最全感统训练教案

小班感统训练教案一、教学目标：1. 了解感觉统合的基本概念，认识到感觉统合对幼儿发展的重要性。

2. 掌握感觉统合训练的基本方法，提高幼儿的感觉统合能力。

3. 培养幼儿的自我意识、合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 感觉统合的基本概念：感觉统合是指大脑对各种感觉刺激的整合和处理能力，包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等。

2. 感觉统合训练的基本方法：包括感觉统合游戏、感觉统合器材训练、感觉统合环境创设等。

3. 感觉统合训练的实践操作：通过具体的游戏和活动，让幼儿体验感觉统合训练的效果。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学员了解感觉统合的基本概念，掌握感觉统合训练的基本方法，能够进行感觉统合训练的实践操作。

2. 教学难点：如何创设适合幼儿的感觉统合环境，以及如何指导幼儿进行感觉统合训练。

四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室，配备感觉统合训练器材。

2. 教学材料：感觉统合训练器材、教学PPT、教案等。

3. 教学对象：小班幼儿。

五、教学过程：1. 导入：通过简单的热身活动，让幼儿放松身心，引入感觉统合训练的主题。

2. 感觉统合基本概念讲解：通过PPT展示和讲解，让幼儿了解感觉统合的基本概念。

3. 感觉统合训练方法学习：讲解感觉统合训练的基本方法，并通过实际操作让幼儿体验。

4. 感觉统合训练实践：分组进行感觉统合训练，教师巡回指导。

5. 总结与反馈：让幼儿分享感受，总结训练效果，为下次训练做好准备。

六、教学延伸：1. 感觉统合训练游戏设计：根据幼儿的兴趣和特点，设计感觉统合训练游戏，提高幼儿的感觉统合能力。

2. 感觉统合环境创设：通过环境布置，创造有利于幼儿感觉统合发展的氛围。

3. 家长沟通与合作：与家长保持良好沟通，共同关注幼儿感觉统合能力的发展，提供家庭训练建议。

七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在感觉统合训练过程中的参与程度、兴趣和进步情况。

2. 结果性评价：通过专门的测试或日常观察，评估幼儿感觉统合能力的提升。

感统课教案完整版一、教学内容本节课选自《感统训练教程》第三章“视觉与听觉训练”，详细内容如下：1. 视觉训练：本章介绍了视觉的基本原理、视觉训练的意义以及多种视觉训练方法。

2. 听觉训练：本章阐述了听觉的基本概念、听觉训练的重要性及具体训练方法。

二、教学目标1. 让学生了解视觉与听觉的基本原理，提高对感统训练的认识。

2. 通过视觉与听觉训练，提高学生的观察力、注意力、记忆力及反应速度。

3. 培养学生的团队协作能力和实践操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：视觉与听觉训练方法的理解与运用。

2. 教学重点：视觉与听觉的基本原理、训练方法及实践操作。

四、教具与学具准备1. 教具：眼罩、耳塞、多媒体设备、PPT、训练卡片等。

2. 学具：学生需准备笔、本、眼罩、耳塞等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲解感统训练的意义，引导学生关注视觉与听觉训练。

2. 知识讲解（10分钟）：（1）视觉基本原理：介绍视觉的形成过程、视觉功能等。

（2）听觉基本原理：介绍听觉的形成过程、听觉功能等。

3. 实践操作（20分钟）：（1）视觉训练：指导学生进行卡片识别、图形分类等训练。

（2）听觉训练：组织学生进行声音识别、音乐欣赏等训练。

4. 例题讲解（10分钟）：结合实际例题，讲解视觉与听觉训练的方法。

5. 随堂练习（10分钟）：布置视觉与听觉训练题目，学生现场完成。

6. 团队协作（15分钟）：分组进行视觉与听觉训练，培养学生的团队协作能力。

六、板书设计1. 视觉基本原理：（1）视觉形成过程（2）视觉功能2. 听觉基本原理：（1）听觉形成过程（2）听觉功能3. 视觉与听觉训练方法：（1）视觉训练（2）听觉训练七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种视觉训练方法并说明其作用。

（2）列举三种听觉训练方法并说明其作用。

2. 答案：（1）视觉训练方法：卡片识别、图形分类、找不同等，作用：提高观察力、注意力、记忆力。

（2）听觉训练方法：声音识别、音乐欣赏、节奏训练等，作用：提高注意力、记忆力、反应速度。

感统训练教案感统训练教案一、教学目标1.了解感统训练的概念和作用。

2.掌握感统训练的基本技巧和方法。

3.提高学生的感知能力和综合能力。

二、教学内容1.感统训练的定义和作用。

2.感统训练的基本技巧和方法。

3.感统训练的实践活动。

三、教学步骤1.导入（5分钟）介绍感统训练的概念和作用，引导学生对感知进行思考和讨论，激发学生的兴趣。

2.讲解（10分钟）详细讲解感统训练的基本技巧和方法，包括以下几个方面：(1) 触觉训练：通过触摸不同材质的物体，提高触觉敏感度和判断能力。

(2) 压力训练：通过适度的压力刺激，促进身体的平衡感和协调能力。

(3) 振动训练：通过震动刺激，激活神经系统，增强感知能力。

(4) 视觉训练：通过观察和辨认不同颜色、形状和大小的物体，提高视觉感知和辨别能力。

3.实践活动（30分钟）设计一系列的感统训练活动，包括以下几个环节：(1) 触觉训练活动：将不同材质的物体放置在盒子里，让学生通过触摸来辨认物体是什么。

(2) 压力训练活动：使用健身球或泡沫板等工具，让学生进行平衡训练和体位调整。

(3) 振动训练活动：使用按摩器或震动球等工具，让学生体验身体的震动刺激。

(4) 视觉训练活动：设计一些视觉辨认游戏，让学生通过观察和辨别来提高视觉感知能力。

4.总结归纳（10分钟）让学生总结感统训练的基本技巧和方法，分享他们在实践活动中的体验和感受。

5.拓展延伸（5分钟）介绍感统训练的其他应用领域，如儿童教育、特殊教育等。

四、教学评价通过观察学生在实践活动中的表现和讨论的参与度，评价他们对感统训练的理解程度和掌握情况。

五、教学资源1.各种不同材质的物体。

2.健身球、泡沫板。

3.按摩器、震动球。

4.视觉辨认游戏。

六、教学反思在设计实践环节时，要注意活动的连贯性和循序渐进性，确保学生能够逐步掌握感统训练的技巧和方法。

同时，也要充分关注学生的学习兴趣和个体差异，因材施教，使每个学生都能够从感统训练中获得积极的成长和发展。

感统训练教案20篇感统训练教案（一）：能左右腿交替倒着钻过呼啦圈训练目的：双脚的协调本事及身体平衡本事。

训练要求：训练者拿着呼啦圈站在孩子的身后，鼓励孩子左右腿交替着向后移入呼啦圈内。

难度设置：A．由另外一成人扶持着孩子完成动作，并且呼啦圈的高度要调低一点；B．逐渐地呼啦圈的高度提高；C．由孩子自我尝试着完成动作，只在有必要时给予帮忙。

帮忙给予：1．足够的身体协助；2．必要的身体协助；3．偶尔的身体协助。

感统训练教案（二）：《猜钮扣》（计数练习）目的：训练孩子观察力，掌握数的组成。

材料：同样的10个钮扣(或用围棋子)。

要点：（1）猜猜手里有多少钮扣？家长手握2－6粒扣子，先摊开手掌让孩子注意看，很快将手握起问孩子你看见几粒扣子？如不能肯定，再让孩子看一次。

也能够让孩子握扣，家长来猜，进行比赛，提高孩子的兴趣，扣子数量根据孩子的本事能够逐渐增多。

（2）在桌子上分别放10粒以内的扣子（左右不能分别超过5个）分别用左右手盖住，抬起双手让孩子观察，在迅速盖上，然后让孩子说出两边分别是几粒扣子，合起来一共有几个。

（3）拿10以内任一数量的扣子给孩子看，然后把手放在背后分放在两只手中，并伸出一只手让孩子猜有几粒，或是让孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，让孩子猜有几粒扣子。

五、《寻宝贝》（分类练习）目的：学习按物品的种类进行分类2岁，根据成人的示范进行分类3岁，根据成人的指令性语言进行分类4岁，根据物品的种类自我分类，并说出名称。

材料：小塑料袋或小篮子。

要点：（1）家长带领孩子散步或户外活动时，预先带上小塑料袋，来到户外或公园里提示幼儿拣拾一些孩子感兴趣的东西，家长能够同孩子一齐拣，如不一样形状的树叶，花朵或花瓣，小石头等，很多孩子都会喜欢这些宝贝的。

（2）开始展示自我的宝贝，指导或提示孩子将物品进行分类，并说出名字。

（3）家长能够以此讲些故事给孩子听。

（4）回家注意洗手，告诉孩子讲卫生的原因。

（5）也能够用家里的物品进行练习。

感统课教案完整版一、教学内容本节课为感统课，以小学一年级学生为例，教学内容选自《小学感觉统合训练教程》第一章第三节，主要内容有：感觉统合的基本概念、感觉统合训练的方法及感觉统合训练的意义。

二、教学目标1. 让学生了解感觉统合的基本概念，知道感觉统合训练的方法和意义。

2. 培养学生积极参与感统训练的兴趣，提高学生感觉统合能力。

3. 培养学生团队协作精神，增强学生自信心。

三、教学难点与重点重点：感觉统合的基本概念、感觉统合训练的方法及意义。

难点：感觉统合训练的实践操作。

四、教具与学具准备教具：感统训练器材（如平衡木、跳绳、沙包等）、多媒体设备。

学具：笔记本、水笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行简单的感统训练，如平衡木行走、跳绳等，让学生体验感统训练的乐趣。

2. 知识讲解（10分钟）教师利用多媒体设备，展示感觉统合的基本概念、感觉统合训练的方法及意义，引导学生了解感统训练的重要性。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过实际案例，讲解感觉统合训练的操作步骤，让学生明白如何进行有效的感统训练。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行感统训练，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5. 团队协作（10分钟）学生分组进行团队比赛，如接力跳绳、沙包投掷等，培养学生的团队协作精神。

六、板书设计感觉统合基本概念感觉统合训练方法感觉统合训练意义七、作业设计1. 请简述感觉统合的基本概念。

2. 列举两种感觉统合训练的方法。

3. 说明感觉统合训练的意义。

答案：1. 感觉统合是指大脑对不同感觉器官接收到的信息进行整合和处理的过程。

2. 感觉统合训练方法：平衡木行走、跳绳、沙包投掷等。

3. 感觉统合训练的意义：提高注意力、增强记忆力、培养团队协作精神、提高自信心等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作和团队协作，让学生体验到了感统训练的乐趣，基本达到了教学目标。

但在教学过程中，发现部分学生对感统训练的认知仍有一定差距，需要在今后的教学中加强引导。

感统训练教案模板一、教学内容本节课选自《感统训练教程》第四章第三节，详细内容主要包括感觉统合基本理论、感统训练的作用和方法，以及针对视觉、听觉、触觉、本体觉和前庭觉的具体训练活动。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握感觉统合的基本理论，理解感统训练的重要性。

2. 培养学生运用感统训练方法进行自我训练的能力。

3. 提高学生的感官协调能力和身体运动能力。

三、教学难点与重点教学难点：感统训练方法的灵活运用。

教学重点：感觉统合基本理论、感统训练的作用及具体训练活动。

四、教具与学具准备1. 教具：感统训练器材（如平衡木、跳绳、小球等）。

2. 学具：感统训练指导手册、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景（如学生上台演示平衡木行走），引导学生思考感觉统合在日常生活中的重要性。

2. 理论讲解：a. 介绍感觉统合基本理论。

b. 讲解感统训练的作用和方法。

3. 活动示例：a. 分别进行视觉、听觉、触觉、本体觉和前庭觉的训练活动。

b. 指导学生进行实践操作，并给予反馈。

4. 例题讲解：a. 选择一道视觉训练题目，进行讲解和示范。

b. 引导学生独立完成题目，并给予解答。

5. 随堂练习：a. 学生分组进行感统训练活动。

b. 教师巡回指导，纠正动作，解答疑问。

b. 学生分享训练心得，相互交流。

六、板书设计1. 感觉统合训练教案2. 内容：a. 感觉统合基本理论b. 感统训练作用和方法c. 各感官训练活动七、作业设计1. 作业题目：a. 视觉训练：找出图片中的不同之处。

b. 听觉训练：听音辨物。

c. 触觉训练：闭眼触摸物品并描述。

2. 答案：a. 图片中的不同之处：X。

b. 听音辨物：X。

c. 触摸物品描述：X。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 布置学生进行家庭感统训练，记录训练过程和心得。

b. 推荐相关书籍和资料，引导学生深入了解感觉统合训练。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

小班感统训练教案(5篇一、教学内容本教案依据幼儿发展特点，结合感统训练的理论，选取《幼儿园感统训练指导手册》中的第3、4、5章内容进行教学。

具体内容包括：1. 第3章：触觉感知训练，主要包括触觉识别、触觉记忆和触觉辨别等内容。

2. 第4章：前庭觉训练，主要包括平衡木、旋转木马和摇头晃脑等活动。

3. 第5章：本体觉训练，主要包括爬行、翻滚、跳跃和投掷等活动。

二、教学目标1. 帮助幼儿提高触觉、前庭觉和本体觉的感知能力，促进感觉统合发展。

2. 培养幼儿的协调性、灵活性和平衡性，提高身体素质。

3. 培养幼儿的团队协作能力和自信心，增进同伴关系。

三、教学难点与重点1. 教学难点：触觉识别、前庭觉平衡和本体觉协调。

2. 教学重点：通过各种活动，培养幼儿的感觉统合能力。

四、教具与学具准备1. 教具：触觉板、平衡木、旋转木马、软垫、球类、绳子等。

2. 学具：每人一个触觉板、一个球、一根绳子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在触觉板上进行“找不同”游戏，引导幼儿关注触觉感知。

2. 例题讲解（10分钟）以触觉识别为例，讲解触觉板的用法，引导幼儿在触觉板上进行触觉识别。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分为三组，分别进行触觉识别、前庭觉平衡和本体觉协调的训练。

六、板书设计1. 触觉识别：触觉板、球类、绳子等。

2. 前庭觉平衡：平衡木、旋转木马等。

3. 本体觉协调：爬行、翻滚、跳跃和投掷等活动。

七、作业设计1. 作业题目：（1）在家庭中，与家长一起进行触觉识别游戏。

（2）在户外活动时，尝试进行前庭觉平衡训练。

（3）与同伴一起进行本体觉协调练习。

2. 答案：（1）触觉识别：找出触觉板上的不同物品。

（2）前庭觉平衡：在平衡木上保持平衡。

（3）本体觉协调：完成爬行、翻滚、跳跃和投掷等活动。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，关注幼儿的个体差异，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织家长参与感统训练活动，增进家长对幼儿感觉统合发展的了解。

68个感统训练实操优质教案，家长和康复师必备一、教学内容本节课我们将学习《感统训练实操优质教案》第二章节，详细内容为“触觉感知训练”。

通过实践操作，让学生掌握触觉感知重要性和训练方法。

二、教学目标1. 让学生解触觉感知概念及其在日常生活中应用。

2. 培养学生通过感统训练提高触觉敏感度和辨识能力。

3. 培养学生主动参与感统训练，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在轻松愉快氛围中掌握触觉感知训练方法。

2. 教学重点：培养学生触觉敏感度和辨识能力，提高团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：触觉感知板、触觉球、沙包等。

2. 学具：学生分组，每组准备触觉感知板、触觉球、沙包等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：让学生闭眼触摸不同材质物品，猜出物品名称，引出触觉感知重要性。

2. 理论讲解（10分钟）：讲解触觉感知概念、作用以及训练方法。

3. 例题讲解（10分钟）：通过触觉感知板，展示如何进行触觉感知训练。

4. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行触觉感知训练，教师巡回指导。

5. 小组讨论（10分钟）：讨论训练过程中心得体会，分享成功经验。

六、板书设计1. 触觉感知概念2. 触觉感知训练方法3. 小组讨论心得体会七、作业设计1. 作业题目：结合日常生活，设计一个触觉感知训练游戏，并说明游戏规则。

答案示例：游戏名称：摸物猜名游戏规则：将不同材质物品放入一个不透明袋子中，参与者闭眼从袋子中摸出一个物品，猜出物品名称。

每猜对一个得10分，最终得分最高者获胜。

2. 课后实践：在家中进行触觉感知训练，记录训练过程和心得体会。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中学生参与度较高，但部分学生在触觉感知训练中仍存在一定难度，需要在今后教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生关注其他感统训练方法，如视觉、听觉、前庭觉等，提高综合感知能力。

同时，鼓励学生将感统训练融入日常生活，提高生活质量。

一、课程名称【感统训练课程】二、课程目标1. 提高学员的感觉统合能力，包括前庭觉、本体觉、视觉、触觉、听觉等。

2. 增强学员的身体协调性和平衡能力。

3. 提升学员的注意力、记忆力及学习能力。

4. 培养学员的自信心和团队协作精神。

三、课程适用对象1. 感觉统合失调的儿童及青少年。

2. 正常儿童，用于预防感觉统合失调。

3. 运动能力较弱，需要提高运动协调能力的儿童。

四、课程内容1. 身体感觉训练- 目标：增强身体感知能力，提高身体协调性。

- 项目：大滑板、蹦床、平衡台、按摩大龙球等。

2. 平衡训练- 目标：提升身体平衡能力，增强前庭觉。

- 项目：踩踏车、平衡木、四分之一圆等。

3. 协调训练- 目标：改善动作协调性，提高运动能力。

- 项目：抛接球、双人推球、定点推球、脚踏车拍球等。

4. 手指训练- 目标：锻炼手指灵活性，提高精细动作能力。

- 项目：串珠、捏塑、使用精细工具等。

5. 视觉动作游戏- 目标：增强视觉追踪能力和动作反应速度。

- 项目：拼图、手眼协调游戏、快速反应游戏等。

五、课程实施1. 教学计划- 每周安排3次课程，每次课程60分钟。

- 每月进行一次阶段性评估，调整训练方案。

2. 师资配置- 每班配备1名专业感统训练师。

- 每位学员配备1名助教，协助训练。

3. 训练环境- 确保训练场地安全、宽敞，配备必要的训练器材。

- 营造轻松、愉快的训练氛围。

六、课程评估1. 定期评估- 通过观察、测试等方式，评估学员的训练效果。

- 每月进行一次阶段性评估，根据评估结果调整训练方案。

2. 家长反馈- 定期与家长沟通，了解学员在家庭中的表现。

- 收集家长反馈，不断优化训练方案。

七、课程总结1. 训练成果- 学员在感觉统合能力、身体协调性、注意力、记忆力等方面取得显著提升。

- 学员在团队协作、自信心等方面得到锻炼。

2. 课程反馈- 收集学员、家长及教师的反馈意见，为后续课程改进提供依据。

八、课程延伸1. 家庭训练- 提供家庭训练方案，帮助家长在家中继续对学员进行训练。

儿童感觉统合训练教案(一)第一章：感觉统合训练概述1.1 感觉统合训练的定义解释感觉统合训练的概念，以及其在儿童发展中的重要性。

1.2 感觉统合训练的目的阐述感觉统合训练的目标，包括提高儿童的自信心、自我控制能力、社交能力和学习能力等。

1.3 感觉统合训练的方法介绍常见的感统训练方法，如触觉训练、视觉训练、听觉训练、嗅觉训练和味觉训练等。

1.4 感觉统合训练的适用对象说明感觉统合训练适用于哪些儿童，如注意力不集中、多动症、自闭症、学习困难等。

儿童感觉统合训练教案(二)第二章：触觉训练2.1 触觉训练的重要性讲解触觉在儿童发展中的作用，如培养空间感知、触觉敏感度等。

2.2 触觉训练的活动提供一系列触觉训练活动，如沙浴、触觉板、按摩球等，以及如何指导儿童进行这些活动。

2.3 触觉训练的注意事项提醒在进行触觉训练时需要注意的问题，如确保儿童的安全、尊重个人隐私等。

2.4 触觉训练的评估与反馈介绍如何对儿童的触觉训练效果进行评估，以及如何给予积极的反馈。

儿童感觉统合训练教案(三)第三章：视觉训练3.1 视觉训练的重要性阐述视觉在儿童发展中的作用，如提高注意力、阅读能力和空间概念等。

3.2 视觉训练的活动提供一系列视觉训练活动，如拼图、找不同、颜色识别等，以及如何指导儿童进行这些活动。

3.3 视觉训练的注意事项提醒在进行视觉训练时需要注意的问题，如确保儿童的安全、尊重个人隐私等。

3.4 视觉训练的评估与反馈介绍如何对儿童的视觉训练效果进行评估，以及如何给予积极的反馈。

儿童感觉统合训练教案(四)第四章：听觉训练4.1 听觉训练的重要性讲解听觉在儿童发展中的作用，如培养音乐能力、提高语言理解和表达能力等。

4.2 听觉训练的活动提供一系列听觉训练活动，如听力游戏、音乐欣赏、声音辨识等，以及如何指导儿童进行这些活动。

4.3 听觉训练的注意事项提醒在进行听觉训练时需要注意的问题，如确保儿童的安全、尊重个人隐私等。

4.4 听觉训练的评估与反馈介绍如何对儿童的听觉训练效果进行评估，以及如何给予积极的反馈。

感统课教案完整版一、教学内容本节课选自《感统训练教程》第三章“视觉与听觉训练”，详细内容主要包括视觉追踪、听觉辨识和视听协调三个部分。

二、教学目标1. 让学生掌握视觉追踪的方法，提高视觉注意力。

2. 培养学生听觉辨识能力，提高听觉注意力。

3. 通过视听协调训练，提高学生的综合感统能力。

三、教学难点与重点教学难点：视听协调训练。

教学重点：视觉追踪和听觉辨识训练。

四、教具与学具准备1. 教具：视觉追踪卡片、音叉、不同频率的音阶琴片、录音机、多媒体设备。

2. 学具：学生用视觉追踪卡片、音叉、音阶琴片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放一段关于动物的纪录片，引导学生关注动物在自然界中的视觉和听觉表现。

2. 视觉追踪训练（15分钟）（1）教师展示视觉追踪卡片，引导学生进行视觉追踪练习。

（2）学生分组进行视觉追踪比赛，提高视觉注意力。

3. 听觉辨识训练（15分钟）（1）教师使用音叉和音阶琴片进行示范，引导学生辨识不同频率的声音。

（2）学生分组进行听觉辨识比赛，提高听觉注意力。

4. 视听协调训练（10分钟）（1）教师播放一段音乐，要求学生在视觉追踪卡片的同时，辨识音乐中的特定音符。

（2）学生进行视听协调练习，提高综合感统能力。

5. 例题讲解（10分钟）教师选取一个具有代表性的视听协调题目，进行详细讲解。

6. 随堂练习（10分钟）学生根据教师讲解的例题，进行随堂练习。

六、板书设计1. 感统课——视觉与听觉训练2. 内容：（1）视觉追踪训练方法（2）听觉辨识技巧（3）视听协调训练方法七、作业设计1. 作业题目：（1）完成视觉追踪练习题。

（2）辨识音乐中特定音符的练习题。

2. 答案：（1）视觉追踪练习题答案：略。

（2）音乐中特定音符辨识答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过视觉追踪、听觉辨识和视听协调训练，使学生掌握了感统训练的基本方法，提高了学生的视觉和听觉注意力。

2. 拓展延伸：课后可引导学生关注生活中的视觉和听觉现象，将感统训练与生活实际相结合，提高学生的感统能力。

小班感统训练教案感统训练教案优秀一、教学内容本节课选自《幼儿感统训练指导手册》的第二章节，详细内容主要包括感觉统合基本理论的介绍、感统训练的重要性和实践操作方法。

具体内容包括触觉、前庭觉、本体觉等感官的刺激与整合训练。

二、教学目标1. 让学生了解感觉统合的基本概念，认识到感统训练的重要性。

2. 通过实践操作，提高学生的触觉、前庭觉、本体觉等感官的敏感度和协调能力。

3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的自信心和自我控制能力。

三、教学难点与重点教学难点：感觉统合理论的理解与实践操作中的协调能力。

教学重点：触觉、前庭觉、本体觉等感官的训练方法及其在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：感觉统合训练器材（如平衡木、蹦床、滑梯等）、教学PPT、卡片等。

2. 学具：每人一套触觉、前庭觉、本体觉训练器材（如小球、平衡垫等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过PPT展示感觉统合在生活中的实例，引导学生思考感觉统合的作用。

2. 理论知识讲解（10分钟）：讲解感觉统合的基本概念、重要性以及训练方法。

3. 例题讲解（5分钟）：以触觉训练为例，讲解训练方法并示范操作。

4. 随堂练习（10分钟）：分组进行触觉、前庭觉、本体觉训练，教师巡回指导。

六、板书设计1. 感觉统合基本概念2. 感统训练方法触觉训练前庭觉训练本体觉训练七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，设计一份感统训练计划，并说明训练目的。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、理论知识讲解、例题讲解、随堂练习等方式，使学生了解并掌握了感觉统合的基本概念和训练方法。

课后，教师应关注学生在家庭和学校的感统训练情况，鼓励家长参与其中，共同促进学生感觉统合能力的发展。

同时，可组织学生参加感统训练比赛，提高学生的实践操作能力和团队协作精神。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践操作和巡回指导4. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 理论讲解的通俗易懂：教师需用简单明了的语言解释感觉统合的概念，以帮助学生理解。

感统课教案完整版一、教学内容本节课选自《感统训练教程》的第三章“视觉与听觉训练”，详细内容主要包括视觉追踪、听觉辨识和视听协调三个部分。

二、教学目标1. 让学生掌握视觉追踪和听觉辨识的基本方法，提高视听协调能力。

2. 培养学生独立完成感统训练任务，提高解决问题的能力。

3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：视觉追踪与听觉辨识的结合训练，提高视听协调能力。

教学重点：视觉追踪、听觉辨识的基本方法和技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：感统训练教具（如彩色球、铃铛等）。

2. 学具：每人一套感统训练学具（如小卡片、彩色笔等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述生活中需要视觉与听觉协调的例子，引导学生认识到感统训练的重要性。

2. 理论讲解（10分钟）讲解视觉追踪、听觉辨识和视听协调的基本概念、方法及技巧。

3. 例题讲解（10分钟）举例讲解视觉追踪和听觉辨识的练习方法，如彩色球追踪、铃声辨识等。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行视觉追踪和听觉辨识的练习，教师巡回指导。

5. 视听协调训练（10分钟）学生分组进行视听协调训练，如边听铃声边追踪彩色球等。

六、板书设计1. 感统课——视觉与听觉训练2. 内容：a. 视觉追踪方法与技巧b. 听觉辨识方法与技巧c. 视听协调训练方法七、作业设计1. 作业题目：a. 视觉追踪练习：每天用彩色笔在纸上画不同方向的线条，提高视觉追踪能力。

b. 听觉辨识练习：录制生活中常见的声音，进行辨识练习。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加更多感统训练活动，如户外运动、团队游戏等，提高感统能力。

同时，关注学生的生活表现，将感统训练与日常生活相结合，提高学生的综合素质。

重点和难点解析1. 教学难点：视觉追踪与听觉辨识的结合训练，提高视听协调能力。

2. 例题讲解：具体练习方法的选取和讲解。

3. 视听协调训练：训练活动的具体实施。

感统训练教案(通用一、教学内容本节课选自《感统训练教程》的第二章“触觉与本体觉训练”，详细内容主要包括触觉敏感度的评估与训练、本体觉功能的提升方法，以及相关的实践操作。

二、教学目标1. 让学生了解触觉和本体觉的基本概念，掌握其功能与作用。

2. 学会触觉敏感度和本体觉功能的评估方法，并能进行简单训练。

3. 提高学生的触觉与本体觉敏感度，增强身体协调能力。

三、教学难点与重点教学难点：触觉与本体觉的评估方法及训练技巧。

教学重点：触觉与本体觉的基本概念、功能与作用，以及实践操作。

四、教具与学具准备1. 教具：触觉板、平衡木、瑜伽垫等。

2. 学具：触觉球、平衡圈、沙包等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，让学生了解触觉和本体觉在日常生活中的重要性。

2. 理论讲解：介绍触觉和本体觉的基本概念、功能与作用。

3. 实践操作：（1）触觉敏感度评估：使用触觉板进行评估，指导学生进行自我评估。

（2）本体觉功能评估：通过平衡木、瑜伽垫等进行评估，引导学生了解自己的本体觉功能。

（3）训练环节：a. 触觉敏感度训练：使用触觉球、沙包等进行训练，提高学生触觉敏感度。

b. 本体觉功能训练：运用平衡圈、瑜伽垫等进行训练，增强学生身体协调能力。

4. 例题讲解：针对触觉与本体觉训练中的典型问题进行讲解，帮助学生掌握训练技巧。

5. 随堂练习：让学生分组进行触觉与本体觉训练，教师巡回指导。

六、板书设计1. 触觉与本体觉的概念、功能与作用。

2. 触觉敏感度评估与训练方法。

3. 本体觉功能评估与训练方法。

七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，为自己设计一份触觉与本体觉训练计划。

2. 答案：学生根据自身评估结果，制定符合自己的训练计划。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握触觉与本体觉基本概念的情况，以及实践操作中的优点与不足。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行家庭训练，提高触觉与本体觉功能，同时关注相关领域的研究动态。

感统训练教案(20篇)训练目的：身体协调本事，前庭功能的刺激。

训练要求：能够倒着穿过呼啦圈，左右腿交替进行。

难度设置：A．开始时让孩子正着穿过呼啦圈，逐渐转变为倒着穿过；B．让孩子先用一条腿穿过呼啦圈，再逐渐转变为左右腿交替进行。

帮忙给予：1．训练者可以用手扶持孩子的腰部，帮助孩子保持平衡；2．训练者可以在呼啦圈两侧放置支撑物，帮助孩子保持平衡；3．让孩子自我尝试独自进行训练。

训练目的：提高孩子的观察力和数学能力。

训练要求：使用同样的钮扣或围棋子进行猜数和计数练。

难度设置：1.猜猜手里有多少钮扣，数量逐渐增多；2.在桌子上放置不超过10个钮扣，让孩子分别观察左右手盖住的数量，然后计算总数。

帮忙给予：1.对于猜数游戏，家长可以适当增加或减少钮扣的数量，以适应孩子的能力；2.对于计数练，家长可以在左右手盖住的钮扣上方放置标记，帮助孩子更好地分辨数量。

注意事项：1.家长需要注意孩子的兴趣和情绪，适时调整游戏难度；2.对于年龄较小或注意力不集中的孩子，可以适当减少游戏次数。

2.改写每段话。

五、《寻宝贝》（分类练）目的：通过分类练，帮助孩子研究按物品的种类进行分类，并逐步自我分类。

材料：小塑料袋或小篮子。

要点：1）在户外或公园里，家长可以带领孩子拣拾一些孩子感兴趣的东西，如树叶、花朵或小石头等。

家长可以同孩子一起拣，让孩子感到有趣。

2）展示拣回来的宝贝，指导或提示孩子将物品进行分类，并说出名称。

3）家长可以讲些故事给孩子听，让孩子更好地理解分类的概念。

4）回家后要注意洗手，告诉孩子讲卫生的重要性。

5）家里的物品也可以用来进行分类练。

感统训练教案第8篇：《小小蛋糕师》（比较练）目的：通过比较练，帮助孩子研究区分厚和薄，并进行并列排序。

材料：彩泥、牙签或面团（也可用被子或书代替）。

要点：1）家长和孩子可以一起当“蛋糕师”，用彩泥做生日蛋糕。

2）根据顾客（家里其他成员）的要求，制作出一个三层的和一个一层的蛋糕。

感统课教案完整版一、教学目标1.帮助学生了解感觉统合的基本概念，提高他们对自身感觉的认识。

2.通过游戏和活动，锻炼学生的感觉统合能力，提高注意力、协调性和平衡能力。

3.培养学生的团队协作精神，增强自信心和自我控制能力。

二、教学内容1.感觉统合概念介绍2.感觉统合训练游戏3.感觉统合训练活动三、教学过程第一环节：热身活动1.组织学生进行简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，提高兴奋度。

2.教师带领学生做简单的拉伸运动，预防运动损伤。

第二环节：感觉统合概念介绍1.教师通过图片、视频等形式，向学生介绍感觉统合的概念，让学生了解感觉统合的作用和重要性。

第三环节：感觉统合训练游戏1.游戏一：抛接球游戏目的：锻炼学生的手眼协调能力。

游戏规则：学生分为两队，每队成员站成一排，教师将球抛给第一个学生，第一个学生接住球后迅速传给第二个学生，以此类推，一个学生将球传回给教师。

在规定时间内，完成次数最多的队伍获胜。

2.游戏二：穿越障碍游戏目的：锻炼学生的平衡能力和协调性。

游戏规则：学生分为两队，每队成员轮流穿越障碍物，如跳过绳子、钻过呼啦圈等。

在规定时间内，完成次数最多的队伍获胜。

3.游戏三：盲人摸象游戏目的：锻炼学生的触觉敏感度。

第四环节：感觉统合训练活动1.活动一：平衡木活动目的：锻炼学生的平衡能力和自信心。

活动规则：学生在平衡木上行走，尽量保持身体平衡。

在规定时间内，完成行走次数最多的学生获胜。

2.活动二：抓泡泡活动目的：锻炼学生的触觉敏感度和协调性。

活动规则：教师吹出泡泡，学生用手抓住泡泡。

在规定时间内，抓住泡泡数量最多的学生获胜。

3.活动三：穿越电网活动目的：锻炼学生的团队协作能力和自信心。

活动规则：学生分组，每组学生需要穿越一张电网，电网上的每个空格只能被一个人占用。

在规定时间内，完成穿越的组别获胜。

2.学生分享自己在课程中的感受，教师给予肯定和鼓励。

3.教师布置课后作业，要求学生将课程所学运用到生活中，提高自己的感觉统合能力。

感统课教案完整版一、教学内容本节课选自《感统训练教程》的第二章“触觉感知训练”，详细内容主要包括触觉感知的定义、重要性以及相关的训练方法。

具体涉及的章节为2.1节“触觉感知的基础知识”和2.2节“触觉感知训练方法”。

二、教学目标1. 理解触觉感知的定义，认识到触觉感知在生活中的重要性。

2. 掌握触觉感知训练的基本方法，并能运用于实际生活。

3. 培养学生的触觉敏感度和观察能力。

三、教学难点与重点重点：触觉感知的定义、训练方法。

难点：触觉敏感度的培养和实际运用。

四、教具与学具准备1. 教具：触觉板、触觉球、各种质地的小物品等。

2. 学具：学生用触觉板、触觉球、小物品等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示生活中触觉感知的实例，如盲人使用触觉感知过马路，引导学生认识到触觉感知的重要性。

2. 知识讲解（15分钟）介绍触觉感知的定义、作用以及训练方法。

引导学生理解触觉感知的概念，了解触觉感知训练的意义。

3. 例题讲解（10分钟）以触觉板为例，教师演示如何进行触觉感知训练，并讲解训练过程中的注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行触觉感知训练，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。

5. 触觉敏感度训练（10分钟）学生用触觉球、小物品等进行触觉敏感度训练，教师观察并给予反馈。

六、板书设计1. 触觉感知定义2. 触觉感知作用3. 触觉感知训练方法4. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：用触觉感知描述身边的一个物体，并记录下来。

2. 答案：学生需描述物体的质地、形状、大小等特征。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多进行触觉感知训练，提高触觉敏感度。

同时，引导学生关注其他感官的训练，全面提升感知能力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：触觉感知的定义、训练方法。