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《走进小说天地》说课稿各位老师：大家好，今天我说课的内容是人教版九年级语文下册第二单元作文指导课《走进小说天地》，我将从以下几个方面对本课进行说明。
一、依据课标说理念《走进小说天地》是第二单元“综合性学习·写作·口语交际”中的一个主题，是在第二单元小说教学的基础上进行的写作训练。
根据课程标准的要求和九年级语文教材的实际情况，我们把本单元的写作重点定位为人物描写。
为此，本课我们设计了人物细节描写方法指导，思维训练引导，学生实践练习这样的环节来完成关于小说的写作训练。
二、根据理念说教材根据新课标要求和单元教学目标，我提前布置学生回忆自己的阅读经历或读过的有关小说整理成书目，一边向同学推荐，调动学生的积极性和创造性，组织学生进行综合性学习活动。
倡导以文化为精神食粮，多读书，广积粮，丰富文化积累，提高文化素养，增强语言积淀的原则，以引导学生多读多温习收集的资料，让学生熟读精思，多读课外读物，强化记忆，以达到巩固积累，记忆犹新，最后化为自己的语言文字，真正获得“积累”为目的。
引导学生在了解小说的基础上体会小说的主题，学习欣赏人物形象，把握主题。
三、结合学情定目标（一）知识与技能：活动目标1．激发阅读兴趣，扩大阅读视野，引导读书方法，陶冶高尚情操。
2．能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。
3、复习巩固小说常识，丰富课外积累。
4、学习借鉴别人的习作方法、提高作文技能，尝试小说创作。
（二）过程与方法：教师引学生悟学习方法——学生掌握学习方法——学生运用学习方法。
让知识与能力同步增益，真正做到了“教是为了不教”。
（三）情感、态度、价值观：激发学生写作的兴趣和树立写作自信，培养学生写作中积极健康的情感、态度。
四、说教学重难点：教学重点：通过不同形式让学生感受生动形象的人物描写并掌握名著常识。
教学难点：将学到的描写方法运用到写作训练中。
五、说教法与学法教学中主要采取了以下的教学方法：1、谈话法。
九年级综合性学习复习走进小说天地一、开场白小说是文学的一大样式，它就像一部部生活的教科书，引领我们走进丰富多彩的大千世界。
阅读小说，能让我们增长见识；阅读小说，能让我们陶冶性情；阅读小说，更能让我们净化灵魂。
今天，就让我们携手走进这神奇的小说天地。
二、知识点(一) 宣传标语1、插上想象翅膀，遨游小说天地。
2、阅读小说，陶冶情操3、鸟欲高飞先振翅，人求上进多读书4、让书香伴随花香，让名家走进心灵（二）重要小说作品内容介绍：A、《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。
B、《红楼梦》，中国古典四大名著之首，清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说，又名《石头记》《金玉缘》小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，刻画了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的正邪两赋有情人的人性美和悲剧美。
通过家族悲剧、女儿悲剧及主人公的人生悲剧，揭示出封建末世的危机。
C、《水浒传》见名著导读。
（重点人物典型事迹、性格特征）D、《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。
反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。
三、训练题(1) [拟写标语] 下面是用红楼梦里的情节写的上联,请从《智取生辰纲》《三顾茅庐》《范进中举》这三篇文章里选择一篇,用节对出下联。
香菱学诗黛玉教方法, 杨志押货吴用送迷汤。
范进中举乡绅攀弟兄。
《综合性学习：走进小说天地》教学方案教学目标1.能复述特定小说的情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历，描述读书感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。
2.发挥想象力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小说创作。
3.激发阅读兴趣，拓展阅读视野，陶冶高尚情操。
教学重点1.能复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历，描述读书感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。
2.发挥想象力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小说创作。
教学难点发挥想象力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小说创作。
教学课时1课时教学过程一、激趣导入小说的美丽魅力在于虚构世界。
小说是与诗歌、戏剧和散文并列的文学样式，那充满想象、起伏跌宕的情节，血肉丰满的人物形象，深刻隽永的主题思想，常常令沉浸于其中的我们深深迷醉、爱不释手。
小说里的世界就像一部生活的大百科全书，为我们折射大千世界的璀璨光芒，让我们增长见识、陶冶性情、净化灵魂。
今天，就让我们走进神奇的小说天地吧！二、活动实践小说的世界神秘莫测，要想徜徉其间，可以通过哪些途径？（一）途径一：小型故事会——以班级为单位组织故事会活动步骤：步骤一：回顾自己阅读小说的经历，想想哪部（篇）小说的情节最吸引你。
选定一部，再读几遍，以流程图的形式将小说的情节梳理清楚。
尝试用自己的话语，重新组织小说情节。
步骤二：搜集相关资料，理清小说的结构。
想一想，作者运用了哪些构思技巧使读者有兴趣读下去？步骤三：小组内试讲一次，请小组成员为你提一些意见。
根据大家的建议，对讲述的内容和方式作出调整。
步骤四：班级展示结束，请同学们点评，评选班级“故事大王”。
提示《我的叔叔于勒》：①情节思维导图：身世变化：穷——富——穷态度变化：赶——盼、遇——躲不变的本质——虚伪、自私、冷酷②小说结构导图：开端——盼望于勒发展——夸赞于勒高潮——巧遇于勒结尾——躲避于勒③构思技巧导图※插叙。
如课文第6段，插叙于勒的过去，交代他成为“全家的恐怖”的原因——胡作非为、挥霍家产。
《综合性学习――走进小说天地》教案(人教版必修) 教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：理解小说的基本概念和特点分析小说中的情节、人物、环境等元素欣赏小说中的文学技巧和表达方式2. 过程与方法：通过对小说的阅读和分析，提高阅读理解和文学鉴赏能力学会从不同角度和层面解读小说，提出自己的见解培养学生的写作能力和创意思维3. 情感态度与价值观：感受小说的艺术魅力，培养对文学的热爱和兴趣理解小说对社会生活的反映和思考，提高人文素养培养学生的审美情感和价值观二、教学内容1. 小说的概念和特点介绍小说的定义和起源分析小说的特点，如虚构性、情节性、人物形象等2. 小说的构成要素情节：起伏、悬念、冲突等人物：主角、配角、形象特点等环境：自然环境、社会环境、氛围等3. 小说的阅读方法泛读与精读相结合关注情节发展、人物关系和主题思想学会做笔记和批注三、教学重点与难点1. 重点：小说的基本概念和特点小说的构成要素及其作用小说的阅读方法和技巧2. 难点：深入分析和解读小说，提出自己的见解欣赏小说中的文学技巧和表达方式运用小说元素进行写作和创新四、教学过程1. 导入：通过引入小说作品或相关话题，激发学生的兴趣和好奇心引导学生思考小说的魅力所在，引发对小说的思考2. 教学内容展示：通过PPT或实物展示，介绍小说的概念和特点分析小说的构成要素，如情节、人物、环境等讲解小说的阅读方法和技巧3. 实践与讨论：学生阅读指定的小说，做笔记和批注小组讨论，分享对小说的理解和感受选取代表性的讨论结果进行分享和讨论五、教学评价1. 评价方法：课堂参与度：学生的发言和讨论情况阅读理解：学生的笔记和批注写作能力：学生的写作练习和小论文2. 评价内容：对小说的概念和特点的理解程度对小说的构成要素的识别和分析能力对小说的阅读方法和技巧的运用情况3. 反馈与改进：根据学生的评价结果，给予及时的反馈和指导针对学生的弱点，进行针对性的教学和辅导不断调整教学方法和内容，提高教学效果六、教学资源1. 教材：人教版必修《语文》教材2. 参考书籍：小说鉴赏类书籍、文学评论集等3. 网络资源：小说阅读网站、在线文学论坛等4. 实物资源：小说实体书、海报、宣传册等七、教学安排1. 课时：本教案设计为15课时，每课时45分钟2. 教学进度：按照教材和教案内容，依次进行每个章节的教学3. 作业安排：每节课后布置相关的阅读和写作作业，巩固所学内容八、教学方法1. 讲授法：教师讲解小说的概念、特点和构成要素等基础知识2. 互动讨论法：学生分组讨论，分享对小说的理解和感受3. 案例分析法：教师选取典型的小说案例，进行分析和解说4. 写作实践法：学生进行小说阅读和写作练习，提高实际操作能力九、教学作业1. 阅读作业：学生每节课后阅读指定的小说，做笔记和批注2. 写作作业：学生根据课堂学习和讨论内容，进行相关的写作练习十、教学反馈与改进1. 课堂反馈：教师观察学生的课堂表现，了解学生的学习情况2. 作业反馈：教师批改学生的作业，给予评价和建议3. 学生评价：学生对教学内容、教学方法和教师进行评价4. 教学调整：教师根据反馈结果，调整教学方法和内容，提高教学效果十一、教学拓展活动1. 举办小说知识竞赛：学生分组进行小说知识问答，增强对小说知识的理解和记忆。
综合性学习走进小说天地(定稿)综合性研究：走进小说天地为了增强中学生对古今小说的了解，某中学开展了以“走进小说天地”为主题的活动。
以下是任务的完成情况：1）宣传标语：品读小说，陶冶性情；读小说，悟人生。
缤纷人物形象。
2）活动形式：难忘小说世界主题班会、续写小说故事竞赛、缤纷人物画廊图片展、读小说，谈心得演讲赛、小说人物大家猜竞赛。
3）活动形式：难忘小说世界主题班会。
活动步骤：①主持人致开场白②同学们畅谈自己难忘的小说及其难忘的原因③同学之间交流此次活动的体会④班主任做终结发言。
4）开场白：小说用语言和细节描写为我们塑造了一个个鲜活的人物形象，让我们感受到人物的情感和内心世界。
今天，我们聚集在这里，共同回忆那些难忘的小说人物，一起走进小说天地。
5）人物描写：___左手便来要揪___，被这___辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上，___再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这___：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘___’，你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘___’，你如何强骗了___？扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。
___挣不起来，那把尖刀，也丢在一边，口里只叫：“打得好！”___骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来，就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，___迸出，也似开了个彩帛铺的，红的、黑的、___的都绽将出来。
人物的姓名：___描写方法：用动态描写和细节描写，展现___的强悍和勇猛。
人物特点：勇猛果敢。
小说名：《水浒传》故事名：《鲁达拳打镇关西》作者：___B、我吃了一惊，赶紧抬起头，看见一个凸颧骨、薄嘴唇、五十岁左右的女人站在我面前，两手搭在髋间，没有系裙，张着两脚，像一个画图工具里的细脚圆规。
“阿呀呀，你放了道台了，还说不富？你现在有三房姨太太，出门就是八抬大轿，还说不富？唉，什么都瞒不过我。
走进小说天地作文600字精选3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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走进小说天地策划书3篇篇一走进小说天地策划书一、活动背景小说作为一种重要的文学形式，承载着丰富的情感、思想和想象力。
为了让更多人深入感受小说的魅力，特策划本次走进小说天地的活动。
二、活动目的1. 激发参与者对小说的兴趣和热爱。
2. 提升参与者的文学素养和阅读理解能力。
3. 促进交流与分享，营造浓厚的文学氛围。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、活动主体[具体参与对象]六、活动内容1. 小说推荐会：邀请参与者分享自己喜爱的小说，讲述推荐理由和阅读感受。
2. 小说主题讲座：邀请文学专家或资深读者进行小说相关主题讲座，如小说的创作技巧、经典小说赏析等。
3. 小说角色扮演：选取经典小说片段，让参与者进行角色扮演，深入体验小说情境。
4. 小说创作工作坊：组织参与者进行小说创作，提供指导和交流，激发创作潜能。
5. 小说展览：展示各类经典小说、珍稀版本等，配以相关介绍和解读。
七、活动宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校、社区等场所。
2. 利用社交媒体、公众号等进行线上宣传推广。
3. 邀请相关社团、组织协助宣传。
八、活动预算1. 讲座费用：[X]元。
2. 展览布置费用：[X]元。
3. 宣传物料费用：[X]元。
4. 其他费用：[X]元。
九、活动组织与人员安排1. 设立活动策划组，负责整体活动策划与协调。
2. 安排讲座嘉宾和指导老师。
3. 组织志愿者负责活动现场的组织与服务。
十、活动评估1. 通过参与者反馈问卷，了解对活动内容和形式的满意度。
策划人：[姓名]日期：[具体日期]篇二《走进小说天地策划书》一、活动主题“走进小说天地，感受文学魅力”二、活动背景小说作为一种重要的文学形式，承载着丰富的情感、深刻的思想和多样的文化。
为了让更多人深入了解小说，感受小说的独特魅力，特策划此次活动。
三、活动目的1. 激发参与者对小说的兴趣和热爱。
2. 提升参与者的文学素养和阅读能力。
四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动对象[具体参与对象]七、活动内容1. 小说推荐展览设置展览区域，展示各种经典小说和热门小说，附上简短的推荐语，吸引参与者的关注。
1.初三以走进小说天地为题目的作文喜欢小说里面作者精心塑造的人物，仿佛有血有肉一般，栩栩如生。
然而，在沉迷的时候，无法自拔的时候，就会想象到那些人物好像皮影戏里面的那些小人们，如果操控他们的人一不小心失了手，便没有那么精美的戏了。
像郭敬明所说，他一直在编造别人的命运，编着他们的故事，留着自己的眼泪，那些鲜活的人，总是出现在他的脑海里，他们看着他微笑，忧伤，最后他举手把他们杀死。
郭敬明总是喜欢把小说里面的人物写死。
然而人们不知道，他笔下的文字忧伤而脆弱，本人却坚强而不折。
我佩服他的精神，毅力，与天赋。
他伤感的文字总会让我联想到某个可怜的孩子，那样的`忧伤。
听着时光断裂的声音，把所有单纯忧伤的岁月留在十八岁里。
那些繁忙充实的日子，痛苦也好，幸福也罢，都是短暂的，好像就那么一瞬就过去了，过去了就再也不会回来了。
下雪般的惆怅，也不再那样简简单单浅浅淡淡。
脱离了学校，操场，面对一张张陌生的脸孔，开始走不同于以往的路。
曾经在一本书上看过这样一句话，一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，挺陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本是费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了。
后来在郭敬明的《左手倒影右手年华》中也看到了这句话，虽然不太一样，但这句才是原话，总之意思大差不多，满含哲理的。
很多时候很多细节很多话语都会感动到我。
例如那次天尚说的，她属于诗，属于画，属于精致唯美的爱情故事，属于瑰丽的城堡，但不属于我的生活。
她像一幅赏心悦目但价值连城的画，我只会欣赏，却不能心动。
我震撼了好久。
后来被我用来作为随身携带的小语，时刻想着告诉自己这一番话，理智。
2.初三以走进小说天地为题目的作文《西游记》这部经典的文学名着，已经在中国乃至世界上家喻户晓了。
我想不少文学家已经发表过这部名着的言论了，所以我不想对这部名着的内容发表自己的观点，只想对其中的人物谈谈自己的想法。
在其中，我最欣赏孙悟空的勇敢机智，猪八戒的情感真切，沙僧的任劳任怨，唐僧的善良待人。
