弘扬匡亚明教育思想努力创建世界一流大学

大学建校70周年庆祝大会讲话稿大学建校70周年庆祝大会讲话稿亲爱的老师们、同学们，校友们、朋友们：大家上午好！金秋九月，是收获的季节、感恩的季节！今天我们在宏伟的鼎新楼前隆重集会，回顾学校革故鼎新的峥嵘岁月，放飞创建世界一流大学的百年梦想，共贺xx大学七十华诞。

首先，我谨代表xx大学党政领导班子和全体师生员工，向各位领导、各位来宾的到来表示最热烈的欢迎！向遍布全球的50余万xx大校友致以最亲切的问候！ 70年来，xx大学始终致力于高层次人才培养、高水平科学研究、高质量社会服务和先进文化的传承创新，“为中国高等教育发展进行了积极探索”[1]，取得了令人瞩目的成绩，现已初步建设成为国内一流、国际知名的高水平研究型大学。

纵观国内外高校的发展历程可以看到，xx大学走过的是一段不平凡的道路。

不论与拥有900多年历史的牛津大学、博洛尼亚大学和建校380年的哈佛大学相比，还是与有120多年历史、中国近代较早的一批高校相比，年仅70岁的xx大学都还处于初级发展阶段。

然而，虽然年轻、风华正茂，却博大精深、底蕴深厚。

xx人杰地灵、重教惜才，xx大更是人才辈出，“谈笑有鸿儒”。

七十载弹指一挥间，正是凭着独特的xx大精神和优良的办学传统，我们的学校才能打破时空界限，创造出奇迹与辉煌。

七十载倍道兼程、沐雨经霜，是xx大人不忘初心、勇担重任的执着坚守。

xx大学从建校之日起，就承载着党和国家的希望，坚持与时代同呼吸，与民族共命运。

70年前，东北大地刚刚拉开人民解放战争的序幕，中国共产党便亲手创建了东北行政学院，也就是xx大学的前身。

几经辗转，几度更名，在1952年全国院系调整后，学校成为了东北地区第一所综合性大学，1960年被中央批准为全国重点综合性大学，开始跻身于“我国高等教育的主要骨干”行列。

同是在60多年前，长春邮电学院、长春科技大学、xx工业大学的前身先后建立，解放军军需大学的前身――解放军兽医大学在长春组建，白求恩医科大学的前身――解放军第一军医大学也迁至长春。

基础学科拔尖学生培养试验计划（珠峰计划）“基础学科拔尖学生培养试验计划”简称“珠峰计划”，是国家为回应“钱学森之问”而推出的一项人才培养计划，旨在培养中国自己的学术大师。

该计划由教育部联合中组部、财政部于2009年启动。

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》制定原则的过程当中，教育部门对基础学科的拔尖创新人才培养做了筹备，已经选择清华、北大、复旦、浙大、南大、中科大等20所中国顶尖大学的数、理、化、信、生5个学科率先进行试点，力求在创新人才培养方面有所突破。

拔尖创新人才的培养是一项系统工程，需社会、家庭、学校等社会各界的大力支持，从而营造拔尖创新人才脱颖而出的良好氛围和政策机制。

实施国家“基础学科拔尖学生培养试验计划”（亦称“珠峰计划”），是教育部为回应“钱学森之问”，培育21世纪科坛“三钱”即钱学森，钱伟长，钱三强而出台的一项顶尖人才培养计划。

截至2011年，山东大学、北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学、浙江大学、南京大学、中国科学技术大学、北京航空航天大学、南开大学、武汉大学、西安交通大学、厦门大学、哈尔滨工业大学、吉林大学、四川大学、中山大学、北京师范大学、兰州大学19所大学入选。

其中，首批试点“珠峰计划”的高校共有11所，分别为：北京大学、清华大学、复旦大学、浙江大学、中国科技大学、南开大学、南京大学、上海交通大学、四川大学、吉林大学、西安交通大学。

该计划将首先从数学、物理、化学、生物、计算机等5个基础学科开始试验，每年动态选拔特别优秀的学生，配备一流师资，提供一流的学习条件，创新培养方式，构筑基础科学拔尖人才培养的专门通道，国家设立专项经费，主要用于聘请一流师资，包括聘用有关学科国外高水平教师、国内一流教师授课和担任导师；提供奖学金、国际交流、科研训练等经费；营造一流学术环境与氛围等，努力使受该计划支持的学生成长为相关基础科学领域的领军人物。

高校全国入选国家“珠峰计划”的20所高校包括：北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学、浙江大学、南京大学、中国科学技术大学、北京航空航天大学、同济大学、南开大学、武汉大学、西安交通大学、厦门大学、哈尔滨工业大学、吉林大学、四川大学，山东大学、中山大学、北京师范大学、兰州大学。

弘扬创新精神建设一流大学
朱清时
【期刊名称】《研究生教育研究》
【年(卷),期】1998(000)004
【摘要】一在这收获的金秋时节，我们满怀喜悦地迎来了中国科学技术大学建校四十周年。

四十年前的今天，中国科学技术大学在北京成立。

当时主管科技工作的聂荣臻副总理在学校成立暨开学典礼上的讲话中指出：“在科学技术方面，必须大力培养新生力量，以满足国家建设的需要，创办一...
【总页数】3页(P6-7,13)
【作者】朱清时
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G649.21
【相关文献】
1.以改革创新精神加强党的作风建设——兼论弘扬三大作风 [J], 汲惠忠;葛志强
2.弘扬抗战精神建设一流大学 [J], 关爱和
3.改革开放40年党的建设与弘扬改革创新精神 [J], 王永乐;周金堂
4.改革开放40年党的建设与弘扬改革创新精神 [J], 王永乐;周金堂
5.强化国防建设使命意识弘扬军工文化创新精神 [J], 陈磊
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推进中国特色世界一流大学建设作者：邓卫来源：《新湘评论·上半月》2022年第12期党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。

我有幸作为湖南代表团的代表，目睹了大会的盛况，聆听了总书记的报告。

与过去党代会报告将科技、教育、人才分别安排在经济建设、社会建设和党的建设中不同，党的二十大报告首次把“三大战略”摆放在一起，在第五部分进行统筹部署，集中表达。

对于报告这一重大创新，我的领会是：这是对科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力“三位一体”内在逻辑的辩证把握；是对世界高等教育中心、人才中心、科学中心转移相生相伴发展趋势的科学判断；是在两个大局交织、两个百年交汇时代背景下，对实现中国式现代化的集中赋能；是新时代我国教育科技和人才事业发展的行动纲领，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

10月29日，中共中央印发《关于认真学习宣传贯彻党的二十大精神的决定》。

认真学习贯彻党的二十大精神，加快推进中国特色、世界一流大学建设，我们将从以下三个方面着力：努力培养新时代经世致用领军人才。

擦亮新时代底色，加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心的课程思政群建设，打造总书记点赞的“移动思政课”品牌，开展二十大精神进课堂、进教材、进头脑工作。

突出经世致用的特色，推进科教融合产教融合，健全课程、实践、平台、竞赛“四维一体”的创新创业教育体系。

强化领军人才的培养，建设一批历史与文明、艺术与审美等文史哲通识课程，培养学生的领军气质；强化专业课程的高阶性、创新性、挑战度，实施“六卓越一拔尖”计划2.0，推进新工科、新文科建设，培养学生的领军素质。

稳步扩大在湘招生规模，为三湘学子提供更多接受优质教育机会。

着力增强服务湖南具有核心竞争力的科技创新高地建设的原始创新水平。

实施基础研究能力提升计划，重点在数学、物理、化学、生命科学、纳米科学等基础研究领域和能源、材料、信息、生物等应用基础领域，组织开展原创性基础研究，着力实现“从0到1”原始创新和关键领域自主创新。

中国人民大学贯彻胡锦涛总书记建设“人民满意、世界一流”大学重要指示工作方案一、中国人民大学创建“人民满意、世界一流”大学是提升国家软实力的现实需要(一“提升国家文化软实力”是国家重大战略。

一个国家的综合国力不仅包括由经济、科技、军事等表现出来的“硬实力” ,而且也包括文化、教育、意识形态、政治价值观、国民素养的影响力所体现出来的“软实力” 。

因此,任何一个国家要想在激烈的国际竞争中赢得主动,就必须在不断提升经济实力、科技实力和国防力量的同时,大力提高国家的文化软实力。

我国现阶段不仅需要 GDP 的发展, 也需要GDP 的灵魂。

GDP 的灵魂就是中国文化,就是文化软实力。

(二高校是提升国家文化软实力的重要阵地。

大学作为思想文化重镇,肩负着人才培养、学术研究、服务社会的职责和使命,在推进思想文化建设、促进文化事业与文化产业发展等方面具有十分重要的作用。

从这个意义上说,大学是提高国家文化软实力的重要阵地。

中国人民大学已经成为我国高等教育对外交流的重要基地和中外文化交流的重要平台。

目前,学校已与 42个国家和地区的 170多所大学签订有学术交流协议,每年举办 50多个国际学术会议,人员的国际交流相当频繁。

学校在翻译、出版海外有代表性的学术著作,引进我国改革开放和现代化建设事业需要的人文社会科学高等教育教材,以及在汉语国际推广、海外孔子学院举办等方面,也都取得了令人瞩目的成就。

二、中国人民大学创建“人民满意、世界一流”大学是实现优质教育资源有效配置的必然要求(一中国人民大学独特的历史性贡献。

中国人民大学作为新中国第一所新型正规大学,代表着新中国对高等教育的探索,代表着不同于以往的办学模式和发展道路,在诸多方面作出了开创性、奠基性的贡献。

中国人民大学为工农子弟接受高等教育,培养万千建国干部作出了开创性、奠基性的贡献;为马克思主义在中国的传播和普及作出了开创性、奠基性的历史贡献;新中国人文社会科学高等教育事业作出了开创性、奠基性的历史贡献;为结合中国实际,学习借鉴国外高等教育先进经验作出了开创性、奠基性的历史贡献;新中国高等教育服务保障体系建设作出了开创性、奠基性的历史贡献。

我与匡亚明校长的师生情作者：申泰岳来源：《华人时刊·校长》2013年第11期最初知道南京大学匡亚明校长的名字，是在1966年，那时我在江苏省泰州中学读初中，“文化大革命”一开始，匡亚明校长就受到冲击，被套上走资派、叛徒等帽子，备受摧残，名字登上《人民日报》、《新华日报》，全省全国都知道。

1978年春天，我考进南京大学哲学系，成为招生制度改革后第一届大学生，匡老刚恢复工作，复任校长。

匡校长非常重视名牌教师的作用，中文系陈白尘、哲学系孙叔平分别被他请来任系主任，还有程千帆等著名教授也被他请到南大任教。

校长很尊重名师，我看到匡校长出席学校一些报告会时也不一定坐在主席台中央，常常是作报告的教授坐在中间，校长坐边上，双方都很自然，毫无拘束。

匡校长还力主开设大学语文必修课，支持学生办大学生黑板报并亲笔题写“大学生”三字，创立了中美文化研究中心等。

在他的领导下，南京大学学术氛围十分活跃，有些方面甚至开了全国先河。

1981年，我们即将毕业，全班准备做个纪念册，将每人在校的学习、生活照汇集在上面，留作纪念。

班级议论此事时，我提出最好请匡校长写几个字，放在纪念册首页。

有些同学估计校长不会为我们一个班题字，因我是提议者，便委派我与匡校长联系。

一天中午，我到高云岭24号匡校长住处，按过门铃后，匡校长夫人南大化学系丁莹如老师开了门。

我见到匡校长后，表达了哲学系81届毕业班全体同学请校长题词勉励的愿望，匡校长很爽快地答应了，并问我“写什么字好呀？”我想，学生可不能要求校长具体写什么字呀，略一思索后回答说，校长写的字最好能体现三个方面：一是南京大学哲学系的特点，二是老一辈革命家、教育家对青年一代的殷切期望，三是能终生受用。

反正不急，写好后我再来拿。

谁知没几天，匡老就将写好的字托他的儿子匡琦（也在哲学系学习，比我们低一级）带给我，另有书信一封，字是竖着写的，信中写道，“泰岳同志：要我写的字，托匡琦带上，请查收。

可否用，请酌处。

高品质示范高中教师专业发展路径研究作者：卫新程振理来源：《江苏教育研究》2022年第01期摘要：江苏省苏州中学对标高品质示范高中建设要求，立足校史，确立教师发展目标;构建专业图谱，规划教师培养路径;實施阶梯计划，推动教师协同共进;开展调研访谈，助力教师个性成长;精塑模型框架，提升教师的专业素养。

通过多维路径深入探究，着力提升教师专业发展品质，建设高品质教师团队。

关键词：高品质示范高中;教师专业发展;教师团队建设中图分类号：G47 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2022）01A-0051-04为了贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，江苏省教育厅出台了《关于高品质示范高中建设的意见》，在全省开展了高品质示范高中的建设，意见要求高中学校要在师资队伍建设上更加注重专业境界的提升。

江苏省苏州中学素以“名相办学，名流掌校，名师执教，名人辈出”著称，古有范仲淹、胡瑗、顾炎武、翁同龢、俞樾等名家，近有罗振玉、王国维、钱穆、吴梅等大师，还有著名学者汪懋祖、胡焕庸、吕思勉、吕叔湘、叶圣陶、顾廷龙、陈去病、胡绳、匡亚明，文艺大家颜文樑、吴作人、陆文夫，科学家李政道、钱伟长、冯端等校友。

在苏州中学毕业的校友中，迄今已有63位中外院士。

苏州中学何以名家云集、名人辈出？立足新时代又将如何提升师资队伍建设的专业境界？为此，学校开展了高品质示范高中教师专业发展的研究与探索。

一、追溯先生之风，确立发展目标江苏省苏州中学（以下简称苏中）前身为创建于公元1035年的苏州府学，府学创始人范仲淹有言：“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。

”苏中著名校友匡亚明亦云：“一所大学水平的标志不是看别的，而是看学校拥有教授的数量和学术水平。

”近千年来，无论是府学书院时代，还是新学百余年来，均涌现出了一大批颇有建树的“苏中先生”，共同谱写和传承着“先忧后乐”“匹夫有责”的苏中精神。

时至今日，先生之风，绵延不绝。

弘扬教育家精神推进教育强国建设沈阳师范大学，辽宁沈阳，110034“教育兴则国家兴，教育强则国家强。

”2023年9月9日，习近平总书记在致信全国优秀教师代表时明确阐释了教育家精神，即“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”。

为广大教师指明了奋斗的标准，也提出了更为高远的目标。

教师是立教之本、兴教之源，是教育发展的第一资源。

党的二十大报告明确指出，到2035年建成教育强国，并对教育、科技、人才首次单独列章阐述。

建设教育强国，需要千千万万大力弘扬教育家精神的教育工作者躬耕教坛，吹响强国有我的集结号和冲锋号。

广大教师要深刻理解教育家精神的丰富内涵和实践要求，积极践行新时代人民教师的崇高使命，努力实现从教育者到教育家的跨越。

要坚定心有大我、至诚报国的理想信念。

理想信念是人们对未来的向往和追求，有了理想信念，奋斗才有目标，前行才有力量。

教师承担着培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年的重任，要用理想点燃理想，用担当诠释担当，自己心中首先要有国家和民族，让心有大我、至诚报国的理想信念在心中深深扎根、向上生长。

要以“燃灯校长”张桂梅为榜样，甘于寂寞、心无旁骛，用满腔热忱躬耕三尺讲台，在坚守理想信念中让生命与使命同行，在落实立德树人根本任务中推动教育强国建设。

要陶冶言为士则、行为世范的道德情操。

学高为师，身正为范。

教师所从事的是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，这一职业特性决定了教师就是学生道德修养的一面镜子，一言一行都会对学生产生显性或隐性的影响。

因此，教师必须是有高尚道德情操的人，这既是教书育人的先决条件，更是立德树人的关键所在。

承担培养时代新人使命的教师，既要努力做有扎实学识的“经师”更要做行为世范的“人师”，以高尚的人格魅力感染学生，成为学生成长路上见贤思齐的引路人。