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《我愿意是急流》ppt

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《我愿意是急流》ppt课件(30张)ppt课件

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15
讨论二：
是否应该把2、3、4、5组中的“荒林”、 “废墟”、“草屋”、“云朵、破旗”分别 改为“茂林”、“苑囿”、“华堂”、“彩 霞、彩旗”，从而更能产生美的对应呢？为 什么？
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16
形象的对比含义：
（急流）崎岖 （小鱼）快乐
（荒林）勇敢作战 （小鸟）做窠鸣叫
（废墟）毁灭荒凉 （常春藤）攀援上升
只要我的爱人 是青青的常春藤, 沿着我荒凉的额, 亲密的攀援上升。
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11
我愿意是草屋， 在深深的山谷底， 草屋的顶上， 饱受风雨的打击... …
只要我的爱人 是可爱的火焰， 在我的炉子里， 愉快地缓缓闪现。
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12
我愿意是云朵， 是灰色的破旗， 在广漠的空中， 懒懒地飘来荡去... …
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4
你爱的是春天
你爱的是春天， 我爱的是秋天。 秋天正和我相似， 春天却像是你。
假如我向前一步， 再跨一步向前， 那时，我就站到了 冬日的寒冷的门边。
你的红红的脸， 是春天的玫瑰。 我的疲倦的眼光 是秋天太阳的光辉。
可是我假如退后一步，
你又跳一步向前，
2 . 通篇采用博喻手法。
所谓博喻手法，即用一连串丰富多彩的比喻， 来表达同一中心思想。诗人把每一个比喻都加 以展开，并同对比结合运用，从而包含了更丰 富的意义，具有更浓郁的民歌风格。
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21
欣赏 · 比较
将舒婷的《致橡树》和裴多菲《我愿意 是激流》进行比较，理解体会两首诗表 露出的诗人的不同的爱情观。
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8
我愿意是急流
我愿意是急流, 山里的小河, 在崎岖的路上、 岩石上经过……

《我愿意是急流》教学课件30张

《我愿意是急流》教学课件30张

02
一类是：急流、小河、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗——自喻；
03
另一类是：小鱼、小鸟、常青藤、火焰、夕阳——“爱人”的形象表现。
比喻爱人的意象：比较娇小、细腻、有着女性的柔媚，给人以秀美之感。
自喻的意象：
比较阔大、粗狂，富有男性的阳刚之气，给人以壮美之感
诗中两类意象分别有什么特点？
诗人用哪些词语将这两类意象联系在一起的？
思考 1.作者把自己看成是饱受风雨打击的草屋，把爱人看作是可爱的火焰，透露出了“我”对爱人怎样的态度和感情？2.燃烧的火焰遇到风、遇到雨会怎样？那草屋起到的是什么作用呢？所以说安身于草屋内火炉里的火焰，他可以这么“愉快地缓缓闪现”着，而不被熄灭，它的这种安全感来自于什么？
阅读第二小节思考：1.“我愿意是荒林”，把“荒林”改成“森林”如何？2.“荒林”有什么特点？森林又有什么特点呢？
诗歌赏析
阅读第三小节 我愿意是废墟，在峻峭的山岩上，这静默的毁灭 并不使我懊丧…… 只要我的爱人 是青青的常春藤， 沿着我的荒凉的额， 亲密地攀援上升。
“我愿意”“只要”
诗歌赏析
阅读第一小节 我愿意是急流，山里的小河， 在崎岖的路上、 岩石上经过…… 只要我的爱人 是一条小鱼， 在我的浪花中 快乐地游来游去。
思考 1、为什么作者说：我愿意是崎岖路上的“急流”，而不是平坦路上 的河流？崎岖路上的“急流”有什么特点呢？2、小鱼在水中“游来游去”又是什么感觉？3、那平坦路上的河流是怎样的呢？
“崎岖”和“快乐”形成对照，小鱼在水中“游来游去”是悠闲欢快的，而急流、小河在崎岖的小路上跋涉是艰辛痛楚的 。这写出了为使爱人安逸，而不畏风雨，说明作者为了爱人的快乐，甘愿面对崎岖，经历艰难险阻，承受痛楚。
诗歌赏析

《我愿意是急流》课件21张

《我愿意是急流》课件21张

第4节写为使爱人享受爱 情之火而承受风雨打击：如 果爱人是燃烧的“火焰”， 诗人就愿做山谷底下的一间 “草屋”，只要火焰能在草 屋的炉子里燃烧，草屋就任 凭风吹雨打，亳无怨尤。
第5节写为使爱人鲜艳辉煌而甘作 陪衬：如果爱人是一缕“夕阳”，诗人 就愿化作一片“云”、一面“灰色的破 旗”，只要能显出夕阳的“辉煌”，云 朵和破旗就不在意在广漠的天空中随风 飘荡。
我
我的爱人 我的态度
意
急流
荒林
小鱼
甘愿穿越崎岖
小鸟
甘愿勇敢作战
象 废墟
常春藤 甘愿静默毁灭
草屋
火焰
群
云朵、破旗 夕阳
甘愿饱受打击 甘愿退守陪衬
爱情观：为了爱情，甘受磨难、甘愿奉献。
课堂小结
《我愿意是急流》没有空泛说教，而是通过一系列鲜活意象 的排列递进，营造一个情感流动的回旋天地。五组意象层层递进 ，相互对照交融，既表现了诗人为了至爱之人甘愿冒着危险挑战 狂风的精神，又使得勇敢的气魄和宽广的胸襟在无私无悔的爱的 倾吐中得以升华，产生崇高悲壮的人格魅力。纯洁的爱情与自由 的生活有机地融入朴实的言语中，使读者深深地沉浸在情景交融 的诗行中。抒发热烈激昂之情。
第2节写为爱人安逸而不 畏风雨：如果爱人是“一只 小鸟”，诗人就愿意变作一 片树林，只要小鸟能在树枝 上“做窠，鸣叫”，树林就 能面对阵阵狂风，“勇敢地 作战”。
第3节写为爱人青春永驻而 甘愿辆牲自己：如果爱人是一条 “青青的常春藤”，诗人就愿意 变成山岩上的一座“废墟”，只 要常春藤能够沿着峻峭的山岩攀 缘上升，即便废墟慢慢毀灭，也 不会感到“懊丧”。
也有人认为这是一首战争诗。
新知学习
1.听录音朗读，给不认识的生字词标注读音。
qí qū chóu mì zuò kē jùn qiào ào sànɡ pān yuán

我愿意是急流(优秀课件)

我愿意是急流(优秀课件)

愉在是只饱草在我
快我可要受屋深愿
地的爱我风的深意
缓炉的的雨顶的是
缓子火爱的上山草
闪里焰人打，谷屋
现，，，击 底，
……
。
，
我愿意是云朵， 是灰色的破旗， 在广漠的空中， 懒懒地飘来飘去， 只要我的爱人， 是珊瑚似的夕阳， 傍着我苍白的脸， 显出鲜艳的辉煌。
我
愿
意
裴 多
是
菲急
献给未婚妻尤丽娅的诗 流
我愿意是急流， 是山里的小河， 在崎岖的路上、 岩石上经过…… 只要我的爱人， 是一条小鱼， 在我的浪花中， 快乐地游来游去。
树在是只勇对在我
枝我一要敢一河愿
间稠只我地阵流意
做密小的作阵的是
窠的鸟爱战的两荒
……

， ，人 狂岸林
鸣
， 风，，
叫
，
。
我愿意是废墟， 在峻峭的山岩上， 这静默的毁灭， 并不使我懊丧… 只要我的爱人， 是青青的常春藤， 沿着我荒凉的额， 亲密地攀援上升。

我愿意是急流PPT

我愿意是急流PPT
05
诗人形象
急流、小河
荒林
废墟
爱人形象
小鱼
荒凉—勇敢
常春藤
特征
崎岖—艰难
小鸟
火焰
特征
草屋
云朵、破旗
夕阳
静默—毁灭
饱受打击
灰暗悲凉
快乐—悠闲
鸣叫—幸福
青青—活力
可爱—愉快
鲜艳—辉煌
一类意象具有男性的粗犷、刚劲的特征， 另一类意象具有女性柔美、可爱的特征。
诗人运用两类意象的用意在哪里？这首诗歌主要表达怎么样的爱情观？
1
对比手法。
2
表达了爱情的博大无私，乐于奉献。
3
衣带学们眼中的爱情是怎样的呢？
寄语：
感情是一杯水，如果年少时肆意浪费掉，等你年长真正想用它的时候，就会发现杯子里的水所剩无几。
一个多世纪以来，裴多菲成为争取民族解放和文学革命的一面旗帜。
爱情价更高 生命诚可贵 二者皆可抛 若为自由故
崎岖（qí qū） 稠（chóu）密 做窠（kē） 峻峭（jùn qiào）
傍着（bàng）
字词积累
朗读技巧：停连、轻重、快慢、语气、句调
1846年9月，23岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森德莱·尤丽娅。这位身材修长、有浅蓝色眼睛的美丽姑娘的清纯和率真，使年轻诗人一见倾心，拥有大量土地庄园的伯爵却不肯把女儿嫁给裴多菲这样的穷诗人。面对阻力，裴多菲对尤丽娅的情感仍不可抑制，在半年时间里发出了一首首情诗，如《致尤丽娅》、《我是一个怀有爱情的人》、《你爱的是春天》、《凄凉的秋风在树林中低语》、《一下子给我二十个吻吧》等。这些抒情诗鼓动尤丽娅冲破父亲和家庭的桎梏，在一年后同裴多菲走进了婚礼的殿堂。
这首诗是诗人献给未婚妻森德莱·尤丽娅的。

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（1）认识不同——《我》男性视角；《致》 女性视角
（2）时代不同——《我》热恋时期；《致》 时代更替
学习了作品中主人公的爱 情观，同学们自己对爱情 有什么新的认识呢？
妙 不妙 他递过一张纸条 还有一个 大胆而深情的微笑
匆匆地解开 匆匆地扔掉 世界上仿佛没有了别的声响 只觉得心在狂跳 烦闷 欣喜 苦恼 怎么办 不知道 我哪会知道
——明媚、美好
诗人用哪些词语将这两 类意象联系在一起的？
“我愿意”“只 要”。
这样写表现诗人什 么样的爱情观？
表现了诗人对爱 情的奉献精神。
一组意象已能表达诗人对爱 情的态度，诗人为什么还要 选择这么多意象？
这不仅展现出诗人自由、 开朗、奔放的襟怀，也将爱情 表白推向更高境界。
这些意象在顺序安排上有什么特点？
—伟大的爱情！
妙
世界上仿佛没有了别的声响
我愿意是
急流 小河 小鱼
荒林
小鸟
废墟 爱 常春藤
草屋
火焰
云朵 破旗 夕阳
我的爱人
诗中涉及的所有意象 急流 小河 小鱼 荒林 小鸟 废墟 常春藤 草屋 火焰 云朵 破旗 夕阳
诗中意象可概括为几组、几类？
每节一组意象
这些意象又可分为两大类：
一类是急流、小河、荒林、废墟、 草屋、云朵、破旗——自喻；
另一类是小鱼、小鸟、常青藤、火 焰、夕阳——“爱人”的形象表现。
问题：诗人把自己和爱人分别比作什么？ 这些意象各有什么特征？
我 急流、小河 愿 荒林 意 废墟 是 草屋 ┇ 云朵、破旗 ┇
——壮阔、粗犷，富有男性 的阳刚之气
——刚劲、苍凉
小鱼 小鸟 常春藤
只 要
我
火焰 的
夕阳 爱

《我愿意是急流》课件


爱情的奉献
爱情的坚守
诗人通过“我愿意”的反复咏唱，表 达了对爱情的坚守和执着，不论遇到 何种困难和挑战，都愿意为爱情坚守 到底。
诗人愿意成为急流中的鱼、荒林中的 野火，为爱情奉献自己的一切，体现 了爱情的伟大和崇高。
生命哲学的解读
生命的激情
诗人通过“荒林”、“急流”、 “野火”等意象，表达了对生命 的激情和渴望，对生命的无限热
05
《我愿意是急流》的 诗歌评价
文学史上的评价
总结词
文学史上的评价通常从作品的艺术价值、文学地位和影响等 方面进行评估。
详细描述
在文学史上，《我愿意是急流》被认为是一首具有独特艺术 魅力和深刻思想内涵的诗歌。它被认为是中国现代诗歌的代 表作之一，对于推动中国现代诗歌的发展起到了重要的作用 。
读者评价
总结词
读者评价通常基于个人感受和理解，可以从情感共鸣、语言美感等方面进行评价 。
详细描述
许多读者对《我愿意是急流》产生了强烈的情感共鸣，认为诗歌中所表达的爱情 观和人生观具有深刻的意义。同时，读者也普遍认为该诗歌语言优美、意象丰富 ，给人留下深刻的印象。
专业研究评价
总结词
专业研究评价通常基于学术研究和文献分析，可以从作品的主题、形式、风格等方面进行评价。
爱和追求。
生命的价值
诗人认为生命的价值在于奉献和 付出，只有通过奉献和付出，才
能实现生命的价值和意义。
生命的坚韧
诗人通过“急流”、“荒林”、 “野火”等意象，表达了生命的 坚韧和顽强，不论遇到何种困难 和挑战，生命都能顽强地生存下
去。
社会批判的解读
社会的不公
诗人通过“荒林”、“急流”、“野火”等意象，对社会 的不公和不义进行了批判，认为社会应该更加公正和平等 。

我愿意是急流ppt课件


只要我的爱人 是珊瑚似的夕阳， 傍着我苍白的脸， 显出鲜艳的辉煌。
一、诗歌中有哪些意象？可怎样概括分类？
诗中选择了十一种意象：急流、小河、 小鱼、小鸟、废墟、常春藤、草屋、火焰、 云朵、破旗、夕阳。
诗人用博喻的手法创造了丰富的意பைடு நூலகம்，
诗人用 急流、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗 形 象比喻自己；
用 小鱼、小鸟、常春藤、火焰、夕阳 意象 比喻爱人。
诗人以“急流”、“荒林”、“废墟”、“草屋”、“ 云朵”等意象自比，勾勒了一个坚韧豪迈的“我”的形 象。
为了“我的爱人”能够“快乐”“鲜艳”， “我”愿意走过崎岖的山路，勇敢地与狂风作战
， 愿意从容地面对静默的毁灭和风雨的打击， 愿意在广漠的天空中孤寂地独举。
诗人用“小鱼”、“小鸟”、“常春藤”、“火焰” 、“夕阳”等意象为喻，展现了女性娇媚温馨的气质 ，
你的红红的脸， 是春天的玫瑰。 我的疲倦的眼光 是秋天太阳的光辉。
假如我向前一步， 再跨一步向前， 那时，我就站到了 冬日的寒冷的门边。
可是我假如退后一步， 你又跳一步向前， 那我们就一同住在 美丽的、热烈的夏天。
相关资料：
在匈牙利文学乃至其整个民族的发展史上，裴多菲都占有独特的地位 。他奠定了匈牙利民族文学的基石，继承和发展了启蒙运动文学的战 斗传统，被人誉为“是在被奴隶的鲜血浸透了的、肥沃的黑土里生长出 来的‘一朵带刺的玫瑰’”。一个多世纪以来，裴多菲作为争取民族解放和 文学革命的一面旗帜，也得到了全世界进步人士的公认。
艺术特色
3、运用了对比的写法。 五处对比，形成鲜明的反差，使
诗人对爱情真诚无私的奉献精神得到 了形象而深刻的体现。
谢谢
我愿意是急流 ——裴多菲
有情感地朗读全诗，语速舒缓些，注意诗句节奏。

《我愿意是急流》课件25张

我愿意是急流
I Am Willing That It Is a Torrent
裴多菲|Petöfi Sándor
学习目标：
01/正确有感情地朗诵诗歌，品味本诗语言美 02/感悟诗中意象群，欣赏诗歌结构整齐的艺术美 03/准确体会诗歌表达的感情，树立正确的爱情观
0 1 字音字形
●字音
裴(1)(单pé音i)字多菲 稠崎 总．(岖 署c． ．h((qsóhíuǔq))ū密) 做窠．(kē) 废(2墟)多（音f字èi xū）
0 8 课堂练笔 阅读《我愿意是急 流》，模仿诗句的形 式，再造两组诗段， 内容有关亲情或友情。
我愿意是…… 只要我的…是…
拓展延伸
自由与爱情 ——裴多菲
生命诚可贵， 爱情价更高。 若为自由故， 二者皆可抛。
0 4 赏读
这些意象在顺序安排上有什么特点？ 对主旨的表达有什么作用？
0 4 赏读
第一节：急流、小河（崎岖-快乐） （穿越崎岖的路和岩石—不怕爱情有重重艰险、坎坷） 第二节：荒林（勇敢作战-做巢鸣叫）
（同狂风勇敢作战———不怕爱情遭受磨难、打击 ） 第三节：废墟（毁灭荒凉-攀援上升）
（静默中毁灭荒凉—— 不怕爱情遭受毁灭、遗弃 ） 第四节：草屋 （饱受风雨—愉快）
峭峻峭 悄悄然 珊珊瑚 姗姗姗来迟
0 2 走近作者·裴多菲
19世纪匈牙利伟大的爱国诗人。
1.坎坷的一生：出身于一个贫困的屠户家庭， 当过兵，作过流浪艺人。
2.战斗的一生：他的一生与匈牙利人民反抗外 国侵略争取民族解放的斗争联系在一起。领导 1848年匈牙利革命，在为国牺牲时年仅26岁。
3.抒情的一生：他15岁开始写诗，共写了八 百多首抒情诗和九首长篇叙事诗。最著名的抒情诗 有《民族之歌》《自由与爱情》《我愿意是急流》 等；最著名的叙事诗有《勇敢的约翰》。裴多菲用 民歌的形式描写人民的斗争。他说：“在匈牙利人 民中间，我的歌是为了争取自由而斗争的第一课”。 他被誉为匈牙利“抒情之王”。

高中语文北师大版必修二《1.3我愿意是急流》课件

高中语文 北师大版 必修二
我愿意是急流
教学课件
裴多菲
——献给未婚妻森德莱·尤丽亚
生命诚宝贵, 爱情价更高。 若为自由故, 二者皆可抛。
教学目标
1．掌控诗歌朗诵的基本技能与方法，品味本诗的语言美。 2．感悟诗中的意象群，理解诗人对爱情真诚无私的奉献精神，感 受诗人美好的情感，感悟“爱”的真义。 3．观赏诗歌结构整齐、反复咏唱的艺术美。
• 我愿意是云朵, • 是灰色的破旗, • 在广漠的空中, • 懒懒的飘来荡去, • 只要我的爱人， • 是珊瑚似的夕阳, • 傍着我惨白的脸, • 显出明艳的光辉。
学生研读全诗，摸索并讨论
问题1：诗人用了哪些意象来表示”我“和”我的 爱人“？
答：诗人用自喻的手法，将”我“比作”急流、荒林、废墟、 草屋、云朵”。将”我的爱人”比作“小鱼、小鸟、常春藤、火焰、夕阳。
特点
急流、小河 曲折—艰巨 小鱼
快乐—悠闲
荒林
荒凉—大胆 小鸟
鸣叫—幸福
废墟
静默—毁灭 常春藤
青青—活力
草屋
饱受打击
火焰
可爱—愉快
云朵、破旗 昏暗悲凉
夕阳
明艳—光辉
一类意象具有男性的粗犷、刚劲的特点，另一类意象具有女性优美、可爱的特点。
我
急流
荒林
意
象
废墟
群
草屋
我的爱人 小鱼 小鸟 常春藤 火焰
我的态度 甘愿穿越曲折 甘愿大胆作战
写作背景
这首诗是诗人献给未婚妻森德莱·尤丽娅的。
1846年9月，23岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森德莱·尤丽娅。 这位身材苗条、有浅蓝色眼睛的美丽姑娘的清纯和率真，使年轻诗人一见倾心，具 有大量土地庄园的伯爵却不肯把女儿嫁给裴多菲这样的穷诗人。面对阻力，裴多菲 对尤丽娅的情感仍不可抑制，在半年时间里发出了一首首情诗，如《致尤丽娅》、 《我是一个怀有爱情的人》、《你爱的是春天》、《凄凉的秋风在树林中低语》、 《一下子给我二十个吻吧》等。这些抒情诗扇动尤丽娅冲破父亲和家庭的桎梏，在 一年后同裴多菲走进了婚礼的殿堂。
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《我愿意是激流》爱情观——愿意为自己所爱 之人奉献一切的炽热情怀。
《致橡树》正确的爱情观——相互依存、心心相 印、同甘共苦、平等独立、坚贞不渝、外内兼蓄， 既尊重对方存在又珍视自身价值——伟大的爱情！
（1）、认识不同——《我》男性视角； 《致》女性视角
（2）、时代不同——《我》热恋时期； 《致》时代更替
浪花中 快乐地游来游去
“急流、小河”要穿 越“崎岖的路”和层 层“岩石”，说明我 们的爱情生活也许会 有重重的艰难险阻 痛苦
浪花中的“小鱼”， 多么自由，多么活泼 可爱 快乐 悠闲
我愿意是荒林 在河流的两岸 对一阵阵狂风 勇敢地作战 只要我的爱人 是一只小鸟 在我的稠密的树枝
问题探究
1
1 诗中选择了哪几种意象进行自喻，哪 几种意象喻所爱之人？
2 这两类意象各有什么特征？
3 诗人是用哪些词语将这两类意象联系 在一起的？
《我愿意是急流》
我
急流、小河
愿
荒林
意
废墟
是
草屋
┇
云朵、破旗
┇
小鱼 小鸟
只 要
常春藤 我
火焰
的
夕阳
爱
人
（荒瑟冷落、凋敝残败） （美好热情，欢畅明丽）
自喻（刚劲、苍凉）
你站在桥上看风景，看风景的人 在楼上看你． 明月装饰了你的 窗子，你装饰了别人的梦 －－ 《断章》卞之琳
谢谢
主题
《我愿意是急流》是匈牙利诗人裴 多菲于1847年创作并题献给恋人的 一首抒情诗。
诗中用一连串的"我愿"引出构思巧 妙的意象，反复咏唱对爱情的坚贞 与渴望，向恋人表白着自己的爱情。
该诗20世纪在中国引起了青年中的 爱情诗热潮。
3 ①这首诗表现了诗人什么样的爱情观？ 和《致
橡树》有什么不同？（从国度、时代和文化背 景等因素考虑） ②它们矛盾吗，为什么？
（四）、课堂训练
D 不是排比，而是博喻
对《我愿意是急流》赏析不当的一项 ：
A.“急流 ”“荒林”“废墟”“草屋”“云朵”, 荒凉冷
落,喻自己；“小鱼”“小鸟”“常春藤”“炉火”“夕
阳”,美好欢快,喻爱人。诗人在对比和比喻中告诉我们:不
管自己的命运多么坎坷、险恶,只要是为了爱人,就会感到
幸福。
B. 诗中比喻自己有着独特的新意:“小河”的百折千
草屋
（饱受打击—苦难） （愉快—温暖） 火焰
云朵、破旗（飘荡苍白—孤独） （辉煌—明亮） 夕阳
（荒瑟冷落、凋敝残败）—对比—（美好热情，欢畅明丽）
（刚劲、苍凉）
（娇媚、温馨）
②这首诗运用了哪些表现手法？
爱恋忠贞——意象叠加——循环复沓
博喻——反复——对比
诗歌第五节可以概括为一个句式：
破旗因夕阳而辉煌。
请将前四节诗改为这样的形式。
急流\小河因小鱼而快乐 荒林因小鸟而勇敢
废墟因常青藤而振作
草屋因火焰而愉快
五小节中，对爱人的比喻有何深意？
诗中比喻爱人也值得回味: “小鱼”的活泼自由, “小鸟”的欢乐天真, “常春藤”的永不枯衰, “炉火”的温暖, 而珊湖似的夕阳“不但美丽迷人, 还能给人带来光明和憧憬。 由快乐的小鱼到鲜艳的辉煌， 是爱人走向成熟的生命历程。
朦胧诗 名句拓展
卑鄙是卑鄙者的通行证， 高尚 是高尚者的墓志铭。
——北岛《回答》
当蜘蛛网无情地查封了我地炉台， 当灰烬地余烟叹息着贫困地悲哀， 我依然固执地铺平失望地灰烬， 用 美丽的雪花写下：相信未来。
——食指《相信未来》
与其在悬崖上展览千年，不 如在爱人肩头痛哭一晚 —— 《神女峰》舒婷
（娇媚、温馨）
富有男性阳刚之气 壮美 喻心中爱人 女性的柔媚
2 ①请具体说说每段内容所揭示的深层含义. ②
这首诗运用了哪些表现手法？（和《致橡树》 比较）
《我愿意是急流》
我愿意是
我的爱人
急流、小河（崎岖经过—痛苦） （快乐—悠闲） 小鱼
荒林
（勇敢作战—艰辛） （鸣叫—幸福） 小鸟
废墟
（毁灭荒凉—毁灭） （攀缘—美丽） 常春藤
喻,来表达同一中心意思。每一个比喻,都同对比结合运用,
从而包含了更丰富的意义,具有更浓郁的民歌风格。
作业
1 试写一首诗歌 2 随堂练习完成 3 背诵《致橡树》 录下背诵视频
不用闪躲 为我喜欢的生活而活 不用粉墨 就站在光明的角落 我就是我 是颜色不一样的烟火 天空海阔 要做最坚强的泡沫 我喜欢我 让蔷薇开出一种结果 孤独的沙漠里 一样盛放的赤裸裸
“废墟”本已被遗弃， 并正在“静默地毁灭” 之中，表明诗人愿为 爱情付出一切的巨大 的牺牲精神
青青的“常青藤”， 四季常青是一种永 不枯衰的美
我愿意是草屋
而谷底的“草屋”
在深深的山谷底 草屋的顶上
则突出了诗人处 境的孤危
饱受着风雨的打击
只要我的爱人 是可爱的火焰 在我的炉子里 愉快地缓缓闪现
1849年7月31日，匈牙利 爱国诗人裴多菲在瑟克什堡大 血战中同沙俄军队作战时牺牲， 年仅26岁。身后留下22岁的妻 子和1岁半的幼子。
自由与爱情 裴多菲
生命诚可贵， 爱情价更高。 若为自由故， 二者皆可抛。
初读诗歌 解决字词
听本文朗诵 并深情朗诵
原文简略分析
我愿意是急流 山里的小河 在崎岖的路上 在岩石上经过 只要我的爱人 是一条小鱼/在我的
间作窠鸣叫
同“一阵阵的狂风” 作战的“荒林”， 意味着爱情路上会 遭受到的磨难和打 击 艰辛
树枝间鸣叫的“小 鸟”，又是那样的 天真欢快，甜蜜怡 人 幸福
我愿意是废墟 在峻峭的山岩上 这静默的毁灭 并不使我懊丧 只要我的爱人 是青青的常春藤 沿着我荒凉的额 亲密地攀援上升
炉中的“火焰”， 一如爱的火焰，， 愉快 温馨而暖人
我愿意是云朵 是灰色的破旗 在广漠的空中 懒懒地飘来荡去 只要我的爱人 是珊瑚似的夕阳 傍着我苍白的脸 显出鲜艳的辉煌
飘来荡去的“云朵” 又昭示了诗人必然 浪迹天涯的一生 漂泊
那“珊瑚似的夕阳”， 不仅绚烂美丽，更能给 人带来无限光明和“鲜 艳的辉煌”。 诗人将爱人的生命、生 活衬托的更鲜艳、辉煌。
背景介绍
1846年9月，23岁的裴多
菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯 爵的女儿森德莱·尤丽娅。半 年内发出了一首首情诗，如 《致尤丽娅》《我是一个怀有 爱情的人》《你爱的是春天》 《一下子给我二十个吻吧》等。 结婚不到三年，其间给她写了 120多首感人的爱情诗。这首 是裴多菲献给未婚妻尤丽娅的 一首情诗，不久后尤丽娅便嫁 给了他。
（三）、课后仿写
我愿意是笼中鸟， 关在狭小的天地里， 为了冲出铁做的窗， 流尽了自己的鲜血……
只要我的爱人 是一只夜莺， 在黎明的号角中唤醒， 扬起她甜美的歌喉。
我愿意是小岛， 座落在大海的中央， 面对着风浪和寂寞， 还有可怕的死亡…… 只要我的爱人 是一座花园， 在太阳吻红的繁华的大地上， 弥漫着幸福的和平。
回,“废墟”的付出、牺牲,“草屋 ”的孤独处境,“云朵”
Байду номын сангаас
的浪迹天涯。这一切都含蓄地体现出主人公刚毅不屈的性
格和对爱情坚贞不渝的追求。
C. 诗中比喻爱人也值得回味:“小鱼”的活泼自由,“小鸟”
的欢乐天真,“常春藤”的永不枯衰,“炉火”的温暖,而珊
湖似的夕阳“不但美丽迷人,还能给人带来光明和憧憬。”
D. 这首诗通篇采用了排比手法,即用一连串丰富多彩的比
我愿意是急流 裴多菲
——献给未婚妻森德莱·尤丽娅
诗人简介
裴多菲（1823-1849）是匈 牙利19世纪最伟大的诗人，资 产阶级民主主义革命家。他出 生于贫困的屠户家庭。15岁开 始写诗，题材多取自人民生活， 一生共写了八百多首诗和八篇 长篇叙事诗，被喻为匈牙利的 “抒情之王”。著名诗作有 《使徒》《民族之歌》《农村 的大锤》等。他的诗歌充满革 命激情，风格清新，语言通俗， 富有民歌味。其作品不仅对匈 牙利民族文学发展影响很大， 而且在世界文学史上都留下光 辉的一页。