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“歌诀乐读法”诵读经典古诗1. 引言1.1 “歌诀乐读法”诵读经典古诗的重要性"歌诀乐读法”指的是通过歌唱的方式来诵读经典古诗，这种方法可以帮助我们更加深入地理解古诗的内涵和情感，同时也能够提升我们的韵律感和语感。
诵读经典古诗是传承中华文化的重要方式之一，而采用“歌诀乐读法”可以让古诗更加生动动人，使诵读的过程更加愉悦，激发我们对文学的兴趣和热爱。
通过“歌诀乐读法”诵读经典古诗，我们可以更好地感受到古人的智慧和情感，感悟到人生的哲理和真谛。
因此，“歌诀乐读法”诵读经典古诗具有重要的文化意义和教育意义，对于弘扬中华优秀传统文化，培养青少年的文学修养和人文素养，都具有积极的促进作用。
在当下快节奏的社会生活中，通过“歌诀乐读法”诵读经典古诗，不仅可以让人们放慢脚步，感受诗意人生，还可以增进人与人之间的情感交流和文化交流，推动社会的和谐发展。
因此，“歌诀乐读法”诵读经典古诗的重要性不言而喻，它是传统文化的传承和发展，也是个人修养的提升和充实。
2. 正文2.1 “歌诀乐读法”诵读经典古诗的具体方法“歌诀乐读法”是指通过歌唱的方式来诵读古诗词，让学生在歌声中感受诗词的韵律和美感。
这种方法既能提高学生对古诗的理解和记忆能力，又能激发学生学习的兴趣。
具体来说，要使用“歌诀乐读法”来诵读经典古诗，首先要选取一首适合的古诗。
然后，可以通过简单的旋律或节奏来配合古诗的韵律，让学生在歌唱中感受古诗词的音韵之美。
在练习时，可以将古诗词分成若干段落，逐段学习并加以串联，逐渐完整地诵读整首古诗。
还可以通过打拍子、唱和音等方式来增加学生对古诗的亲近感。
在学生熟练掌握歌诀后，可以鼓励他们进行小组合唱或演唱，提升学生的合作能力和表现能力。
2.2 “歌诀乐读法”诵读经典古诗的效果“歌诀乐读法”是一种特殊的诵读方式，通过歌唱的形式来朗诵古诗，使得古诗在朗诵中更加生动和有趣。
这种方式在诵读经典古诗时可以产生许多积极的效果。
采用“歌诀乐读法”诵读经典古诗可以增强人们对古诗的记忆力。
高中语文知识考点歌诀式复习法（下）课件高中语文知识考点歌诀式复习法(下)课件按:语文知识考点零散,能力要求不一，方法规律不同，复习见效慢。
但复习备考也是有“规〞可循，有“法〞可依。
为方便师生第一轮备考，笔者把各知识考点、规律方法编成歌诀，让师生借鉴,提高备考复习效率。
〔说明：部分为原创,部分源自网络和资料.〕考点一古诗词鉴赏歌１、总纲诗歌鉴赏莫畏难,考纲要求记心间。
表达技巧与形象,思想内容加语言。
点滴积累是根本，怎得一步上九天.诵读咏叹应再三,一字一句莫等闲.各家风格有规律，术语种类要记全。
五步程式活运用，操千曲而后知音。
2、思想内容思想内容虽复杂，类型明确便了然。
耳闻目睹有所思，即事感怀时世艰。
羁旅行役常不寐，思亲怀乡苦熬煎。
古道长亭别情重，情景相生意绵绵。
怀才不遇思明主，舒啸山水话桑麻。
咏史写人常自比，借古讽今漫叹嗟. 边塞生活一何苦,或欲建功或挞伐。
对号入座须谨慎，莫让定式缚自家。
3、形象天生我材必有用，洒脱豪放傲圣贤.白头梦里犹念念，忧国忧民湿青衫.去国怀乡甘寂寞,既贬还谪也直言。
魂牵梦系折杨柳，儿女情长泪潸然。
4、情感桃花潭水深千尺,离愁别绪总依依。
桥边红药悲黍离，物是人非堪惋惜.佳节思乡身是客，明月千里思归期.春风骀荡明日花，怀古凭吊寄天涯.商女不知亡国恨，讽喻时政忧肠热。
时危更盼飞将在，报国无门别有怀。
青春易逝多伤感，寄情山水喜上眉。
玉壶冰心送亲友，临行壮别酒一杯.5、语言质朴又平实，天然去雕饰。
白描真且深,平易又近人。
隽永出灵气，悟性托含蓄。
诗画境开阔,生动自生色。
色彩多绚丽,变幻生飘逸.6、表达技巧表达方式要分清,记叙描议与抒情。
记叙方式不孤立，事后必然隐真情。
景物描写须注意，借景托物常寓情。
具体方式细咀嚼，比喻比拟和象征，夸张衬托和借代，抑扬关系虚实生。
寓褒于贬明秋毫，言此意彼擒故纵。
互文关系巧拼合，曲笔逆笔巧点睛。
含蓄美来多变幻，羚羊挂角有迹寻。
托物起兴套双关，语浅情深隽味永。
