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英汉物称与人称及其思维方式的差异

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， 并提出了 “知识就是力量” 的口
号。这种以物本为主体， 以自然为本位， “ 偏重于对自然、 客观 的观察、 研究探索的精神， 逐渐形成了客体型的思维方式， 即 与此相反， 中国人相信 “天人合一 “ （ ;HFHF@@ IFAJFFH KLH LHC HLG 天法道， 道法自然” 。儒家的孟子亦云： “万物皆备于我” ， 这句 话的涵义固然是就人的道德修养而言， 但是， 也可以从另一个 角度来理解： 作为宇宙的部分的 “我” 与作为 “全体” 的 “万物” 有其共同的本质。因此， 就一方面观之， 从 “我” 就可以掌握 “万物” 的本质； 另一方面， 则 “万物” 的特征也显现在 “我” 之 中。这种 “天人合一” 的思维方式将宇宙理解为一个大的系 收稿日期： !""# $ %% $ "&
万方数据
英汉物称与人称及其思维方式的差异
作者： 作者单位： 刊名： 英文刊名： 年，卷(期)： 被引用次数： 陈青玲 商丘师范学院,英语系,河南,商丘,476000 商丘师范学院学报 JOURNAL OF SHANGQIU TEACHERS COLLEGE 2004,20(4) 1次
［%］ （ N#%） 式。 英汉两种思维方式表现在语言上就形成了英语重物
称， 汉语重人称的表达方式。物称表达法往往使句子显得客 观公正， 结构紧凑严密； 而人称表达法使语言结构规范、 语义 清晰。 二、 英汉物称及人称的使用方式及其差异 同时， %P 英语常用抽象名词或无生命的事物名词作主语， 又使用本来表示人的动作或行为的动词作其谓语， 这种句式 往往带有拟人化的修辞色彩。汉语虽然也用拟人法来描述抽 我们的心连在一起” 等， 但这种表达方法较常见于形象的比喻 及英语。 例如： @ -FR>I<DS ;T !1M;K AQF K;KFHA JF @AFRRFC DHA; AQF NF;R<F’ 9QDHL，SLMF LHC UDHCHF@@ @>MM;>HCFC >@ ;H FEFMV @DCF= 一踏上中华人民共和国的国土， 我们就随时随地受到各 种关怀与照顾。
/() / ’/( $7 6(-1( ;8 5$7 /#B !A %+&& $7 6(-1( ;8 $%7 .+2$%7， %$-(73 看树看果实， 看人看行为。 " <% $7 1$)&08 ;&0$&,&) %5/% #5$0)+&( 75-20) ;& >+-2*&) /##-+)B $(> %- %5&$+ 7*&#$/0 $(%&+&7%73 人们广泛认为， 孩子们应根据他们的特殊兴趣分组。 $ C*&#$/0$%$&7 $( #-00&>&7 /() 2($,&+7$%$&7 75-20) ;& /)D27%&) /() %&/#5$(> ’&%5-)7 $’*+-,&)3 必须调整高等院校的专业设置， 改进教学方法。 人称主语反映了 E: 物称主语反映了西方民族的幽默感， 汉民族幽默感的缺乏。 西方民族面向未来的时间取向以及乐观的进步观和平等 观形成了他们幽默风趣的人生观， 反映在语言上， 就是用抽象 名词或无生命的事物名词作主语， 同时又使用本来表示人的 动作或行为的动词作其谓语， 这种句式往往带有拟人化色彩， 语气含蓄， 令人回味。 汉民族认为 “交流是为了会友， 会友是为了辅仁。言语的
第E期
陈青玲： 英汉物称与人称及其思维方式的差异
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! !"#$%&’&(% )&*+$,&) ’& -. /00 *-1&+ -. 2%%&+/(#&3 我兴奋得什么话也说不出来。 " 45& %5$#6 #/+*&% 6$%0&) %5& 7-2() -. ’8 .--% 7%&*73 我走在厚厚的地毯上， 一点儿脚步声也没有。 英语中大量的虚化方式使得这种物称表述方式成为可 能， 但这种句式的过分使用会使语言有故弄玄虚、 含义模糊之 嫌。 9: 英语中有很多用非人称代词 $% 或 %5&+& ;& 作主语的句 子， 用来代替真正的主语或宾语， 或表示强调以及时间、 空间、 自然现象等， 在作英汉转换时用人称主语代替物称主语是一 种有效的手段。英语的这种非人称代词 $% 和 %5&+& ;& 句型往 往使句子显出物称倾向， 汉语没有此类用法， 因而常用人称， 或省略人称， 或采用无主句。 例如： # <% (&,&+ -##2++&) %- ’& %5/% 75& 1/7 )$75-(&7%3 我从来没有想到她这么不老实。 ! =-1 $7 $% 1$%5 %5& 7$#6 ’/(？ 那病人怎么样了？ " <% $7 / >--) 5-+7& %5/% (&,&+ 7%2’;0&3 人有失误， 马有失蹄。 $ 45&+& 1/7 / 7%+$6& */+%$#$*/%&) $( ;8 .$,& %5-27/() 1-+6&+73 五千个工人参加了罢工。 采用物称表达法； 汉语常用主动式， ?: 英语常用被动式， 采用人称表达法。 英语的被动式， 尤其是用 “ $%” 作主语的非人称被动式， 如 而让所 $% $7 ;&0$&,&)，$% $7 .&0%， $% $7 +&*-+7&) 往往不说出施动者， 叙述的事实或观点以客观、 间接、 婉转的方式表达出来。这种 不提及行为者的被动式最常见于公文文体、 科技文体及新闻 文体， 可以使口气显得客观公正， 避免主观臆断， 反映了西方 人重分析、 求客观的思维方式。 汉语没有英语这类被动式， 较多用主动形式表示被动意 义， 因为 “事在人为” ， 人的动作和行为必然由人做， 事物不可 常采用人称表达法。若无法说出确定的人称， 则用泛称 “有 即便是被动式， 也常常指出施动者。汉语若要表达类似英语 使句或无形式标志的被动句。 例如： #@+-(>7 ’27% ;& +$>5%&) 15&( %5&8 /+& )$7#-,&+&)3 发现了错误， 一定要改正。
商丘师范学院学报 第 !" 卷第 ) 期 :;< = !" .; = ) !"") 年 & 月 *+,-./0 +1 23/.456, 78/938-2 9+00848 />?>@A = !"") ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !
中图分类号： 3#%)； 3%) 文献标识码： /
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系统内的各个部分交互作用而构成一个不可分割的整体， 思维是以概念、 判断、 推理等形式反映客观世界的过程。 统， 思维方式是指人们的思维习惯或思维的程序。东方民族的思 维方式被描述为 “整体的” “ 、辩证的” “ 、具象的” 、 “ 主观的” ； 而 和 “精确的” 。思维方式看不见、 摸不着， 它必须以语言为表现 形式。英汉思维方式的不同决定了两种语言诸多方面的差 异。 一、 形成原因 英语常用非人称主语， 汉语常用人称主语， 这种差异的形 成并不是偶然的， 有其深刻的思想原因和历史原因。 发源于古希腊文明的西方文化认为 “天人相分” （ CDEDCFCG ， 世界上的万物都是对立的， 一切 HF@@ IFAJFFH KLH LHC HLA>MF） 二分： 人与自然、 物质与精神、 社会与自然等。而人处在支配 和改造自然的位置， 人超然于自然界之外， 具有绝对的支配和 改造自然的力量， 人的本性就是要凭借自身的智慧和科学的 力量来征服自然、 主宰天地， 故 “西方人生则与自然划离， 而求 能战胜自然、 克服自然”
能自己去完成这些动作和行为， 表达时往往要说出施动者， 常 ［J］ 包惠南 3 文化语境与语言翻译 ［ K］ 中国对外翻译出 3 北京： 人” “ 、人们” “ 、大家” 等， 当人称不言而喻时， 则常常采用隐称。 ［9］ 何静， 韩怀礼 3 中国传统文化 ［ K］ 解放军文艺出版 3 北京： 那种被动式的客观口气， 则常常采用无主句、 主语省略句、 祈 ［?］ 李瑞华 3 英汉语言文化对比研究 ［ K］ 上海教育出版 3 上海：
［%］ （ N#%） 把观察自然世界作为观察、 分析、 推理和研究的中心。 ” 象的概念或无生命的东西， 如 “什么风来看， 都远不 。我国古代道家的代表人物老子主张： “人法地， 地法天， 或轻松的文体， A>MF）
万方数据 作者简介： 陈青玲 （%’(( $ ） ， 女， 山东曹县人， 讲师， 主要从事英语语法与文化研究。
［%］ （ N#%）
这种天中有人、 人中有天、 主客互融的天人合一思想构成了中 国文化的显著特点。但 “这种天人合一、 万物一体的整体性思 为最终目的， 因此导向了主体意向性思维， 而不是对向性知识
［!］ （ N(’） 思维。 ” 这种思维方式突出了思维的主体因素， 而不是它

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英汉主语差异研究---“物称”与“人称”

英汉主语差异研究---“物称”与“人称”

英汉主语差异研究---“物称”与“人称”摘要：英语句子较常用物称表达法，表达客观事物如何作用于人的感知，让事件以客观的口吻进行呈现，相较之，汉语句子常用人称表达法，常从自我出发来叙述客观事物。

本文对比分析英汉两种语言不同的主语选择倾向，并指出在英汉互译过程中应综合考虑各方面因素,以确保译文既符合译入语读者阅读习惯，又保持原文的表现力。

关键词：物称，人称，有灵主语，无灵主语，翻译策略一、汉英主语特点对比及原因分析句子的主语可以分为“物称主语”(impersonal subject)和“人称主语”( personal subject)两种类型。

所谓“物称主语”，即句子的主语是“物”；所谓“人称主语”，即句子的主语是“人”。

以“物”为主语的句子称为“物称主语句”；以“人”为主语的句子称为“人称主语句”。

英语主语倾向于物称化表达，常选择不能施行动作或无生命事物的词语做主语，而汉语主语则更习惯于人称化的表达，能施行动作或有生命的物体是主语之首选。

从有无生命角度划分，句子主语可分为有灵主语和无灵主语。

有灵主语是有生命特征的事物名称充当主语，如:student, teacher, doctor等。

无灵主语是无生命的事物或表示概念的抽象名词所充当的名词，如:sight, success,darkness等。

英语的物称倾向反映了西方人的客体意识。

古希腊哲学家亚里士多德所开创的形式逻辑和盛行于16至18世纪欧洲的理性主义对英语产生了深远的影响。

西方人善于用逻辑和理性思维进行思考，同时，他们推崇自然，认为自然是人类认知的主要对象，必须充分认识自然、了解自然、自然和人类同等重要。

与之相比，汉语的人称倾向反映了汉语较注重主体思维，往往从自我出发来叙述客观事物，或倾向于描述人及行为或状态。

中国人相信“天人合一(oneness between manand nature)”，强调“事在人为”、“以人为本”。

中国文化传统意义上的这种人本文化的长期积淀，形成了汉民族主体型的思维方式，即以人文为中心来观察、分析、推理和研究事物的思维。

汉语和英语思维方式的差异

汉语和英语思维方式的差异

•语篇思维模式•作者：韩红梅王京华杨馥卿•汉语和英语思维方式的差异•一、语句表达的差异1．指称——人称与物称在中国人的主体思维习惯的影响下，汉语语句表达主观性较强，多采用第一人称，且习惯上用人做主语。

英国人倾向于进行客体思维，语句表达注重客观性，因此以物做主语的情况比较多。

例如：•(1)Recognition and sadness flooded her face.•(2)Hisweariness and the increasing heat determined him to sit down in the first convenient shade.•而中国的英语学习者由于受到母语的习惯影响，将同样的意思表达为：(3)She recognized me and her face was filled with sadness.(他认出我了，于是一脸悲伤。

) •(4)He was tired and it‘s getting increasingly hot,so he decided to sit down in the first convenient shade.(他疲惫不堪，天气也越来越热。

他于是下了决心，一碰到舒适的阴凉处就坐下休息。

)•在英语母语者看来，这样的表达客观性意味较弱，句式缺少变化和起伏，在对人物心理的描绘上不及(1)和(2)生动形象。

•2．语法结构——话题型与主谓型汉语受整体综合思维模式的影响，注重先表达信息中心(话题)，然后进行对话体的阐述、说明、铺叙等。

赵元任先生认为，50％以上的汉语句子结构是话题说明框架，属于典型的话题型语言。

•而西方人习惯于进行逻辑思维，因此英语语言结构严谨，逻辑性极强，一般遵循主语+谓语(主谓型)的基本框架，辅之以其他修饰、限制、补充成分，构成层层搭架的语句结构。

中国学生用英语写作时，容易受到整体思维模式的影响，以话题+述题结构去构建英语句子。

从英汉主位结构看中西方思维方式差异

从英汉主位结构看中西方思维方式差异

从英汉主位结构看中西方思维方式差异摘要在鲁迅先生的《一件小事》及其英译本的个案研究中，英汉主位结构及主位推进模式有较大差异。

汉语句子围绕话题展开，主位变换频繁，形式看似松散，意义却紧密相连；而在英译文中，则以主谓为主干，其他成分围绕主干层层搭架，各个成分之间的逻辑关系严密。

另外，汉语中的人称主语在英语中常被转换为物称主语。

这些差异不仅反映出汉英句法“流散型”与“聚集型”、“人称”与“物称”的差异，同时也体现了东西方思维方式的差异。

关键词：主位述位主位推进模式思维方式差异中图分类号：h059 文献标识码：a一引言主位（theme，以下简称t）和述位（rheme，以下简称r）是布拉格学派从信息传递功能的角度提出的功能句法观的两大要素，位于句首的主位和其后的述位构成主位结构。

通常情况下，主位传递已知信息，而述位则承载着新信息。

在语句构成篇章的过程中，主位、述位层层推进形成主位推进模式。

对主位结构和推进模式的研究已取得大量成果，国内外语言学家曾提出多种模式：捷克语言学家丹尼斯在分析了大量捷克语文章后提出了常见的三种主位推进模式；朱永生、徐盛桓分别提出四种发展模式；胡壮麟也对主位推进模式做了分析，提出了三种最基本的模式。

本文将采用胡壮麟的分析模式，即：（1）t1——t2：第一句的主位继续成为第二句的主位。

（2）r1——t2：前句述位的某个内容发展成为第二句的主位。

（3）t1+r1=t2：第一句主位和述位的内容一起产生下一句的主位。

自从刘士聪提出以主/述位作翻译单位，把这对概念应用于翻译研究的文章不断出现，但专门针对汉语语料的对比研究却不多见。

本文拟以鲁迅先生的《一件小事》及其英译本为个案研究对象，从主位结构及主位推进的角度对汉英两种语言在主位结构上的差异进行对比分析，探讨其所反映出的汉英句法差异及东西方思维方式的差异。

二汉英语言中的主位结构及主位推进模式对比英语和汉语属于两种不同的语系，两者之间存在许多差异。

英语与汉语思维表达方式的四个不同

英语与汉语思维表达方式的四个不同

英语与汉语思维表达方式的四个不同摘要：英民族与汉民族的文化渊源千差万别，思维方式习惯自然不同，因此表达方式亦存在偏差。

因学生学少见浅，只从以下四个方面进行分析：一、英语多偏好于物称，汉语多用人称作主语；二、英民族表达交直接，汉民族喜欢委婉；三、英语表达多用被动，汉语常常采取主动；四、英民族说话重心一般在前，而汉民族习惯将重心后移。

关键词：英语思维表达方式；汉语思维表达方式；差异；分析Four Different Ways of Thinking Expression between English and ChineseAbstract: The big difference of cultural origins between English nation and Han nationality leads to their diversity of ways of thinking and expression. Because of my rare and shallow learning, I choose to analyze only the following four points. First, English prefers to use impersonal subject while Chinese always use personal one. Second, Chinese would like to express themselves indirectly when English people are usually direct. Third, expression in English is passive but Chinese often takes the active one. Four, English persons regularly focuses their main ideas in front of their speech while Chinese would put them at the end.Key words: Expression of English thinking; Expression of Chinese thinking; Diversity; Analyze。