西南师大版四年级语文下册《二单元 8. 松坊溪雪景》课件_36

（一）研读“下雪了”一层。
（1）“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪， 像蒲公英带绒毛的种子一般的雪，在风 中飞舞。”
课文把在风中飞舞的雪比作柳絮、芦 花、蒲公英带绒毛的种子。连用三个比 喻写出了雪花轻、柔而洁白的特点，还 写出了雪下得很大，雪在空中飞舞有许 多种姿态。
（2）“溪中的大溪石和小溪石都覆盖着 白雪了：好像有一群白色的小牛，在 溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在 雪地里；好像有几只白色的熊，正准 备从溪中冒雪走上岸。”
拓展实践
1.这么美的雪景，这么生动的文字，让我们 牢牢地记在心里吧！选择你最喜欢的句段 读背。 2.全班同学课后一起搜集交流其他写雪景的 诗文或作家郭风的作品，办成小报。
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德

（2）天上的星星眨着眼
量学
• 1、比赛读课文，反馈目标1
• 2、集体反馈自学目标2
导学
（一）研读“下雪了”一层。
1、“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像 蒲公英带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。”
（运用了什么修辞手法？写出了雪的什么特 点？）
柳絮、芦花、蒲公英带绒毛的种子。突出雪 的轻柔、洁白，在空中飞舞姿态多。
2、“溪中的大溪石和小溪石都覆盖着白雪了： 好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有 两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的 熊，正准备从溪中冒雪走上岸。”
学习永远 不晚。 JinTai College
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自学目标
1.正确、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，作者分别是从哪几个方面
介绍松坊溪雪中(下雪了)和雪后（雪止了）
的景色的。
方法指导：
1：同桌合作，完成目标1. 2：小组合作讨论，完成目标2。
“发亮的白雪世界”是指远山、石桥、溪石的雪影倒映 在溪水中的美丽景象。
2、水中还有小生灵呢，溪鱼又有什 么特点？ 多、美、活。
3、为什么写雪后景色要写溪鱼呢？ 使静中有动，寒中有暖，洁白中有
色彩，严寒中蕴含着生机。鱼儿们使 这原本恬静、雪白的世界变得丰富多 彩了。
用学
一、在括号里填上合适的量词。
用比喻、拟人、排比增强了动感，把溪石写得 栩栩如生。 溪中的大溪石和小溪石上都覆盖着白雪，还会像 什么呢？
3、“好像松坊村有一座白玉雕出来的桥， 搭在松坊溪上了。”
想象白玉雕出来的桥是什么样子的。这样比 喻有什么作用？
石桥落满雪，洁白如玉，写出了雪中石桥的 美丽。

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好像有一群白色的小牛，在溪水中 饮水；
好像有两只白色的狮睡在雪里；
8 松坊溪雪景
PPT教学课件
像柳絮一般 的雪P P T模板下载：./m oba n/ 节日P P T模板：./j ie ri/ P P T背景图片：./be ij ing/ 优秀PPT下载：./xiazai/ Word教程： ./word/ 资料下载：./ziliao/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./j ia oa n/
好像有几只白色的熊，正准备从
溪中冒雪走上岸。”
松坊溪的石
桥上覆盖着白雪 了：好像松坊村 有一座白玉雕出 来的桥,搭在松坊 溪上了。
早晨,村子的屋 顶上,稻草垛和篱笆 上,拖拉机站的木棚 上,都披着白雪.山上 的松树林和竹林子, 都披着白雪.那高高 的枫树和野柿树的 树干﹑树枝上,都披 着白雪.
我又看见一群又一群彩色的溪鱼, 穿过一个映照在溪水中是的明亮的白 雪世界,向前游过去了.
谢谢大家
再见

（1）“我看见溪中有一个发亮的白雪世界。”
“发亮的白雪世界”是指远山、石桥、溪石的雪 影倒映在溪水中的美丽景象。
（2）水中还有小生灵呢，溪鱼又有什么 特点？
（多、美、活。）
小鱼儿们是那么漂亮，那么活泼。
同学们，如果将你们自己想象成这一 条条小鱼儿，那么你们在这么美丽的 溪水里畅游，心情会是什么样的？
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课文哪些段写下雪时的景色？哪些段写 雪后的景色？
（一）研读“下雪了”一层。
（1）“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪， 像蒲公英带绒毛的种子一般的雪，在风 中飞舞。”
课文把在风中飞舞的雪比作柳絮、芦 花、蒲公英带绒毛的种子。连用三个比 喻写出了雪花轻、柔而洁白的特点，还 写出了雪下得很大，雪在空中飞舞有许 多种姿态。
一（）石桥
一（）大树
一（）雪花
பைடு நூலகம்一（）书
二、你们看，置身于这么美的雪景中，你
们的心情会怎么样？
1、课文感知
测学
这篇文章先写的（ ）时和
（
）的不同景色，赞美了松坊溪美
丽的自然景色，抒发了作者对
(
)真挚情感。
2、指出下面句子的所用的修辞手法。

（一）研读“下雪了”一层。
（1）“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪， 像蒲公英带绒毛的种子一般的雪，在风 中飞舞。”
课文把在风中飞舞的雪比作柳絮、芦 花、蒲公英带绒毛的种子。连用三个比 喻写出了雪花轻、柔而洁白的特点，还 写出了雪下得很大，雪在空中飞舞有许 多种姿态。
（2）“溪中的大溪石和小溪石都覆盖着 白雪了：好像有一群白色的小牛，在 溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在 雪地里；好像有几只白色的熊，正准 备从溪中冒雪走上岸。”
西师大版 四年级语文 下册 第二单元
学习目标
1.学会本课的生字，正确、流利、有感情地 朗读课文，并背诵自己喜欢的句段。 2.理解课文内容，感受松坊溪雪景的美丽， 激发同学们对大自然的热爱。
自读课文，边读边思考：作者是按照什 么顺序写雪的？ 先写（下雪）时的景色，再写（雪止） 时的景色。
松坊溪的雪给你留下了什么印象？ 课文哪些段写下雪时的景色？哪些段写 雪后的景色？
拓展实践
1.这么美的雪景，这么生动的文字，让我们 牢牢地记在心里吧！选择你最喜欢的句段 读背。 2.全班同学课后一起搜集交流其他写雪景的 诗文或作• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
小鱼儿们是那么漂亮，那么活泼。 同学们，如果将你们自己想象成这一 条条小鱼儿，那么你们在这么美丽的 溪水里畅游，心情会是什么样的？
你最想对你的家园松坊溪说什么？
（3）为什么写雪后景色要写溪鱼呢？
这样描写使静中有动，寒中有暖， 洁白中有色彩，严寒中蕴含着生机。鱼 儿们使这原本恬静、雪白的世界变得丰 富多彩了。
（5）你们看，置身于这么美的雪景中， 你们的心情会怎么样？ 读“下雪了……落在松坊溪上了”， 读出欢快喜悦之感。

（一）研读“下雪了”一层。
（1）“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪， 像蒲公英带绒毛的种子一般的雪，在风 中飞舞。”
课文把在风中飞舞的雪比作柳絮、芦 花、蒲公英带绒毛的种子。连用三个比 喻写出了雪花轻、柔而洁白的特点，还 写出了雪下得很大，雪在空中飞舞有许 多种姿态。
（2）“溪中的大溪石和小溪石都覆盖着 白雪了：好像有一群白色的小牛，在 溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在 雪地里；好像有几只白色的熊，正准 备从溪中冒雪走上岸。”
西师大版 四年级语文 下册 第二单元
学习目标
1.学会本课的生字，正确、流利、有感情地 朗读课文，并背诵自己喜欢的句段。 2.理解课文内容，感受松坊溪雪景的美丽， 激发同学们对大自然的热爱。
自读课文，边读边思考：作者是按照什 么顺序写雪的？ 先写（下雪）时的景色，再写（雪止） 时的景色。
松坊溪的雪给你留下了什么印象？ 课文哪些段写下雪时的景色？哪些段写 雪后的景色？
用比喻、拟人的修辞手法增强了动感， 把溪石写得栩栩如生。 溪中的大溪石和小溪石上都覆盖着白雪， 还会像什么呢？展开你们想象的翅膀， 看谁想得最美妙。
（3）“好像松坊村有一座白玉雕出来的 桥，搭在松坊溪上了。”
（4）想象白玉雕出来的桥是什么样子的ห้องสมุดไป่ตู้ 这样比喻有什么作用？
（石桥落满雪，洁白如玉，描写出了雪 中石桥的美丽。）
小鱼儿们是那么漂亮，那么活泼。 同学们，如果将你们自己想象成这一 条条小鱼儿，那么你们在这么美丽的 溪水里畅游，心情会是什么样的？
你最想对你的家园松坊溪说什么？
（3）为什么写雪后景色要写溪鱼呢？
这样描写使静中有动，寒中有暖， 洁白中有色彩，严寒中蕴含着生机。鱼 儿们使这原本恬静、雪白的世界变得丰 富多彩了。