教学设计与反思及教学课件1

《一只想飞的猫》共读指导教学设计及教学反思教学目标：1、激发学生阅读《一只想飞的猫》的兴趣。

2、指导学生有效进行课外阅读，养成良好的阅读习惯。

教学重难点：激发阅读兴趣，学会看封面、阅读记录等阅读方法。

教学准备：教师：教学课件学生：课外书《一只想飞的猫》教学过程：一、谈话点题在第一单元我们学习了《小蝌蚪找妈妈》一课，作者带领着我们走进了动物世界，一起了解到小蝌蚪是如何找到妈妈的，在它们找妈妈的过程中小蝌蚪自身也发生了一步步的变化。

大家在读课文时是不是觉得特别有趣呢？动物王国有许多有趣的故事，你有没有读过其他课外书，自己觉得很有趣的内容和情节的，可以和大家一起分享一下！（学生自由分享自己觉得有趣或者好的文章。

）师：大家分享的非常好，一本有趣的书会让我们爱不释手，同时也会让我们印象深刻。

二、导入激趣今天老师将带领着大家一起坐上童话王国的列车，一起插上想象的翅膀，去看看童话王国中的一些事。

这节课老师在这浩如烟海的好书中，选择了一本，推荐给大家。

1、出示图片，拿出《一只想飞的猫》，让大家先看一下封面，你从封面中能得到哪些信息？（书名--《一只想飞的猫》，作者--陈伯吹,插图--小猫咪在看蝴蝶）大家观察得非常认真，以后我们拿到一本新书后就可以用这种方法，从封面上找到了和书相关的信息。

（阅读小贴士1）本学期我们将学习这5个童话故事。

（课件出示五幅画）从图片上你看到了什么？大家可以主动分享一下。

好，我们学会看书的封面后，大家一起做个小游戏——看书名猜故事，大家来猜一猜这个故事可能和什么有关？会发生哪些事情呢？同学们分享的非常好，看来我们已经掌握了这种方法。

除了学会封面，我们还可以了解一下故事的作者，通过对作者的介绍来更深刻的理解这个故事。

2、课件出示：陈伯吹的简介：他是我国著名的儿童文学作家、翻译家、教育家，他被誉为“东方安徒生”。

他的作品在国际上获得了众多的荣誉，其中《一只想飞的猫》《阿丽思小姐》等备受大家喜爱。

北师大版数学一年级上册3.5《背土豆》教学设计及反思（1）一. 教材分析《背土豆》是北师大版数学一年级上册第3.5课的内容。

本节课主要让学生通过实际情境，感受和理解10以内的加法和减法。

通过背土豆的活动，让学生学会用加法和减法解决问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

教材中提供了丰富的图片和情境，让学生在实际情境中学习和理解加法和减法，提高学生的学习兴趣和学习积极性。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于加法和减法可能还比较陌生。

但是，学生已经具备了数数、识数的基础，对于10以内的数字有一定的认识。

此外，学生通过前面的学习，已经掌握了20以内数的加减法，对于加减法的计算规则有一定的了解。

因此，在教学《背土豆》时，需要结合学生的已有知识和学习兴趣，设计有趣的教学活动，让学生在实际情境中理解和掌握10以内的加减法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解10以内的加法和减法，能够用加法和减法解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过实际情境，体验和理解加法和减法的意义，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，培养对数学的兴趣和好奇心，体验数学学习的乐趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握10以内的加法和减法，能够用加法和减法解决实际问题。

2.教学难点：学生能够理解加法和减法的意义，能够在实际情境中运用加法和减法解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过提供丰富的情境，让学生在实际情境中学习和理解加法和减法。

2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习和掌握加法和减法。

3.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，引导学生进入学习情境。

2.教学素材：准备相关的土豆图片和实物，用于教学呈现和操练。

3.教学卡片：制作加法和减法的卡片，用于学生操练和巩固。

《里程表（一）》教学设计与课后反思教学目标1.结合“火车里程表”，经历分析问题、解决问题的过程，学会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题，提高猎取信息的能力，增强应用意识。

2.初步尝试借助直观图和线段图明白得题意、表示数量关系，积存解决实际问题的体会。

3．在与他人交流时，能正确表达自己的方法，能认真倾听别人的意见，感受数学学习的欢乐。

教学重点会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题。

教学难点：能用直观图或线段图表示数量关系。

教学预备：课件。

教学过程：一、导入新课。

国庆节假期你们都去哪里旅行？玩得快乐吗？淘气在国庆节的时候和爸爸妈妈一起去玩，他不仅玩得快乐，而且在玩的过程中还发觉了专门多数学问题？我们一起去看看他发觉了哪些数学问题？二、学习新课。

1．出示行车路线图和里程表。

（1）学生独立观看，从中猎取相关的信息。

（2）找出表格中的每个数据在路线图上分别是哪一段？并指一指。

先指名说一说，然后同桌两个人互相说一说。

2．你能提出问题吗？老师有一个问题想请你们帮忙，情愿吗？（1）出示问题：保定到石家庄有多少千米？（2）学生动手在路线图上画一画，并在图上标出相应路段的数据。

弄清北京到保定，北京到石家庄，保定到石家庄分别是哪能一段路程。

（3）你还会用其他的方法表示他们之间的关系吗？学生试着画一画。

展现学生的不同表示方法。

重点看学生的线段图。

说一说线段图与行车路线示意图有什么相同点和不同点。

相同点：每一段表示的数据都一样。

不同点：淘气画图是“线段”并改变了方向。

（4）你会向他一样试着画一画吗？学生独立画图。

画完后同桌交流，说一说图中每一部分所表示的意义。

（5）你能试着解决那个问题吗？学生独立运算：277-146=131（千米）集体交流运算方法，说清晰每个数量在图中表示的是哪能一段路程。

（6）你还想用这种方法来解决哪能两个相邻都市之间的路程？学生先说一说。

自己在练习本上完成。

先画一画，再解决问题。

4．老师有一个问题：保定到郑州有多少千米？你会解决吗？（1）学生结合行车路线图和里程表，在图上找一找、画一画、再进行运算。

1 秋天【课前解析】《秋天》是一篇写景散文。

《秋天》是一篇写景散文。

课文抓住天气、树叶、天、大雁等事物的特点,描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象,表达了作者对秋天的喜爱之情。

关注课文：全文有3个自然段,每一段观察的角度、观察的对象各不相同。

第1自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。

第2自然段取仰视角度,写出天的蓝和高,以及雁阵的飞行方向和队形变化。

第3自然段用感叹句充分表达作者对秋天到来的喜悦之情。

关注生字：此课需要书写的生字是4个独体字,可以根据字的结构进行归类学习,从整体上把握书写规律。

重点教学笔画“横撇”。

会认10个生字,可以根据已学的识字方法自主识记生字。

重点识记3个偏旁,禾字旁、木字旁和口字旁。

关注朗读：正确朗读课文是此课教学的重点。

关注轻声的读法。

关注词语连读,不唱读。

借助拼音,读准“一”的变调。

在正确朗读的基础上,让学生借助课文插图,在朗读中自然流露对秋天的情感。

【教学目标】1.认识“秋、气”等10个生字和禾字旁、木字旁、口字旁3个偏旁。

会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。

2.正确朗读课文,注意“一”的不同读音。

背诵课文。

3.结合插图初步了解秋天的景象,知道秋天是个美丽的季节。

认识自然段。

【教学重点】1. 认识“秋、气”等10个生字和禾字旁、木字旁、口字旁3个偏旁。

会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。

2. 正确朗读课文,注意“一”的不同读音。

背诵课文。

【教学难点】结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。

认识自然段。

【课前准备】课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“秋、气”等10个生字和禾字旁、木字旁、口字旁3个偏旁。

会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。

2.正确、流利地朗读课文,读好“一”的不同读音。

3.认识自然段,初步了解课文内容。

【教学过程】一、情境导入，揭题识字1.情境导入。

播放秋天景象视频，引导学生边看边想：这是哪个季节的景象，从哪里可以看出来？预设：秋天的景象，树叶黄了、大雁往南飞、瓜果成熟……过渡：你们观察得可真仔细，那就让我们一起看看秋天到底都有什么变化吧！（板书：1 秋天）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天。

牛郎织女(一)教学设计与教学反思1、牛郎织女(一)教学设计与教学反思10牛郎织女(一)教案设计设计说明《牛郎织女》是中国一个古老的民间故事。

本文叙述了牛郎从童年到成人的生活经历和织女在天宫没有自由和快乐的生活，以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事。

表现了牛郎和织女善良、诚实、勤劳的品格，反映了古代劳动人民对封建恶势力的反抗和对美好幸福生活的追求。

《语文课程标准》强调，要培养学生正确的思想观念、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度。

这些要求与提高语文能力是融为一体的。

基于此，本教学设计重在引导学生抓住重点词句感受人物品质，尝试通过想象、表演等方式把故事中的简略部分说具体。

同时，启发学生寻找关键情节，初步感受民间故事的传奇特点。

课前准备教师准备：多媒体视频、教学课件、图片。

学生准备：熟读课文，自学生字新词;搜集牛郎星和织女星的资料。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、图片激趣，谈话导入1.课件展示图片：夜空中群星闪烁，接着出现宽大的银河，再出现闪烁的牛郎星、织女星。

2.导入：每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，会发现一条银色的天河。

如果仔细观察，我们还会发现在这美丽的银河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。

民间早就有关于牛郎和织女的传说。

今天，我们就跟随叶圣陶老先生一起走进这个动人的民间故事。

3.板书课题，齐读课题。

4.出示图片，了解：叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏州人，著名作家，教育家，叶圣陶的童话《稻草人》和《古代英雄的石像》在我国现代儿童发展史上具有重要的意义。

5.介绍民间故事的特点：民间故事是由劳动人民集体口头创作、口头流传的，它们大都直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想。

设计意图：展示银河图片激发学生的兴趣，调动起学生阅读故事的欲望。

同时，通过资料介绍，引导学生初步感受民间故事的特点。

二、初读课文，了解大意1.自由读课文，要求读准字音，读通句子。

思考：课文讲了什么故事?2.检测生字词语的掌握情况。

教案一及教学反思教案一：《水的三态》【设计意图】通过让学生观察和实验，了解水的三态及其转变过程，培养学生观察能力和科学实验的操作技能，激发学生的学习兴趣。

【教学目标】知识与能力：学会观察和描述水的三态及其转变过程。

过程与方法：培养学生观察和实验的能力，学会利用实验方法解决问题。

情感态度价值观：培养学生爱护水资源的意识，关注环境保护。

【教学重点】学会观察和实验，理解水的三态及其转变过程。

【教学难点】能够准确描述水的三态及其转变过程。

【教学过程】一、引入1.师生互动：教师出示图片，学生观察并回答：你们看到了什么？学生观察后回答“水”。

2.提问：水有哪些形态？学生回答：“液态、固态、气态”。

3.学生预测：水的形态是如何变化的？教师记录学生的答案，引出本课的教学内容。

二、实验操作1.教师安排实验并示范：教师带领学生进行实验，将水倒入锅中，加热使其沸腾，观察水的形态变化。

2.学生实验：教师指导学生进行实验操作，剩余的学生进行观察记录，并做出合理解释。

三、归纳总结1.学生总结：教师引导学生总结实验结果，帮助学生完成实验报告，记录实验现象。

2.教师总结：教师对学生的实验结果逐一进行点评，强调水的三态及其转变过程。

四、拓展思考1.教师提问：我们身边还有哪些物质会发生三态转变？为什么？2.学生讨论：学生结合自身经验和课堂知识，讨论和回答问题。

五、小结反思本节课学生通过实验的方式，观察了水的三态转变过程，通过实践加深了对三态现象的认识，并培养了学生观察和实验的能力。

但在教学过程中，考察到学生实验的动手能力还需要加强，今后需要增加实验的机会，提高学生动手实践方面的能力。

【教学反思】本节课通过观察实验，让学生亲自实践，主动感受水的三态转变过程，培养了学生的观察能力和实验操作技能。

教师通过提问，激发学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂讨论。

但是在实施过程中，教师对实验过程的指导不够细致，学生实验的动手能力还不够熟练，需要加强。

“金属化学性质” (第一课时)教学设计及反思(本课选自义务教育课程标准实验教科书《化学》九年级下册第八单元金属与金属材料课题2.) 一、三维目标知识与技能:1.知道铁、铝、铜等常见金属与氧气反应,初步认识常见金属与盐酸、硫酸置换反应以及与金属化合物溶液反应。

能用置换反应解释一些与日常生活有关化学问题。

2.通过对金属活动性顺序学习,能对有关置换反应进行简单判断,并能用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关化学问题。

过程与方法:1.课堂中通过教师组织、引导与点拨,学生通过复习回顾、实验剖析与讨论交流,认识金属化学性质及其活动性顺序。

2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息,初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取信息进行加工,使学生逐步形成良好学习习惯与方法。

情感态度与价值观:1.通过对化学现象观察,保持与增强对化学现象好奇心与剖析欲,激发学习化学兴趣。

2.培养学生合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于实践科学精神。

3.化学与日常生活与生产密切关系,提高学生解决实际问题能力。

二、重点与难点重点:通过实验剖析金属活动性顺序。

难点:1.利用金属活动性顺序对置换反应判断;2.用置换反应与金属活动性顺序解释某些与生活有关化学问题。

三、教学设计思路九年级学生已初步具备了一定观察问题、剖析问题与解决问题能力,对事物认识正处于从感性到理性转变时期,实验是激发他们学习兴趣最好方法。

因此我采用实验剖析――讨论教学模式,通过对大量实验事实观察、剖析,让学生去剖析、交流与思考。

在教师层层诱导下,归纳总结出金属活动性顺序与置换反应特点。

再通过练习,使学生学以致用,能应用置换反应与金属活动性顺序解释一些与日常生活有关化学问题,从而完成对金属化学性质认识从具体到抽象、从感性到理性转变。

四、教材处理本课内容较多,系统性强,若按教材内容与顺序进行授课,第一课时只能进行到金属与酸反应活动与剖析以及置换反应概念教学。

这样,对金属活动性顺序剖析就显得不够紧凑、有效,内容不够完整,从而不能充分突出本课题教学重点,不利于对学生进行归纳思维能力与发散思维能力培养。

一年级语文公开课优秀教案第1课《秋天》教学设计与反思《一年级语文公开课优秀教案第1课《秋天》教学设计与反思》这是一篇一年级上册语文教案，由对秋天的感受拓展到对大自然的观察、体验和感受，鼓励学生留心观察，善于积累，从而激发学生对大自然的热爱之情。

1秋天教案设计设计说明《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

兴趣是最好的老师。

养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。

本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。

创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。

另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。

低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。

课前准备1．制作课件、生字词语卡片。

(教师)2．秋天树叶的实物。

(教师)3．大雁图片。

(教师)4．观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。

(学生) 课时安排2课时。

教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。

现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。

2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。

3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天)4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文《秋天》。

5．齐读课题。

设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。

二、初读课文，整体感知1．认识自然段。

导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。

《文明的产生与早期发展》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解人类文明的产生过程，理解不同文明的特征及其对人类社会的影响。

2. 过程与方法：通过探究、讨论、讲解等方式，培养学生的历史思维和表达能力。

3. 情感态度价值观：引导学生认识到人类文明的多样性，培养对不同文化的尊重和理解。

二、教学重难点1. 教学重点：引导学生探究文明的产生过程，分析不同文明的特征及其发展。

2. 教学难点：帮助学生理解文明对人类社会的影响，培养跨文化交流的认识。

三、教学准备1. 准备相关的教学图片、视频等素材，用于辅助教学。

2. 制作PPT课件，梳理教学要点。

3. 安排教室讨论话题，鼓励学生积极参与讨论。

4. 准备相关历史资料，供学生查阅和参考。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些文明古国的图片，如埃及金字塔、中国长城、巴比伦空中花园等，引导学生思考这些文明古国共同的特点和历史背景。

然后引出本节课的主题——文明的产生与早期发展。

2. 讲授新课：a. 文明的产生：介绍人类起源、早期人类的生活方式以及火的应用对人类文明发展的重要性。

通过展示一些考古发现和图片，让学生了解人类从原始的穴居生活到逐渐形成文明的过程。

b. 早期文明的形成：讲解古代四大文明古国的形成和发展，包括中国、古埃及、古巴比伦和古印度。

通过讲解这些文明的政治、经济、文化等方面的特点，让学生了解早期文明的形成和发展过程。

c. 早期文明的交流与影响：介绍不同文明之间的交流和影响，如贸易、战争、文化传播等。

通过讲解这些交流对文明发展的推动作用，让学生了解不同文明之间的互相影响和融合。

3. 教室讨论：组织学生进行小组讨论，让学生思考不同文明之间的差别和共同点，以及这些差别和共同点对人类文明发展的影响。

引导学生认识到不同文明之间的交流和融合对人类文明进步的重要性。

4. 总结归纳：教师对教学内容进行总结归纳，强调本节课的重点和难点，帮助学生加深对文明产生与早期发展的认识和理解。