洗手绢教学设计

《洗手绢》教学设计《洗手绢》教学设计（通用12篇）《洗手绢》教学设计篇1【教学准备】手绢若干、音乐《洗手绢》、播放器、各种乐器。

【教学过程】一、播放《洗手绢》歌曲，请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入教案室。

二、分组讨论，感受歌曲旋律。

分组讨论：平时妈妈在家里都做些什么事？请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。

三、引导妈妈教幼儿洗手绢。

请妈妈出示手绢，引导幼儿学习洗手绢的方法：脏的地方用力搓，不太脏的地方轻轻搓。

四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。

五、引导幼儿和妈妈一起，边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。

六、鼓励幼儿和妈妈一起跳舞，表现快乐的心情。

洗手绢儿歌：红太阳,白云彩,妈妈洗衣裳,我也来,呀的呀的咿的喂,呀的呀的咿的喂.白手绢,花手绢,天天洗来,天天晒,呀的呀的咿的喂,咿呀咿的喂. 《洗手绢》教学设计篇2教学内容：1、歌曲：洗手绢2、歌表演教学目的：1、指导学生用轻松、连贯的声音演唱《洗手绢》，并对学生进行爱劳动、爱清洁的思想教育。

2、通过歌表演，用动作感受旋律的高低，表现学生劳动时的愉快情绪。

教学重难点：学唱歌曲及歌表演教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习，同前节二、学唱歌曲：1、导入：你在家是否帮爸爸妈妈干活？长干那些家务活？自己能干哪些力所能及的家务活？你们真是爱劳动的好孩子，我们一起来听听这位小朋友在做什么？2、听录音范唱，请学生回答问题，并说说这首乐曲有什么特点？3、有节奏地朗读歌词。

4、教唱法学唱歌曲。

5、歌曲处理：这首歌曲的情绪是怎样的？你认为是怎样演唱？学生自己得出：要唱得轻松、活泼，表现劳动的欢乐情绪。

结束句要唱得干脆利落。

练唱三、歌表演：1、请学生用手绢做一做洗手绢的动作。

2、师带领学做“挽花”，准备手势兰花掌，掌心向上，小指带手掌由外向里、向下，转腕一圈成掌心向下，然后压腕立掌。

3、请学生2人为一组，做一做书上的动作，并试着将书上的动作连起来。

教师带领学生练习。

2024年中班音乐洗手绢教案一、教学目标1.让幼儿学会歌曲《洗手绢》，感受歌曲的韵律美。

2.培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《洗手绢》，掌握洗手绢的方法。

2.教学难点：歌曲中节奏的把握，洗手绢动作的熟练度。

三、教学准备1.课件：歌曲《洗手绢》的音乐和歌词。

2.洗手绢的道具。

3.教学场地布置：干净、宽敞。

四、教学过程1.课堂导入（1）教师播放歌曲《洗手绢》，引导幼儿倾听，感受歌曲的韵律美。

（2）教师提问：“你们听到歌曲里唱的是什么？”2.歌曲教学（1）教师展示歌曲课件，带领幼儿学习歌词，注意引导幼儿掌握节奏。

（2）教师示范洗手绢的动作，让幼儿跟随示范进行练习。

（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，同时进行洗手绢的动作。

3.歌曲巩固（1）教师组织幼儿分组进行歌曲演唱，每组轮流演唱。

（2）教师挑选表现优秀的幼儿进行单独演唱，给予表扬和鼓励。

4.游戏互动（1）教师组织幼儿进行“洗手绢接力”游戏，培养幼儿团队协作能力。

（2）教师设置障碍，让幼儿在游戏中学会克服困难，完成任务。

（2）教师针对幼儿在游戏中的表现，进行点评和指导。

五、教学反思1.本节课幼儿对歌曲《洗手绢》的学习兴趣浓厚，参与度较高。

3.游戏互动环节，幼儿团队协作能力得到锻炼，也培养了克服困难的勇气。

4.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿个体差异，因材施教，提高教学效果。

六、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，向家人展示所学歌曲和洗手绢动作，巩固所学内容。

2.课后活动：组织幼儿进行洗手绢比赛，评选出“洗手绢小能手”。

七、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和互动情况。

2.歌曲演唱：评价幼儿对歌曲《洗手绢》的掌握程度，包括歌词、节奏和动作。

重难点补充：1.教学重点：学会歌曲《洗手绢》，掌握洗手绢的方法。

（1）教师与幼儿互动：教师唱一句歌词，幼儿跟唱，如：“洗手绢，洗手绢，轻轻搓一搓。

”教师问：“我们的小手绢脏了，我们应该怎么做呀？”幼儿回答：“洗手绢。

幼儿园大班洗手绢优质教案(5篇[修改版]一、教学内容二、教学目标1. 知道洗手绢的重要性，掌握洗手绢的正确方法。

2. 培养幼儿自觉保持个人卫生的好习惯，增强自我服务能力。

3. 提高幼儿的观察力和动手能力，激发幼儿对生活实践的热爱。

三、教学难点与重点难点：洗手绢的清洗方法及注意事项。

重点：培养幼儿养成良好卫生习惯，掌握正确的洗手绢方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、洗手液、肥皂、洗手绢、毛巾、盆子等。

2. 学具：每人一块小手绢、洗手液、肥皂、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种洗手绢的场景，引导幼儿观察并讨论：为什么我们要洗手绢？洗手绢的好处有哪些？2. 例题讲解（10分钟）讲解洗手绢的正确方法，并进行现场演示。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行洗手绢实践操作，教师巡回指导。

5. 游戏环节（5分钟）设置一个“洗手绢比赛”游戏，鼓励幼儿在游戏中巩固所学内容。

六、板书设计1. 洗手绢的正确方法2. 内容：a. 洗手绢的重要性b. 洗手绢的正确步骤c. 洗手绢的注意事项七、作业设计1. 作业题目：a. 回家后，向家人介绍洗手绢的正确方法。

b. 连续一周，每天用正确的方法洗手绢，并记录感受。

2. 答案：a. 洗手绢的正确方法：用水湿润手绢，涂抹适量洗手液或肥皂，双手揉搓手绢，用清水冲洗干净，晾干。

b. 记录感受：观察手绢的清洁程度，感受洗手绢后的舒适感。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对洗手绢的兴趣浓厚，动手能力强。

但部分幼儿在操作过程中仍存在不熟练、步骤不清晰等问题，需要在今后的教学中继续加强指导。

2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参观幼儿园的洗涤间，了解洗涤用品的用途。

b. 开展“我是卫生小能手”主题活动，鼓励幼儿在家庭、学校中积极参与卫生工作，提高自我服务能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的详细程度4. 作业设计的实践性和互动性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：教学难点：洗手绢的清洗方法及注意事项。

第1篇一、教学目标1. 知识与技能：了解手绢的起源、种类及其在生活中的用途，学习正确洗手绢的方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生的动手能力和生活技能。

3. 情感态度与价值观：培养学生的生活自理能力，增强学生的环保意识，激发学生对传统文化的兴趣。

二、教学对象小学中年级学生三、教学时间2课时四、教学地点教室、洗手间五、教学材料1. 手绢若干（不同颜色、图案）2. 洗手液、肥皂、洗衣粉3. 水桶、洗衣盆、晾衣架4. 教学PPT或图片5. 记录本、笔六、教学过程第一课时1. 导入新课- 教师出示一块手绢，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”- 学生回答后，教师总结：手绢是一种常见的日用品，主要用于擦拭汗水、灰尘等。

2. 讲解手绢的历史和文化- 利用PPT或图片，向学生介绍手绢的起源、发展历程以及在不同文化中的意义。

- 讨论手绢在传统文化中的象征意义，如：友谊、爱情、祝福等。

3. 学习洗手绢的方法- 教师示范洗手绢的正确步骤：先用水打湿手绢，然后加入适量的洗衣粉或肥皂，用手揉搓，最后用清水冲洗干净。

- 学生跟随教师一起练习洗手绢，教师巡回指导。

4. 实践活动- 学生分组进行洗手绢的实践活动，每组负责一块手绢，按照学习到的步骤进行清洗。

- 教师巡视指导，纠正学生的错误操作。

5. 总结与反思- 学生分享洗手绢的经验，教师点评并总结。

第二课时1. 复习巩固- 教师提问：洗手绢的步骤有哪些？- 学生回答后，教师总结并强调洗手绢的重要性。

2. 手绢创意设计- 教师分发彩纸、剪刀、胶水等材料，引导学生进行手绢的创意设计。

- 学生发挥想象力，设计出独具特色的手绢。

3. 展示与评价- 学生展示自己的作品，其他同学进行评价。

- 教师点评并给予鼓励。

4. 课堂小结- 教师总结本节课的学习内容，强调手绢在生活中的重要性。

七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如：提问、回答、实践等。

中班韵律活动洗手绢详细教案一、教学内容本节课选自幼儿中班韵律活动教材第四章《生活小韵律》，详细内容为《洗手绢》。

通过活泼可爱的儿歌，结合动作表现，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习洗手绢的基本动作，提高他们对日常生活的认知和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解洗手绢的基本步骤，学会自己洗手绢。

2. 培养幼儿的节奏感和音乐感受力，提高他们的动作协调性。

3. 培养幼儿团结协作的精神，增强他们的自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：洗手绢动作的连贯性和协调性。

2. 教学重点：掌握洗手绢的基本步骤，能独立完成洗手绢动作。

四、教具与学具准备1. 教具：洗手绢儿歌音乐、洗手绢道具、图片。

2. 学具：手绢、小盆、水、肥皂。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿洗手绢的场景，让幼儿观察并说出洗手绢的基本步骤。

教师展示洗手绢的图片，引导幼儿关注洗手绢的动作。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放洗手绢儿歌，让幼儿跟随音乐节奏学习洗手绢动作。

教师示范洗手绢动作，讲解动作要领，引导幼儿模仿。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行洗手绢动作练习，教师巡回指导。

教师挑选部分幼儿进行展示，给予鼓励和表扬。

教师强调洗手绢的重要性，提醒幼儿养成讲卫生的好习惯。

六、板书设计1. 《洗手绢》2. 内容：洗手绢步骤：湿、搓、冲、拧、晾洗手绢动作要领：连贯、协调、轻柔七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮爸爸妈妈洗手绢，并讲述洗手绢的步骤和动作要领。

2. 答案：洗手绢步骤：湿、搓、冲、拧、晾；动作要领：连贯、协调、轻柔。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的参与程度，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：结合家庭生活，让幼儿参与家务劳动，培养他们的生活自理能力。

同时，可以开展其他生活小韵律活动，如刷牙、洗脸等，丰富幼儿的生活经验。

重点和难点解析1. 教学难点：洗手绢动作的连贯性和协调性。

幼儿园小班音乐《洗手绢》优质教案(通用一、教学内容本节课，我们选取幼儿园小班音乐课程中《洗手绢》作为教学内容。

该内容属于音乐活动章节，旨在通过歌词、旋律、动作结合，培养孩子们节奏感、协调性和合作精神。

详细内容包括学习歌曲《洗手绢》歌词、旋律，以及相应肢体动作。

二、教学目标1. 让孩子们掌握歌曲《洗手绢》歌词、旋律及动作。

2. 培养孩子们节奏感、协调性和合作精神。

3. 教育孩子们养成讲卫生、爱劳动良好习惯。

三、教学难点与重点难点：歌曲《洗手绢》动作协调性和节奏感。

重点：歌词记忆、旋律掌握以及动作准确性。

四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、洗手绢道具。

学具：小毛巾（代替洗手绢）、音乐课本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演一位忙碌妈妈，在洗衣服。

孩子们围观并询问我在做什，我趁机引导他们关注洗手绢过程。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌曲《洗手绢》歌词，让孩子们跟随我一起唱。

（2）教授歌曲旋律，用钢琴伴奏，让孩子们感受音乐韵律。

（3）示范歌曲动作，并引导孩子们一起模仿。

3. 例题讲解（10分钟）针对歌曲中难点动作，我进行详细讲解，并分解动作，让孩子们逐步掌握。

4. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行练习，我在一旁指导，纠正动作不规范地方。

5. 展示环节（5分钟）每组孩子轮流表演，展示学习成果。

其他孩子观看并给予掌声鼓励。

六、板书设计1. 歌曲名称：《洗手绢》2. 歌词：（1）洗手绢，洗手绢，妈妈洗得白又净。

（2）小手绢，飞起来，我们一起跳舞。

3. 动作图解：七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习歌曲《洗手绢》，并邀请家人一起跳舞。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课，孩子们对歌曲《洗手绢》学习兴趣浓厚，课堂氛围活跃。

但在动作协调性方面，部分孩子仍需加强练习。

今后，我将针对这一点，设计更多练习环节，以提高孩子们动作协调性。

拓展延伸：在下一节课中，我们将学习更多关于洗手绢歌曲和动作，让孩子们在掌握基本技能基础上，进一步提高音乐素养。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识洗手绢，了解洗手绢的使用方法和重要性。

2. 技能目标：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、讲卫生的良好习惯。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握洗手绢的使用方法和重要性。

难点：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。

三、教学准备：1. 教具准备：洗手绢、清水、音乐播放设备。

2. 环境准备：干净、宽敞的教室，适宜进行音乐游戏。

四、教学过程：1. 导入：教师出示洗手绢，引导幼儿观察并讲述洗手绢的用途和重要性。

2. 学习洗手绢的使用方法：教师演示洗手绢的使用过程，引导幼儿跟随教师一起练习。

3. 音乐游戏：教师播放音乐，引导幼儿边洗手绢边跟随音乐节奏进行舞蹈，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。

4. 总结：教师带领幼儿回顾洗手绢的使用方法和音乐游戏的过程，强调讲卫生的重要性。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述洗手绢的使用方法和重要性。

2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及对作业完成情况的了解，评价幼儿对教学内容的掌握程度。

六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中洗手绢的情况，鼓励家长积极参与，共同培养幼儿讲卫生的良好习惯。

2. 社会实践：组织幼儿参观洗手间，了解洗手间的卫生设施，让幼儿亲身体验洗手绢的过程，提高幼儿的实践能力。

七、教学注意事项：1. 注重幼儿的安全，避免在音乐游戏中发生碰撞等意外情况。

2. 针对不同能力的幼儿，教师应适当调整教学难度，给予个别化的指导。

3. 关注幼儿的情感态度，营造积极、愉快的课堂氛围。

八、教学反思：1. 教师在课后应对教学效果进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，找出不足之处，为下次教学做好准备。

2. 教师应根据幼儿的反馈，及时调整教学内容和方法，提高教学效果。

九、教学拓展：1. 组织幼儿进行洗手绢绘画活动，让幼儿发挥创意，设计自己喜欢的洗手绢图案。

第1篇一、课程背景洗手绢是日常生活中的一项基本技能，对于培养学生的生活自理能力、动手操作能力和审美观念具有重要意义。

通过洗手绢的教学，学生不仅能够学会一项实用的生活技能，还能在活动中体验劳动的快乐，培养良好的卫生习惯。

本课程设计旨在通过综合实践活动，让学生在动手操作中学习洗手绢的方法，提高生活自理能力，同时培养他们的责任感和社会实践能力。

二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够了解洗手绢的步骤和方法。

- 学生能够熟练地完成洗手绢的整个过程。

2. 过程与方法目标：- 通过观察、讨论、实践等方法，让学生学会洗手绢。

- 培养学生细致观察、动手操作的能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够体会到劳动的乐趣，增强生活自理的自信心。

- 培养学生的责任感和集体荣誉感。

三、教学重难点1. 教学重点：- 洗手绢的步骤和方法。

- 洗手绢时的注意事项。

2. 教学难点：- 如何正确使用洗涤剂。

- 如何将手绢洗得既干净又美观。

四、教学准备1. 教师准备：- 洗手绢的演示视频或图片。

- 洗涤剂、肥皂等洗涤用品。

- 清水、盆子等洗涤工具。

- 学生洗手绢的示范。

2. 学生准备：- 准备一块干净的手绢。

- 了解洗手绢的基本知识。

五、教学过程第一阶段：导入新课1. 活动导入：- 教师出示一块干净的手绢，让学生观察并提问：“同学们，你们知道这块手绢是如何变得这么干净的吗？”- 引导学生思考洗手绢的重要性，激发学习兴趣。

第二阶段：学习洗手绢的步骤和方法1. 观看演示：- 教师播放洗手绢的演示视频或展示洗手绢的图片，让学生直观地了解洗手绢的步骤和方法。

2. 讲解步骤：- 教师详细讲解洗手绢的步骤，包括浸泡、搓洗、漂洗、晾晒等。

3. 示范操作：- 教师现场示范洗手绢的过程，让学生跟随教师一起操作。

第三阶段：实践操作1. 分组练习：- 将学生分成小组，每组一个盆子、一块手绢、洗涤剂等。

- 学生按照所学步骤，分组进行洗手绢的实践操作。

幼儿园大班洗手绢教案(5篇[修改版]一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解洗手绢的重要性，知道洗手绢可以去除污渍，保持手部卫生。

2. 使幼儿掌握正确的洗手绢方法，并能在日常生活中主动洗手绢。

3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点重点：掌握正确的洗手绢方法。

难点：让幼儿养成主动洗手绢的好习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：洗手绢的图片、洗手绢的步骤图、手绢、水盆、肥皂、毛巾等。

2. 学具：每组一份手绢、水盆、肥皂、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（5分钟）教师通过洗手绢的步骤图，详细讲解洗手绢的方法，并强调每一步的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行洗手绢的实践操作，教师巡回指导，纠正幼儿在洗手绢过程中出现的问题。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 我会洗手绢2. 内容：（1）洗手绢的重要性（2）洗手绢的正确方法（3）养成良好卫生习惯七、作业设计1. 作业题目：回家后，用自己的手绢练习洗手绢，并告诉爸爸妈妈洗手绢的重要性。

答案：洗手绢可以去除污渍，保持手部卫生，预防疾病。

2. 拓展延伸：观察家里其他需要洗的物品，了解它们的洗涤方法，并与家人分享。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学难点与重点教师在讲解洗手绢方法时，应将步骤细化为：湿手绢、涂肥皂、搓洗、冲洗、拧干、晾晒。

针对每个步骤，教师要用简洁明了的语言进行讲解，并示范动作，以便幼儿更好地理解和模仿。

在实践操作环节，教师应关注幼儿的操作过程，及时纠正错误动作，确保幼儿掌握正确的洗手绢方法。

教师要强调洗手绢的重要性，让幼儿认识到洗手绢对个人卫生的影响。

通过设置实践情景，让幼儿在实际操作中体验到洗手绢的乐趣，从而激发他们主动洗手绢的意愿。

课后作业的设计要注重家园共育，让家长参与监督和指导幼儿完成作业，培养幼儿在家庭中主动洗手绢的习惯。

二、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师应选择贴近幼儿生活的情景，例如：“小朋友们，我们今天去公园玩，手绢弄脏了，我们要怎么把手绢变干净呢？”通过提问方式引导幼儿思考，让幼儿认识到洗手绢的必要性。

幼儿园中班《洗手绢》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班生活教育课程，涉及教材《幼儿生活自理能力》第四章第三节，详细内容为洗手绢的基本方法和步骤，以及通过洗手绢活动培养幼儿生活自理能力和卫生习惯。

二、教学目标2. 培养幼儿动手操作能力和生活自理能力，提高自信心。

3. 增强幼儿团结协作意识，培养关爱他人的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：洗手绢的折叠方法及清洗步骤。

四、教具与学具准备1. 教具：洗手绢教学视频、洗手绢样本、清洁剂、毛巾。

2. 学具：每人一条小手绢、清洁剂、小盆。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示洗手绢样本，引导幼儿观察并讨论：为什么我们要洗手绢？洗手绢的好处有哪些？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放洗手绢教学视频，引导幼儿观看并学习洗手绢的正确方法。

（2）教师现场演示洗手绢的折叠、清洗、漂洗、拧干等步骤，边演示边讲解注意事项。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿按照教师的要求，动手操作练习洗手绢，教师巡回指导。

4. 分组讨论与展示（10分钟）（1）幼儿分组讨论：如何才能把洗手绢洗得更干净？（2）每组选派一名代表进行展示，其他组员补充。

六、板书设计1. 洗手绢的正确方法：（1）折叠手绢（2）用水湿润（3）加入清洁剂（4）轻轻揉搓（5）漂洗干净（6）拧干晾晒2. 注意事项：（1）洗手绢时要注意力度，避免损坏手绢。

（2）清洁剂要适量，避免残留。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮妈妈洗手绢，并记录洗手绢的过程。

2. 答案：（1）洗手绢的正确方法（同板书设计）（2）注意事项（同板书设计）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，能够掌握洗手绢的基本方法。

但在操作过程中，部分幼儿对清洁剂的用量掌握不够熟练，需要进一步指导。

2. 拓展延伸：（1）开展“我是生活小能手”活动，鼓励幼儿在家多参与家务劳动，提高生活自理能力。

（2）开展“关爱家人”主题活动，引导幼儿学会关爱家人，为家人分担家务。