感悟亲情作文指导课学案

七年级语文上册“感受亲情-体会真爱”作文指导教案新人教版教学目标：1. 让学生通过观察和体验，深入体会亲情的伟大和真挚，激发对亲情的感悟和热爱。

2. 培养学生运用语言表达自己对亲情的感受和思考的能力。

3. 引导学生学会从生活中的点滴事情中发现亲情，体会真爱，提高学生的观察力和表达能力。

教学内容：第一章：亲情的含义1. 教学内容：让学生了解亲情的定义和内涵，明白亲情的重要性。

2. 教学活动：讲解亲情的含义，让学生分享自己对亲情的理解。

第二章：感受亲情1. 教学内容：让学生通过观察和体验，感受亲情的存在和伟大。

2. 教学活动：布置观察任务，让学生观察家人之间的互动，感受亲情的温暖。

第三章：体会真爱1. 教学内容：让学生通过思考和讨论，理解真爱的含义和价值。

2. 教学活动：引导学生进行思考和讨论，分享自己对真爱的理解和体验。

第四章：亲情的重要性1. 教学内容：让学生通过案例分析，明白亲情对于一个人的重要性。

2. 教学活动：分析亲情在生活中的重要性，让学生分享自己的亲情故事。

第五章：表达亲情的作文写作指导1. 教学内容：教授学生如何运用语言表达自己对亲情的感受和思考。

2. 教学活动：讲解作文写作的技巧和方法，进行作文示范和点评。

教学评价：1. 观察学生的课堂参与和表现，了解他们对亲情的理解和感悟。

2. 评价学生的作文，检查他们是否能够用语言表达自己对亲情的感受和思考。

教学资源：1. 教学PPT：包含亲情的定义、亲情的存在、真爱的含义等内容。

2. 作文评价标准：用于评价学生的作文。

教学时间：1. 每章教学时间约为45分钟。

教学方法：1. 讲授法：讲解亲情的定义、亲情的存在、真爱的含义等内容。

2. 观察法：让学生观察家人之间的互动，感受亲情的温暖。

3. 讨论法：引导学生进行思考和讨论，分享自己对亲情的理解和体验。

4. 写作指导法：讲解作文写作的技巧和方法，进行作文示范和点评。

第六章：亲情故事分享1. 教学内容：让学生通过分享亲情故事，加深对亲情的理解和感悟。

亲情作文教学教案模板（共3篇）第1篇：亲情作文指导教案老城中学2014年中考备考语文复习资料亲情类作文指导学案学习目标：1.掌握写亲情类记叙文的一些技巧。

2.积累一些亲情类作文的写作素材。

教学过程：一、导语：有人说：亲情是一棵树。

春天，倚着你幻想，夏天，倚着你繁荣，秋天，倚着你成熟，冬天，倚着你沉思。

沮丧时，你是希望，悲伤时，你是慰藉，软弱时，你是力量。

二、欣赏名作：1、教师语：我们就生活在亲情的包围之中，以亲情为话题训练写作时一条捷径；但在同学们眼中，熟悉的地方没有风景，越熟悉的东西越难写。

那怎么样写亲情才感人呢？）2、请同学们快速阅读《父亲》和史铁生《秋天的怀念》，思考其感人的原因。

1、父亲那是我小时候，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯/父亲是那拉车的牛，忘不了粗茶淡饭将我养大/忘不了一声长叹半壶老酒。

/等我长大后，山里孩子往外走，想儿时一封家书千里写叮嘱/盼儿归一袋闷烟满天数星斗。

/都说养儿能防老，可儿山高水远他乡留，都说养儿为防老/可你再苦再累不张口，儿只有清歌一曲和泪唱，/愿天下父母平安度春秋（歌词鉴赏点1：使用修辞。

用比喻写出父亲的奉献和辛劳，用对比写出父亲的奉献和儿女回报的反差。

鉴赏点2：细节描写。

“想儿时一封家书千里写叮嘱，盼儿归一袋闷烟满天数星斗”感人至深。

）2、秋天的怀念史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。

望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

‚听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。

‛她总是这么说。

母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。

‚不，我不去！‛我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：‚我活着有什么劲！‛母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‚咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……‛可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。

初中亲情作文讲解教案一、教学目标：1. 让学生通过作文表达对亲情的理解和感悟。

2. 引导学生运用生动的描绘和具体的细节，刻画亲情的形象。

3. 培养学生的写作兴趣和写作能力。

二、教学内容：1. 亲情作文的主题和立意。

2. 亲情作文的写作技巧和注意事项。

3. 亲情作文的评价标准和修改方法。

三、教学过程：1. 导入：通过讲述一个关于亲情的感人故事，引发学生对亲情的思考和感悟。

2. 讲解亲情作文的主题和立意：引导学生从自己的亲身经历和感受出发，表达对亲情的理解和感悟。

强调作文要真实、自然、感人。

3. 讲解亲情作文的写作技巧：引导学生运用生动的描绘和具体的细节，刻画亲情的形象。

例如，可以通过描述亲人的外貌、语言、动作、神态等方面，来展现亲情的特点和内涵。

4. 讲解亲情作文的注意事项：提醒学生避免空洞、抽象的叙述，不要使用太多的华丽词汇和复杂的句式。

强调作文要简洁明了、通俗易懂。

5. 亲情作文的评价标准和修改方法：引导学生从内容、结构、语言等方面，对作文进行自我评价和修改。

同时，教师也可以给出一些建议和指导，帮助学生提高作文的质量。

6. 课后作业：让学生根据自己的亲身经历和感受，写一篇关于亲情的作文。

要求真实、自然、感人，运用生动的描绘和具体的细节，刻画亲情的形象。

四、教学反思：通过本节课的教学，发现学生在亲情作文的写作过程中，能够从自己的亲身经历和感受出发，表达对亲情的理解和感悟。

但在写作技巧和语言表达方面，还需要进一步加强指导和训练。

在今后的教学中，可以让学生多读一些优秀的亲情作文，从中学习借鉴他人的写作技巧和表达方式，提高自己的写作能力。

同时，也要注重培养学生的写作兴趣，让他们在写作过程中，感受到亲情作文的魅力和乐趣。

感受生活体验亲情作文指导教案（含五篇）第一篇：感受生活体验亲情作文指导教案感受生活体验亲情作文指导教案教学目标：1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。

2、学会运用生活化的典型细节来表达和抒发亲情。

教学设想: 通过学生的自主写作,自由表达的方式来体现学生的语文综合素养和创造力。

学生在作文中普遍会遇到这样的问题:1、话题作文如何审题、立意。

2、话题作文如何选材。

以上两点,学生在作文时,普遍存在模糊认识,所以很有必要通过作文指导来解决。

这节作文课以一道作文题为例,指导学生正确选材,引导学生通过联想、想象,学习正确、恰当的选材和多角度立意。

教学难点：如何捕捉动情点教学方法：谈话法、发现法、归纳法。

教学过程：一课时一、设疑导入，激发兴趣人们常说：家庭是我们的港湾和第一所学校，也是我们成长的摇篮；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任教师。

但是，你是否感受到家庭中的亲情，体会到相互的关心和付出了呢？或许，今天的作文课能够给我们一点点启示。

板书课题：感受生活体验亲情二、范文引导出示范文，指名学生（有感情地朗读片段）：我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很小，毕竟幼小，自然也轻。

但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加在一起，就是整个世界。

师：母亲瘦，儿子小，为什么夫妻俩还要慢慢地、稳稳地走呢？你们会怎样理解这两个词的意境呢？想好了就说。

三、捕捉细节体味亲情生1：老师我是这样想的：母亲年龄大，儿子年纪小，都怕摔，所以要“慢慢地、稳稳地”。

师：不要给老师说，直接给大家说就行。

（拉近了师生间的距离，学生更乐意发言。

）生2：我是这样想的：是为了让母亲、儿子呼吸更多的新鲜空气，所以要“慢慢地、稳稳地”。

生3：我是这样想的：是为了让母亲、儿子尽情欣赏大自然的美丽景色。

生4：“我”孝敬母亲，是一片孝心；妻子疼爱儿子，是一片爱心。

如果飞快地背过去，会让他们感觉到不舒服的。

生5：我也是这样想的：如果每一个人都像大家说的那样细心、关心、呵护老人和小孩的话，那么，世界将会变得更加美好。