适合小班孩子的《好饿的毛毛虫》绘本

2024年好饿的毛毛虫小班绘本教案一、教学内容本节课选取《好饿的毛毛虫》小班绘本作为教材，主要围绕该绘本的第一章至第五章内容进行教学。

详细内容包括：毛毛虫的生长变化、食物的选择、数量的认识、星期的表达以及蝴蝶的变态过程。

二、教学目标1. 了解毛毛虫的生长变化过程，认识各种食物和星期表达。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：毛毛虫的生长变化过程、星期的表达、食物数量的认识。

教学重点：通过绘本故事，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《好饿的毛毛虫》、挂图、毛毛虫和蝴蝶模型、星期和食物卡片。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用毛毛虫和蝴蝶模型，引导幼儿观察，激发他们对大自然生物的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解绘本第一章至第五章内容，引导幼儿关注毛毛虫的生长变化、食物选择、数量认识以及星期的表达。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的语言描述毛毛虫的生长变化过程，以及食物和星期的表达。

每组选代表进行分享，教师给予点评和鼓励。

5. 创作环节（10分钟）让幼儿用彩笔、画纸、剪刀和胶水，制作属于自己的“好饿的毛毛虫”。

6. 展示与评价（5分钟）展示幼儿的作品，大家共同评价，给予鼓励。

六、板书设计1. 《好饿的毛毛虫》2. 内容：毛毛虫的生长变化食物的选择与数量星期的表达蝴蝶的变态过程七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫的生长变化过程。

列出自己喜欢的食物，并用数字表示数量。

用星期卡片排出一周的顺序。

2. 答案：毛毛虫生长变化过程：卵→幼虫→蛹→成虫。

食物数量：根据幼儿自己的喜好来设定。

星期顺序：周一至周日。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与进来，共同观察大自然的生物变化，培养幼儿的观察力和想象力。

主题活动：组织一次以“好饿的毛毛虫”为主题的户外活动，让幼儿在大自然中寻找毛毛虫和蝴蝶，增强实践体验。

好饿的毛毛虫绘本教案小班语言5篇一、教学内容本节课我们将使用《好饿的毛毛虫》绘本进行教学，该绘本选自小班语言教材的第三章节，内容详细描述了一只毛毛虫的生长历程以及它对不同食物的探索和尝试。

通过这个有趣的故事，让幼儿了解自然界中昆虫的生长变化，同时学习基本的语言表达和词汇。

二、教学目标1. 让幼儿理解毛毛虫的生长过程，认识不同的食物。

2. 培养幼儿的语言表达和词汇运用能力，激发他们的想象力。

3. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解毛毛虫的生长过程，掌握相关食物的名称。

2. 教学重点：学会用简单的语言描述故事情节，进行创造性表达。

四、教具与学具准备1. 教具：《好饿的毛毛虫》绘本、挂图、卡片、磁性教具。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）向幼儿展示挂图，引导他们观察并描述图片中的内容。

（2）邀请幼儿分享他们观察到的细节，如毛毛虫的颜色、形状等。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师朗读绘本，让幼儿跟随故事情节进入毛毛虫的世界。

（2）在讲解过程中，引导幼儿关注毛毛虫的生长变化以及它对不同食物的尝试。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示卡片，让幼儿识别并说出卡片上的食物名称。

（2）通过磁性教具，展示毛毛虫的生长过程，让幼儿学会用语言描述。

4. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，让他们根据故事内容，用画纸、水彩笔等学具创作一幅毛毛虫的生长画。

（2）鼓励幼儿互相分享作品，并用语言描述画中的内容。

（1）邀请幼儿分享他们在本节课中学到的知识，如毛毛虫的生长过程、食物名称等。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 板书《好饿的毛毛虫》2. 内容：毛毛虫的生长过程、食物名称、关键动词。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的毛毛虫，并描述它的生长过程。

2. 答案：幼儿根据所学内容，发挥想象力，创作一幅毛毛虫的生长画，并用语言描述。

好饿好饿的毛毛虫绘本故事
从前有一只叫做毛毛的小毛虫，它有一双大大的眼睛和一张可
爱的小嘴巴。

毛毛虫非常喜欢吃东西，它每天都在寻找美味的食物。

一天，毛毛虫醒来后发现自己饿得不行，它决定出去找吃的。

于是，毛毛虫开始了它的寻食之旅。

它爬上爬下，终于在一片绿叶
上找到了一颗红彤彤的小果子，毛毛虫高兴极了，它迫不及待地啃
了起来。

果子甜甜的，汁水直流，毛毛虫吃得津津有味，不一会儿
就吃光了。

吃完果子，毛毛虫觉得肚子还是饿得发慌，它又开始四处寻找
食物。

这时，它看见了一片青葱葱的大叶子，上面还挂着晶莹剔透
的露珠。

毛毛虫一口咬下去，顿时觉得清凉爽口，非常解渴。

它又
大口大口地吃了起来，不一会儿，大叶子也被毛毛虫吃得干干净净。

毛毛虫吃完大叶子，肚子还是咕咕叫个不停，它感到有些着急。

就在这时，它发现了一颗鲜红的小果子，毛毛虫高兴地爬上去，准
备享用美味。

可是，它发现小果子太高了，自己够不着。

毛毛虫有
些灰心，但它并没有放弃，它努力地爬呀爬，终于够到了果子。

毛
毛虫高兴地啃了起来，果子甜甜的，汁水直流，毛毛虫吃得津津有
味。

吃完果子，毛毛虫觉得肚子终于饱饱的了，它满足地蜷缩在叶子上，闭上了眼睛。

它觉得，今天的美食之旅真是太幸福了。

就这样，毛毛虫在叶子上打了个盹，做了一个美美的梦。

这就是毛毛虫的故事，它虽然小小的，但却有着顽强的毅力和不屈的精神。

希望我们也能像毛毛虫一样，勇敢地面对困难，努力不懈，最终收获属于自己的幸福和快乐。

好饿的毛毛虫小班语言活动《好饿的毛毛虫》教案(优秀3篇)作为一名人民教师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么教案应该怎么写才合适呢？问学必有师，讲习必有友，以下是可爱的小编帮家人们分享的小班语言活动《好饿的毛毛虫》教案【优秀3篇】，仅供借鉴。

《好饿的毛毛虫》教案篇一设计意图1、教材价值分析：这是一本优秀的绘本故事《好饿的毛毛虫》，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，更重要的是故当中隐含了5 以内数量的感知与匹配。

2、幼儿经验分析：本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种知识，对数、和一一对应的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数和故事欣赏非常感兴趣。

为了充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5 以内的数量，避免数学学习的单调和枯燥，增强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。

我设计了本次数学活动《好饿的毛毛虫》3、环节设计分析：本次活动共分为五个环节，一环节游戏导入，设计意图在于用“游戏导入”，带幼儿进入游戏情境，假发幼儿兴趣。

第二个环节为“寻找食物，感知 5 以内数量”，宝宝们都是毛毛虫跟着妈妈出去找食物吃，过程中引导幼儿自己去找，找点钱哦了说说找了什么？有几个？让幼儿在数数自己找到的食物数量以及听听数数同伴找到的食物数量的过程中，感知 5 以内数量。

第三个环节为“欣赏故事――拓展对数量的认知”，通过师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。

第四环节“点卡找朋友――匹配相应数量的食物”引导宝宝根据兜兜上的点卡去树林里摘水果，通过个别操作来验证宝宝对5 以内数量的认识，较后一个环节毛毛虫边蝴蝶让幼儿感受快乐。

活动目标1．感知5 以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。

2．乐意参与活动，体验数数的乐趣。

重点难点重点：感知5 以内数量按点卡匹配相应数量食物。

小班绘本好饿的毛毛虫教案（优秀8篇）《好饿的毛毛虫》小班教案篇一活动目标：1、仔细观察，理解画面所表达的内容，初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程。

2、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。

活动准备：1、好饿的毛毛虫PPT。

2、图片。

3、好饿的毛毛虫故事背景音乐。

活动过程：一、导入故事主角，激发幼儿兴趣。

师：今天啊老师要介绍一位新朋友给那么认识，看看它是谁？在它身上究竟发生了什么有趣的事情？我们一起来看看。

二、结合课件，阅读理解绘本。

1、出示ppt2，画面上有什么？在树叶上有个什么？小结：小小的蛋我们把这个叫做“卵”。

出示图片：卵2、出示ppt3，一大早，暖和的太阳出来了，这时发出“啪”的一声，发生了什么事？（一条毛毛虫卵从壳里爬了出来。

出示图片：毛毛虫这是一条怎样的毛毛虫？（又小又饿的毛毛虫）又小又饿的毛毛虫要去干什么？（去找东西吃）小朋友你们猜猜它会找什么东西吃呢？（幼儿猜测）3、出示ppt4——9星期一的时候，毛毛虫吃了什么东西？我们来看看是不是苹果？那它吃了几个呢？出示图片：一个苹果星期二的时候，它吃了什么？我们来看一看，那它吃了几个呢？出示图片：两个梨星期三的时候，它吃了什么？师：我们来看一看，那它吃了几个呢？出示图片：三个李子星期四的时候，它吃了什么？我们来看一看，那它吃了几个呢？出示图片：四个草莓星期五的时候会吃些什么呢？我们来看一看，那它吃了几个呢？出示图片：五个桔子星期六的时候会吃些什么呢？我们来看一看，那它吃了几个呢？我们来数一数。

出示图片：一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋，一根黄瓜，一块奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一块樱桃派，一条香肠，一个纸杯蛋糕和一片西瓜毛毛虫一下子吃了10种食物，你想想它会出现什么情况？它为什么肚子疼？小结：在平时吃东西的时候我可不能像毛毛虫那样贪吃了，不然也会肚子疼的，所以，吃东西一定要适当。

（那毛毛虫怎么做的呢？我们接下来再来看） 4、出示ppt10，毛毛虫吃了什么？它感觉怎么样了？你是怎么看出来的？出示图片：树叶5、出示ppt11，毛毛虫吃饱变大后发生什么事情？出示图片：茧小结：现在，毛毛虫不觉得肚子饿了。

小班语言好饿的毛毛虫在幼儿园的小班教学中，《好饿的毛毛虫》是一本深受孩子们喜爱的绘本。

它以简单而富有童趣的画面、生动的故事，引导着孩子们走进奇妙的童话世界，同时也为孩子们的语言发展提供了丰富的素材。

这本书的画面色彩鲜艳，线条简洁，对于小班孩子来说极具吸引力。

每一页上那只胖乎乎、可爱的毛毛虫都仿佛在和孩子们对话，引领着他们的目光和思绪。

故事从一个小小的虫卵开始，一只又小又饿的毛毛虫破壳而出。

它第一天啃穿了一个苹果，可肚子还是好饿；第二天啃穿了两个梨子，可肚子依旧空空；第三天、第四天……毛毛虫就这样每天不停地吃着各种不同的食物，数量也在不断增加。

直到有一天，它吃了好多好多东西，变成了一只又肥又大的毛毛虫，然后给自己造了一座小房子，叫做茧，它在里面住了两个多星期。

最后，毛毛虫破茧而出，变成了一只美丽的蝴蝶。

在给小班孩子讲述这个故事时，我们可以充分利用绘本中的各种元素来激发孩子们的语言表达欲望。

比如，指着绘本上的各种水果，问孩子们：“这是什么呀？毛毛虫吃了它，肚子有没有饱呢？”孩子们会用他们稚嫩的声音回答：“这是苹果！”“这是梨子！”“毛毛虫还是饿！”通过这样的互动，孩子们不仅能够认识各种水果，还能锻炼他们的语言描述能力。

而且，这个故事中的重复句式非常适合小班孩子学习和模仿。

“第一天，它吃了一个____。

可肚子还是好饿。

”“第二天，它吃了两个____。

可肚子还是好饿。

”让孩子们在填空的过程中，理解数量的变化，同时也学会运用这样的句式来表达。

我们还可以鼓励孩子们发挥想象，说一说如果是自己是那只毛毛虫，还会想吃什么。

有的孩子可能会说：“我想吃蛋糕！”有的会说：“我想吃冰淇淋！”这时候，我们要给予他们积极的回应和肯定，让他们感受到自己的想法被重视，从而更加愿意表达。

除了语言表达，《好饿的毛毛虫》还能帮助小班孩子建立初步的时间概念。

故事中依次提到了从星期一到星期天，我们可以在讲述过程中，引导孩子们数一数天数，了解每一天毛毛虫的变化。

幼儿园小班绘本活动《好饿的毛毛虫》教案活动目标：1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。

2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。

3、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。

活动准备：自制多媒体课件；绘本故事书里的各种（包括卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶等）图片各一张；音乐；本周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几，让幼儿对一周中有哪七天有初步的认识。

活动过程：1、教师（扎了一条毛毛虫似的辫子＂出场＂）引导幼儿说出今天是星期五（知道过了星期五就是周末星期六和星期天，要休息两天）；教师问小朋友，发现老师的打扮有什么变化，引起幼儿注意，幼儿很兴奋地说出老师的辫子很好玩，教师问：＂老师今天这样打扮漂亮吗？＂＂为什么觉得老师很漂亮呢？＂＂老师的辫子像什么？＂教师边扭动着辫子做爬的动作边问幼儿，幼儿很新奇地回答：＂老师的辫子像毛毛虫！＂。

教师告诉幼儿今天要请一位新朋友来做客，所以特地梳了一条＂毛毛虫＂辫子，希望这位新朋友--毛毛虫会喜欢自己。

2、教师邀请幼儿一起来请出毛毛虫朋友，＂有请毛毛虫朋友！＂话音刚落，随着＂嗨，小朋友们，我来啦！＂的招呼声，屏幕上飞来了一只小蝴蝶。

（教师适时展示多媒体课件）＂呀！这哪是毛毛虫，明明是小蝴蝶飞来了呢。

＂小朋友一片哗然，老师问小朋友毛毛虫是什么样子的，是怎么爬的，请小朋友学一学，小朋友们都很活跃，立刻用自己的身体在地上爬着示范了起来。

老师请小朋友们告诉小蝴蝶我们请的不是它，小蝴蝶却说：＂没错！是我，是我，就是我，我就是毛毛虫。

＂＂不信，你们一起来敲开下面这扇神秘之门吧。

＂说着，小蝴蝶飞走了。

这时大屏幕上出现了图书《好饿的毛毛虫》的封面，就是小蝴蝶说的＂神秘之门＂。

3、教师要求小朋友仔细观察这扇＂神秘之门＂，问小朋友都看到了什么，＂原来是毛毛虫，什么样的毛毛虫，它的表情怎样？＂＂还看到了什么？＂小朋友说看到了字，老师请小朋友跟着老师一起读出图书的书名《好饿的毛毛虫》。

小班绘本案例：《好饿的毛毛虫》一、封面图片二、绘本简介绘本画面绘本文字星期天早上，暖和的太阳升上来了，咔一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。

星期一，他吃了一个苹果。

可是，肚子还是好饿。

星期二，他吃了两个梨子。

可是，肚子还是好饿。

星期六，他吃了一块巧克力蛋糕一个冰激凌一条小黄瓜一块乳酪一条火腿一根棒棒糖一个樱桃派一条香肠一个杯子蛋糕和一片西瓜那天晚上，毛毛虫的肚子好痛！现在，毛毛虫不觉得肚子饿了。

他不再是一只小毛毛虫了。

他是一只又肥又大的毛毛虫。

他造了一间小房子，叫做“茧”，把自己包在里头。

他在里边住了两个多星期，然后，把茧咬破一个洞，钻了出来······啊！毛毛虫变成了一只好漂亮的蝴蝶。

这本绘本是美国著名绘本大师艾瑞•卡尔的作品。

此绘本色彩鲜艳，图书的封面充满趣味、语言简单重复、却又充满诗情。

作者运用鲜艳的色彩，展示了绘本中食物的不同色彩，最后那只五彩斑斓的蝴蝶有深深地吸引着幼儿。

2.它是一本充满创意、值得探究的绘本这是一本充满创意的洞洞书，小朋友刚看到这本书的封面时就会被小洞所吸引，想要去探究这个小洞是什么？小洞的后面又会出现什么？此外还体现在绘画技巧和纸张大小上。

作者在书中不仅采用了拼贴的手法作画，还在每一个水果上都挖了一个小圆洞，从正面看还没什么，可翻过来看确实一直不停叫饿的毛毛虫正在从小圆洞里爬出来。

毛毛虫就这样透过书页上的小圆洞一直吃个不停，吃到最后，变成了一条巨大无比的毛毛虫，最终变成了一只五彩斑斓的花蝴蝶。

这样不仅吸引幼儿玩起来，也能够激起他们去探究的欲望。

3.它是一本充满生命、激发想象的绘本作者用奔放不羁而又浓烈绚丽的颜色，为孩子们唱出了生命的礼赞。

故事中的毛毛虫经过自己的努力变成了一只绚丽的蝴蝶，这是多么神奇的事情。

还有什么能比得上毛毛虫蜕变成一只蝴蝶更让人感觉生命的魅力、生命的不可思议呢。

绘本中的蕴含教育价值对接《指南》科学价值这是一本有洞洞的绘本，故事讲述了一只小小的毛毛虫不停地说饿，不停地吃东西，变成了一只大大的毛毛虫，最后蜕变成五彩斑斓的蝴蝶。