《哲学与人生》活动课堂设计方案
第九课科学思维与创新能力
【主题】创新——我能行
【教学目标】
1．让学生了解创新就在我们身边——生活中的创新，学习中的创新，工作中的创新；使学生树立创新的信心和决心，明白“创新——我能行”。
2．让学生懂得创新的重要性。
创新是一个国家的动力之源，也是企业的动力之源，是中职生成才之路。
3．使学生理解青年学生具备创新能力的重要性，具备创新能力必须培养科学的思维方式。
从而实现教学的认知目标、能力目标和情感态度目标。
【活动设计及要点】
活动一：故事品读树信心
重在“信心”，让学生明白创新并不是部分人的特权，事实上每个人都需要创新，每个人都能创新，中职生不但能创新，而且有许多优势。
活动二：案例分析重作用
重在“作用”，创新是中职生的成才之路。
同时企业发展、社会发展更需要创新。
创新将决定一个国家在国际竞争中的地位和作用。
活动三：活动体验懂方法
重在“方法”，通过创新实践活动，学生掌握常见的创新思维，从而培养自身的科学思维方法，提高创新能力。
【课前准备】
1.收集相关视频、音频、文字资料。
2.制作多媒体课件。
3.电脑、投影设备。
4.记号笔、铅画纸、普通圆规。
【课堂教学与活动】
一、导入新课：
PPT展示“创新”两个字
谈谈你对“创新”的理解。
我们中职生能创新吗？
二、讲授新课：
活动一：故事品读树信心
（一）任务与探究
1.观小发明充满大智慧——中职生发明多功能圆规
2.收看视频《浙江省中职学生小发明广受小微企业青睐》
课堂讨论：
1.你认为作为一名中职生在开展创新实践方面有何优势？
2.你认为创新对中职生有什么重要意义？
（二）知识与重点
创新，我们往往都认为是专家的杰作或者是天才的灵光闪现。
实际上创新并不像人们想象得那样神秘。
纵观人类生生不息的创新实践，环顾我们四周比比皆是的创新实例,热爱生活、关注生活是科学创新的前提和基础，重视实干、重视实践是科学创新的基本要求。
积极参加创新实践活动，尝试用创造性的方法解决实践中的问题。
（三）体验与提升
创新并不神秘，它也不是某些人的特殊的权利，人人都能创新，人人都有创造力，任何一个热爱生活的同学都能学会如何去创新。
创新念头就是一种力量，它能激发你的热情，促使你淋漓尽致地发挥你的潜力。
作为中职生要有信心，相信自己能创新，创新是中职生的成才之路。
培养自信心，有战胜困难的勇气和冒险精神，是形成创造力的必要条件。
要相信“创造力是人人都有的”，要敢于去做别人没想过、没做过或做过却没成功的事。
要以科学的精神面对失败，认真找出失败的原因并探索新的道路，使失败变为成功的阶梯和创造的源泉。
活动二：案例分析重作用
（一）任务与探究
分析案例：1台iPhone，苹果公司独占58.5%利润中国大陆仅得1.8%。
课堂讨论：1.这个案例给了我们什么启发？2.如何去改变这种现状？
（二）知识与重点
个人成才需要创新，企业发展需要创新，国家兴旺需要创新。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
（三）体验与提升
21世纪的竞争，实质上是知识创新和技术创新的竞争，归根到底是具有创新能力的高素质人才的竞争。
面对这样的形势，我们任何一个人、从事任何一种职业，都不能缺少创新能力。
可以这样说，一个人的创新能力，特别是创新思维能力的强弱，将决定他未来的发展前途。
活动三：活动体验懂方法
（一）任务与探究
1.活动过程
以下四个活动，采取小组竞赛的方式，每完成一个任务满分是10分，其他的根据答题情况酌情给分，看哪组在规定的时间内又快又准确地完成任务。
活动1：在两个没有关联的信息间寻找各种联系，将它们联结起来。
中间增加的关键词不得超过三个，时间2分钟。
活动2：下面图是一张九子图，它被用作“美国创新创造协会”的会标。
活动3：发散思维创新游戏。
活动4：根据下面的四个图形等式，推导出第五个等式的答案。
2.课堂讨论
通过这些活动，你认为我们在生活中如何培养自己的创新思维？
（二）知识与重点
提高创新能力，我们必须培养“联想思维、自由思维、发散性思维、聚合思维”等创新思维方法，逐步改变思维的惯性定式，培养良好的思维习惯，并在日常生活、工作中进行创造性地运用。
创新思维是创新能力的核心。
（三）体验与提升
人的创新能力不是与生俱来的，而是通过学习和训练产生和提高的，提高创新能力需要科学思维。
要创新就必须学习和掌握科学思维方法。
我们如果掌握了思维创新的有效方法，又能密切联系实际加以运用，那将会大大提高我们面对新情况、解决新问题的能力。
创新思维能力的有与无，将决定一个人的发展前途；创新思维能力的高与低（大
与小），将决定一个人的事业天地；创新思维能力的超与凡，将决定一个人的勇气谋略；创新思维能力的显与隐，将决定一个人的目标设计。
三、课堂总结
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力，也是一个人在工作乃至事业上永葆生机和活力的源泉。
实践告诉我们——在学习上，谁善于创新思维，谁的脑子就灵；在工作上，谁善于创新思维，谁的办法就多；在事业上，谁善于创新思维，谁的天地就宽。
四、课后作业
列举生活中的事例，说明创新并不神秘，结合专业特点，说说我们该如何去创新。
感悟成长：
创新对于我们每一个人来说都是十分重要的。
因为没了创新，我们就不会有进步。
我们应该在每看一个东西时，都要好好地动动我们的大脑，好好地思考一番，那我们就会有不同的感受。
我们要培养创新思维，不能把自己的思维只局限于一个小小的空间里。
而是要大范围地去思考、去想象，那时我们便会有别样的感受。
