8 5 5 显微镜欲望与远镜

北林区兴福中学“导学·合作·探究”型课堂教学导学学案

班级 班 姓名

编号 日期: 2015-3-10 审批：

课题： 显微镜和望远镜 设计者： 王学国 组制

【三维目标】1、知识与技能：1、了解显微镜、望远镜的基本结构。2、认识显微镜、望远镜的原理。

导学方法：分析讨论法

2、过程与方法：尝试应用已知的科学规律，解释具体问题。获得初步的分析概括能力。

3、情感态度与价值观：初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。

Ⅰ.自学自研部分（时段： 晚自习 时间： 20 分钟 ）

1、旧知链接：通过上面的学习，我们已经掌握了很多凸透镜的知识．下面请同学们回忆一下，回答以下问题：

1、照相机成 立的、 的、 像。物体在 ，像在

2、投影仪成 立的、 的、 像。物体在 ，像在

3、放大镜成 立的、 的、 像。物体在

2、新知自研：课前导学：

显微镜的构造：_________________________________________________________

望远镜的构造：_________________________________________________________

3、学具准备：显微镜 望远镜

Ⅱ.交流展示部分（时段： 正课 时间： 45 分钟）

【学习目标】

【教具准备】

内容模

块 “导学〃合作〃探究”流 程 模 块

操作流程 自主学习环节 交流合作环节 展示质评环节 探究总结环节、巩固延伸环节

设计重点 自 学 指 导

（ 内容〃学法〃时间 ） 互 动 策 略

（形式〃过程〃时间） 展 示 方 案

（方案、建议、时间） 随 堂 笔 记

（规律总结〃重点摘记〃成果记录〃知识生成）

A

B

C

、显微镜

B2、望远镜：

C结合生活，解释透镜的延伸应用。 1对子互学：相互检查导学内容的完成书写情况并用红笔给出等级评定。对子间交流自学时遇到的疑难问题。

预时：10

2组内群学：小组长主持互助组内的互动，明确重点交流内容和交流规则。

①交流：小组长带领下交流、明确互助成果，解决本人未解决的问题。

②抽签：明确展示主题，商讨并确定展示方案，做好人员分工及组内预演，确保人人有事做。

③预演：围绕表现任务，参照表现方案,优化表现形式，分派表现任务,进行组内表现预演。

④展示：互查互检组内成员演练成果及自行修正；

⑤记录：观察大黑板展演

预时：15

3、跨组研学

交流新思路、新解法、新拓展。解决本组未解决的问题

预时：8 A显微镜的原理：物镜的作用相当于投影仪的__________，能成一个 像，目镜的作用相当于一个 ，能成一个 像，经过两次放大因此我们看到的是一个 的像。

望远镜的原理：物镜的作用相当于照相机，使远处的物体在焦点附近成一个 的像，目镜的作用相当于一个 ，因此我们看到的是一个 的像。

B思考：①什么叫视角？视角的大小与什么因素有关？②物镜口径较大的作用。为什么天文望远镜常用凹面镜作物镜？③显微镜的放大倍数如何确定。

师生讨论回答：

说明：物镜和目镜都是由凸透镜组成的望远镜，叫开普勒望远镜。 1、显微镜

（1）基本构造：由两个________镜组合，一个叫________，另一个叫，反光僮是一个________镜，作用________。

（2）作用：观察很小的物体。

（3）原理：被观察的物体在物镜的焦点_____________，通过物镜成________、________、________像，这个实像在目镜的焦点______________，通过目镜成________、________、________像，经过两次放大，可看到肉眼看不见的小物体。

2、望远镜：

（1）基本构造：由两个________镜组合，一个叫________，另一个叫________。

（2）作用：观察远处的物体。

（3）原理：远处的物体经物镜成____________的实像，这个实像在目镜的焦点____________，再通过目镜成________、________、________像，实质是拉近被观察的远处物体，扩大视角，从而看到远处物体。

课后反思

同类演练（时段： ， 时间：分钟）

“日日清巩固达标训练题” 自评： 师评：

基础题显微镜：显微镜镜筒的两端各有一组透镜，靠近被观察物体的是 ，靠近眼睛的是 ，物体通过物镜成 、 的

像（相当于 的镜头）；物镜成的像经过目镜再成 的 像（相当于 ）。经两次成像就可以看到人眼看不到的极其微小的物体了。

2、望远镜：望远镜是由 和 两组透镜组成。物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成 像，目镜的作用相当于一个 ，用来把物镜成的像 。

天文望远镜的物镜口径做的较大，是为了 。

视角：物体的边缘跟眼睛所夹的角。视角越大，成的像越 ，看物体越清楚。这就是我们通常所说的“近大远小”

【学测同步】例1：生物课上常用的显微镜能对微小的物体进行高倍放大，它们用两个焦距不同的凸透镜分别作为物镜和目镜，则物镜和目镜对被观察物所成的像是（ ）

A．物镜成倒立、放大的实像 B．物镜和目镜都成实像

C．物镜和目镜都成虚像 D．目镜成正立、放大的虚像

例2：下列关于显微镜和望远镜的说法，正确的是（ ）

A．通过望远镜看到的是物体被两次放大之后的实像

B．使用显微镜观察物体，看到的是物体被两次放大之后的虚像

C．所有望远镜的物镜都相当于凸透镜

D．以上说法都不对

视角越大，物体在视网膜上所成的像越 ，人对物体看的越清晰。

物体的大小和物体到眼睛的距离决定视角的大小。物体越

，离眼越

，视角越大。

例3：小明站在平面镜前，当他逐渐靠近镜子时，由于像相对于他的眼睛所成的视角逐渐 ，所以产生一种“像在变大”的错觉，其实所成的像的大小

，因为平面镜成 的像。

例4： 小明观察远近不同和高矮不同的两根竹竿，眼睛感到最高的是（ ）

A．15m远1．7m高的 B．15m远1．5m高的

C．10m远1．7m高的 D．10m远1．5m高的

2、显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用相当于一个________透镜，人眼通过显微镜观察微小物体时，看到的是放大的________（填虚或实）。

3、观测月球等天体时应选用________镜，观察细胞内部结构时应选用________镜。

4、小莉同学在利用显微镜观察洋葱表皮细胞时，发现被观察的物体在视野的左侧，为了使被观察的物体处在视野的中央，她应把被观察的物体（ ）

A、向左侧移动 B、向右侧移动 C、向上侧移动 D、向下侧移动

资料库：搜集查阅资料.物理阅读

打开微观世界大门的工具——显微镜

最早的显微镜是由一个叫詹森的眼镜制造匠人于 １５９０ 年前后发明的。这个显微镜是用一个凹镜和一个凸镜做成的，制作水平还很低。詹森虽然是发明显微镜的第一人，却并没有发现显微镜的真正价值。也许正是因为这个原因，詹森的发明并没有引起世人的重视。事隔 ９０ 多年后，显微镜又被荷兰人列文虎克研究成功了，并且开始真正地用于科学研究试验。关于列文虎克发明显微镜的过程，也是充满偶然性的。

列文虎克于 １６３２ 年出生于荷兰的德尔夫特市，从没接受过正规的科学训练。但他是一个对新奇事物充满强烈兴趣的人。一次，他从朋友那里听说荷兰最大的城市阿姆斯特丹的眼镜店可以磨制放大镜，用放大镜可以把肉眼看不清的东西看得很清楚。他对这个神奇的放大镜充满了好奇心，但又因为价格太高而买不起。从此，他经常出入眼镜店，认真观察磨制镜片的工作，暗暗地学习着磨制镜片的技术。

功夫不负苦心人。１６６５ 年，列文虎克终于制成了一块直径只有 ０。３ 厘米的小透镜，并做了一个架，把这块小透镜镶在架上，又在透镜下边装了一块铜板，上面钻了一个小孔，使光线从这里射进而反射出所观察的东西。这样，列文虎克的第一台显微镜成功了。由于他有着磨制高倍镜片的精湛技术，他制成的显微镜的放大倍数，超过了当时世界上已有的任何显微镜。

列文虎克并没有就此止步，他继续下功夫改进显微镜，进一步提高其性能，以便更好地去观察了解神秘的微观世界。为此，他辞退了工作，专心致志地研制显微镜。几年后，他终于制出了能把物体放大 ３００ 倍的显微镜。

１６７５ 年的一个雨天，列文虎克从院子里舀了一杯雨水用显微镜观察。他发现水滴中有许多奇形怪状的小生物在蠕动，而且数量惊人。在一滴雨水中，这些小生物要比当时全荷兰的人数还多出许多倍。以后，列文虎克又用显微镜发现了红血球和酵母菌。这样，他就成为世界上第一个微生物世界的发现者，被吸收为英国皇家学会的会员。

显微镜的发明和列文虎克的研究工作，为生物学的发展奠定了基础。利用显微镜发现，各种传染病都是由特定的细菌引起的。这就导致了抵抗疾病的健康检查、种痘和药物研制的成功。

据说，列文虎克是一个对自己的发明守口如瓶、严守秘密的人。直到现在，显微镜学家们还弄不明白他是怎样用那种原始的工具获得那么好的效果的

望远镜开阔了人们的视野，在科技、军事、经济建设及生活领域中有着广泛的应用，天文望远镜有“千里眼”美誉之称。

【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！！！