《收入分配和社会公平》教学设计
【教材版本】人教版《经济生活》（必修1）第三单元第七课《个人收入的分配》第二框
【设计理念】
本单元是从社会产品分配的角度对社会经济过程进行分析。由于收入分配上的不公平和收入差距拉大的趋势，引发了一系列社会问题，因此正确处理好效率与公平的关系至关重要。教学中努力体现“以人为本”的理念，重在促使学生理解、判断、甄别收入分配制度和收入分配现状的能力，让学生意识到只有处理好效率与公平的关系，才能实现真正的社会和谐。充分发挥学生的主体作用，采用活动教学法，教师通过情境创设，鼓励学生在合作探究、角色扮演、思考、辩论中澄清认识，在社会实践中自主探索、领会收入分配公平的重要性等，学会独立分析，增强参与经济生活的能力。
【教学目标】
1、知识与能力
通过教学，帮助学生识记效率和公平的含义，理解收入分配公平的重要性以及实现收入分配公平的举措，结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，说明既要提高效率又要促进公平的意义。能辨证地认识和对待经济生活中面临的各种矛盾，并学会运用矛盾分析法，善于在相互矛盾的复杂事物中进行分析选择，初步掌握解决社会经济矛盾、平衡利益关系的方法和技巧。能全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。
2.过程与方法
在教学中主要采取情景探索和问题探究的方法让学生进行学习，通过本节课的学习也要培养学生一种合作探究问题的能力，分析情景，从教材中重组知识的能力。
3、情感、态度与价值观
通过学习，使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，确立我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率的提高，又能保证共同富裕目标的实现。
【重点难点】
1．教学重点收入分配公平的重要性及实现收入分配公平的举措2．教学难点效率和公平的含义正确处理效率和公平的关系【教学方法】活动教学法、案例法、情境教学法、比较法、归纳法等
【教学环境】
◆学生可能获得的学习环境：教室多媒体教学
◆文本、图片资料
【教学思路】
由学生课前研究性学习成果的展示导入新课——结合生活中案例和事实帮助学生认识效率和公平——指导学生课堂辩论澄清效率和公平的关系问题——展示社会生活中两极分化的现状，引导学生为改变现状出谋划策解决正确处理二者关系问题——结课——探究运用
【教学过程】
环节1：介绍学习目标和高考导航
环节2 导入新课
（活动设计：新浪调查：你最希望生活中哪些方面有所改善？——收入分配
提问：你眼中的收入分配公平是怎样的？你认为当前收入分配不公主要体现在哪些方面？你认为这些问题存在会给家庭和社会带来哪些影响？
1 讨论：观点一公平就是消灭差别，有差别就不公平，人人平等、不存在差别才是公平。
观点二：公平不在于没有差别，而在于差别是否合理，如果差别给人以激励，使经济具有活力和效率，又不影响社会稳定，就是公平。你如何理解公平和收入分配的公平？收入分配公平是不是平均主义？
2.举例：
中国冶金建筑一公司在中标之后，决定打破大锅饭实行经济承包责任制，结果在职工内部引起了激烈的争论。
总结得出收入分配公平和平均主义的理解。
环节3：讲授新课
一、社会公平的重要体现
1、一般意义的公平：人们心目的公平意味着参与社会合作的每个人承担他应分担的责任，得到他应得到的利益，即权利和义务的统一。
它涉及经济、政治、法律等诸多领域。公平是在比较中产生的，所以是相对的，绝对公平是不存在的。
2、经济生活中的公平：（1）主要指收入分配中的公平。即付出的劳动与自己的所得收入相一致，这种公平也是相对的。（2）收入公平不等于平均主义，否则只会导致奖懒罚勤。如改革开放前的农村分配体制及导致的结果。（3）允许适度收入差距的存在。“度”是能够保证人们的基本生活需要。(4)公平的收入分配有助于协调人与人之间的经济利益关系；有利于实现经济的发展；有利于社会和谐和稳定。
图片展示社会反应的一些具体图片问：哪些因素导致了收入分配的不公平？
2．我国实现收入分配公平的措施：（七人分粥的故事）
第一，坚持以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。因为这一制度把劳动者的劳动付出与所得直接联系在一起，把按生产要素取得的收入合法化制度化，相对比较公平，可以为我国形成合理有序的收入分配格局提供重要的制度保障。
第二，保证居民收入在国民收入中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重。着力提高低收入者的工资，逐步建立最低工标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。以为这既有了利于理顺国家、企业和个人的关系，维护劳动者合法权益，调动个劳动者积极性，也有利于合理调节投资和消费的关系，促进经济社会协调发展。
第三，再分配更加注重公平。加强政府对收入分配的调节，保
护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。强化税收调节，整顿分配秩序，把收入差距控制在一定范围内，防止出现严重两极分化，实现分配公平。
设计意图：教师呈现具体的事实，学生通过合作探究感悟理解我国解决收入分配问题的迫切性，同时从主人翁的角度为解决这一问题出谋划策，培养学生获取和解读信息的能力，关注和解决现实问题的意识，同时认同国家为解决这一问题出台的重要举措。
二、处理好效率和公平的关系
活动:感悟漫画中的经济学道理
教师活动：
1．通过多媒体展示《三个和尚没水吃》漫画。
2.呈现探究题：
（1）漫画中有一个奇怪的现象就和尚越来越多效率却越来越低。请你据此解释何谓效率吗？
（2）你认为可以怎样提高其效率，让三个和尚都有水喝？
学生活动：观察漫画，依据教师要求，自主探究上述问题，发表见解。教师归纳学生观点，分析难点。
从漫画中和尚越来越多效率却越来越低可以看出效率就是投入与产出的比率，它表示资源有效利用的程度，也就是以最小的资源消耗获得最大的收益。
同时说明：收入分配方式对效率有重要影响。如果分配方式有利于调动人们的生产积极性，那么就会提高效率，促进生产的发展；反之，
