苏教版六年级科学上册第三单元《10.蜡烛的变化》教学设计

小学科学六年级上册第三单元第一节蜡烛的变化教案一、教学目标1、能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现两种变化的主要特点．2、能收集物质变化的依据，并能用恰当的语言表达．3、知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有生成新物质;另一类会产生新物质．二、教学重点难点重点：通过蜡烛熔化和燃烧的实验，认识物质的两类变化．难点：寻找证据判断物质变化的种类．三、教学过程(一)新课导入1、谈话：我们生活的世界无时无刻不在发生着变化，各种事物都在不停地变化着，像同学们每天都在长大，楼下的小树每天都在长高，小树的叶子颜色会变，家里养的小狗长大了……你能举出一些生活中的物质在变化的例子来吗？2、学生讨论发言3、谈话：同学们讲了很多有生命的物质的变化，那没有生命的物质它们是不是就不会发生变化呢？如果会，那么它们是怎样变化的呢？今天，我们就以蜡烛为例来研究一下没有生命的物质它们是怎样变化的．(二)认识蜡烛的物理变化1、谈话：看到蜡烛，大家都很熟悉了，但是你知道蜡烛有什么样的特点吗？(安排学生看，摸，闻)2、学生讨论发言(蜡烛可以燃烧，常温下是固体，有特殊的气味，受热会熔化，熔化后经冷却又再次凝固……)3、刚才很多同学都提到了蜡烛受热会熔化，那么我们现在一起来看一看拉蜡烛受热会之后会有什么变化？冷却之后又会有什么样的变化？4、讲解实验步骤：(1)点燃蜡烛，在蜡烛上加热小勺，小勺中有蜡块。

(2)观察小勺中的蜡块的变化，边观察边记录。

(3)待蜡块完全融化之后再将小勺放入旁边的水槽中，冷却后再观察。

5、学生分组实验注意：实验过程中要求学生注意观察蜡烛的状态变．并且注意记录．注意实验安全!!!6、学生汇报实验现象：蜡烛受热时会慢慢变软，再变为蜡烛液体;7、现在我们先把小勺放在水中冷却，再来看另外一个实验(三)认识蜡烛的化学变化1、讲解实验：课本30页右下角，蜡烛生成二氧化碳和水的实验实验步骤：将一只干净的瓷蒸发皿放在蜡烛火焰上一段时间，然后取下蒸发皿，观察被蜡烛烧过的部位2、教师演示实验3、指引学生观察蒸发皿在实验前后的变化．4、学生汇报观察到的现象：(在实验前，即加热前，蒸发皿是白色的，在火焰上烤了一段时间后，变成了黑色．)5、提问：那么这些黑色的物质是什么？是陶瓷吗？如果不是的话，那是什么？它们是哪里来的？6、学生实验，将涂有澄清石灰水的烧杯和干燥的烧杯分别倒扣在蜡烛上，分别观察有什么变化，并且记录。

苏教版六年级11册科学《蜡烛的变化》优秀教案及教学反思一、教师教学设计教学目标1.能够通过实验观察和分析蜡烛的变化，并描述蜡烛的变化规律。

2.能够了解蜡烛的成分和性质，提高科学素养和探究精神。

3.培养学生的表达能力和团队合作精神。

教学重点1.蜡烛的变化规律和成分。

2.学生合作与交流。

教学难点1.观察和分析蜡烛的变化规律，并作出科学解释、比较；2.怎样才能有效促进学生的学习热情和合作精神。

教学内容1.实验研究蜡烛的变化；2.比较化学变化和物理变化；3.探究蜡烛的成分和性质。

教学方法1.情景教学法：利用情景模拟让学生更真实地感受实验动态。

2.合作探究法：让学生小组合作进行实验操作和分析，促进团队合作精神和表达能力。

3.讨论法：通过教师的引导，让学生自主探究，参与讨论，在讨论中发现问题和解决问题，提高学生的自主探究能力。

教学过程1. 预习准备1.导入话题：引导学生自由联想，了解蜡烛的基本知识，并简要介绍今天要学的内容。

2.学生自主预习：请学生提前预习蜡烛的变化，并将在实验中遇到的问题、自己的想法和解决方案写在预习笔记中。

3.学生小组讨论：在小组内讨论自己对蜡烛的认识和问题，并提出明确问题，为即将进行的实验做好准备。

2. 实验操作1.教师介绍实验器材及材料，以及实验操作步骤；2.学生小组进行分工合作，负责各自组内某项实验；3.教师在实验过程中引导学生探究和讨论，帮助学生有效记录实验数据和结果；4.学生小组向其他学生汇报实验过程和实验结果。

3. 分析总结1.分组讨论：学生小组讨论实验结果，并去掉实验差异性成分，看出蜡烛的变化规律；2.整体交流：每个小组汇报其发现，然后大家一起讨论、分析、比较，理解蜡烛的变化规律；3.知识拓展：了解蜡烛的成分和性质，当学生提出问题时，教师指导学生进行探究。

4. 总结归纳1.总结蜡烛的变化规律，并提出深入思考的问题；2.单元知识归纳：教师进行归纳总结，让学生更深入的了解蜡烛。

蜡烛的变化教案一、教学目标1.能从蜡烛融化和燃烧的现象中，发现两种变化的主要特点。

2.能收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。

3.知道物质变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有变成新的物质；另一类会产生新的物质。

二、教学重难点重点：通过蜡烛融化和燃烧的实验，认识物质的两类变化。

难点：寻找证据判断物质变化的种类。

三、教学方法实验法、讲授法、讨论法四、教学准备多媒体PPT、蜡烛、火柴（打火机）、三脚架、石棉网、蒸发皿、试管夹、烧杯（两只，500ml）、澄清石灰水、棉签、纸巾、白醋、鸡蛋、碱、吸管、白糖、废液缸五、教学过程（一）创设情境，激趣引入。

1.播放“音乐烟花”的视频。

2.提问：烟花漂亮吗？，为什么这么漂亮？3.学生自由回答。

4.师总结——物质发生了改变，这就是今天我们今天要学习的第三单元“物质在变化”，那么，它们究竟发生了什么变化呢？今天我们将从我们最熟悉的蜡烛开始研究—蜡烛的变化。

（二）新授1.研究蜡烛的物理变化师：蜡烛是我们平时照明的工具，我们都是点燃它来使用，今天我们把蜡烛放在蒸发皿里加热又会发生什么变化呢？生猜测（融化）师：请同学们做一做这个实验生实际操作交流、汇报师生总结：蜡烛加热时会慢慢变软，再变成蜡烛液体；冷却后又会慢慢变成为固体。

2.研究蜡烛的化学变化（1）根据平时经验谈谈蜡烛点燃后的变化师：蜡烛是我们平时照明的工具，我们都是点燃它，请同学们根据平时的经验说一说蜡烛点燃后会发生什么变化。

生自由回答。

（2）讲解实验师:下面我们将点燃蜡烛，仔细观察蜡烛发生了哪些变化？需要的实验器材有：蜡烛和打火机（火柴），在实验前，一起来看看在实验中需要注意什么：（1）小心使用打火机，防止烫伤；（2）融化的蜡液不要滴到书上和身上；（3）燃烧的蜡烛不要烧到其他物品。

下面，请同学们分工合作一起完成实验。

生动手做实验（3）交流、汇报师：下面请一位同学来汇报一下你们小组的发现。

生汇报师生总结：产生了光和热、靠近火焰部分的蜡烛变软、还会产生黑烟师：蜡烛燃烧时产生的黑烟是什么呢？蜡烛燃烧还会不会发生其他变化呢？3.进一步研究蜡烛的化学变化师：接下来，我们照书上的方法做一做，来解答这些问题。

2024南京新苏教版六年级科学上册第1课《蜡烛的变化》教案一. 教材分析《蜡烛的变化》是一节探究实验课。

通过本节课的学习，让学生了解蜡烛的性质，掌握蜡烛的燃烧过程以及火焰的温度等知识。

教材以实验为主线，引导学生观察、思考、讨论，培养学生的实验操作能力和科学思维。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，对于蜡烛的认识也有一定的基础。

但学生在探究实验过程中，观察不够细致，对于实验现象背后的原因分析不够深入。

三. 教学目标1.知道蜡烛的主要成分是石蜡，了解蜡烛的燃烧过程。

2.学会观察实验现象，提高实验操作能力。

3.培养学生的科学思维，能够对实验现象进行分析和解释。

四. 教学重难点1.蜡烛的燃烧过程及火焰的温度。

2.学生能够对实验现象进行分析和解释。

五. 教学方法采用实验法、观察法、讨论法、讲解法等教学方法，引导学生主动探究，培养学生的实验操作能力和科学思维。

六. 教学准备1.实验材料：蜡烛、火柴、酒精灯、温度计等。

2.教学课件。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的关于蜡烛的知识，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师展示实验材料，向学生介绍实验目的和实验步骤，引导学生明确实验要求。

3. 操练（15分钟）学生分组进行实验，观察蜡烛的燃烧过程，记录实验现象。

4. 巩固（5分钟）教师提问，学生回答，巩固实验知识。

5. 拓展（5分钟）教师引导学生思考蜡烛燃烧过程中的热量变化，学生讨论后回答。

6. 小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调蜡烛的燃烧过程和火焰的温度。

7. 家庭作业（5分钟）学生完成实验报告，总结实验现象和实验结论。

8. 板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，突出蜡烛的燃烧过程和火焰的温度。

以上教学过程共计50分钟。

一、教材分析《蜡烛的变化》是一节探究实验课。

通过本节课的学习，让学生了解蜡烛的性质，掌握蜡烛的燃烧过程以及火焰的温度等知识。