绿色建筑案例分析——都江堰李冰中学

都江堰市**中学施工组织设计二零零八年十月第一章综合说明第一节编制说明本施工组织设计是根据都江堰市**中学重建项目相关文件、施工图和现场实际情况进行编制的。

我公司多次组织工程专业技术人员对图纸和现场仔细勘查，经过认真的研究，反复分析，并对该工程的特点、重点、难点进行反复研究和方案论证比较，其目的是使施工组织设计科学、合理、详尽、具有很强的可操作性和针对性。

第二节编制依据一、上海****城建设计有限公司设计的“都江堰市**中学重建项目”施工图纸；二、国家现行有关工程施工和验收的标准、规范、规程、图集；三、国家关于工程施工和验收的法律法规；四、四川省、现行的施工和验收规范、标准、规程、图集以及相关的法律法规五、我公司的技术实力，机械装备情况及各项企业管理制度。

第三节编制范围和内容本工程施工组织设计是严格按照国家有关工程施工和验收的标准、规范、图集进行全面策划后编制的，在人员、机械、材料供应平衡调配；施工方案、工程质量控制措施、工期及进度计划安排、施工布置、劳动力安排计划、施工机械安排计划、安全文明措施等方面统一部署的原则下，由土建、装饰、安装、市政等专业组成。

第二章工程概况第一节工程项目情况一、基本概况1、工程名称：都江堰市**中学重建项目工程；2、工程地点：四川省都江堰市**镇；3、建设规模：校区规划总用地面积53360.0平方米，设计主要功能包括行政楼、教学楼、实验楼、食堂和宿舍，总建筑面积26749.4平方米；4、设计单位：上海****城建设计有限公司；5、施工工期：施工总工期约为210天，工程开工日期以开工报告为准、竣工日期：2009-7-31；6、质量要求：经质检部门验收合格并达到优质目标；7、结构形式：框架结构、框剪结构；8、承包方式：按四川省2004版清单计价定额、相关计价信息和补充规定按实结算。

二、工程内容施工图范围内的土建、装饰、市政、绿化、水电安装工程。

三、工程设计概况都江堰市**中学重建项目工程建设规模：1、行政楼2470.4m2；2、实验楼3441.0m2；3、教学楼8486.2m2；4、食堂3940.8m2；5、宿舍8263.3m2；6、门卫40.7M2；7、垃圾房38.4m2其中行政楼主体结构为框架结构，建筑层数3层，局部多功能教室为1层。

中学绿色建筑方案设计案例一、项目概述随着人类社会的发展，环境保护和节能减排已经成为全球关注的热点问题。

作为具有示范作用的学校建筑，中学在建筑设计中应该积极倡导绿色建筑理念，以适应当今环保潮流。

本文将针对某中学新校区建筑设计，提出一个绿色建筑方案设计案例，旨在为学校的可持续发展提供一种有益尝试。

二、设计原则1. 节能减排：通过采用节能材料、设备和技术，降低建筑的能耗和碳排放量，实现节能减排的目标。

2. 环保材料：选择绿色建材和环保材料，减少建筑对资源环境的消耗和污染。

3. 自然通风采光：充分利用自然气流和日照，优化建筑空间的通风和采光效果。

4. 园林绿化：增加绿色植被覆盖面积，提升建筑环境质量和生态效益。

5. 可持续发展：在设计理念和实施过程中注重可持续发展，尊重自然、人文和社会价值。

三、建筑布局新校区建筑总面积约为10000平方米，包括教学楼、实验楼、体育馆、食堂和宿舍楼等功能区域。

整体布局采用“以人为本、绿色环保”的设计理念，力求打造一个舒适、健康、美丽的学习生活环境。

1. 教学楼：教学楼位于校园中心区域，共有六层，总高度约为25米。

建筑采用钢筋混凝土结构，外立面采用隔热保温材料和低辐射玻璃，保证建筑的保温性能和日照采光效果。

2. 实验楼：实验楼紧邻教学楼，共有四层，总高度约为20米。

建筑采用玻璃幕墙设计，采光效果良好，配备先进的实验设备和环境监测系统，保证实验室的安全、舒适和高效运行。

3. 体育馆：体育馆位于校园西侧，总建筑面积约为2000平方米。

建筑采用钢结构，内部采用吊顶系统和地暖设备，保证室内空气质量和温度舒适性。

4. 食堂：食堂位于校园北侧，总建筑面积约为1500平方米。

建筑采用木结构和玻璃幕墙设计，提供自助餐、餐饮服务和绿色蔬菜种植区，满足师生的饮食需求和健康生活需求。

5. 宿舍楼：宿舍楼位于校园东侧，总建筑面积约为2500平方米。

建筑采用钢结构和模块化设计，提供单人间和双人间，配备阳台和卫生间，保证学生的居住舒适和安全。

李冰中学创办于1985年，原名都江堰市观凤楼中学，2000年更名为都江堰市李冰中学。

李冰作为四川省著名的历史文化名人，其思想丰厚、功绩卓越、影响深远。

“尊重规律，崇尚科学”“勤政务实，开拓进取”“为民造福，无私奉献”等精神被称作“李冰精神”。

自承“李冰”之名起，李冰中学的师生心中都有了一个历史文化的心理认同，那就是对李冰精神的认同，传承李冰精神成为了李冰中学师生肩上举足轻重的责任。

我们一直在思考：如何担负起传承李冰精神的责任？如何实现李冰精神和学校教育之间的融合？而李冰中学又和都江堰这千年古堰之间有着什么样的精神关联？弘扬天府文化 传承李冰精神●贾晓峰 张均 甘宗伟*摘 要：李冰中学自承“李冰”之名起，就以传承李冰精神为己任。

学校抓住李冰文化进校园活动的契机，组建管理体系、制定方案措施，积极探寻学校传承李冰精神的载体，塑造学校文化、构建课程体系、聚焦课堂改革、广泛开展艺体等活动。

同时结合对外交流宣传李冰文化，让李冰精神在学生心中扎根，确保学校传承李冰精神的有效落实。

关键词：李冰精神 传承优秀传统文化 课程体系 传统文化进校园*贾晓峰，四川省都江堰市李冰中学校长；张均，四川省都江堰市李冰中学副校长；甘宗伟，四川省都江堰市李冰中学副校长。

视 点李冰中学校长贾晓峰说：“文化，是一所学校的独特印记，更是一所学校的根与魂，而李冰中学的文化印记就是李冰文化，根与魂就是李冰精神。

”一直以来，学校坚持以探索李冰文化为契机，守正创新，通过课程改革，开拓传承李冰精神，落实立德树人根本任务。

一、抓契机，促保障2017年3月，四川省启动实施历史名人文化传承创新工程，并于7月确定出首批10位四川历史名人。

李冰作为身体力行的模范，作为川人万代景仰的先贤位列其中。

学校紧紧把握推进天府文化进校园活动的契机，在学校规划中提出了“以李冰精神为引领，建中国西部特色名校”的发展目标和“建立李冰文化窗口基地”的推进目标，建立了以校长为组长、分管副校长为副组长、科室和骨干教师为成员的管理体系，明确职责，分工协作，取得了全校师生和家长的广泛支持。

《都江堰》教学设计及反思作者：豆汝丽来源：《中学课程辅导·教师通讯》2011年第08期【教学目标】1.探究都江堰水利工程的巨大价值，提高学生对李冰兴修水利为民造福的认识，培养学生高尚的道德情操。

2.学习文中对景物描写手法的应用3.培养学生提炼信息和表达信息的能力。

【教学重点】理解李冰精义的深刻内涵【教学难点】充分调动学生学习积极性，理解文章深刻的立意，使学生有所感悟和思考。

《都江堰》教学过程：【导语设计】由近期发生的日本、云南盈江大地震，让我们想起了发生在2008年的汶川大地震，在那次灾难中，人们的生命、生活以及很多文物遗产都受到严重威胁，但已经历了2000多年的都江堰却完好无损，离它不远处有一个二王庙，里面祭祀着李冰父子的神像，不幸的是在这次地震中坍塌了，当地人为此而痛哭流涕，在他们心中李冰父子就是城市的精神图腾，为什么当地人对李冰有这样高的评价呢？下面让我们大家一起带着崇敬的心情走近都江堰，走近李冰。

【预习展示】通过课前预习，勾画出文章各节的中心句，给每部分加一个小标题。

由几位同学到黑板上加以展示，通过对比评出最精彩的一组。

明确：最激动人心的工程；都江堰水的魅力；李冰精魂；贴近苍生的神【文本研读】1.体味文化精义有人说，与其说《都江堰》在写堰，不如说在写李冰；与其说它在写李冰，不如说在写一种文化。

都江堰的存在，显示了建造者李冰非凡的气度与超常的智慧。

同时，它又是一位见证者，那些勾心斗角、争名夺利的官员早已随历史烟消云散了，而李冰的名字却被载入史册，流传千古。

李冰的独特之处到底在哪里？他的身上又承载了怎样的文化精义？品读第三、四节，感受李冰的人格魅力。

引导学生理解几个句子的深刻含义：①这里明显地出现了两种判然不同的政治走向②那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论。

他失败了，终究又胜利了。

③他大愚，又大智。

他大拙，又大巧。

④作家由此而向现代官场衮衮诸公诘问：活着或死了应该站在哪里？明确：独特的为官之道：造福百姓；务实求真；淡泊名利都江堰为李冰流泻出了一个独特的精神世界，这一精神永久地灌溉了中华民族，李冰父子成为中华民族的脊梁。

2024年参观都江堰水利工程心得总结范本都江堰水利工程是世界上最早的一项水利工程，也是中国古代水利工程的巅峰之作。

我于____年参观了都江堰水利工程，深深地感受到了这项伟大工程的卓越技术和对当地人民生活产生的巨大影响。

我想通过____字的总结，分享我的参观心得和对都江堰水利工程的理解。

都江堰水利工程位于四川省成都市都江堰市境内，起首建于公元前256年的战国时期，历时数十年才建成。

这个工程以古城成都为中心，将蜀江和嘉陵江两大水系引入平原，形成了独特的灌溉系统，被誉为“天府之国”的神奇水利工程。

参观都江堰水利工程，我被其宏大的规模和古人智慧所震撼。

首先，都江堰水利工程的设计精巧，体现了古人的智慧和工程技术。

整个工程被分为两个主要部分：引水和排水。

引水部分负责将嘉陵江的水源引入灌溉系统，排水部分则负责排除洪水和泥沙。

工程中最著名的部分是熊猫沟口设闸和分水口设闸。

熊猫沟口设闸是一道高12米的大闸，用于引水到灌溉系统。

分水口设闸则能够控制水流的方向，将水分配到不同的灌溉渠道中。

这些设计无一不展示了古人对水利工程的深入研究和精准计算。

其次，都江堰水利工程的实用性和对当地农业生产的巨大影响令人难以忽视。

通过引入嘉陵江的水源，工程解决了成都平原内部缺水的问题，为这片土地带来了丰沛的水资源。

灌溉系统将引入的水源分散到各个分渠道，为农田提供持续的灌溉。

这促进了农作物的生长和增产，使得成都平原成为了中国最重要的粮食产区之一。

都江堰水利工程给当地人民带来了繁荣和富裕，也为后来的都市化提供了基础。

第三，都江堰水利工程的生态环境保护意义深远。

灌溉系统的建设不仅仅满足了人们对水资源的需求，也为生态系统提供了充足的水源。

通过合理的引水和排水设计，工程能够帮助调节水流，减少洪水发生的概率。

此外，都江堰水利工程还为当地的生物多样性提供了保护。

因为工程的拦水闸和分水闸带有自动触发的机制，当洪水发生时，水流的方向会自动转移，保护了成都平原的生态环境和生物群落。

绿色建筑案例分析绿色建筑是指在设计、建造、使用和拆除过程中，尽可能减少对环境的负面影响，同时最大限度地提高对人体健康和生态系统的积极影响的建筑。

绿色建筑的发展是为了满足人们对健康、舒适和节能的需求，也是为了保护和改善环境质量，减少对自然资源的消耗。

下面我们将通过几个绿色建筑案例来进行分析。

首先，我们来看美国芝加哥的绿色建筑案例——河流中心。

这座建筑采用了多项绿色技术，包括屋顶花园、太阳能板、雨水收集系统等。

这些技术的应用使得建筑在节能、环保、资源利用等方面都取得了显著的成绩。

同时，建筑内部的空气质量、采光等也都得到了有效的改善，为建筑内部的居住者提供了一个舒适健康的生活环境。

接着，我们来看澳大利亚的绿色建筑案例——墨尔本市政厅。

这座建筑在设计之初就考虑了对环境的影响，采用了大量的可再生材料和节能设备。

在建筑的运行过程中，通过太阳能和风能的利用，实现了自给自足的能源供应。

此外，建筑内部的设计也非常人性化，充分考虑了员工的舒适度和工作效率，为他们提供了一个良好的工作环境。

最后，我们来看中国的绿色建筑案例——上海环球金融中心。

这座高层建筑在外观设计上充分考虑了环保和节能的因素，采用了多层夹层玻璃和外墙隔热材料，有效地减少了建筑的能耗。

在建筑内部，采用了智能化的节能系统，通过监控建筑内部的温度、湿度等参数，实现了精细化的能源管理。

此外，建筑内部的绿化空间和采光设计也都得到了很好的实现，为建筑的使用者提供了一个舒适、健康的工作和生活环境。

通过以上案例的分析，我们可以看到绿色建筑在设计、建造和使用过程中，充分考虑了环保、节能和人性化的因素，为人们提供了一个健康、舒适的生活和工作环境。

绿色建筑的发展是未来建筑行业的发展方向，也是为了实现可持续发展的需要。

希望未来能有更多的建筑能够采用绿色技术，为人们创造更好的生活空间。

中学绿色建筑分析方案范文绿色建筑作为一种环保、可持续的建筑方式，已经受到越来越多人的关注。

尤其是在中学教育领域，绿色建筑不仅能够提供一个更健康、舒适的学习环境，还能够培养学生的环保意识和可持续发展的思维方式。

本文将分析中学绿色建筑的方案，并探讨其影响和优势。

首先，中学绿色建筑的方案应该包括以下几个方面：节能设计、节水设计、材料选择和室内环境质量。

节能设计是绿色建筑的核心内容之一，包括利用太阳能、风能等清洁能源，减少能源消耗。

中学绿色建筑可以通过采用太阳能发电系统、太阳能热水系统和风能利用系统等技术手段，减少对传统能源的依赖，从而降低供能成本。

节水设计是另一个重要的方面，中学绿色建筑应该采用节水设备和技术，减少用水量。

例如，安装节水龙头、定时淋浴系统和收集雨水等，能够有效降低用水消耗，并且为学生提供一个可持续利用的水资源环境。

材料选择也是中学绿色建筑不可忽视的一部分。

在建筑材料的选择上，应优先选择环保、可再生的材料，减少对非可再生资源的损耗。

例如，使用竹木、石材等可再生材料，而不是使用混凝土、钢铁等非可再生材料，能够减少资源浪费，降低对环境的影响。

此外，室内环境质量也是中学绿色建筑的重要方面。

中学绿色建筑应该注重室内空气质量和采光条件，提供一个舒适、健康的学习环境。

通过采取合理的通风系统、室内空气净化设备和光线设计等，能够改善室内环境，减少学生因空气污染和缺乏阳光而导致的健康问题。

中学绿色建筑的方案不仅对建筑本身具有重要影响，还对学生的学习和发展有很大的优势。

首先，中学绿色建筑能够提供一个更健康、舒适的学习环境，有助于学生的身心健康。

优质的室内环境能够减少学生的压力感，提高学习和注意力的集中程度。

其次，中学绿色建筑能够培养学生的环保意识和可持续发展的思维方式。

通过将绿色建筑理念融入学校教育，能够在学生的日常生活中强调环境保护和可持续发展的重要性。

学生不仅能够在学校中亲身体验到绿色建筑的好处，还能够将这种意识带回家庭和社区中，真正将环保理念融入到日常生活中。

绿色校园建筑中水和屋面雨水联合利用设计实例随着日益发展的互联网和社会信息网络，人们变得越来越了解环境保护的重要性，关注绿色建筑的形式也越来越多。

绿色建筑的关键仍然是节能环保，可持续利用资源。

其中最重要的是水资源的有效利用，这正是水和屋面雨水联合利用在绿色校园建筑中发挥重要作用的地方。

本文通过具体实例分析了水和屋面雨水联合利用在绿色校园建筑中的设计实现方式。

一、水和屋面雨水联合利用及其优势水和屋面雨水联合利用是指采用当地水资源和屋面雨水，通过水系统管理和控制，实现灌溉、洗涤和洗车的一种节能环保的设计手段。

它主要包括以下几种利用形式：1、回收循环利用：雨水收集系统将屋面雨水收集和回收，以降低再生水系统的消耗，节省再生水；2、屋面雨水收集：屋面雨水收集系统将屋面雨水收集，以供公共游泳池和灌溉的水源；3、雨水混合使用：结合当地水资源和屋面雨水，通过水系统管理，实现灌溉、洗涤和洗车的一种节能环保的设计手段；4、污水处理：利用污水处理系统将屋面雨水收集、污染物沉淀、污水处理等过程实现对屋面雨水的有效利用。

由此可见，水和屋面雨水联合利用在绿色校园建筑中具有重要的意义，有利于节约能源、减少污染、管理水资源等方面，发挥了重要作用。

二、绿色校园建筑实例1、清华大学绿色校园清华大学位于北京市，是少有的一所具有完整的绿色校园建筑的大学。

他们最大的绿色校园建筑实践是通过水和屋面雨水联合利用实现节能减排、水资源节约和污染减少的目的。

整个设计过程由收集雨水的屋面雨水池、水系统管理系统、污水处理和分配系统等多个部分组成，实现了整个项目的绿色建筑特色。

（1）屋面雨水收集校园设计屋面雨水收集系统，将屋面雨水收集，以供公共游泳池、表演池和灌溉的水源。

清华大学设计的屋面雨水收集系统采用了新型的多层隔离技术，能够有效收集屋面雨水，减少雨水侵蚀污染，同时避免屋面雨水进入地下室，减少建筑材料污染。

（2）污水处理清华大学在建筑设计中也采用了多个污水处理技术，包括屋面雨水集中装置、消毒与净化池、污水处理装置等，不仅能有效地利用屋面雨水，还能将污水处理干净，符合环保要求。

都江堰教案(11) 水土保持与可持续发展教学案例摘要水土保持和可持续发展是当今世界上备受关注的问题，针对这个问题，为引导学生树立并践行水土保持和可持续发展理念，特别设计了本课案，主题为“都江堰教案(11) 水土保持与可持续发展教学案例”，本案以实际问题为主线，围绕案例展开，引导学生通过综合性学习，强化环保意识，提升环保能力，以致启发学生投身于水土保持和可持续发展事业之中。

关键词：水土保持；可持续发展；教学案例；环保意识；环保能力；正文一、引言水土保持和可持续发展是人类的现代化使命和历史责任，是建设中国特色社会主义的重要内容。

近年来，随着全球环境问题日益严重，人类面临着严峻的激励考验。

因此，大力推进水土保持和可持续发展，具有极其重要的意义。

为了教育学生树立环保理念，引导学生认识和关注水土保持和可持续发展问题，特别设计了本教学案例，主题为“都江堰教案(11) 水土保持与可持续发展教学案例”。

本案紧扣实际问题，以都江堰为案例，从不同角度、不同层面、采用不同形式进行讲解，旨在引导学生通过学习，树立环保意识，提升环保能力，推动学生参与到水土保持和可持续发展事业之中。

二、教学方法1.以学生为中心，由学生主动实践参与，构建经验性学习环境；2.以案例为引导，导通学生自主发现问题和研究问题的突破口；3.采用讲授和互动结合的方式进行教学，讲解内容生动有趣；4.鼓励学生展开思考和讨论、交流与合作，提高学生自主学习和自学能力；5.通过实地参观、实验、课堂讲授等方式，开展全方位的多形式教学，来提升学生综合性学习水平。

教学过程三、案例分析1.都江堰简介。

都江堰，位于中国四川省成都市都江堰市境内，为中国清代水利工程之一，创建于公元前256年。

该工程是中国古代水利工程中规模宏大、技术复杂度高的代表性工程之一，具有很高的历史和文化价值。

作为中国闻名世界的古代水利工程，都江堰对于我国的历史、政治、文化、经济、生态、农业等方面都有着重要的意义。

校园绿色建筑分析方案范文绿色建筑是以节约能源、保护环境、改善室内环境质量为目标，通过合理设计、建筑材料和技术应用等手段来降低对自然资源的消耗和环境的污染，并提高室内环境舒适度的建筑。

在校园环境中，绿色建筑的应用具有重要意义。

本文将从设计理念、材料选用、能源利用等方面探讨如何在校园中实施绿色建筑。

首先，绿色建筑的设计理念在校园中应体现出创新与节约的特点。

校园作为学习和生活空间，应尽可能利用自然资源和可再生能源，例如利用自然光线和自然通风来减少能源的消耗。

建筑的排布应根据日照、风向等因素进行合理设计，以最大程度地减少对人造照明和空调的需求。

其次，材料选用也是实施绿色建筑的关键。

在校园建筑中，应优先选择可持续发展和环境友好的材料，如再生木材、可降解塑料等。

此外，对室内环境质量有直接影响的建筑材料也应引起重视。

如选择无污染、低挥发性有机化合物材料，以减少室内空气污染和有害物质的释放。

再次，校园绿色建筑对能源的利用也应进行合理规划。

首先，应通过建筑外墙和屋顶的隔热设计，减少室内外温差对建筑能耗的影响。

其次，应合理选择建筑材料，如使用有较好隔热效果的保温材料。

此外，可以采用太阳能、风能等可再生能源作为建筑的能源供应来源，以减少对传统能源的依赖。

最后，校园绿色建筑的实施还需要在使用阶段进行持续监测和管理。

通过对建筑能耗、室内空气质量等指标的全面监测，可以及时发现和解决问题，并进行相应的调整和改进。

同时，建立绿色建筑管理团队，制定相应的管理制度和操作规范，加强对建筑使用者和维护人员的教育和培训，提高绿色建筑的运行效率和质量。

总之，校园绿色建筑的实施可以有效降低能源消耗和环境污染，改善室内环境质量，提高建筑的可持续性。

在设计理念、材料选用、能源利用等方面，都需要注意创新和节约的原则。

通过持续监测和管理，可以不断优化绿色建筑的运行效果，提高使用者的满意度。

实施校园绿色建筑需要整体规划和合作，涉及多个参与方的努力，但它也是未来校园建设的必然趋势和重要方向。

绿色建筑案例分析•绿色建筑概述•案例分析：绿色建筑设计策略•案例分析：绿色建筑施工过程管理•案例分析：绿色建筑运营管理实践•案例分析：政策法规对绿色建筑影响•总结与展望01绿色建筑概述定义与发展历程定义绿色建筑是指在建筑设计、施工、运营等全生命周期中，充分考虑节能、环保、可再生资源利用等方面，力求降低对环境和资源的消耗，实现人与自然和谐共生的建筑。

发展历程绿色建筑起源于20世纪70年代的能源危机，随着环保意识的提高和技术的不断进步，逐渐在全球范围内得到推广和发展。

绿色建筑原则与特点原则绿色建筑遵循节约资源、保护环境、以人为本的原则，注重从设计到运营全过程的整体性、协同性和可持续性。

特点绿色建筑具有节能、环保、健康、舒适等特点，采用先进的节能技术和设备，注重室内环境质量，提高建筑的适应性和灵活性。

国内外现状及趋势国内现状我国绿色建筑发展迅速，政府出台了一系列政策法规和标准规范，推动绿色建筑规模化发展。

同时，国内绿色建筑技术和产业体系不断完善，涌现出一批优秀的绿色建筑案例。

国外现状欧美等发达国家在绿色建筑方面起步较早，积累了丰富的经验和技术成果。

例如，美国的LEED认证体系、英国的BREEAM评估体系等在国际上具有广泛影响力。

发展趋势未来，绿色建筑将更加注重全生命周期的节能环保、智能化和人性化设计等方面的创新和发展。

同时，随着全球气候变化和资源紧张问题的加剧，绿色建筑将成为应对挑战、实现可持续发展的重要手段之一。

02案例分析：绿色建筑设计策略通过合理的建筑布局，最大限度地利用自然光和通风，减少能源消耗。

建筑布局优化采用高性能的保温、隔热材料和先进的窗户技术，降低建筑外围护结构的传热系数，提高建筑的保温隔热性能。

高性能围护结构选用高效节能的空调、采暖、照明和电梯等设备，以及智能化的楼宇自控系统，实现能源的高效利用。

高效能设备与系统节能设计策略可再生资源利用优先使用可再生资源，如竹材、速生材等，降低对自然资源的消耗。

四川地震灾后重建绿色学校设计
冯雅;高庆龙
【期刊名称】《建设科技》
【年(卷),期】2010(000)009
【摘要】@@ 本文针对绿色学校建设在如何在设计环节上进行实施的问题,参照国内外绿色建筑评估标准中绿色建筑的评价指标,对绿色学校设计技术方法进行了综合集成,并针对建筑师提出了绿色学校设计的综合设计策略.其应用成果"都江堰李冰中学"获评住房和城乡建设部"绿色建筑评价标识一星级"项目.
【总页数】3页(P52-54)
【作者】冯雅;高庆龙
【作者单位】中国建筑西南设计研究院;中国建筑西南设计研究院
【正文语种】中文
【相关文献】
1.四川地震灾区灾后重建的农业可持续发展评价指标设计 [J], 陈建西;何明章;刘学伟
2.灾后重建学校设计导向的体现《汶川地震灾后重建学校规划建筑设计参考图集》解读 [J], 周建峰;刘玉龙;段晓丹
3.四川地震区大熊猫栖息地受损特征与灾后重建对策 [J], 李晓齐;杨素香;周珠丽;何飞;程力;贾程;刘千里;唐光;刘兴良
4.阳光照在校园上——四川地震灾区第一所绿色建筑学校杨家镇台达阳光小学落成启用 [J], 无
5.四川地震灾后重建结构设计 [J], 陈丽;李忠伟;孙远航
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全木结构绿色校园——都江堰市向峨小学设计实录
王文胜;周峻
【期刊名称】《城市建筑》
【年(卷),期】2009(000)003
【摘要】512汶川地震使毗邻汶川的都江堰市成为受灾最严重的地区之一．其中向峨小学、向峨中学是成都地区受灾最严重、罹难人数最多的学校．其初中部400多名师生死亡人数高达370多人．除了一幢去年新修建的学生宿舍外，其他建筑几乎全部垮塌．损失极其惨重。

【总页数】3页(P34-36)
【作者】王文胜;周峻
【作者单位】同济大学建筑设计研究院,上海200092;同济大学建筑设计研究院,上海200092
【正文语种】中文
【相关文献】
1.桂林市中小学校园绿色建筑设计实践——以灵川县第三中学新校址设计为例 [J], 白克雯
2.都江堰向峨小学木结构校舍结构设计简介 [J], 康加华;熊海贝;何敏娟
3.都江堰向峨小学轻型木结构设计与施工 [J], 何敏娟;周楠楠;孙永良
4.基于可持续发展的中小学绿色校园设计实践 [J], 张坤
5.基于绿色校园建筑理念的校园建筑设计--以漳州西湖生态园片区谢溪头小学为例[J], 林美凤
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