小学一年级音乐《洗手绢》教案三篇

小学一年级音乐《洗手绢》教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《快乐生活》，具体内容为歌曲《洗手绢》。

该歌曲以生动活泼的旋律，简单易懂的歌词，描述了孩子们在日常生活中洗洗手绢的情景，旨在培养学生的生活自理能力和节奏感。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，并能熟练演唱。

2. 培养学生的生活自理意识，了解洗手绢的重要性。

3. 通过歌曲学唱，提高学生的音乐节奏感和集体协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。

教学重点：学会演唱《洗手绢》，培养学生的生活自理意识。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、洗手绢道具。

学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放洗手绢的动画，引导学生关注日常生活自理，导入新课。

2. 新课教学（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。

（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。

（3）教师分段教授歌曲，注意指导学生掌握节奏变化。

3. 歌曲练习（15分钟）（1）学生分组练习，互相纠正错误。

（2）教师挑选部分学生进行展示，给予评价和指导。

4. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师弹奏的钢琴伴奏，集体演唱《洗手绢》。

5. 实践活动（10分钟）学生分组，每组用洗手绢道具进行表演，边唱边洗，体验歌曲中的生活场景。

六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌词部分：分段展示歌词，标注节奏变化。

3. 旋律简谱：展示歌曲的简谱。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学到的歌曲《洗手绢》，并讲述洗手绢的重要性。

2. 答案：洗手绢可以清洁双手，保持卫生，预防疾病。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《洗手绢》的教学，培养了学生的生活自理意识和音乐节奏感。

课后，教师应关注学生在家庭中的实践情况，鼓励学生将所学运用到生活中。

拓展延伸方面，可以让学生尝试创作类似的歌曲，描述其他生活自理的场景，提高学生的创新能力和音乐素养。

《洗手绢》一年级上人音版上优质教案《洗手绢》一年级上人音版优质教案一、教学内容本节课选自人音版一年级上册第三章《我们身体会唱歌》，具体内容为《洗手绢》。

歌曲以幼儿日常生活中常见洗手绢活动为题材，通过活泼可爱旋律，引导学生感受音乐节奏，培养他们音乐素养和审美情感。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》歌词和旋律，能熟练地演唱；2. 培养学生感受音乐节奏，提高音乐表现力；3. 培养学生团结协作、积极参与精神风貌。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和音高把握；2. 教学重点：熟练演唱《洗手绢》，感受音乐快乐氛围。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板；2. 学具：歌词卡片、彩色笔、小手绢。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色笔和小手绢，与学生互动，展示洗手绢过程，引导学生关注日常生活，感受音乐与生活紧密联系。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌词，注意节奏和音高准确；（2）带领学生用手指模仿洗手绢动作，增强他们对音乐感知；（3）分组练习，互帮互助，提高学生团队协作能力。

3. 例题讲解（10分钟）通过钢琴伴奏，讲解歌曲中节奏变化和音高把握，让学生在实践中掌握音乐知识。

4. 随堂练习（10分钟）让学生独立演唱《洗手绢》，老师逐个指导，纠正错误，提高学生演唱水平。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌曲节奏：简单明地展示歌曲中节奏变化3. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律，标注音高七、作业设计1. 作业题目：演唱《洗手绢》，并用手绢表演洗手绢动作；2. 答案：正确演唱歌曲，洗手绢动作与音乐节奏相匹配。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与度，及时发现和纠正他们错误，提高教学质量；2. 拓展延伸：引导学生关注其他生活场景中音乐，激发他们对音乐热爱和兴趣。

例如，让学生回家后，观察家人在生活中音乐表现，如炒菜、扫地等，尝试用音乐形式表现出来。

一年级上册音乐教案《洗手绢》一年级上册音乐教案《洗手绢》（人音版）一、洗手绢二、教材分析《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，并具有节奏性强，运用衬腔等劳动特点的歌曲。

全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。

《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。

生动活泼的形象，能激发学生想象和欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

三、教学目标1、欣赏《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的动物形象，体会本课主题——爱劳动，并对音乐所表达的思想内容有正确的认识。

2、为《洗手绢》进行即兴伴奏，并进行简单的歌词创编,结合生活表现劳动的主题。

3、用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐，表达“自己的事情自己做”的愿望。

四、教学重点：1、通过聆听、演唱歌曲，体会劳动的愉快，并用自信自然有表情地参与歌唱、表演活动，为歌曲进行即兴伴奏。

2、用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。

五、教学难点：编创歌词、为歌曲进行伴奏通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。

六、教学准备：多媒体、打击乐器等。

七、教学方法：图片音乐结合聆听法律动学案教师活动学生活动设计意图一、聆听活动1、模仿小动物2、《劳动最光荣》3、继续播放《劳动最光荣》4、再播放《劳动最光荣》二、节奏练习1、节奏练习2、师模仿扫地，（唰）擦地（擦）3、擦地：xx xx扫地：X —擦唰唰---唰---唰---擦—擦—擦----4、二声部练习师：春天的早晨，太阳公公慢慢的爬了上来，花儿已经渐渐开放，我们的动物小伙伴都动起来了，猜猜谁来了（师表演蝴蝶）师：同学们猜的都是飞翔的小动物，老师表演的事美丽的小蝴蝶，好了，现在同学们一起表演一遍（师配：美丽的小蝴蝶舞动着自己的翅膀在花丛中到处玩耍，看，她正在阳光下晾晒自己的翅膀呢）嗡嗡嗡谁来了？（师表演小蜜蜂）一起来做一遍（师配：勤劳的小蜜蜂正在花丛中采蜜呢）。

小学一年级音乐《洗手绢》教案（精选6篇）小学一年级音乐《洗手绢》篇1教学内容1、为《洗手绢》创编动作2、制作手绢3、劳动节奏创编活动（感受二声部节奏）教学目标1、通过律动表演《劳动最光荣》引导学生体验劳动的快乐。

2、通过为歌曲《洗手绢》创编动作，培养学生即兴创编的能力，提高表演、表现能力。

3、通过游戏、律动初步感受二声部的节奏，培养学生合作能力。

4、通过学生设计手绢，培养学生动手能力、审美能力。

教学重点、难点1、为歌曲《洗手绢》创编动作。

2、二声部节奏合奏。

教学准备幻灯片、手绢、颜料教学过程一、组织教学——律动播放《劳动最光荣》学生边唱边表演师：同学们！你们注意听见曲子中有哪些小动物？它们都在做什么？生：小蜜蜂采蜜……师：你能表演一下小蜜蜂采蜜的动作吗？生：……师：你真勇敢！有哪个同学能做出不一样的动作？生：……师：你真是个爱动脑筋的好孩子！我们给他鼓鼓掌。

【设计意图】播放《劳动最光荣》创设唱演的情境，能够在课堂伊始，诱发孩子们学习音乐的兴趣，引导孩子们忙进入角色。

二、节奏游戏师：这些都是爱劳动的小动物，你们在家里、学校都参加过哪些力所能及的劳动呢？生：拖地、洗碗……师：谁能按节奏表演一下拖地的动作呢？生：……师：你的动作真形象，我们一起来学习一下。

（出示节奏││）生：集体表演师：有谁能来表演一下洗衣服的动作？记住要按节奏哦！生：表演师：你真棒！再想想有哪些不一样的动作？生：表演师：你真是个爱动脑筋的好孩子，（出示节奏││）现在请大家一起按节奏来洗衣服吧！生：表演一遍师：老师请同学们一边拖地一边洗衣服来演奏一曲《劳动进行曲吧》看看谁表演的！（此环节渗透二声部的内容，让学生初步感受二声部的节奏）【设计意图】通过肢体动作感受节奏的美，培养孩子们的表现力，创造力和思维能力，为后面的教学作好铺垫。

三、新课教学师：好累啊！劳动了这么久流了好多汗！（拿出手绢擦汗）哎呀！手绢脏了，怎么办呢？生：洗手绢师：手绢应该怎样洗呢？谁能用动作来模仿一下？生：表演师：真形象！这样就能把手绢洗干净了对吗？现在我们一起来唱一唱上节课学的《洗手绢》！（出示课题《洗手绢》）生：拍手唱师：老师想请同学们给歌曲加上动作，应该加什么动作呢？生：一句一句配上学生喜欢的动作，再集体进行表演唱师：你们真是太棒了！学会动脑筋动作了！为了奖励大家，老师用手绢给大家变个小魔术！请大家猜一猜我变的是什么？（教师用手绢变糖果、老鼠）【设计意图】以孩子们日常生活中常见的劳动，对生活中动作的模仿，创编自己感兴趣的动作，激发孩子们的想象力、模仿力、创造力、表演力。

本文将为大家介绍小学一年级音乐课程中经典的传统歌曲《洗手绢》的教学教案，该教案结合了理论知识以及实践操作，能够帮助学生更好地了解中国传统文化，认识传统音乐，并且能够运用学习的知识，创作出属于自己的音乐作品。

一、教学目标1、知识目标通过学习《洗手绢》这首传统歌曲，学生能够了解中国传统文化的发展历程，了解传统文化在现代社会的重要性，认识传统音乐对后代文化传承的重要性。

2、能力目标通过唱、学、习、演的方式，培养学生的音乐基础，提高学生的艺术素养；通过对《洗手绢》歌曲的教学，让学生在情感、思想、艺术等方面得到全面的培养。

3、情感目标通过《洗手绢》歌曲的教学，让学生感悟传统文化的魅力，培养学生的爱国情感，使他们更加自信、自豪、有文化。

二、教学重点1、传统文化教育通过《洗手绢》这首传统歌曲的学习，让学生对中国传统文化有更深刻的认识，从而培养学生的传统文化修养。

2、音乐基础知识通过对《洗手绢》这首歌曲的学习，让学生了解音乐的基础知识，如音调、节拍、旋律等，同时在教学中锻炼学生的口才、合作能力和表现力。

三、教学步骤1、导入环节（1）播放《洗手绢》MV（2）领唱老师唱几句歌词，向学生介绍歌曲（3）鼓励学生分享自己对“洗手绢”的想法2、歌曲理解环节（1）引导学生合唱《洗手绢》（2）针对歌曲中出现的“洗手绢”、“母亲”、“劳动”等关键词，向学生解释其含义。

（3）让学生分组探讨，并分享自己的理解。

3、音乐基础知识教学环节（1）教师引导学生跟唱歌曲（2）针对歌曲中的旋律、节奏、韵律等要素，进行教学。

（3）根据教学实际情况，选取合适的谱曲形式或伴奏形式。

4、合唱演绎环节（1）引导学生跟随节奏合唱《洗手绢》（2）教师带领学生合唱训练，《洗手绢》几种唱法，如流行、民谣、美声等。

（3）教师指导学生设计简单的舞蹈（可根据学生爱好和兴趣，自由发挥），配合唱法进行表演。

四、教学方法1、讲授法讲授法是教育教学中最基础、最普遍的教法之一。

小学音乐《洗手绢》教案一、内容：《洗手绢》二、教学目标：情感目标：欣赏《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的动物形象，体会本课主题——爱劳动，并对音乐所表达的思想内容有正确的认识。

[体现新课标的情感态度和价值观]认知目标：有感情地演唱歌曲《洗手绢》，并能用动作、表情表现歌曲内容能力目标：能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题3、教学重点：学会歌曲，自信自然有表情地参与歌唱、表演活动。

4、教学难点：编创歌词三、运用的教学方法采用聆听法、听唱法、小组合作法四、情感体验学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的，根据教材内容和学生的年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过看、听、唱、演，让学生去感知音乐的情绪，通过师范唱、课件视频、跟唱的方法，使学生更加直观形象地接触歌曲从而完成能力目标，最后通过亲身体验，验证结论，通过欣赏、感受、讨论、体验相结合的方法调动学生的积极性。

采用聆听法、听唱法、小组合作法五、教学过程本节课设计的主要环节是引导学生通过听一听、唱一唱、演一演三个不同的音乐参与形式，认识到劳动是快乐的、光荣的，要做一个爱劳动、珍惜他人劳动成果的好孩子。

（一）组织教学：师生问好（二）欣赏《劳动最光荣》导入今天我们的课堂上来了许多小动物，那你们想知道它们都是谁吗？请大家竖起耳朵，我们一起来听一听。

用课件出示《劳动最光荣》的音乐和画面，你听到了歌曲中有哪些小动物（大公鸡、小鸟、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶），并提问：小动物愉快幸福的生活是怎样得来的？它们的心情是怎样的（劳动、愉快）让学生初步感受音乐的情绪并体验音乐所表达的形象。

复听引导学生对本课主题的初步印象，“为什么小动物爱劳动”、“为什么劳动最光荣”，让学生对歌曲中所表现的内容作出判断，让学生理解劳动光荣的道理，以乐观的态度对待劳动，小动物的动作模仿，小动物们喜欢干什么啊，小喜鹊造房子、小蜜蜂采蜜忙，除了小蝴蝶外其他的小动物喜欢干什么？师才艺展示。

一、教学背景本教案针对小学一年级音乐教学，以童谣演唱教学为主题，通过《洗手绢》这首童谣，让学生学会简单的唱歌技巧与表演技巧，同时还要让学生了解洗手的重要性，养成好的生活习惯。

二、教学目标1.学生能够正确地演唱《洗手绢》童谣，并较为流利地唱出整首歌曲。

2.教育学生养成良好卫生习惯，让他们知道洗手的重要性。

3.培养学生的合作与沟通能力，让他们学会尊重他人、愉快地与他人合作。

三、教学过程1. 授课导入引入童谣演唱教学，目的是让学生更好地认识童谣这种文化遗产，并学会用轻松愉悦的情绪演出。

调动学生的兴趣，让小朋友们知道这个活动很有趣，并且能够锻炼自己的表演技巧。

2. 教学内容(1) 歌曲选唱播放歌曲《洗手绢》，让学生先听一遍，让他们熟悉这首童谣的旋律和歌词。

(2) 歌词互动通过让学生分别跟唱童谣的不同部分，让他们更好地记住每一句歌词。

老师先带头唱一次，请学生踊跃地跟唱，并分别针对童谣的节奏、调式、音级等进行分析和讲解。

(3) 运用肢体语言运用肢体语言表现出童谣中激越的节奏和旋律，让学生更好地融入到童谣中去，将肢体表现和歌声合理地融合。

(4) 整体演唱将每个学生分为不同的小组，让他们小组内分配好角色，协作完成《洗手绢》的演唱。

在小组内进行多次的集体练习，直到每个小组的演唱都能够融洽地进行。

3. 总结回顾通过本次演唱童谣的教学过程，学生们学会了童谣唱法和演唱技能，还加深了对洗手卫生的认识，更进一步培养了他们合作的精神。

四、教学效果评价学生们在本次童谣演唱教学中得到了积极的锻炼和多方位的提高，从而提高单个学生的综合素质和协作能力，让他们更好地走进童谣这个文化遗产中，唱出激情和活力。

此次教学效果良好，引发了学生对童谣的浓厚兴趣，提高了他们的音乐欣赏能力和表演水平，同时也深刻地教育了学生洗手的必要性，合理地引导他们养成好的生活习惯。

《洗手绢》小学一年级音乐教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《快乐生活》，具体内容为歌曲《洗手绢》。

本歌曲以活泼欢快的旋律，描述了孩子们在日常生活中洗手绢的情景，旨在培养学生的生活自理能力和集体合作精神。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，能熟练地演唱。

2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。

3. 培养学生热爱生活、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。

2. 教学重点：歌词的记忆和旋律的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、洗手绢道具。

2. 学具：歌词单、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模拟洗手绢的场景，让学生在轻松愉快的氛围中体验歌曲主题。

2. 歌曲学习（10分钟）教师分句教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和旋律。

学生跟唱，教师给予指导和鼓励。

3. 歌词记忆（5分钟）教师引导学生通过彩色笔在歌词单上标记重点词汇，帮助学生记忆歌词。

4. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的难点节奏，进行讲解和示范。

学生模仿练习，教师给予反馈。

5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行洗手绢动作，配合歌曲演唱，提高节奏感和团队协作能力。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《洗手绢》2. 歌词重点：洗手绢、快乐生活、大家一起3. 节奏难点：X X X | |七、作业设计1. 作业题目：回家后，教给家长歌曲《洗手绢》，并一起完成洗手绢的动作。

2. 答案：家长协助孩子完成洗手绢的动作，共同演唱歌曲。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生创作洗手绢的故事，结合音乐，培养学生的创造力和表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。

2. 实践情景引入：模拟洗手绢的场景，让学生在轻松愉快的氛围中体验歌曲主题。

《洗手绢》小学一年级音乐精品教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《生活小调》中的《洗手绢》。

该曲以生动的歌词描述了洗手绢的情景，结合轻快的旋律，让学生在愉悦的氛围中感受音乐的魅力。

教学内容包括：学习歌曲《洗手绢》，理解歌曲的歌词和旋律，掌握简单的音乐节奏。

二、教学目标1. 让学生通过学习《洗手绢》，了解洗手绢的过程，培养生活自理能力。

2. 学会歌曲《洗手绢》，并能熟练演唱，提高音乐表现力和团队协作能力。

3. 培养学生对音乐的兴趣，激发创造力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些节奏和音准的掌握。

教学重点：学会歌曲《洗手绢》，并能结合生活实际进行表演。

四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备学具：音乐课本、洗手绢道具（毛巾、盆子等）五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演妈妈，与学生互动，展示洗手绢的过程，引导学生关注生活细节。

学生模仿洗手绢的动作，感受歌曲的韵律。

2. 歌曲学习（15分钟）教师带领学生学唱《洗手绢》，注意音准和节奏的指导。

学生跟随教师学唱，注意歌词的吐字和表情。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一段，进行节奏分析，解释难点。

学生模仿教师，练习难点部分。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习歌曲，教师巡回指导。

学生展示练习成果，互相评价。

5. 歌曲表演（5分钟）学生手持洗手绢道具，分组进行表演。

教师评价表演，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲名《洗手绢》，歌词。

2. 黑板右侧：洗手绢的节奏图示，难点节奏标记。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的《洗手绢》歌曲，并讲述洗手绢的过程。

2. 答案：学生需将表演过程录制成视频，提交给教师。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生尝试创作一首关于生活小调的歌曲，激发创造力，提高音乐素养。

重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的一些节奏和音准的掌握。

2. 实践情景引入：如何通过生活情景的设置，让学生更好地理解歌曲内容。

《洗手绢》教学目标1、通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。

2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。

3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，进一步拓展学生的学习内容。

教学用具：CAI课件，挂图，录音。

教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。

教学难点：通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。

教学过程：一、激情导入：同学们，今天的音乐课上来了来了许多小动物你们想不想知道它们是谁呢？播放《劳动最光荣》这些小动物都是怎样的小动物呢？生：爱劳动你们爱劳动吗？在家都干那些家务活呢？生：二、寓教于乐：1、初听歌曲，他在家里帮妈妈干了哪些家事呢？生：洗手绢2、从这首歌曲中小朋友帮妈妈洗手绢的心情怎样？你在家帮妈妈干家务活时心情怎样？让我们带着高兴的心情再来听一遍。

3、同学们的表情真是太美啦，这首歌是四二拍强拍手弱拍打肩咱们试着给这首歌打节奏。

4、教师范唱歌曲，你从歌曲中听到了什么？老师把歌曲内容都画下来了，谁能上来找一下。

这首歌好听吗？你们想不想学唱这首歌？5、领读歌词，教学反复记号。

红太阳，白云彩，妈妈洗衣我也来。

白手绢，花手绢，自己洗来自己晒。

2、谁能学着老师的样来介绍一下这副画的内容？（可分段进行念歌词模仿）3、全班同学来念一次。

4、勤劳的小朋友明明从小就知道了自己的事情自己做，你们看，他洗得多带劲啊。

谁能来模仿一下明明洗手绢的情景。

6、这么好听的歌，老师也忍不住想来唱唱，大家想不想听？如果你愿意你可以跟老师一起做动作，如果老师唱得好大家就给我点掌声好吗？7、生学唱。

跟唱过程中，指出错误之处，比较法纠正或由学生自己纠正。

A、引导“哎啰”的正确演唱方法：你在演唱“哎啰”的时候心情怎么样？在演唱前面几个“哎啰”的时候要有劳动的感觉，可能会有点累，但是心情却很好，欢快地，活泼地，最后一句是洗完后成功的高兴的感觉。