巧用诗词添文采作者：曹雪梅来源：《考试周刊》2013年第89期古人曰：“腹有诗书气自华。
”古典诗文蕴涵深厚的文化底蕴和情感资源。
妙用古诗文可以激活语言表达，彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。
这无疑是中考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。
如果教师能够在教学作文时多尝试诗词入文，则必能使学生的习作充满诗情画意。
那么，怎样借用古诗文为中考作文增辉添色呢？一、积累苏东坡曾说：“博观而约取，厚积而薄发。
”新课程标准中明确提出：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高欣赏品味和审美情趣。
由此可见，古诗词的积累是运用的基础。
积累要讲究方法：1.巧用积累卡片。
学生可以自己制作，也可以去文具店购买，但要便于随身携带和保存。
教师可以指导学生对已经学习过的古诗词进行分类积累，例如可以按照写人、叙事、写景、抒情等分类。
也可以更加细化地分类，如写景的诗句，按季节有春夏秋冬，按景物有风霜雨雪、花草树木等；如抒情的诗句，有思乡情、爱国情、亲情、爱情、友情等。
古诗词积累卡片的好处是学生携带方便，可以利用下课时间背诵，而且学生可以随时将看到的好诗句分类记载，积少成多。
2.运用积累本。
学生准备一本厚点儿的精美练习本，每学期由学生自己选择一位古代诗人，准备一本这位诗人的作品集，可以通过网络、报纸杂志等方式，研究他的作品，分类汇总。
如李清照可以分成生平简介、文风介绍、代表作品、名言赏析等栏目。
这样，学生不仅对李清照有了全面系统的认识，而且锻炼了搜集、整理信息的能力。
3.自办手抄报。
教师可以在前面两种积累的基础上，围绕一些主题创办“走进山水田园诗人”、“边塞诗人的胸怀”等手抄报，使学生运用所学的古诗词，增强自豪感。
二、赏析当学生有了一定积累后，我们要思考如何将古诗词和作文教学衔接起来，最好的方法是找一些范文欣赏。
首先让学生搜集一些在古诗词运用方面比较优秀的文章，特别是名家名篇、历届中考中的满分作文等，欣赏文句、片段，并作点评批注。
巧用诗词，妙笔生花作者：熊宗红崔馨予来源：《作文通讯·初中版》2017年第02期诗词是写作者心灵的歌唱，它简短凝练，意蕴悠长。
它的遣词造句、起承转合以及鲜明的意象、悠远的情思，都让人回味无穷。
它是人类文明的缩影，凝聚的智慧与情感经过岁月的洗礼，拥有更丰厚的文化内涵。
写作者引用诗词时，不仅借用了其字面意义，同时还传承了诗词中的文化韵味，因而增强了文章的感染力。
作家冰心曾说：“多看古人句子，令自己写好些，一面欣与古人契合，一面又有‘恨不用踊身千载上，趁古人未说吾先说’之叹。
”从冰心这段话的字里行间，可见在写作中适当引用古诗词，实乃明智之举。
一以诗词点题微选段那边来了一个跛足道人，疯癫落脱，麻屣鹑衣，口内念着几句言词，道是：世人都晓神仙好，惟有功名忘不了！古今将相在何方？荒冢一堆草没了。
世人都晓神仙好，只有金银忘不了！终朝只恨聚无多，及到多时眼闭了。
世人都晓神仙好，只有姣妻忘不了！君生日日说恩情，君死又随人去了。
世人都晓神仙好，只有儿孙忘不了！痴心父母古来多，孝顺儿孙谁见了？士隐听了，便迎上来道：“你满口说些什么？只听见些‘好’‘了’‘好’‘了’。
”那道人笑道：“你若果听见‘好’‘了’二字，还算你明白。
可知世上万般，好便是了，了便是好。
若不了，便不好；若要好，须是了。
我这歌儿，便名《好了歌》。
”士隐本是有宿慧的，一闻此言，心中早已彻悟。
因笑道：“且住！待我将你这《好了歌》解注出来何如？”道人笑道：“你解，你解。
”士隐乃说道：陋室空堂、当年笏满床；衰草枯杨，曾为歌舞场。
蛛丝儿结满雕梁，绿纱今又糊在莲窗上。
说什么脂正浓、粉正香，如何两鬓又成霜？昨日黄土陇头送白骨，今宵红灯帐底卧鸳鸯。
金满箱，银满箱，展眼乞丐人皆谤。
正叹他人命不长，那知自己归来丧！训有方，保不定日后作强梁。
择膏粱，谁承望流落在烟花巷！因嫌纱帽小，致使锁枷扛；昨怜破袄寒，今嫌紫蟒长：乱烘烘你方唱罢我登场，反认他乡是故乡。
甚荒唐，到头来都是为他人作嫁衣裳！——曹雪芹《红楼梦》微点评甄士隐对《好了歌》的解注是《红楼梦》提纲挈领的一首词，曹雪芹化用了唐代刘皂《旅次朔方》“客舍并州数十霜，归心日夜忆咸阳。
新闻写作如何巧用古诗文?语言是新闻写作的细胞，新闻报道的成败不仅取决于采访的成功与否，更取决于语言的应用。
记者采集到了好的新闻事实，只是成功了一半，还需要用好的语言把它表现出来。
我国是一个诗的国度，古人留下的许多诗词佳句，不仅论述精辟、富于哲理，而且文辞优美，描绘生动，音调铿锵，语句凝练，如果恰到好处地引用于新闻作品中，势必会使新闻作品语言多姿多彩，起到锦上添花、引人入胜的效果。
纵观新闻写作中的名家名篇，借用古诗词恰到好处地表现新闻内涵，凸显新闻主题的作品不乏其例，他们或通过引用古诗词表达对人物的评价和赞誉，或烘托环境气氛，渲染背景，点染意境，或刻画人物的心理活动并升华主题。
例如1992年4月22日《工人日报》发表的题为《时代弄潮儿记全国劳模、国营红光电子管厂厂长李铁锤》的通讯。
作者在结尾写道：结束采访，走出红光厂区时，我们发现1992年的春天似乎比往年来得更早。
望着潮水般奔涌的满目春绿，使人又想起宋人潘间的那句诗“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”。
我们相信，面对滚滚而来的改革大潮，李铁锤又在准备新的搏击、新的“冒险”。
他一定会带领红光人取得新的成功。
这里作者用宋代潘间《酒泉子》中描绘弄潮儿在惊涛骇浪中所表现出来的惊险绝技的名句，赞誉企业家李铁锤勇于探索、敢于实践的精神，又熔铸了对主人公的评价和称颂,言简意赅。
又如1981年4月17日《解放军报》上新华社记者采写的《中南海的春天》一文的开头：九尽冬去。
春天，又来到了中南海。
三月的风，是那样轻柔，吹拂着中南海湖滨千万条低垂的柳丝，袅袅飘逸。
大概是“春江水暖鸭先知”吧，成群的水鸭在清澈碧透的湖中追逐嬉戏，溅起层层细浪，悠然地向着岸边荡去。
……我们走进中央书记处的一些办公室，感到那蓬勃奋进的朝气，炽热旺盛的活力，更胜似窗外的春天。
在这段文字里，作者引用了宋代苏轼《惠崇春江晚景》诗中“春江水暖鸭先知”和唐代贺知章《咏柳》诗中描写柳树的意境，从中南海自然景色的春光转到书记处生机盎然的情形，“意”与“境”互为衬托，熠熠生辉。
名作仿写名作片段一提到雨，也就必然地要想到雪；“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。
“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。
“柴门村犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。
“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。
诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但假了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？（节选自郁达夫《江南的冬景 》）技法借鉴《江南的冬景》是郁达夫先生写的一篇优美的散文。
节选段落写的是江南雪景。
作者没有从正面去刻画，而是巧妙地引用了前人的诗句来表现江南冬景的意境。
作者巧用前人诗句，以补散文没有说尽的余意，使文章跌宕多姿：时而使人沉浸在古典诗词的意境中，时而又将人带进优美的画境里，取得以少胜多的效果。
在引用诗句上，作者也不是随性引用，而是巧妙按照时间顺序来安排，既写出了江南雪景不同时段的美丽，又表现了从日暮到清晨的江南雪景整体意境之美。
通过引用，作者以虚写实，触发了人们对江南雪景的联想，增强了文章的情趣。
同时，这些诗句也增强了文章语言的诗意。
我们如何运用诗词名句去点亮自己作文的天空呢？一、用诗词名句巧妙拟题用诗词名句拟题是让题目光彩夺目、吴培光用诗词名句作文的天空亮点一枝独秀的方法之一，可使文章更富韵味，吸引读者阅读。
可以直接以诗词中的佳句为文题，佳作《一蓑烟雨任平生》就直接以苏轼《定风波》中词句为题，紧扣话题“遭遇挫折”，揭示了“以平和心态正视挫折方能走向成功”的论点。
还可以化用名句拟文题，使所拟的标题能暗合或点明话题。
如考场佳作《衣带渐宽终不悔，为诚消得人憔悴》把话题“诚信”的“诚”字嵌入柳永《蝶恋花》词句中。
二、用诗词名句写好首尾在文章开头嵌入诗词佳句，以此领起全篇，能够使语言显得凝练精辟，更能让读者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给人留下较好的第一印象。
