实用辨析成语误用8法Word文档 (1)

实用辨析成语误用8法一、因“望文生义”而误用因为要表达的话中有某个字眼恰与成语中某个字相同，甚至意义也接近，于是便错用该成语。

1．走进大厅，她爽朗一笑，引来众人侧目而视（形容畏惧而又愤恨）。

2．老张被儿子因车祸致残这件痛心疾首（形容痛恨到了几点）的事弄得疲惫不堪。

3．相声小品的发展趋势也一样，数量越多，质量越差强人意（大体上还能够使人满意）。

4．事故的隐患越来越明显，厂领导还是认为不足为训（不值得作为遵循或仿效的法则），以致酿成了大祸。

5．他多年勤奋工作，不孚众望（孚，使人信服），被选为模范。

6．标点重要，写文章，怎么可以文不加点（形容写文章文思敏捷，写作技巧纯熟）？7．你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎（原指“城市里本无虎，但只要有三个人谎传市里有虎，听者就会以为真有虎了。

”后比喻流言惑众，蛊惑人心。

这里错解为“很多人在一起就像老虎一样力量强大。

”），众志成城。

8．这篇文章观点陈旧，材料单薄，语句不通，可谓不刊之论（指不能删改的、极为精当的言论。

刊，删改。

）。

9．小李得了冠军，尾巴翘到天上，对朋友竟然也侧目而视（意为敢怒不敢言，形容拘谨畏惧的样子。

这里错解为“不屑正眼相看，瞧不起人”）。

10．近几年，黄河、岷江的部分河段多次出现断流现象，面对这江河日下（比喻事物日趋衰落，情况一天不如一天”。

），人们开始冷静地思考环保问题。

11．美国政府在台湾问题上的危言危行（意思是“讲正直的话，做真正的事”。

“危”不是指危险，而是指正直），势必受到全世界人民的唾弃。

12．我的态度很鲜明，对任何邪教的言论不赞一词（原指“写文章写得很好，别人不能再添一句话”。

现也指一言不发。

），对他们的行为深恶痛绝。

二、因“褒贬不明”而误用有些成语具有鲜明的感情色彩，使用的时候如果不分褒贬之义，便会出错。

1．齐白石画展在美术馆开幕了，艺术爱好者趋之若骛（贬义指成群的人争先恐后地跑过去）竞相观摩。

2．这一期看来又得延期出版，来稿虽多，但都是不刊之论（褒义形容不能改动或不可磨灭的言论）。

3．谭嗣同是甘愿为改革流血的始作俑者（贬义比喻某种坏事或恶劣风气的创始者），值得称赞。

4．这个饭店的服务质量之差是有口皆碑（褒义指对突出的好人好事的一致赞扬）但又别无去处，难啊！5．我国体育健儿又取得了惊人的好成绩，人们无不弹冠相庆（贬义比喻因即将做官而互相庆贺，多比喻坏人上台）。

6．多年来父母倾注心血扶育我，对父母的感激真是罄竹难书（贬义指罪恶极其多）。

7．这一段时间，刘翔这个名字是炙手可热（贬义比喻气焰胜，权势大）。

8．他从小就喜欢画画，常在纸上信笔涂鸦(贬义形容书法拙劣或胡乱写作.)，现在他画的鸟已是栩栩如生。

9.打假活动是长期的，如果我们稍有疏忽，冒牌货又会东山再起（褒义比喻失势后重新任职。

）。

10．书记、市长严令当地公安机关限期破案，公安倾巢出动（贬义比喻全部出动。

），设卡排查，当夜就抓获小偷，钱包如数追回。

11．敌人被打跑了，但我们知道，他们不会甘心失败，一定会重整旗鼓（褒义指“失败后，重新聚集力量再干”。

）卷土重来。

12．现实中，有许多身居要职，却胸无城府（褒义比喻待人处事的心机。

），思想顽固僵化，不思改革，甚至阻挠改革。

13．辛弃疾继承并发扬了苏东坡的豪放风格，以翻云覆雨（贬义比喻耍手段，弄权术，反复无常。

）的笔力、激昂跌宕的气势，抒情言志，针砭时弊，形成了南宋词坛的一大流派。

三、因“轻重不分”而误用许多成语语义轻重有别，该轻不宜重，反之亦然，否则就会误用。

1．他上课迟到，老师为了以儆效尤（用于警告学坏的人），当众批评了他。

2．要想写出象样的调查报告，就必须为社区群众肝脑涂地（竭尽忠诚，不惜牺牲）。

3．老师针对班上同学良莠不齐（指好人坏人都有，夹杂在一起）的现状，讲课时分类指导，效果很好。

4．这次辩论会上，他的观点被大家驳得体无完肤（形容浑身上下都是伤）一无是处。

5．工作中，你掩盖缺点，那无异于饮鸩止渴(比喻用有害的方法解决面临的困难，而不顾后果) 。

6．你昨天迟到，今天早退，真是积重难返，不可救药了（两成语都用语过重）。

7．没有好本子就没有好戏可演，上质量差的剧本，演了就赔钱，所以寻找好本子就成了不少影视制作人朝思暮想（往往用于思念，而不是一般意义上的“想”，应该用“梦寐以求”来替换。

）的事。

8．老王一句话揭了他的短，惹得他火冒三丈，气冲霄汉（形容大无畏的气概和精神。

）。

9．王老师勤勤恳恳，日理万机（意思是指一天内要处理上万件事务，一般指君主或国家领导人每天忙于处理繁多的政务。

），在教坛上默默奉献了30年。

10．洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，哀鸿遍野（比喻旧社会到处是呻咛呼号、流离失所的灾民。

程度太重。

）。

四、因“语境不合”而误用使用成语，许多时候要讲究语境，否则也会误用。

1．他们疼爱自己的孩子，孩子也喜欢他们，一家三口相濡以沫（多用于形容夫妻感情深厚，共渡难关。

），美满幸福。

2．如果不修这些水利工程，遇到严重的水旱灾害，其后果是不可思议（应为不堪设想）的。

3．作为课题负责人，他责无旁贷（应为当之无愧）地走上了领奖台。

4．教育要讲究方法，不能总是耳提面命（形容教诲殷切，与下文矛盾），摆家长作风。

5．洪水来了，在这千钧一发，迫不及待（应为刻不容缓）之际，他挺身而出冲在最前面。

6．他们很快就熟悉了，站在河边，不拘一格（应为无拘无束）地谈笑着。

7．二十一世纪将是中华民族实现伟大复兴的世纪，河东狮吼（比喻悍妇发怒），巨龙腾飞指日可待。

8．叶圣陶先生说，苏州园林是我国各地园林的标本。

这次去苏州游览了几个园林，果然觉得名正言顺（指做事理由正当而充分，含有理直气壮的意思。

句中误解为说法与实际情况相符。

）。

9．最近到沿海地区，虽只是浮光掠影地看看，但那里的变化，却给我留下极深刻的印象。

（“浮光掠影”的意思是比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。

“浮光掠影”与“极深刻的印象”矛盾。

）10．为了让分别多年的老同学不期而遇，我们精心组织了这次同学会。

（“不期而遇”的意思是没有约定而意外地相遇，与“精心组织”矛盾。

）11．他虽然腰缠万贯，但终日游手好闲，不学无术，身无长物（指没有多余的东西，形容生活穷困。

与“腰缠万贯”矛盾。

）。

12．蒲松龄到了70多岁才成贡生，在文坛上崭露头角（比喻突出地显示出才能和本领，与“才成贡生”矛盾。

），写出了《聊斋志异》。

13．李军从多方面查阅资料，并对资料进行刻苦钻研和认真分析，经过一个多月的努力，终于完成了这一称得上不易之论（指不可更改的言论、说法，在句中与“初稿”相矛盾。

）的改革方案的初稿。

14．罪犯在作案时不可能不留下或明显或不明显的蛛丝马迹（比喻隐约可寻的线索和迹象，与“或明显”相矛盾。

）。

五、因“对象不适”而误用有些成语与各自的适用对象有着固定的搭配关系，如果张冠李戴，必然误用。

1．那石刻上的花鸟虫兽，人物形象，栩栩如生，美轮美奂（用来形容房屋建筑高大众多）。

2．老王一家三代，十多年来和睦相处，互敬互爱，真可谓相敬如宾，举案齐眉（这两个成语只能用于夫妻之间）。

3．小商店百货齐全，琳琅满目，真可谓汗牛充栋（只用于形容书多）啊。

4．黄山怪石、青松千姿百态，真是巧夺天工（指人工的精巧胜过天然）。

5．我讨厌那些背后搬弄是非，期期艾艾（形容说话不流利）的小人。

6．新疆库尔勒香梨真是脍炙人口（用于赞美诗文），遐迩闻名。

7．我刚刚学绘画，请你务必多加指教让我感同身受（用于代人向对方致谢）。

8．她们平均年龄还不到25岁，是第一批迈出高等学府的警花，正值豆蔻年华（特指女孩十三四岁）啊。

9．一些人对中国的茶有偏见，以为茶只是下里巴人（原指古代楚国的一种较通俗的歌曲，泛指通俗的文艺作品，这里错解为普通的乡下人。

）解渴的东西，档次不如进口饮料。

10．公园里的花，姹紫嫣红，微风一吹，更是风姿绰约（形容女子姿态优美，不用来形容花木。

）。

11．翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。

苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工（适用于描述人工制作的东西，指人工的技艺极其精巧，胜过自然。

而这里陈述的对象主体是自然界中的“苍山”和“洱海”，强调的是大自然艺术技巧的高超，非人力所能达到，应该使用“鬼斧神工”）。

12．使用我厂生产的涂料装饰您的居室，保您蓬筚生辉（自谦之辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣，只能用于自己。

）。

13．他呀做起事来可麻利了，无论做什么都倚马可待（意思是站在即将出发的战马前起草文件，可以等着完稿。

特指人的文思敏捷，不用来形容做事。

）。

14．三月的呼伦贝尔大草原草长莺飞（形容江南春色的词语），春光迷人。

15．文章生动细致的描写了小麻雀的外型、动作和神情，在叙述、描写和议论中，倾注着强烈的感情，读来楚楚动人（形容女人打扮鲜明，姿态娇柔，能打动人。

），有很强的感染力。

16．辩论会上，听了同学们慷慨激昂的发言，张教授真有一种如坐春风（比喻在不知不觉中受到长辈或良师的恳切教诲。

）的感觉。

17.会议开始时气氛有些沉闷，主持人建议李教授先来一段开场白，希望能起到抛砖引玉（谦辞，多用于自己一方）的作用。

18．你身为师傅的入室弟子，却干出这种丢人的事，真是忝列门墙（谦辞，表示自己位列其中会让余者蒙羞。

只能用于自己。

）。

19．有什么困难尽管告诉我，我一定鼎力相助（敬辞，赞美他人。

）。

20．陈寅恪先生上课时旁征博引，还不时夹着所引史料的数种语言文字，这使得外语尚未过关、文史基础知识贫乏的学生，简直不知所云（指说话人语言紊乱空洞。

此句是指听话人听不懂。

）。

六、因“不合逻辑”而误用有些成语从意义上看似乎符合句意，但从逻辑推理角度推敲则存在问题。

1．这位责任编辑敢对文字部分负责任，书籍的其他环节，如插图装订等，他就望尘莫及（比喻远远落后，与上文不构成转折关系）了。

2．他的演说不仅内容充实，而且闪烁其辞（形容说话吞吞吐吐，同“内容充实”不构成递进关系），全场观众无不为之动容。

3．美国国务卿的中东之行，并未解决美伊矛盾，海湾地区的局势也不会从此一劳永逸（意为辛苦一次将事情办好，以后可永远不再费力了，可“局势”是指政治、军事等方面在时期内的发展情况，它是动态的，绝不可能“一劳永逸”的）。

4．为了应付高考，教师越教越细，其结果是肢解了课文，长此以往，学生目无全牛（形容技艺达到极纯熟的境界。

这里错解为“眼里看到的都是支离破碎的东西”）。

5．王小海经常向老师请教，这种不耻下问(意思是“不以向地位比自己低或学问比自己差的人请教为耻”，这里明显颠倒了师生之间的关系。

)的精神值得每一个同学学习。

6．老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍（意思是像在数自己家里的珍宝，而该句陈述的事物就是自家的秘件，再用自家珍宝作比，显得不符合情理，让人费解。