初三语文走进小说天地1
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1.初三以走进小说天地为题目的作文喜欢小说里面作者精心塑造的人物,仿佛有血有肉一般,栩栩如生。
然而,在沉迷的时候,无法自拔的时候,就会想象到那些人物好像皮影戏里面的那些小人们,如果操控他们的人一不小心失了手,便没有那么精美的戏了。
像郭敬明所说,他一直在编造别人的命运,编着他们的故事,留着自己的眼泪,那些鲜活的人,总是出现在他的脑海里,他们看着他微笑,忧伤,最后他举手把他们杀死。
郭敬明总是喜欢把小说里面的人物写死。
然而人们不知道,他笔下的文字忧伤而脆弱,本人却坚强而不折。
我佩服他的精神,毅力,与天赋。
他伤感的文字总会让我联想到某个可怜的孩子,那样的`忧伤。
听着时光断裂的声音,把所有单纯忧伤的岁月留在十八岁里。
那些繁忙充实的日子,痛苦也好,幸福也罢,都是短暂的,好像就那么一瞬就过去了,过去了就再也不会回来了。
下雪般的惆怅,也不再那样简简单单浅浅淡淡。
脱离了学校,操场,面对一张张陌生的脸孔,开始走不同于以往的路。
曾经在一本书上看过这样一句话,一个人总要走陌生的路,看陌生的风景,挺陌生的歌,然后在某个不经意的瞬间,你会发现,原本是费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了。
后来在郭敬明的《左手倒影右手年华》中也看到了这句话,虽然不太一样,但这句才是原话,总之意思大差不多,满含哲理的。
很多时候很多细节很多话语都会感动到我。
例如那次天尚说的,她属于诗,属于画,属于精致唯美的爱情故事,属于瑰丽的城堡,但不属于我的生活。
她像一幅赏心悦目但价值连城的画,我只会欣赏,却不能心动。
我震撼了好久。
后来被我用来作为随身携带的小语,时刻想着告诉自己这一番话,理智。
2.初三以走进小说天地为题目的作文《西游记》这部经典的文学名着,已经在中国乃至世界上家喻户晓了。
我想不少文学家已经发表过这部名着的言论了,所以我不想对这部名着的内容发表自己的观点,只想对其中的人物谈谈自己的想法。
在其中,我最欣赏孙悟空的勇敢机智,猪八戒的情感真切,沙僧的任劳任怨,唐僧的善良待人。
九上语文综合性学习《走进小说天地》精选题及答案1、某校九年级在开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动。
活动中有一些问题,请你参与解决。
(1)活动一:栏目设计某小组正在制作手抄报,准备将下面的材料刊登在手抄报上,请你帮他们设计栏目名称。
栏目一:_______________明末清初的旷世才子金圣叹非常喜欢《水浒传》,把《水浒传》列为世界“第五才子书”。
他为《水浒传》写了三篇序和一篇读法;还写了许多批语,并修改了书中的部分文字;他把七十回以下全部删去。
经他评点删改过的《水浒传》,从清初以来,甚为风行。
美国人赛珍珠女士,他在1933年出版了《水浒传》的第一个英文全译本,书名取自《论语》,叫作《四海之内皆兄弟》,这本书当时在美国颇为畅销。
栏目二:_______________首先要通读原著,注意作者,着力塑造的那些人物形象。
西游记线索单一,头绪比较简单,水浒传的人物,众多,头绪比较复杂,要注意比较这两种结果方式;西游记里的故事充满哲理,三国演义里的故事充满智慧,要注意从旧的中获得启示。
(2)活动二:重温名篇小说作品中,总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。
请从下列作品中选择一篇,就你最难忘的内容,仿照示例,编写一个谜语,并写出相应的课文题目(谜底)现当代小说:《社戏》《孤独之旅》国外小说:《窗》《我的叔叔于勒》古典小说:《智取生辰纲》《范进中举》示例:一声老爷,喊出隔膜悲凉——《故乡》_______________________________________________________________________________(3)活动三:走进名家为提高中学生文学素养,学校将邀请著名作家秦文君到校开设文学讲座,该讲座活动有校团委组织,有校文学社负责安排,时间定于12月6日星期五上午九点,地点安排在阶梯教室。
请你通过QQ,及时将该讲座的准确信息告知你的外校好友、文学爱好者小轩,不超过50字。
《综合性学习:走进小说天地》优秀教案(部编版九年级下册)共3篇《综合性学习:走进小说天地》优秀教案(部编版九年级下册)1《综合性学习:走进小说天地》优秀教案(部编版九年级下册)小说是文学的重要组成部分,它是一种小片段的虚构故事,这些故事可在作者的想象和创作中扩大和深化。
小说不仅在文学领域有着非常重要的地位,它也是一个开放的知识库,可以帮助学生对文化、历史、人性、经典等方面有更深入的了解。
在课堂上,如何合理、有趣、深入地教授小说,是许多教师需要面对的一个挑战。
而部编版九年级下册的《综合性学习:走进小说天地》一课,提供了一种具有教育意义的教案,可以极大地帮助教师教授小说,并开发学生的文学素养。
这篇优秀教案由以下四个环节组成:第一环节:激发兴趣激发兴趣是教授小说的一个非常重要的阶段。
在这个环节,教师需要真实地讲述一些导致学生兴趣高涨的故事,并用适当的语言和手势,吸引学生的注意力。
在这个教案中,教师介绍了“批发市场上共享单车激增,成为流浪汉又一块“摇钱树”的故事,这种独特的教学方式可以让学生快速进入故事情节的主题,引起学生的兴趣和探究欲望。
第二环节:阅读小说在这个步骤中,教师可以让学生先自由阅读小说,理解故事中的情节、人物、环境和心理活动等要素。
在课堂上,教师应该重点引导学生分析故事后面的深层次信息,比如主题、意象、象征、象征意义等等。
在教案中,教师要求学生读一篇叫做《狼蛛》的小说,这个小说的主题是关于社会进步、等级制度和人性等方面,需要学生读懂故事的深层信息,创造性地解释情节、人物和象征意义。
第三环节:课堂讨论使用小组讨论或班级讨论的会议型式,可以让学生分享自己的阅读观点和看法,这样他们可以在学习的同时交流互动,更深入地探讨小说的主题和细节;这也有助于培养学生的思维和表达技巧。
在教案中,教师将学生分成几组,让学生在小组内就小说的主题、情节、人物和象征意义等展开深度讨论,并要求学生写下小组讨论的结论,为之后的作品锻炼做准备。
走进小说天地_初三下册语文第二单元作文本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!走进小说天地_初三下册语文第二单元作文(1)鲁滨孙出生在一个很体面的人家,可因为他经不住街坊的嘲笑和父亲、母亲的责骂,私自一人来到了一艘船上离开了家乡。
这艘船在途中沉了。
船上的人被一只小艇救了起来,他也在这些人中间。
和他一起的人都劝他回家,不过他没有回家,而是坐上一艘船出去旅行了。
不幸的是,这艘船被强盗给抢占了,他也做了强盗首领的奴隶。
后来,他和一个小孩逃了出来,经过了野人的海岛,被一艘葡萄牙的船救了出来,他把所有东西以及那个孩子卖给了船主。
最后,他就在那艘船的目的地——巴西办了自己的种植园。
过了几个月,他又坐了船,这次,船还是沉了,只有他一个人被海浪冲到了海岛上,他在海岛上住了二十六年,他在这些年里,使一个野人变成了他的仆人,还制作了许许多多的设备,种了二百二十斛大麦和稻谷。
第二十七年,他帮助一个船长收回了他的大船,他就坐着船长的大船回到了巴西,再从旱路回到了家乡。
这个故事很精彩吧。
你一定很想知道这篇文章的名字是什么。
告诉你吧!这篇文章是我从一本书上看到的,这本书的名字叫《鲁滨孙漂流记》。
《鲁滨孙漂流记》最精彩的部分是他在海岛上的历险,他把先后撞在礁石上搁浅在海岛上的两只破船上的东西拿走,用这些东西在海岛上建立了自己的“城堡”、“别墅”和“牲口圈”。
可以想像,光靠一个人的力量,要完成些建筑要有多难啊!可要说最不可思议的还是他从一些野人手里救出了一个野人,让那个野人做了他最忠实的仆人,这是普通人难以做到的事。
海岛历险这一部分让我们懂得了只要有志气、喜欢去探索、爱劳动、有毅力、喜欢动脑筋……就可以做出不平凡的事业。
在我们的生活中,也是这样。
中国越来越富强,这跟邓小平爷爷提出的一国两制的伟大构想有密切的关系。
我们都知道邓爷爷为中国的建设做出了巨大的贡献。