妙用古诗,巧铸佳文

妙用古诗，巧铸佳文——让你的文章饱含诗情画意主备：肖德望老师中国是诗的国度；中国诗词的故乡；中国是曲的源头；随意采撷一朵诗文歌赋的浪花，都是那么清爽、甘美。

如果将中国五千年文化的思想精髓，运用到我们的文章中来。

那么，每位同学的大作都将深深地吸引着老师的注意。

寻招觅法一、巧用的位置（1）古诗名句写开头——一枝红杏出墙来“春，是情人的眼眸，那是‘人面桃花相映红’的顾盼流转；夏，是热烈的灵魂，那是‘老骥伏枥，志在千里’的壮志与豪情；秋，是愁人的心绪，那是‘满地黄花堆积’的愁情与怅然；冬，是勇士的信念，那是‘零落成泥碾作尘’的义无反顾”。

——2007年以“季节”为题的福建高考作文“天将降大任于斯人也，必先苦其心志……增益其所不能”——孟子（林超平《收藏苦难》）（2）古诗名句写中间——动人春色不须多示例１：欲渡黄河冰塞川柳暗花明又一村直挂云帆济沧海引用诗句做小标题示例２：许志媛《收藏爱》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（师爱）海内存知己，天涯若比邻。

（友爱）慈母手中线，游子身上衣（母爱）示例３：当读到“鞠躬尽瘁，死而后已”，我会为诸葛亮对刘备的一片赤心而感动；读到“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，我会为文天祥的坚贞不屈而感动；读到“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”我会为李白的清高潇洒而感动……感动穿越古今，铭刻在我们内心的最深处。

（武毅郎《收藏感动》）（3）古诗名句写结尾——回眸一笑百媚生示例１：扼腕而叹，孔明若能转个弯便没有“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的落寞，三分归晋的历史或许会因此改写；柳宗元若能转个弯，便不会“城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫”的苦闷，中华文化史或许会多一些收获。

隔着泪眼，望不到未来的曙光，再打个转弯，你会发现，太阳让泪珠幻化成你眼前的彩虹。

—— 2006江苏考生《转弯，再走》二、巧用的范围1．局部引用就是在文章的局部位置引用古典诗文名句．如文章的标题、题记、首段和末尾等。

这些地方所处的位置比较突出、醒目，容易引发读者的关注．给他们留下较好的印象。

在文章标题处引用古诗文名句．能让题目显得典雅蕴藉，富有文学情趣，起到耀人眼目、催人卒读之功。

如福建考生的《一蓑风雨任平生》在文章开头嵌入诗词佳句．以此领起全篇．则能够使语言显得凝练精辟．更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。

示例“漫步于秋日落叶徐徐的小径上。

不禁吟了一句：‘无边落叶萧萧下,不尽愁绪滚滚来’。

慨叹落叶的悲哀与不幸。

其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落英缤纷。

换个思维方式．龚自珍曾说过‘落红不是无情物。

化作春泥更护花’嘛!我们应该欣喜，享受落英缤纷的秋景。

”在文章收尾处引用古典诗文．则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题．收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。

２、全篇引用既指整段之内大量引用．又指全文各段大量引用。

由于古典诗文具有的深厚的文化积淀，大量、多处的引用，将能大大提升文章的文化品质和审美趣味．充实文章的底蕴。

三、巧用的方式（一）明引——加引号的完整引用生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神；生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气；生命就是苏东坡“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的超脱与豁达；生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。

【练习一】下列诗句表达了爱国的主题，请你模仿上述语段连缀成文：欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。

（二）暗引——不完整引用或化用或仿用不完整引用就是引用诗句中的部分词语作为句子或句子成分。

站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死未悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒。

——《选择永恒》化用，就是把一句古诗词里的部分词语和自己的语言结合成完整的一句话，然后穿插到自己的文中去。

一、取词摘句法１、那润物的小雨，可曾抚淡了锦官城的浓艳。

２、沏上一杯菊花茶，来听一曲巴山夜雨的倾诉。

二、词句重组法１、那飘逸的太白，可愿为我拉来九天的银河，千尺的飞流。

２、床前的明月光永远是思乡的霜露。

三、画面想象法１、那探出墙头的一抹杏花红，可知园外春意亦正浓。

２、夕阳映红的古道上，斜长的一抹，是被西风吹瘦的马的影子。

示例１：没有比枫桥更波澜的心情，摇荡清秋的月亮；没有比李白更易醉的豪肠，绣口一吐，就是半个盛唐。

李商隐的秋池浇开紫丁香的惆怅，渭城的朝雨沾湿王维的衣裳。

……——《永远令人陶醉的王朝》示例２：当江南的细雨霏霏飘洒，秦淮两岸香拥翠绕，是谁轻舞罗扇扑流萤，黯然伤怀于碧水秋云间的舴艋小舟？当渭城的轻尘沾上衣襟，塞外的羌笛悠悠吹响，又是谁身披蓑笠狂歌大江东去，挑灯醉看吴钩犹利？本段化用的有关诗词：1、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。

（《诗经》）2、烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》（杜牧《泊秦淮》）3、东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。

烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。

云树绕堤沙。

怒涛卷霜雪，天堑无涯。

市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。

重湖叠献清嘉。

有三秋桂子，十里荷花。

羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。

千骑拥高牙。

乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。

异日图将好景，归去凤池夸。

（柳永《望海潮》）4、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

（杜牧《秋夕》）5、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

（王勃《藤王阁序》）6、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。

物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。

只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

（李清照《武陵春》）7、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

（王维《送元二使安西》）8、黄河远上白云间，孤城一片万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

（王之涣《凉州词》）9、千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江（柳宗元《江雪》10、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

（张志和《渔歌子》）11、大江东去，浪淘尽、千古风流人物。

古垒西边，人道是、三国周朗赤壁，乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰！遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我，早生华发。

人生如梦，一樽还酹江月。

（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）12、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生。

（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》）示例3：段落训练（小练笔）教师出示要化用的诗句：①独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

（王维《竹里馆》）②可使食无肉，不可居无竹。

无肉令人瘦，无竹令人俗。

（苏轼《于潜僧绿筠轩》）③未出土时即有节，及凌云处尚虚心。

（对联）那一丛竹，曾在王维的辋川别墅里亭亭迎风，听过诗人的琴心，也曾与诗人长啸唱和；那一丛竹，也曾在苏东坡的舍前舍后飘然出尘，为放达的先生点染出更多的雅致与高洁；那一丛竹，在文与可的画中蓬勃青翠，在那么多的画中迎风、沐雨、经霜、历雪，一冬又一冬，一直在人心中保持着谦逊、正直与硬朗。

“未出土时即有节，及凌云处尚虚心”，竹如此，那爱竹的人呢？示例4：围绕“思念”“友谊”“乐观”等主题，搜寻相关的诗词，排比成文。

乐观就是那直上青天里的一行白鹭；乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆；乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草；乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。

仿用诗词,根据表达的需要，更换现成古诗句中的某个语素或词，临时仿造出自己的词句，它在形式上相近古诗句，内容上却赋予了新意。

示例１：夜来幽梦忽还乡，水汪汪，捕鱼忙。

四寂无声，惟有馨风凉。

料得年年思家时，明月夜，芦苇荡。

（苏轼《江城子》的下阕：夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。

相顾无言，惟有泪千行。

料得年年肠断处，明月夜，短松岗。

）示例２：诗人海子在《面朝大海春暖花开》中说：从明天起，做一个幸福的人｜喂马，劈柴，周游世界｜从明天起，关心粮食和蔬菜｜我有一所房子，面朝大海，春暖花开。

而面对责任，我想说：从今天起，做一个有责任心的人＼恪尽职守，坚守岗位＼从今天起，关心环境与他人＼我有一颗真诚的心，面对责任，四季如春。

示例３：形容男生宿舍:落叶与袜子齐飞废纸共墙壁一色。

形容期末备考:年年岁岁题相似岁岁年年人不同。

示例４：2008年江西高考满分作文《鼠辈致人类的一封信》开头片段更是让人叫绝：尊敬的人类朋友们：你们好！日前，我们鼠国“国庆杯”征文比赛第二阶段比赛已落下帷幕，从数以万计的稿件中，我们遴选出四篇入围作品，成功晋级最后的顶级决赛，以下请允许我逐一介绍这四篇作品（附评选组成员的推荐词）：（一）鼠家愁诗／鼠中幽才久闻洞庭水，终上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

鹰蛇相与逐，生计日渐愁。

鼠窜无处去，抱头涕泗流。

推荐词：鼠中幽才以他一贯的悲天悯鼠的情怀，将我们带进昔日的痛苦与悲怆之中。

当年抱头鼠窜日，今日主宰乾坤时。

居安思危，鼠国全体成员共勉！（二）鼠家乐诗／鼠中鬼才东南西北饮食城，鹰肉蛇胆日日新。

劝君更尽一杯酒，洞庭千里无敌人。

推荐词：到底还是鼠中鬼才角度独特眼光犀利，廖廖数语点出问题的根本。

“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，千年之前的王摩诘怎么也想不到，“故人”“敌人”一字之别，竟被鬼才化用得如此神妙。

煮酒嘱客狂欢吧，长此以往，谁能与我鼠辈为敌。

鼠国全体民众，我们也举起酒，痛饮一番吧！（三）独白诗／鼠中怪客虽然我是一只鼠我照样用我嘶哑的喉咙高歌这被暴风雨所打击着的土地这曾经汹涌着我们悲愤的湖水这无止息地吹刮着激怒的风和我们期盼的来自林间无比温柔的黎明……——即使我死了也要把皮毛躯体腐烂在土地里面为什么我的眼里常含凶光因为我对这土地觊觑得深沉推荐词：艾青笔下的鸟儿，对土地的爱，太深沉太深沉。

谁又能说我们鼠辈在土地上的繁衍生息不是另一种爱呢？只是，我们爱得更为张狂，更具侵略性。

乐土乐土，爰得我所。

综合训练（一）以“我想，语文应该是热爱。

”开头，引用其他古诗词写一个排比段。

示例１，我想，语文应该是热爱。

没有一颗对生活炽热的心，怎会有“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的热烈浪漫？没有对祖国山水、人文风物的痴迷神往，怎会有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南”的拳拳诗情？（）怎会有“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然陶醉？（）（二）以“走进语文，就走进了一个美丽的世界。

”开头，引用或化用古诗词写一个排比段。

提示：美丽可以分解为景色美、人情美、人格美等。