学生进行仿写。

例如，在学习了《小壁虎借尾巴》一课后，可以让学生仿照课文中的对话形式，编写一段小壁虎和其他动物之间的对话。

这样的仿写训练不仅能够帮助学生掌握基本的语言表达技巧，还能培养他们的创新思维能力。

2.续写激发想象续写是一种基于原文内容进行延伸的写作方式。

一年级阅读与写作文享受读书的快乐从懵懂无知的小孩，到今天能书善写的少年，是书籍一直在陪伴着我成长。

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。

” 莎士比亚说：“书是全世界人类的营养品。

”我喜欢读书，源于伟人对我在思想上的引领，更源于自己的切身感受。

读书，丰富了我们的课余生活，让我足不出户，便能了解大千世界；让我阅读文字，便能思绪万千。

我是爱幻想的男孩，所以，对幻想类的书籍也就特别着迷。

最近，我又迷上了《哈利·波特之混血王子》一年级作文：读书的快乐一年级作文。

这是一部奇幻作品，徜徉其间，能够让读者感受魔法的奇妙，来到一个丰富的想象世界书中的人物性格鲜明，有血有肉，描写栩栩如生。

既有动作片般的精彩，吸引你的眼球，又有奇峰迭起的故事情节，引人入胜。

看着看着，我常常会忘记吃饭，忘记睡觉，甚至忘记做作业。

如果你没看过这本书，你大概会觉得奇怪，这本书中到底有怎样的奇妙故事呢？下面我就先向你透露一点点吧：在魔法学校里，哈利从教室的储藏柜里翻到了一本魔药课本，它的前主人是“混血王子”。

从此，哈利在神秘的王子的帮助下成为“魔法奇才”。

于是，他与伏地魔进行惊心动魄的较量，揭开伏地魔不同寻常的身世之迷；与马尔福进行斗争，揭穿他的阴谋…… 你也是个爱幻想的孩子吗？你想领略书中更多的精彩？那就和我一起来看这本书吧！相信，这本书一定会让你展开奇妙想象的同时，充满智慧，充满快乐！无忧考网：。

我会读书书，像一盏灯，指引我们向前。

沙士比亚说过：”书是人类的营养品。

”没有人不吃营养品，也就是没有人不读书。

最早，我读的是故事书，故事书把我带到多姿多彩的故事情节里，有时候我会伤心，有时候我会开心，有时候我也会升起同情之心，书中的故事深深地将我吸引住了。

随后，在妈妈的指导下，我又迷上了历史书，《中华上下五千年》使我知道了五千年的历史。

从炎黄部落到现在繁荣的国家，从夏商周青铜时代到现在的兴衰荣辱，一次次惊心动魄的战争，一个个震惊天下的发明，造就了我们民族的历史。

关于阅读的作文(10篇)关于阅读的：我爱阅读“书犹药也，善读可医愚。

”正如刘向所说，书是生活中必不可少的。

书籍是人类进步的阶梯，读书，就像饥饿的人扑在面包上。

书，更是我们智慧的来源。

我经常读书，因此，我获得了“班级作文秀才”“班级作文进士”的称号。

渐渐地，书离不开我，我也离不开书了。

“读书百遍，其义自见”。

我证明了这句话。

因为我“读书破万卷”，所以“下笔如有神”。

语文考试时，因为我书读得多，积累的优美句子和词语也多，所以作文总是只扣一两分，让我对自己刮目相看。

“沙沙沙，沙沙沙”。

窗外，小草淋浴着雨滴，可我却淋浴着永不停息的书雨。

关于阅读的作文：阅读，一个神奇的东西阅读是一个最富有智慧的精灵。

在我们的生活中，它无处不在，你走到哪里，它就会跟到哪里，不离不弃。

它永远在你触手可及的地方。

还记得小的时候，每每夜幕降临，要进入甜美的梦乡之前，我最爱做的事情就是半卧在床头，阅读一本童话书，不用有精美的插画，不用有华丽的包装，也不用出自哪位名家之手，他它只需要有充实的内容就足够了。

随着年龄的增长，我对阅读、对语文的喜爱之情也逐渐升温。

念小学的时候，课余时间还比较多，每个周日闲暇在家时，我最常做的事情就是随手在书架上拿下一本书，坐在阳台边，静静的读者着，不管楼下有什么声音，在我看来都是噪音，我依然如痴如醉的在书海中遨游。

有时，这样一坐就是一整天，什么也不知道，不知道饿，不知道渴，不知道困，不知道累；只知道书中有哪些人物，情节是怎样发展的，和主人公一起笑，一起哭。

进入中学后，更多的时间都花在了学习上，阅读长篇小说的机会越来越少了，几乎都被数理化给霸占了。

可我对阅读的热爱却没有随之减少，反而越来越浓厚，越来越想读。

我常忙里偷闲，在课间匆忙的读上一两篇几百字的优秀作文，就这样我也很心满意足。

从小就对阅读格外感兴趣的我就喜欢语文，在每次考试中，我最爱做的题就是课外现代文阅读，哪怕这篇文章我从来没有和它见过面，我也不会怯场、不会害怕，很坦然的去面对。

一年级阅读理解一、小熊学习小熊是一只非常聪明的熊，他非常喜欢学习。

每天放学后，他都会回家认真完成作业，然后阅读自己喜欢的图书。

小熊最喜欢的图书是卡通故事，因为它们有趣并且能激发他的想象力。

小熊认为阅读对于他的成长非常重要。

通过阅读，他能够学到很多新的知识，增加词汇量，提高语言表达能力。

他相信只有通过不断学习，他才能变得更加聪明。

二、小鸟的旅行小鸟是另一个勤奋学习的小朋友。

她喜欢阅读科普类图书，喜欢学习大自然的奥秘。

有一天，小鸟读到了一本关于候鸟迁徙的书籍。

书中说，候鸟每年都会迁徙成千上万的公里，寻找适宜的生活环境。

小鸟被这个故事深深地吸引了，她想亲身体验候鸟的旅行。

于是，她准备了一只小背包，装上了一些食物和水。

早上，她踏上了自己的旅程。

小鸟在旅途中遇到了很多有趣的事情，也经历了一些困难。

但她没有放弃，一直坚持着，最终成功完成了这次迁徙。

三、小兔的冒险小兔是一个非常勇敢的孩子。

有一次，他在图书馆发现了一本名为《小兔的冒险》的书。

书中讲述了小兔探索森林的故事。

小兔读完后，充满了冒险的念头。

第二天，小兔决定自己去探险。

他穿上舒适的运动服，带上水壶和食物，然后走进了森林。

小兔在森林中看到了很多美丽的花朵和奇特的动物，还发现了一座隐藏在树林中的小山洞。

他觉得这次冒险非常有趣，回家后还告诉了他的家人和朋友。

四、小猫的故事小猫是一个爱读书的小家伙。

她最喜欢的图书是关于友谊和家庭的故事。

有一天，小猫在书架上发现了一本名为《小猫的故事》的书。

书中讲述了一个小猫和她的朋友们一起度过快乐时光的故事。

小猫读完这本故事后，感到非常开心。

她决定亲自去寻找属于自己的快乐时光。

于是，她邀请了几个好朋友一起去公园玩耍，他们在游乐场上玩得非常开心。

小猫觉得这样的时光是最快乐的，她决定将这个故事写下来，让更多的人感受到快乐。

五、小狗的梦想小狗是一个有梦想的小朋友。

他最喜欢的图书是关于成功人士的故事。

他读过的故事中，有很多成功人士都是通过不懈努力和坚持实现了自己的梦想。

小学一年级阅读心得五篇范文读书有助于孩子形成良好的品格和健全的人格。

那些主人公具有美好品格的书籍，那些富有人文精神的书籍，很容易在阅读者的内心引起震荡。

以下是小编整理的小学一年级阅读心得，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

小学一年级阅读心得1童年就像熟透的樱桃，经不起咀嚼，我们需要成长。

从我们被送去学校的那一天，开始了我们的学习生涯，在一本本崭新的课本里，装着我们的梦幻和理想。

在我八岁的时候，我就热爱阅读那些带有彩图拼音的寓言故事，每当我看到那自作自受，“搬起石头砸自己的脚”的故事的时候，我都会不由自主地大笑。

同时，我也会很严肃的为他感到悲哀。

所谓“旧书不厌百回读”，里面的故事我都会回头一看再看，我发现每当你一直读，反复咀嚼书中的内容时，才会更加深刻的醍醐书本中作者想要告诉我们的道理以及情感。

就这样，我开始知道如何去读一本书。

随着年龄的增长，我读的书越来越多，内容也多样化了。

其中冰心奶奶的《小桔灯》使我记忆犹新。

《小桔灯》讲述的是一九四五年抗战时期，革命者在国民党_统治的艰难处境下对光明的渴望。

文章结尾处细致地描写了小姑娘给作者做了一盏小桔灯，这盏小桔灯发出朦胧的桔红的光，虽然不算明亮，但是却象征着可以燎原的星星之火;象征着革命前途的无限光明;象征着革命事业是必胜的!最后小女孩说了“因为我们‘大家’都‘好’了”。

即使在社会背景如此黑暗，母亲重病卧床，父亲渺无音讯的艰难的情况下，小姑娘仍然抱着美好的愿望，相信着未来。

这就告诉了我们再艰苦的条件，我们都要保持乐观的心态。

喜欢读书的人都有一个作家梦，其实不管我们能否成为作家，我们都可以抱着这样一个美好的愿望，走在读书的道路上。

读书都是我们应该一直坚持下去的事。

读书，可以陶冶我们的情操;读书，可以使我们知识广阔，美化身心;读书，可以为祖国做贡献，为祖国的事业添砖添瓦。

活到老，学到老，这就是我的读书心得。

小学一年级阅读心得2书桌上摆着一本妈妈从书柜里整理出来的《冰心作品集》，闲来无事，我翻开了那一张又一张飘着淡淡书香味儿的纸。

一年级下册读读写写学习是一条漫长而又美妙的旅程，在这个旅途中，我们要不断地读书、写作，提高自己的语言表达能力和思维能力。

下面，我将为大家分享一些关于一年级下册读读写写的内容，希望能给同学们带来一些启发和帮助。

第一单元：字的认读与书写在一年级下册的第一个单元，我们需要学习认读和书写汉字。

在读写汉字的过程中，我们要注意汉字的基本构造和笔画顺序，掌握正确的书写方法。

每天花一些时间识读和书写汉字，可以通过写字练习本或者纸上进行。

第二单元：认知图书的基本知识在这个单元中，我们需要了解图书的基本知识，比如封面、页码、引言、目录等。

在阅读图书时，我们要先浏览封面、目录，了解书籍的大致内容，然后有针对性地进行阅读。

注意阅读的时候要做好读书笔记，帮助我们理解和记忆书中的内容。

第三单元：认读句子与书写句子在这个单元中，我们要学会认读和书写基本句子。

句子是语言表达的基本单位，要认真地分析句子的结构和语法，理解句子的意思。

在写句子的时候，要注意语法和标点的正确使用，使句子表达清晰、准确。

第四单元：识字儿歌与亲子阅读在这个单元中，我们将学习一些识字儿歌，并且和家长一起进行亲子阅读。

通过唱儿歌和阅读图书，可以增加孩子们对汉字的兴趣，提高识字能力。

同时，和家长一起阅读可以增进亲子关系，促进孩子的情感发展。

第五单元：听写与写作在这个单元中，我们将进行听写和写作的练习。

听写是提高我们语言听力和书写能力的有效方式，可以选择一些适合年龄的文章进行听写练习。

写作是思维和语言表达能力的训练，可以写一些日记、小故事或者自己的感受和体会。

通过以上的学习内容，我们可以逐渐提高自己的认读、书写、听写和写作能力。

这些能力在我们的学习和生活中都起着重要的作用。

所以，同学们要坚持每天读读写写，不断提高自己的语言能力和思维能力。

加油吧，一年级的小朋友们！。

一年级学生的阅读与写作能力分析随着学生的年级逐渐升高，他们的阅读与写作能力也得到了不断的提升。

本篇报告将对一年级学生的阅读与写作能力进行深入分析，以帮助教师更好地指导学生的学习。

一、阅读能力分析1. 阅读识字能力一年级学生正处在学习基础拼音和汉字的阶段。

通过课堂教学，学生已经能够掌握一定量的字词，并能在课文中辨认和运用。

然而，他们的识字能力还不够扎实，往往需要依赖拼音或字母表进行识读。

2. 阅读理解能力一年级学生的阅读理解能力相对较弱。

他们在阅读过程中往往只局限于字面意思，缺乏对篇章结构和语境的理解。

需要通过教师的引导和训练，逐步提升他们对文章整体意义的把握能力。

二、写作能力分析1. 书写能力一年级学生的书写能力尚处在初级阶段，字迹常常较为潦草，大小不一。

除了字形不规范外，往往存在拼写错误和笔画顺序混乱等问题。

因此，教师应加强对学生书写规范的教学和指导，培养良好的书写习惯。

2. 写作表达能力写作表达是一年级学生写作能力的重要指标。

学生通常能够简单描述事物，并能仿写简单的句子。

然而，他们的写作内容贫乏，句子结构简单，缺乏逻辑和条理性。

教师应通过丰富的素材和写作训练，提高学生的写作表达能力。

三、教学建议1. 针对阅读能力的提升，教师可以通过音、形、义的教学方法，帮助学生巩固识字能力。

同时，可以采用分层阅读教学的方式，让学生在适合自己能力水平的阅读材料中进行阅读训练，提高他们的阅读理解能力。

2. 针对写作能力的培养，教师可以设计丰富多样的写作任务，激发学生的兴趣。

同时，可以通过讲解句型和写作规范，帮助学生提高写作表达能力。

3. 教师还可以充分利用课外阅读和练习，提供更多的阅读材料和写作机会，让学生得到更多的实践锻炼。

四、结语通过对一年级学生的阅读与写作能力分析，可以看出他们虽然在阅读和写作方面存在一些问题，但他们的潜力也是巨大的。

只要教师给予适当的指导和训练，相信学生们的阅读与写作能力会不断提高，为自己的学习生涯打下坚实的基础。

一年级语文课文生范文（19篇）如果你需要写一篇关于研究成果总结的文章，下面是一些精选的范文供你参考。

这篇范文是一篇典型的总结，通过对所做事情的梳理和总结，展示了的成长和进取精神。

精选一年级语文课文生范文（19篇）篇一悄悄地，她笑着走来——溪水唱起了歌儿——丁冬，丁冬，绿草和鲜花赶来报到。

夏天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——金蝉唱起了歌儿——知了，知了给世界带来欢笑。

秋天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——落叶唱起了歌儿——刷刷，刷刷，铺成一条条金色的小道。

冬天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——北风唱起了歌儿——呼呼，呼呼，雪花在欢快地舞蹈。

精选一年级语文课文生范文（19篇）篇二《秋姑娘》是苏教版第一册第7课。

课文讲的是秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，展现了一幅枫叶飘落，大雁南飞，青蛙冬眠，松鼠储食，小树穿"冬衣"的秋景图，同时使人感受到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴。

在教学的时候，根据低年级孩子的年龄特点，整体把握文本，以多种形式地朗读使孩子感受秋姑娘对好朋友的关心。

在备课时，我发现课文最后出现了一个一问一答的句式，其实这样的句式学生朗读更需要指导，那么怎样顺其自然的指导学生读好这两个句子呢?于是我就尝试将教材进行重组，大胆创新，把两个句子提到最前面先进行教学。

利用多媒体课件展示漂亮的枫叶忽然变成光秃秃的树干，对比效果非常明显，根据学生现有的生活经验和一般的思维方式学生第一个呈现出的问题便是枫叶哪里去了?课堂教学当中故不出所料，学生睁眼的第一反应就是一个"咦"字，这当然就是感到惊异了，顺势接下来问你们"咦"什么呢?顺其自然的完成了一问一答两句的教学。

其实在这一教学环节当中借助学生的生活经验，创设一个小的情景，较好的完成这一教学环节，这样的教学环节真实自然也是扎实有效的。

课堂教学是学生学习语言、积累语言、运用语言，提高学生综合语文素养的主要途径。

【导语】读书已经成为我生活中必不可少的一部分，因为读书将会一直伴我成长，使我从无知到有知，从幼稚走向成熟。

为大家提供《小学生一年级读书伴我成长作文5篇》，欢迎阅读。

1.小学生一年级读书伴我成长作文书籍是人类进步的阶梯。

从古至今，大凡成功人士都是因为读书才打下了坚实的基础。

如果不读书，文化将不会发展，科技将不能进步，社会将一片混乱，可见读书是多么重要。

在我很小的时候，书就是我身边不可缺少的一个知心的“朋友”，《三字经》，《唐诗三百首》就让我读懂了很多道理。

既能让我懂得更多知识，又能使我增长见识。

到上了小学，我的阅读面就更广了，《谁动了我的奶酪》、《十万个为什么》、《鲁滨逊漂流记》等，其中我最喜欢《假如给我三天光明》，她使我读懂了在绝境中也不能放弃生命的生存道理，要奋勇向前，一切皆有可能。

给我以后的生活提供了很大的帮助，并且我从书中还积累了很多好词好句，使我写作更加得心应手，写作水平有了很大提高。

现在，我的书架已经排满了书，但是我也要继续阅读，继续扩大自己的知识面。

现在我认真读书，但是，不代表我以后不会坚持，不管怎么样，我是不会放弃阅读，我相信，读书将伴我成长。

2.小学生一年级读书伴我成长作文书，是我忠实的朋友，它寸步不离的陪伴在我身边。

在我咿咿学语的时候，每一天晚上我总是静静地躺在妈妈的怀里听妈妈讲书中那动人故事。

到了4岁那年，我便不让妈妈给我讲了，我开始自我捧着薄薄的连环画看得津津有味。

并且还把故事讲给小朋友们听，我告诉他们只要多读书就能明白许多的故事了。

小朋友决心向我学习。

我高兴极了，这可都是书朋友的功劳啊！随着年龄的增长，我看的书越来越多，读书的欲望更高了。

于是妈妈给我买了《钢铁是怎样炼成的》、《水浒传》，看了《钢铁是怎样炼成的》我为主人公保尔的成长过程而感到震撼，为他成为一个勇敢的革命者而喜悦。

在今后的学习中，我要读更多的书，在书的海洋中遨游，让好书伴随我成长！3.小学生一年级读书伴我成长作文高尔基以往说过：“书籍是人类提高的阶梯”。