[教育体制,思想政治,机制]切实加强大学生思想政治教育体制机制研究

中共广西师范大学委员会、广西师范大学关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见根据中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和自治区党委、自治区人民政府《关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》（桂发[2005]11号）文件精神，结合学校实际，现就进一步加强和改进我校大学生思想政治教育工作提出如下意见。

一、充分认识加强和改进大学生思想政治教育工作的重大意义1、加强和改进大学生思想政治教育工作，是解决好“培养什么人、如何培养人”这一根本问题的必然要求。

大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。

加强和改进大学生思想政治教育工作，教育和引导好青年大学生，对于全面实施科教兴桂、人才强桂战略，确保社会主义建设事业兴旺发达、后继有人，对于实现富民兴桂新跨越、全面建设小康社会具有重大而深远的战略意义。

2、加强和改进大学生思想政治教育工作，是牢固树立育人为本、德育为先观念的迫切要求。

学校教育，育人为本，德智体美，德育为首。

要树立育人为本，德育为先的观念，必须始终把大学生思想政治教育作为学校工作的首要任务，把大学生培养成为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

3、加强和改进大学生思想政治教育工作，是适应新形势发展的时代要求。

我校当代大学生思想政治状况主流是积极、健康、向上的，在重大政治原则问题上与党中央保持高度一致。

当前，在市场经济和对外开放的条件下，在各种思想文化互相激荡的环境中，大学生受到各种思想文化的影响明显增多，在部分大学生中也存在一些突出问题。

有的政治信仰迷茫、理想信念模糊，有的社会责任感不强、团结协作意识较差，有的艰苦奋斗精神不足、心理素质脆弱，有的受到拜金主义、享乐主义、极端个人主义影响较深；传统的思想政治教育在内容、方法、机制、手段等方面也存在不少薄弱环节，一些单位对大学生思想政治教育的重要性认识不足，大学生思想政治教育工作的针对性、实效性有待进一步增强，思想政治教育工作队伍建设亟待加强，全员育人、全过程育人、全方位育人的格局尚未真正形成。

关于进一步加强大学生思想政治教育的思考【摘要】党的十八大报告，为我们党和国家未来发展的道路、奋斗目标指明了方向，提供了理论支撑和前进的动力。

报告中指出，青年是社会主义现代化建设和改革开放的中坚力量和可靠接班人，党和国家要时刻关注青年，关心、爱护青年，加强对青年的理想、信念教育，倾听青年心声，鼓励青年成长。

当代大学生是青年的主要载体和重要组成部分，这就对我们高校和思想政治教育工作提出了更高的标准和要求。

然而现实中，高校的思想政治教育状况却不尽人意，存在着许多问题和不足，这就需要我们不断的分析现状、思考对策，全面加强大学生思想政治教育。

【关键词】大学生；思想政治教育；现状；思考一、思想政治教育现状随着经济一体化、全球化的加速和网络技术的迅速发展，当代大学生的思想政治教育状况越来越令人担忧。

主要表现在：1.理想信念教育有待加强大学生的“三观”教育存在的主要问题是：政治信仰不坚定，对社会主义现代化建设信心不够。

功利主义思想严重，享乐主义、拜金主义等不良现象还存在于许多大学生中间。

2.民族精神和时代精神不够大学生当中有些同学对以爱国主义为核心的民族精神和中华民族的传统文化一知半解，甚至不知道，更谈不上理解、运用。

主要表现为：却乏自强不息、厚德载物的民族精神，发愤忘食、乐以忘忧的人生态度，追求至诚至善的人生境界。

锐意进取、与时俱进的创新精神在大学生群体中体现的也不是那么突出，死板、教条，循规蹈矩，按部就班现象越来越严重，缺乏团结、协作的精神和创新能力。

3.法制观念淡薄，道德教育有待加强现在的大学生缺乏民主法制方面的教育和学习，不知法、不懂法、不守法，冲动不考虑后果。

特别是网络犯罪，大学生深受其害。

大学生的人文素养、集体主义、民族精神等方面的教育令人担忧，形势严峻，需要正面引导，加大教育力度。

4.大学生思想政治教育大学生思想政治教育过程中，还存在着课程设置不合理，跟不上大学生发展的需要，讲课方式过于陈旧、简单，互动式、实践式的内容太少，学校还没有建立科学有效的工作体制和机制，还没有形成全方位的思想政治教育理论体系等，这些现状也严重影响着大学生的想政治教育。

大学生思想政治教育模式探究摘要:大学扩招,学生思想道德素质参差不齐,时代出现新情况、新问题,给我们的思想政治教育工作带来了新挑战。

本文调查分析了当前大学生思想政治方面存在的突出问题及其原因,从高校大学生思想政治教育模式着手,寻找一种立体、全面和切实可行的思想政治教育模式,以期能为我国大学生思政教育体系的完善提供一种思路。

关键词:大学生思想政治教育问题对策中图分类号:g420 文献标识码:a 文章编号:1673-9795(2012)03(b)-0083-011 当前大学生思想政治方面存在的问题第一,价值取向发生变化,注重物质利益。

在价值取向上,逐步由过去的抽象理想主义,转变为明显务实和偏听偏信重物质利益,功利性比较强。

对社会道德问题过于冷漠,更多的关注能给其带来物质利益的经济问题。

择业时看重待遇、工资等物质回报。

第二,心理问题较为普遍。

现在大学生基本都是独生子女,从小在家人溺爱下成长,抗压能力较差。

再加上学习、恋爱、就业等带来的压力,很容易产生抑郁、偏激等心理问题。

在实际工作中,我就曾遇到过学生因毕业论文、恋爱等这些原因而产生轻生念头。

第三,集体观念淡薄,过分强调个体意识。

大学是青少年步入社会的过渡阶段,这时他们已经处于自立阶段,自我意识明显增强,以个人为中心,集体观念比较淡化。

第四,诚信缺失,学术道德不端。

一部分大学生考试作弊、履历造假、不归还国家助学贷款;在科学研究过程中,不惜违反学术道德,剽窃或他人的劳动成果、出卖研究计划和成果甚至于歪曲事实,伪造研究数据,和研究结论等等。

2 大学生思想政治方面存在问题的原因分析(1)高校扩招带来的挑战;高校扩招是一把双刃剑。

一方面,我国的高等教育在扩招的背景下迎来了前所未有的发展机遇;另一方面,入学门槛进一步降低,高校生源各方面素质良莠不齐,年龄结构、知识背景和心理素质差异明显,学生思想政治素质整体下降。

(2)全球化带来的冲击;全球化背景下的意识形态渗透、市场经济条件下的价值观影响、网络化生存方式带来的挑战、中国社会全面发展的时代要求,使得高校思想政治工作面临着新形势、新问题和挑战。

加强当代大学生思想政治教育工作中的几个要点□闫鹏【摘要】时代需要大学生，中国的发展依靠广大的大学生人才，大学生应义不容辞地挑起祖国交给的重担。

高校，作为青年人才教育的广袤大地，担负着培养人才，教育人才，输出人才的重要担子。

必须对在校大学生进行思想和政治上的教育，才能维护社会稳定，维护社会的安定与团结。

本文就当代大学生思想政治教育工作谈几点应注意的问题。

【关键词】大学生；思想政治教育；注重【作者单位】闫鹏，长春工业大学人文信息学院一、注重思想政治教育中师生的沟通我国思想政治教育中的沟通只是形式上的。

在教师方面，学生常常被视为客体，师生关系成为主客体之间的关系，迫使学生接受教育内容，完成工作而无视学生理解与否，认可与否；在学生方面，教师传授知识是他们购买来的，听不听要看你讲的方式和内容他们爱不爱听。

于是造成师生之间形式上的交往、思想上的隔离，造成你讲我听、我行我素的局面。

因此，在沟通过程中我们必须要注意以下几点：（一）沟通过程中要注意平等。

即教师和学生在沟通过程中的地位是平等的，双方都有表达自己思想的权力和机会。

任何一方不得靠自己的权威或权势压迫另一方，或压制对方的观点、行为等。

（二）沟通过程中要注意理解。

理解是沟通的前提与归宿，沟通应以理解为基础，并通过了解或理解达到双方观点上的一致和思想上的融合。

如果没有这些融合，沟通就不可能顺利进行。

（三）沟通过程中要注意创新。

师生之间的交互活动是变化的，随着双方经验的增长和环境的变化而变化。

师生之间的沟通不能单单是机械的重复，不能用固定的模式去套用。

而是应该随着学生的思想发展和变化不断的创新，寻求更适合的方式方法。

二、注重思想政治教育方式的多样性（一）把传统主流核心价值观和现代的社会取向相结合，使传统指引现代，现代补充传统的不足，二者相互结合，共同促进。

这样的复合型思想教育，更能造就继承祖国优良传统的新时代人才。

把学生培养成遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的人才。

浅谈深化教育体制机制改革的研究深化教育体制机制改革是当前我国教育发展中一项重要的任务。

随着社会的不断进步和经济的快速发展，教育体制也面临着许多新的挑战和问题。

为了适应新时代的需求，提高我国教育体制的效益和质量，需要对教育体制机制进行深化改革。

一、教育体制机制改革的背景当前我国教育发展面临着一些制度性问题，比如课程设置不合理、评价机制不科学、培养模式不灵活等。

这些问题制约了教育的发展和学生的全面发展。

教育资源的不均衡分配也是一个突出的问题。

有些地区教育资源富足，而有些地区却缺乏教育资源。

这导致了教育公平问题的存在。

二、教育体制机制改革的内容教育体制机制改革涉及到教育的方方面面，包括课程设置、评价制度、教师培养、校园管理等。

要通过优化课程设置，提高教育的质量。

当前教育课程设置繁杂，学生往往面临着过多的学习内容，导致学习压力过大，学习效果不佳。

要减少课程负担，注重培养学生的综合素质，提高学生的创新能力和实践能力。

要建立科学合理的评价机制。

当前的评价机制主要侧重于考试成绩，忽视了学生的综合能力和个性发展。

要改变评价机制，综合考虑学生的各个方面的能力和素质，培养学生的创新精神和实践能力。

要加强教师培养和管理。

教师是教育的主要力量，教师的素质和能力直接影响着教育的质量和效果。

要对教师进行全面的培养和管理，提高他们的专业水平和教学能力。

要完善校园管理制度。

当前一些学校存在着校园暴力、违纪乱纪等问题，这对学生的身心健康和正常学习有很大的影响。

要加强校园管理，维护良好的学习环境和秩序。

三、教育体制机制改革的实施路径教育体制机制改革需要有一个系统的实施路径。

要建立起科学的决策机制和协调机制，确保改革的顺利进行。

政府要加强对教育的管理和领导，建立起科学的政策制定机制和实施机制。

要加强对教育资源的统筹规划和合理配置。

政府要加大对教育的投入，增加教育资源的供给，提高教育公平。

要加强对教育机构的监管和评估。

教育机构要按照国家的要求，制定出科学合理的教育目标和评估标准，确保教育的质量和效果。

浅谈加强和改进当代大学生思想政治教育的紧迫性及措施XXX(XXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXX XXXXXX）摘要：《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》为新世纪、新形势下高等学校大学生思想政治教育确立发展方向，必须认真学习领会，认清加强和改进大学生思想政治教育的紧迫性，及时采取相应措施予以应对。

关键词：大学生思想政治教育紧迫性措施中图分类号: G41文献标识码: A文章编号:XXXX-XXXX(2011)02(b)-0000-00在新形势下，高校如何适应时代要求，拓展思想政治教育内容，认清加强和改进大学生思想政治教育的紧迫性，采取和制定积极有效的措施，改进思想政治教育方法，提高思想政治教育实效，切实做好学生思想政治教育工作，是关系到高等学校人才培养质量的重大课题。

1 加强和改进大学生思想政治教育的紧迫性随着我国市场经济体制改革的不断深入和高等教育改革的不断深化，大学生思想政治教育的任务、内容、环境和对象等都发生了很大的变化。

面对新形势、新任务，我们必须认真研究大学生思想政治教育工作中的新情况、新问题，积极探索新形势下大学生思政工作的新途径、新办法。

这是新形势下扩大大学生思想政治教育覆盖面的必然要求，是增强大学生思想政治教育针对性的必然要求，也是提高大学生思想政治教育实效性的必然要求。

首先，高等学校打破了过去的封闭格局，学校之间、学校与社会之间的距离大大缩短，相互之间的联系与交流越来越广泛、频繁和密切。

高校学分制改革和后勤社会化改革的推进，改变了传统学习、生活方式，出现了学生社区、学生公寓等新组织。

在这种形势下，我们要考虑必须从实际出发，探索大学生思想认识与环境变化的内在联系，把握大学生思想成长的规律，积极拓展新途径、新办法。

不仅要加强思想政治理论课教学，而且要加强学生的社会实践活动；不仅要加强课堂教学，而且要重视校园文化建设，营造良好的育人氛围；不仅要加强党团、班级、学生社团等传统工作，而且要加强学生社区、公寓等工作，推进思想政治教育“进社区、进公寓”。

教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，贯彻落实全国教育工作会议及全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会精神，提高研究生的思想政治素质，促进研究生全面发展，现就进一步加强和改进研究生思想政治教育提出以下意见。

一、充分认识加强和改进研究生思想政治教育的重要性和紧迫性1．研究生教育是高等教育人才培养的最高层次，是我国社会主义现代化建设拔尖创新人才培养的重要渠道。

研究生思想政治教育是研究生教育的重要组成部分。

育人为本、德育为先，立德树人是教育的根本任务。

加强和改进研究生思想政治教育，是深入推进素质教育、全面提升研究生培养质量、推动高等教育改革发展的需要，是维护高等学校和社会稳定、建设和谐校园、构建和谐社会的需要，是深入贯彻落实科学发展观，进一步推动中发〔2004〕16号文件贯彻落实，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的需要。

2．总体上看，广大研究生的思想政治状况是积极、健康、向上的。

但是，在一些研究生身上仍不同程度地存在着理想信念模糊、集体观念淡薄、学术道德失范、知行不够统一等问题。

特别是研究生面临学业、就业、经济、婚恋等实际困难及压力，在成长发展过程中需要对其进一步加强教育引导。

中发〔2004〕16号文件下发以来，各地和高等学校按照文件有关要求，积极采取措施，努力探索加强和改进研究生思想政治教育的有效形式和办法，取得了重要进展。

但是，研究生思想政治教育仍是大学生思想政治教育中相对薄弱的环节，部分高等学校重视不够，领导体制和工作体制尚不健全，缺乏相应的专职工作队伍，条件保障还不完全到位。

关于大学生思想政治教育体制机制的教育视角反思作者：李辉来源：《思想政治教育研究》2012年第06期摘要：大学生思想政治教育是从大教育观的视角对高校德育的重新定位，教育场域放大到整个社会，责任主体扩展到诸多方面，教育过程从教书育人、管理育人、服务育人延伸到环境育人、文化育人。

但是，原有的教育体制和机制依然存在着很多问题，制约着大教育观在大学生思想政治教育实践中的实施。

其中，主要问题是学校党委与教学行政间的管理主体确证、大学生思想政治教育和高等教育体统分离等。

其核心问题是围绕育人的体制机制未得到“实化”，学科育德、服务育德、文化育人等机制严重缺位。

建立党委领导下、党政共同参与的大学生思想政治教育决策中枢系统、细化学生工作职责、构建服务咨询系统等是可行应对。

关键词：大学生；思想政治教育；体制机制中图分类号： G642 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2012）06-0013-04所谓体制就是组织体系内的机构设置和权限划分；机制就是机构的具体实现和运作方式。

思想政治教育体制是思想政治教育的管理方式和教育方式；思想政治教育机制是指思想政治教育运行过程中各构成要素之间的稳定关系。

这样，作为体制机制问题也就是思想政治教育管理和教育过程组织的问题。

一方面是大学生思想政治教育宏观管理的实践举措，决定着基本要素的运行结构；另一方面也是大学生思想政治教育过程的连接纽带，影响到教育主体和教育客体的相互关系。

不同的教育理念决定了不同的教育体制和机制，不同的教育体制和机制又反映了不同的教育观念。

大学生思想政治教育有广义和狭义之分，广义的大学生思想政治教育是以大学生为教育和关怀对象，组织动员整个社会的教育资源实施的教育；狭义的大学生思想政治教育是以高校思想政治教育者为中心，以学校为主要空间的教育。

二者主要差别并不仅仅是教育空间和教育主体的不同，而是两种不同教育观的差别。

狭义的思想政治教育观也被称之为德育，受到了教育要素化的影响。