汉字与汉语语法的关系(一)

同时，汉字与汉语语法的研究也可以为其他语言的研 究提供借鉴和参考，促进语言学的整体发展。
对语言教育和语言应用的意义
在语言教育方面，通过对汉字与汉语语法的研究，可 以帮助教育者更好地设计教材和教学方法，提高语言 教育的效果和质量。
在语言应用方面，通过对汉字与汉语语法的研究，可以 为语言工作者提供更为准确的语言分析和处理方法，提 高语言处理的速度和精度。同时也可以为跨文化交流和 翻译提供更为准确和可靠的语言转换和处理工具。
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汉字对汉语语法的影响
汉字的表意功能对汉语语法的影响
表意功能对汉语语法的影响
汉字的表意功能使得汉语的词语之间具有较为明显的意义关联，从而影响了汉 语的语法结构。例如，汉语中的主语和谓语、宾语和动词之间的关系，可以通 过汉字的表意功能得以明确。
词序的灵活性
由于汉字的表意功能，汉语中的词序可以较为灵活，而不像某些语言那样严格 依赖词序来表达意义。例如，“吃饭”和“饭吃”在汉语中具有基本相同的意 义。
汉字的音节结构对汉语语法的影响
音节结构对汉语语法的影响
汉字的音节结构包括声母、韵母和声调三个部分，这在一定程度上影响了汉语的语法结 构。例如，汉语中的声调可以影响词语的意义和语法功能，而这种影响在其他一些语言
中并不常见。
音节结构对口语的影响
汉字的音节结构在口语中也有一定的影响。例如，汉语中的连读、轻声等现象都与汉字 的音节结构有关。
汉字的发明为古代人们提供了文字载 体，方便了知识的传播和学习，也为 中华文化的传承和发展奠定了基础。
汉字与汉语的相互影响
汉字的构造和含义与汉语的语音和语义密切相关。汉字的构 造往往基于汉语的词汇和语法，而汉字的使用也影响了汉语 的语音和表达方式。

汉语语法前言：汉语语法体系由字（语素）→词（词类）→词组（也叫短语）→单句（句子成分）→复句（分句间关系）→句群（初中不学）→文章组成。

正所谓“字词句段篇章”。

1、字有多音字、形似字、疑难字等多种知识考点，有六种造字法：象形、指事、形声、会意、转注、假借。

象形，用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，如“日”“月”“山”“水”等。

指事，与象形的主要分别，是指事字含有绘画较抽像中的东西。

例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示；“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号；“上”、“下”二字则是在主体“一”的上方或下方画上标示符号；“三”则由三横来表示。

这些字的勾画，都有较抽像的部份。

会意，属于“合体造字法”。

会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。

例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义；“解”字的剖拆字义，是以用“刀”把“牛”和“角”分开来字达；“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成。

而形声，属于“合体造字法”。

形声字由两部份组成：形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。

形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。

例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样；“篮”字形旁是“竹”，表示它是竹制物品，声旁是“监”，表示它的发音与“监”字相近；“齿”字的下方是形旁，画出了牙齿的形状，上方的“止”是声旁，表示这个字的相近读音。

（后文着重讲解）2、词有褒义词、贬义词、中性词等（从感情色彩来分）；有12类词（从词的性质来分）其中名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。

3、词组有主谓、动宾、偏正、并列、介宾、补充等八九种组成。

4、句子的组成部分,包括（主干）主语、谓语、宾语、（枝叶）定语、补语、状语六种。

5、复句中分句间的关系一般有八种类型：并列、递进、选择、转折、因果、目的、条件、连贯等。

论“字”对汉语词汇和语法的影响0．引言“字”在汉语中有两个意义：第一是方块字的意思，这里的“字”是文字学的单位；第二是指汉语中可从语音、语义、语法（至少是构词法）角度来分析的一个单位。

在下面的讨论中，如无特殊的说明，“字”都取第二个意义。

当然，这一意义上的“字”与汉字是密切相关的。

下文我们将谈到，汉字对汉语语素单音节特点的形成和存续有着深刻的影响。

在现今为学术界普遍接受的、以西方语言为基础而形成的语言学理论体系中，没有“字”这一级单位，也没有“字”的概念。

然而对于汉语来说，“字”却是确确实实的存在，是绕不过、躲不开的事实。

“字”在汉语中，已超出了文字学的概念。

在分析汉语的语义和语法时，以及在做中文的信息处理时，都不能无视“字”这一单位的存在。

（赵元任，1968，1975；吕叔湘，1980；孔宪中，1992；徐通锵，1998）但是需要说明的是，本文所说的“字”是单音节的“字”。

１．音节、语素、“字”语言底层最小的单位是单个的音素，即元音或辅音，然后音素构成音节，音节构成语素，语素构成词，词构成短语，短语构成句子，……，如此层层组合，直到最高层次的单位--语篇。

在这个从下到上的层次结构中，意义最初从音节这个层次进入，也就是说，音节以下的语言单位不具备语义，开始附着语义的最小单位一般是音节，当人们约定俗成把音节用于指称某个事物时，音节就有了意义。

具有意义的音节或音节组合叫做语素。

语素是语言中承载意义的最小单位。

语素是构词的单位，也称为词素。

（Bolinger, 1981：52）现代汉语的语素绝大部分是单音节的，双音节以上的语素数量不多，可列举无遗。

汉语具有语素单音节的特点，绝大多数汉语研究者对此都不持异议。

（赵元任，1968；朱德熙，1985；张永言，1988；杜永道，1992；吕叔湘，1996）汉语具有意义的音节是带声调的音节。

脱离语境和没有上下文的单音节有时具有不止一个的备选义，亦即有可能等同于多个语素，但在具体的使用中，一个音节通常等同于一个语素。

施事主语：主语是行为、动作的发出者。主语和谓语的语义关系是“主动者+动作”。例如：
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鸟在水草边梳理 那晃眼的羽毛。
表情抓住了每个观众的视线。
注意：A 从语法关系上看，这里所说的施事是广义的，既包括动作的发出者，又包括了不能发出动作的事物。如例②。
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B 主语是施事的句子叫施事主语句。这是汉语最常用的句式，句子中谓语动词是及物动词，一般要求带上受事的成分。
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副词作状语。程度副词“很、极”也可以作补语。
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就、仅、单单、只等表示范围的，如：
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才、就、好、大概、恰好等，如：
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副词一般修饰谓词，有的可以修饰名词性成分。
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今天就你一个淘气。光书就有十箱。
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用了恰好50元。花了才五天。
2、副词的语法特征
副词一般不能单说，即单独成句，只有“不、没有、也许、有点儿、当然、马上、何必、刚好、刚刚、的确”等在省略句中可以单独成句。
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任指：表示任何人或事物。
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谁也听不懂他说什么。（谁=任何人）
4
他哪儿也不想去。（哪儿=任何地方）
5
指代不能肯定的人或事物。如：
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别管是谁的，横竖我领情就是了。（不知道、不想说和说不出的）
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信上说，谁谁谁当了运输大队长------（不必具体说明的对象）
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车厢里堆满了鸡鸭鲜鱼什么的（列举不完全）
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汉语语法知识结构图
语素的概念
语素 语素的种类（单音节、多音节/自由、半自由、不自由
语素与汉字的关系（一字一素/一字多素/多字一素）
词语的概念 词语的种类（实词、虚词） 词语 词语的结构（并偏支补陈加叠，外加名量很特别） 词语的意义（同义词、近义词、熟语、成语） 词语的色彩（褒义词、中性词、贬义词）

(完整版)汉语语法基础知识哎呀，说起汉语语法基础知识，那可真是个大课题啊！不过别担心，我这个话痨会尽力让你轻松愉快地学习的。

那就让我们开始吧！一、汉语语法基础知识1.1 汉字汉字是汉语的基础，就像英语中的字母一样。

汉字有很多种，比如常用的有象形字、指事字、会意字、形声字等。

要想学好汉语，首先要掌握这些汉字的基本形态和意义。

现在我们有很多工具可以帮助我们认识汉字，比如字典、拼音输入法等。

但是，最好的方法还是多读多写，这样才能真正掌握汉字。

1.2 词性词性是指词语所属的类别。

汉语中有很多种词性，比如名词、动词、形容词、副词等。

了解词性有助于我们更好地理解句子的结构和意义。

比如，“苹果”是一个名词，表示一种水果；“吃”是一个动词，表示一个动作。

要想说好汉语，就要学会正确运用各种词性。

1.3 句子结构句子是汉语的基本单位，由主语、谓语、宾语等成分组成。

一个完整的句子要具备主谓宾结构，即主语+谓语+宾语。

汉语中还有很多句式结构，比如简单句、并列句、复合句等。

掌握这些句式结构有助于我们更好地表达自己的意思。

二、日常俚语与成语俗语2.1 俚语俚语是民间口头传承的一种语言形式，它通常具有鲜明的地方特色和生活气息。

比如，“打蛇打七寸”、“画蛇添足”等都是典型的俚语。

俚语虽然不太规范，但却能让我们更好地理解当地人的生活和文化。

2.2 成语成语是汉语中的瑰宝，它们通常由四个字组成，寓意深刻，形象生动。

比如，“破釜沉舟”、“狐假虎威”等都是经典的成语。

掌握成语不仅能丰富我们的词汇量，还能让我们更好地理解中国传统文化。

2.3 俗语俗语是民间流传的一种表达方式，它们通常具有幽默、夸张的特点。

比如，“三个臭皮匠赛过诸葛亮”、“一步登天”等都是典型的俗语。

俗语虽然有些夸张，但却能让我们更好地理解人们的情感和态度。

三、总结哎呀，说了这么多，我都快把舌头打结了！但是，我相信你已经对汉语语法基础知识有了一定的了解。

要想说好汉语，还需要不断地学习和实践。

现代汉语语法的特点→ 汉语音节、语素、汉字之间的关系汉语音节、语素、汉字之间的关系汉语的音节是汉语语音结构的最小单位。

一个音节一般由声母、韵母、声调三个部分组成，声调具有区别意义的作用。

例如：yú yán（语言）和yù yán（寓言），shí jì（实际）和shì jì（世纪），两两之间声母、韵母相同，但声调不同，表达的意义也就不同。

汉语的音节独立性强，音节内部音素与音素之间结合紧密，音节与音节之间界限分明，除了句末语气词“啊”外，语流中前一个音节末尾的音素与后一个音节开头的音素不连读。

如xī ān（西安）不同于xiān（先），pí ǎo（皮袄）不同于piǎo（“漂白”的“漂”）。

汉语的语素是最小的语音、语义结合体。

汉语的语素绝大部分是单音节的，有些语素自身既能单独成词，也能和别的语素结合成另一个词。

如“山”、“水”、“大”、“小”、“高”、“低”等；有的语素不能单独成词，只能和别的语素结合成词。

如“伟”、“基”、“泳”、“习”、“济”等。

可以说，除了音译外来词（如“沙发”、“拷贝”、“威士忌”等）和联绵词（如“麻木”、“依稀”、“玻璃”等）外，汉语的语素几乎都是一个个有意义的带声调的音节。

换句话说，汉语的音节一般都和意义结合成语素。

汉字是记录汉语的书写符号。

除了带儿化韵的音节外（如：huar是一个音节，用汉字写下来是“花儿”两个字），在书面汉语中，一个汉字就代表一个音节。

口语中的一个音节，写下来就是一个汉字。

如xuã xí hàn yǔ这四个音节，写下来是“学”、“习”、“汉”、“语”四个汉字。

我们可以把音节看作口头汉语的语素，把汉字看作书面汉语的语素。

汉语音节的语素性和汉字的音节性特点，使得汉字不仅仅是记录汉语的书写符号，而且是集字形、音节、语素三位为一体的语言单位。

由于汉语语音系统中可供使用的音节数量有限（基本音节只有400来个，加上声调变化也只有1300多个），要用有限的音节表达客观世界无限的事物和现象，音节也就具有多义性。

作 者简介 ： 张新艳 ， ， 女 河南大学文学院副教授 ， 文学博士 ， 河南大学 中国语言文学博士后流动站在站博士后（ 开封 ４５０ ） ４期 所构成 的形声字 多是谓词性 的。 名词性义 符构成的形声字词性较 复杂 ， 、 、 各 占一 名 动 形 定 比例。名词性义符所构形声字 的词 性之所 以复杂 ， 主要原 “ 驱犬” 表示 的是狩猎人 同时进行 的两个动作 ， 两个 动作不分
语 素是汉语 中最小的音义结合体 ， 是句子 中最小 的语 法 单位 ， 故从语法研究 的角度讲 ， 不需要对语 素 内部进 行切分 。 但 不少语素对应的汉字是 合体字 ， 这些 汉字 “ 是有 意义 的语 素” ， 是记词 的。它们 又由若 干构件 组成 ， 中的成字构 件 其
本 身具有 独立 的形 、 、 ， 和其他构 件若干 次组合 ， 语 音 义 能 跟 素有大致相 同 的性 质 ， 以有 的 学者 把 汉 字构 件 称 为 “ 所 字 素” ， 全不 同于拼音文字 中那些仅表音而不 表意 的字母 。 ② 完 因此 ， 要细化汉语语 法研 究 ， 要深 刻解释 汉字 与汉语 之 间纷 繁复杂的关系 ， 就应 当从语 法的角度 重新审视 汉字构件 之间 以及构件与所构汉字之间的逻辑关系 ， 寻汉 字构件对语 法 探
我们将这 ７ 高频义 符归类 ， 出名 词性 义符 ６ ２个 得 ４个 ， 词 动
性义符 ７个 ， 容词性 义符 １个 。我 们对 这 ７ 形 ２个义 符所 构 成 的形声字 的词性 作 了粗 略 的统计 ， 结果 发现 ， 同词性 的 不
义 符 对 形 声 字 词 性 的影 响有 不 同 的趋 势 。
讨不够 。对于合体字构件之 间的组合关 系 ， 学者多 以会 意字 为研究对象（）而对 形声 字 鲜有 涉及 。形 声 字是 汉 字 的主 垒，

简谈汉字与汉语的关系字的形音义与词的音义之间的关系汉语作为中华民族的通用口语，由来已久。

汉语先于文字的产生，由于其在书写方面的缺陷，汉字应运而生，汉字作为记录汉语的语言符号，它是记录汉语的书面体工具。

因此，汉字与汉语密切相关。

鲁迅在《汉文学史纲要》中说，中国文字“具有三美:意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也”。

由此观之，汉字的音形义之重要，而汉字的音形义与汉语的音义也息息相关。

在语言产生以后、文字出现之前的漫长年代里，上古人民也曾结绳记事。

在一些部落里，人们为了把本部落的风俗传统和传说以及重大事件记录下来，流传下去，便用不同粗细的绳子，在上面结成不同距离的结，结又有大有小，每种结法、距离大小以及绳子粗细表示不同的意思，由专人(一般是酋长和巫师)循一定规则记录，并代代相传。

后来由于时间过长，人们的记忆遗忘，结绳记事也就失去了一些效用。

但随着时间的演进，象形字，指事字，会意字，形声字逐渐发展，不断的完善着中国的汉字体系。

最初人们用文字记录祭祀场面或者生产活动，但，后来，需要用到的汉字越来越多，汉字由繁至简，逐步发展。

由此观之，汉字产生于汉语之后，并适用于汉语的发展。

但，汉语与汉字之间也有许多差别。

一：解释“字”:文字是记录语言的书写符号系统，是重要的辅助性交际工具。

“词”:词是由语素构成，比语素高一级的语言单位。

词是句中最小的能够独立运用的语言单位。

二：词音与字音汉语的语音结构简单，往往一个音节就有许多不同的意思，也就是我们所说的同音字，例如：qū，由这个发音我们可以联想到"驱""岖""躯"三个字，"驱"寓意驱赶，"岖"寓意山区，而"躯"是身体的意思，再比如wán，我们由发音联想到“玩”“顽””“完”，它们分别是玩耍，顽皮，结束的意思。

诸如此类的同音字还有很多，于是便衍生了数量众多的汉字来以形析义。

推断本义，可采取两种方法： 一是字形分析法
汉字是表意文字，字的形体和意义有着密切的关系， 具有义寓于形、因形示义的特点。这里主要是指古汉字， 即甲骨文、金文、小篆等秦以前的文字。它们是用形象 的方法写词的，离造字时代未远，所以从分析字形入手 探求词的本义，是可靠易行的方法。东汉的文学家许慎 和历来的文字学家都是采取这种方法探求本义的。许慎 的《说文解字》是一部讲解本义的著作，它至今还是我 们探求本义不可缺少的工具书。当然由于当时古文字资 料的缺乏和其它方面的局限，许慎对小篆所作的形义分 析不尽贴切，所以我们在推断本义时，还要参照甲骨文， 金文，参证古代文献，进行综合考察。
拥有多个义项的汉字在独立使用时，它们 是多义词，当组字构词时，它们是多义语素。 这时，字形对确定多个意义之间的关系是很重 要的。梳理多个义项之间孰是源，孰是流，它 们的发展过程与源由，都得依赖于本义的确定 。
二 凭字形确定字族的意义关系
概念：字族
同从一个声符的字，有的只起表音作用，有的不仅 表音，还兼表义。表音兼表义的归纳在一起，称为字族。 “族”是族类的意思。
（1）会意。金文字形象摆动两臂跑步的人形,下部象人脚。合起来 表示人在跑。 （2）双兔傍地走——《乐府诗集·木兰诗》 （3）走马观花;走堂的(跑堂的);走塘的(跑堂的);走百病(元宵节妇 女出游,认为可驱邪除祟);走骤(飞奔。疾驰);走丸(如丸迅速旋转); 走解(在跑动的马背上表演特技);走三家不如坐一家(比喻专心一事, 比较容易成功) （4）老官,走了牛也!走了牛也!——《西游记》 （5）走避(逃去,避开);走北(战败而逃);走匿(逃走躲避) （6）若蝉之走明火也。——《吕氏春秋》 （7）走起(起身,起床);走转(逃转,返回;转,转圈儿)。又如:走奔( 快步前往);走晤(走访,前往相见);走趟(走,前往);走谒(前往拜见); 走趋(奔往;前往) （8）不是旧话儿走了风,却是甚的!——《西游记》 （9）走作(超出范围或改变原来的样子);走泄(走漏;泄露); （10）沟不要深,则不走肥。——《沈氏农书》

谈谈对现代汉语的认识1现代汉语语法的一般样式现代汉语在语序类型上属于SVO型语言，语法上的一般规则是：句子成分一般按照"主语--谓语--宾语"的顺序排列，定语在名词的前面，状语在动词、形容词的前面，补语在谓语的后面。

在书面语中，"的"是定语的标记，"地"是状语的标记，"得"是补语的标记，它们都处在定语、状语、补语的后面，口语中三个de没有区别。

现代汉语的补语与其他语言不太一样，它通常对谓语动词、谓语形容词、甚至对句子的主语、宾语等作出进一步的描述，这些补语的共同特点都是在事件的发生时间上后于谓语核心表述的行为。

语言学家们将这一现象归入现代汉语的"时序性原则"，即，现代汉语中，若干谓词的排列顺序遵循时间先后的原则，这一原则也可以用来解释谓词性定语、谓词性状语、连谓句中谓词的排列顺序。

2现代汉语的语法手段汉语中最为普遍的语法手段是：语序、虚词。

语序作为最重要的语法手段，它通常用来表示"主谓关系"、"偏正关系"、"动宾关系"等。

语序不同，不仅语法意义不同，命题意义也不相同。

一方面语序作为最重要的语法手段，另一方面，现代汉语语序在一定条件下又表现出灵活性。

这些条件主要是：话题化、附着义的存在句、数量分配句。

一般来说，在语序的灵活性方面，说话人选择什么样的语序，起决定作用的主要是对语用意义的表达，由语用意义选择其中的某一语序。

虚词作为重要的语法手段主要是：助词、介词、连词、副词。

助词中最重要的是结构助词"的"、"得"。

使用还是不使用结构助词，通常表现不同的语法关系。

介词在汉语中的作用通常是用来表示名词和动词之间的各种角色关系。

连词，有时候使用不使用连词、使用什么样的连词，关系意义完全不同。

副词中最能够表现不同语法关系的是所谓的"关联副词"："就"、"才"、"也"等。

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5、多重复句
பைடு நூலகம்






多重复句：三个或三个以上的分句在两个或两个以上的层次上组合起来的复句。 划线分析法：用竖线表示多重复句的层次关系和分析的方法。 切分法：层层切分，切分到分句为止。 切分时，注意标点符号，分号是句中最大的语气停顿；注意结构关系；注意逻辑 语义关系。 分析例句： 1) 无论准确也好，|| 鲜明生动也好,| 字眼儿总要用得恰如其分。只有这样,| 表 并列 无条件 唯一条件 现的概念才会准确，|| 也才能使人感到鲜明。 并列 2) 既然政治或外语成绩不合格就不能录取，|你如果想攻读硕士学位，||就要好好 复习这两门课。 推论因果 假设条件 3) 不管是企业单位还是事业单位，|| 他都愿意去工作，| 但是有一个先决条件，|| 这些单位必须是省城的单位。 条件 转折 补充 4）义理、考据和辞章这三者中，义理应当是灵魂，|| 是统率，| 因为形式是为内 容 并列 因果 服务的，|| 而材料是要由观点来统率的。 并列

汉语中大多数语素用汉字表示，所以汉字被 称作“语素文字”。
词类体系
从两个角度的划分——实词与虚词： 功能标准：能否充当句法成分——实词能 虚词不能

汉语 词类 体系
实词十种：名、动、形、数、量、代、 区别、副、叹、拟声；
虚词四种：介、连、助、语气
3、短语（词组）

由词跟词按一定句法规则组合而成 比词大的能独立运用的、没有句调的 语言单位。
结构类主要从两大结构类型看：

实词与实词组合——组合方式及形成关系 偏正短语、述宾短语、述补短语、联合短语 主谓短语、同位短语、兼语短语、连谓短语 实词与实词或实词与虚词组合——以词命名 实与实：量词短语、方位短语 实与虚：介词短语、助词短语

文字与语言的关系第一，文字是在语言的基础上产生的，没有语言就没有文字，语言是第一性的，文字是第二性的，因此语言的特点限制着文字的特点。

如汉语缺乏形态，用汉字来记录汉语是十分适合的；英语、俄语是有形态的语言，用拉丁文字和斯拉夫文字来记录这些语言也是适合的。

另一方面，文字又有着相对的独立性，不同的语言能够采纳相同的文字系统，如汉语和日语是两种不同的语言，但用来记录这两种不同语言的文字系统是相同的，即用汉字系统来记录它们。

同一语言也能够采纳不同的的文字系统。

如越南语本来用汉字系统来记录，此后用拉丁文字系统来记录，如维吾尔语，以前用拉丁文字系统，此刻用阿拉伯文字系统。

第二，文字经过形来记录语言中的音和义。

语言是一种符号系统，语言中的音是能指，所指是语言的义。

而文字是语言符号的符号。

文字中的形是语言符号的能指，语言符号的音和义是所指。

文字拥有音、形、义三方面的因素。

第三，文字记录语言有不同的方式，有的文字是记录语言中的语素，有的是记录语言中的音素（音位），有的记录语言中的音节，因此文字就有不同的文字系统。

对于“了”的问题园子里的苹果熟了 . *园子里的苹果生了 .他孙子的个子高了 . *他孙子的个子矮了 .问题 :“熟、生、高、矮”等形容词拥有反义关系 ,但为何后一例不可以加“了”?答案：被否认的初始成分能够把自己作为前时点 ,向时间靠后的事物或性质转变 ,这就有了个“实现过程”,能够加“了”.被否认的结果成分不可以把再自己作为前时点而向时间靠后的事物或性质转变过程 ,不可以代表一个“实现过程”,也就不可以再与“了”搭配 .如何认识语言的系统性？语言学中常常使用“系统”这个词，如语言系统、语音系统、词汇系统和语法系统等等。

但是对什么是系统以及为何说语言是一个系统的问题，集中论述的人不多，这里我想简单就这个问题谈一下见解。

一、对“系统”的认识系统这个观点在《现代汉语字典》中的解说是：“同类事物按必定的关系构成的整体。

现代汉语语法Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT现代汉语语法第一编现代汉语语法概述1．语法单位包括语素、词、短语、句子。

2．汉字是音节文字。

3．词：最小的有意义的能独立运用的语言单位。

所谓能独立运用，是指能单说或能单独（不必与另一些特定的语言成分结合）进入句子。

4．短语：词与词按照一定的规则组合起来表达一定的意义，就成为短语，也叫词组。

短语是造句的单位。

5．语素一般是比词小的语言单位。

短语是比词大的语言单位。

由于汉语的词大多缺乏明显的形态标志，又由于书面语中保留了相当数量的古汉语成分，所以一个语言单位究竟是语素还是词，是词还是短语，有时难以确定。

我们认为在教学中对很多难于从理论上解决的语言成分，只能分析各方面的因素，然后加以规定。

语素、词、短语的划分对外国人学习汉语也不会造成很大影响。

6．句子：指能够表达完整的意思、前后有较大停顿、有一定语调的语言单位。

句子是语言运用的最小单位。

7．句子和句子连接起来，可以构成语段、篇章。

8．我们划分汉语词类的标准主要是根据词的语法功能，兼顾其词汇意义。

9．根据语法功能，可以把词分为实词与虚词两大类。

实词能充任句子成分，具有实在的词汇意义，包括名词（包括时间词、处所词）、动词、形容词、数词、量词、代词、副词七类。

虚词一般不能充任句子成分，主要表达各种语法意义或语气、感情。

虚词下又可分为介词、连词、助词（结构助词、动态助词、语气助词）、象声词四类。

此外还有叹词。

10.名词、代词、数词、量词是“体词”，在句中主要不作谓语；动词、形容词是“谓词”，在句中主要作谓语。

11.词的兼类现象较多，是汉语语法的特点之一。

12.句法结构关系：词与词可以按照一定的规则构成短语，词与短语又可以按照一定的规则构成一个更大的短语。

在短语中词与词（或短语）之间是存在着一定的结构关系的，这种关系叫句法结构。

13.汉语的句法结构关系有：联合关系、偏正关系、动宾（述宾）关系、补充（述补）关系、主谓关系。

简述汉字与汉语的关系
汉字和汉语是密不可分的,汉字是汉语的基础,而汉语又是汉字的应用。

汉字是中国传统的文字,最早可以追溯到史前时期。

在商朝时期,汉字已经发展成为一个复杂的书写系统。

随着历史的发展,汉字经历了多次演变,最终形成了现在的样子。

汉字的书写方式比较独特,通常以笔画为主,而且每个字都有固定的结构,如上下、左右、内外等。

汉语则是中国的主要语言,也是世界上使用范围最广泛的语言之一。

汉语是由许多汉字组成的,每个汉字都代表一个独立的音节,这些音节可以用来表示汉语的意思。

汉语的语法结构简单明了,具有强烈的时态和语气变化。

汉字和汉语的关系非常密切。

汉字是汉语的基础,每个汉字都代表着汉语中的一个音节,而汉语则是使用汉字来表达思想和感情的语言能力。

在学习汉语的过程中,汉字是一个非常重要的基础,只有掌握了汉字,才能更好地理解汉语的语音、语法和文化背景。

汉语拼音语法知识汉语拼音语法知识是学习汉语拼音的基础，掌握好拼音的语法规则对于正确地发音和拼写汉字至关重要。

本文将介绍汉语拼音的音节结构、声调规律以及拼音与汉字的对应关系等知识。

一、拼音的音节结构拼音的音节结构由声母、韵母和声调三部分构成。

其中，声母表示一个汉字的声音开头部分，韵母表示汉字的声音尾部分，而声调则表示声音的升降调。

在拼音中，声母和韵母是必须有的，而声调是可选的。

1. 声母：声母是一个音节的开头部分，用于表示声音的发音方法和初声。

常见的声母有b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w等。

2. 韵母：韵母是一个音节的尾部分，用于表示声音的韵腔。

韵母分为单韵母和复韵母两种类型。

常见的单韵母有a、o、e、i、u、ü等，复韵母包括ai、ei、ao、ou、an、en、ang、eng、ong等。

3. 声调：声调是汉语中一个音节的音高走向。

汉语拼音中声调分为四个，用数字1、2、3、4表示。

其中，1表示第一声，2表示第二声，3表示第三声，4表示第四声。

例如，pīn、pín、pǐn、pìn分别表示第一声、第二声、第三声和第四声。

二、拼音与汉字的对应关系在汉语拼音中，一个汉字通常只对应一个拼音，但也有一些汉字对应多个拼音的情况。

以下是一些常见的拼音与汉字对应的规则：1. 单韵母：a对应的汉字有啊、阿、吖等。

o对应的汉字有哦、喔、噢等。

e对应的汉字有呃、额、鹅等。

i对应的汉字有咿、衣、一等。

u对应的汉字有呜、乌、屋等。

ü对应的汉字有吕、绿、铝等。

2. 复韵母：ai对应的汉字有爱、癌、艾等。

ei对应的汉字有诶、娱、矣等。

ao对应的汉字有凹、熬、奥等。

ou对应的汉字有偶、欧、藕等。

an对应的汉字有安、案、鞍等。

en对应的汉字有恩、嗯、摁等。

ang对应的汉字有昂、肮、盎等。

eng对应的汉字有鞥、嗯、蒽等。

ong对应的汉字有翁、拥、咙等。

现代汉语语法模拟试题一、填空题（每题2分，共30分）1．汉语的语法结构单位通常确定为四种：（语素）、（词）、短语、句子。

2．从词的结构分析看，实素为（词根语速），虚素为（词缀语速）。

3．现代汉语构词法的基本类型有三种，即（单纯词），（派生词），复合词。

4．现代汉语词的形态变化，主要有（重叠）法和（加词缀）法。

5．词类是词的（语法性质）的分类。

10．按句子的体式，可以分为（单）句和（复）句。

11．复句可以分为（联合）复句和（偏正）复句。

12．标点是书面语里用来表示（停顿）、（语气）以及（词语）的性质和作用的符号。

15．语言中最小的语音语义结合体是（语素），它在汉语中大多是（单）音节的。

二、判断题（如果判断是对的打“√”，是错的打“某”，共20分）1．汉语的语素，全是单音节的，一个汉字就是一个语素。

（某）2．定位语素都是粘附语素。

（√）3．“人”、“烈”、“手”、“电”都是词。

（某）4．“快乐”、“宏伟”、“开关”、“很好”都是词。

（某）5．以下汉语复合词的类型分别为联合式、配合式、串合式：“意义”、“草帽”、“年轻”。

（√）6．划分汉语词类只能依据词义。

（某）7．词类的区分标准应当着眼于词的单项功能。

（某）8．衡词具备担当独立谓语的功能。

（√）9．“文字必须在一定条件下加以改革”，其中“加以”是动词。

（某）10．“热点”、“代沟”、是外来词。

（√）三、选择题（共18分）1、下列语言单位中（C）不是词。

A．洗澡B．飞机C．快吃D．动员2、下列词中，（A）是单纯词。

A．幽默B．车辆C．注意D．电脑3、以下复合词中，（D）是联合式。

A．红绿灯B．得罪C．飞快D．矛盾4、下列句中（C）句中的“头”是表示动作的持续力的。

A．丢了就算了，没有找头。

B．这个曲子很有听头。

C．要把丢的都找回来，可有找头了。

5、下列各词中，（B）是体词。

A．正确B．早晨C．忽然D．勇敢6、下列各词中，可以兼为介词和连词的是（C）。

现代汉语语法基础知识汉语言单位从小到大依次为：语素（单个汉字）→词→短语（也叫词组）→句子（包括单句和复句）→句群(段)→篇（章）（一）词类（又叫词性）根据它有无实在意义和能否充当句子成分分为两大类一、实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。

包括：名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类二、虚词：不能独立充当句子成分；除了个别副词，一般不能独立成句。

包括：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词六类一、实词1.名词：表示人或事物名称的词。

实体事物名词：如学生、维吾尔族、酒鬼、物理、过程等；抽象名词：友谊、精神、思想等时间名词：上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等；方位名词：东南、上面、前方、内部、中间等。

2.动词：表示动作行为及发展变化的词。

1）动词行为变化动词：跑、吆喝、生长、枯萎、发芽、结果、产卵；①前面可以加副词②后面一般能加“着”“了”“过”之类时态助词，表示动作的持续、完成或过去③多数能重迭(想想、讨论讨论）2）心理活动动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶；3）存现动词：消失、显现、有、丢失、幻灭；4）使令动词：使、让、令、禁止、勒令；5）能愿动词：会、愿意、可以、能够、宁可；①不能重迭。

②后面不能加“着”“了”“过”③经常用在动词、形容词前6）趋向动词：来、去、上来、下去；①不能重迭。

②经常用在动词、形容词后7)判断动词：是、为(wéi)、乃。

3.形容词：表示事物性质、状貌特征的词。

表形状的：大、高、胖、瘪、细、壮；表性质的：甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调；表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、静悄悄。

语法功能：①前面可以加副词(很好、不坏)。

②后面能加“着”“了”“过”这类时态助词，表示持续、完成或过去(红着、红了、红过)。

③一部分能重迭(大大、慢慢、清清楚楚)4.数词：表示事物数目的词。

常和量词结合，数词量词结合起来称为数量词基数：1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、；概数：几、一些、左右、以下、余；序数：第一、第二、老大、老三、初九、初十。